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《维护自己的尊严》说课稿


《维护自己的尊严》说课稿
东郊小学 赵宏霞 各位领导、各位老师 大家好! 今天我说课的课题是四年级品德与社会上册第十一课《维护自 己的尊严》,下面我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材的地位和作用 《维护自己的尊严》是未来版教材四年级上册第三单元第二课。 本课告诉我们只有自尊才能自强。一个国家能够复兴,一个民族能够 崛起,因素和条件固然很多,但最关键的是要拥有宁折不弯,挺直脊 梁的人。这篇课文就教导学生从小事入手维护自己的、民族的和国家 的名誉,从而使自己的行为符合道德要求,不断地要求上进。同时, 也能使他们在做了不符合道德要求的事后,产生良心上的自责,逐渐 地将道德要求内化为道德动机,最终达到自尊自爱。 二、说教学目标 基于以上分析,按照新课标的要求:了解公民的尊严不受侵犯, 能够自觉尊重他人,维护自己和国家的尊严。依据学生实际以及教学 内容的特点,我确定了以下目标: 1、敬佩敢于维护自己尊严的人。 2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。 3、引导学生学生思考什么样的行为是维护自己的尊严,使学生 渴望做一个有尊严的人。 三、说教学的重、难点

根据本节课的教学目标,我把本节课的教学重点放在让学生理解 维护自己的尊严,不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。维护自己的尊 严也就是维护了祖国的尊严。 四、 说教法 1、直观演示法: 利用多媒体出示课文内容进行直观演示,激发学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、小组讨论法 组织学生进行小组讨论,促使学生在合作学习中解决问题,培养 学生的团结协作的精神。 五、说学法 本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要 采取以下方法:小组合作交流法、自主探究法。 六、 说教学流程: 本节课由四个活动和一个巩固提高组成,第一个活动,是由《嗟 来之食》故事导入,引出课题。第二个活动,合作释疑、指导学生看 课本 47 页两幅图。使学生明白任何人,无论其年长还是年幼,聪慧 还是愚钝,富裕还是贫穷,也无论其是高官还是平民,是自由人还是 在押犯,都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最 起码尊重的权利, 这种权利就是人格尊严权。 第三个活动: 走进生活, 走近伟人。学生通过说自己身边的事,听诗歌朗诵和伟人故事,使学 生明白人不能没有自尊,国家更不能没有尊严,它比金钱、地位、权

势,甚至比生命都有价值。活动四劝一劝, 结合生活中的有损个人 和他人尊严的事。请学生写一封倡议书。


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