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第一节美术的意义与领域


美术与人生
——美术的意义与领域

学生欣赏并思考:看完图片有什么感受?谈一谈

徐悲鸿《田横五百士》

作者简介

作品介绍

徐悲鸿 (1895—1953),现代绘 画艺术大师,江苏宜兴人。徐悲鸿出 身贫寒,自幼随父亲徐达章学习诗文 书画。1912年17岁时便在宜兴女子初 级师范等学校任图画教员。1916年入 上海复旦大学法文系半工半读,并自 修素描。1917年留学日本学习美术, 不久回国,任北京大学画法研究会导 师。1919年赴法国留学,考入巴黎国 立美术学校学习油画、素描,并游历 西欧诸国,观摩研究西方美术。1927 年回国,先后任上海南国艺术学院美 术系主任、中央大学艺术系教授、北 京大学艺术学院院长。

《游春图》

吴昌硕《牡丹水仙图》

吴昌硕,浙江湖州安吉 人,清晚期“海派”最 有影响力的画家之一, 在书法、绘画、篆刻等 方面表现出色,他的作 品备受追捧。

“美术”一词的来历

美术,通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术 等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一 种艺术。十七世纪欧洲开始使用这一名称时,泛 指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。 我国“五四”前后开始普遍应用这一名词时,也 具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一 三年解释“美术”一词时写道:“美术为词…… 译自英之爱忒。爱忒云者,原出希腊,其谊为艺。 随后不久,我国另以“艺术”,一词翻译“爱 忒”,“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术 的名称了。

近现代绘画篇

什么是“美术”
广义来说,美术包括一切美的艺术领域,狭义来说,美 术是专指视觉艺术。

《黑纹式陶罐》

《红色人像杯形巨爵》

徐悲鸿《奔马》
从这幅画的题跋上看,此《奔马图》作 于1941年秋季第二次长沙会战期间。此时, 抗日战争正处于敌我力量相持阶段,日军想 在发动太平洋战争之前彻底打败中国,使国 民党政府俯首称臣,故而他们倾尽全力屡次 发动长沙会战,企图打通南北交通之咽喉重 庆。二次会战中我方一度失利,长沙为日寇 所占,正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的徐 悲鸿听闻国难当头,心急如焚。他连夜画出 《奔马图》以抒发自己的忧急之情。 在此幅画中,徐悲鸿运用饱酣奔放的墨 色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位,并以 干笔扫出鬃尾,使浓淡干湿的变化浑然天成。 马腿的直线细劲有力,犹如钢刀,力透纸背, 而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性,富于 动感。整体上看,画面前大后小,透视感较 强,前伸的双腿和马头有很强的冲击力,似 乎要冲破画面。

耶稣
镶嵌画

《女人体素描》

《男人体素描》

徐悲鸿《人体素描》
在徐悲鸿的艺术作品中,素描是不可忽视的。在素描作品中人体素描 最复杂,它不但要求表现人物准确的外形,而且要求表现人物的精神世界。

马王堆西汉墓出土帛书

居延汉简

武威汉简

罗中立《父亲》
罗中立,1948年生于重庆,重庆市璧山 县人,现任四川美术学院院长,中国当代艺 术院院长,中国美术家协会常务理事,中国 油画协会常务理事,重庆市美术家协会主席。 画家以深沉的感情,用巨幅画的形式, 借超写实主义手法,刻画出一个勤劳、朴实、 善良、贫穷的老农的形象。多少人曾在他面 前黯然神伤。古铜色的脸,艰辛岁月耕耘出 的一条条车辙似的皱纹;犁耙似的手,曾创 造了多少大米、白面?缺了牙的嘴,又扒进 多少粗粮糠菜?他身后是经过辛勤劳动换来 的一片金色的丰收景象,他的手中端着的却 是一个破旧的茶碗。因为这位老农的形象已 经远远超出了生活原型,他所代表的是中华 民族千千万万的农民。正是他们辛勤的劳动, 才养育出世世代代的中华儿女,他是我们精 神上的父亲!

董希文,1932年考入杭州浙江大 学土木系,次年考入苏州美术专科学 校。1939年到越南,同年回国。1942 年赴重庆,次年去敦煌艺术研究所临 摹壁画。1946年在兰州举办“董希文 敦煌壁画临摹创作展览”,同年到国 立北平艺术专科学校任教。后任中央 美术学院教授。1952—1953年任人民 英雄纪念碑浮雕起稿组组长。中国美 术家协会会员、第2届全国政协委员。
董希文《开国大典》

画家董希文于1953年完成的著名油画《开国大典》,描绘了1949年10月1日中华人 民共和国开国大典上毛泽东在天安门城楼上宣读中央人民政府公告,宣告中华人民共和 国成立那一刻的场景,一直被誉为“共和国成立的艺术见证”。 画作场面恢宏,喜庆热烈,毛泽东和其他中央领导神采奕栾,气度不凡。蓝天白云, 风和日丽,广场开阔,红旗如海,天安门城楼金碧辉煌。这幅热情讴歌人民革命的世纪 杰作,受到广大人民群众由衷的喜爱,当印成年画后,发行量达100多万张。画家在进行 严谨的写实描绘中,借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法,在色彩运用上大胆地 采用碧蓝、大红、金黄组成基调,用蓝、棕、绿调和。按中国民族传统的审美习惯用对 比色,既统一又协调,使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等形成强烈对比,增加了 节日的喜庆气氛。在色彩构思上卓有成效地达到了他孜孜以求的民族气派,为油画的民 族化走出了一条新路,影响深远。

教师总结:
观赏性美术: 1、中国画、油画、素描、水粉(彩)、版画 等) 2、雕塑:圆雕、浮雕

课堂总结
美术的社会作用 :
1、美术作品能够帮助我们认识生活,了解历 史、宗教及提高审美的作用。 2、美术对于提高人民生活水平,起到了创造 美的作用。

作业:
1、说一说你喜欢哪一类美术作品,为什么? 2、出示多幅美术作品,学生进行区分,从而加深 对美术分类的认识。


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