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第六课 终身受益的权利(2)珍惜学习机会导学案


第六课 终身受益的权利(2) 《珍惜学习机会》导学案
【教学目标】 知识与技能:知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护,明确履行受教育 义务的主要内容。 过程与方法:提高学生依法维护自己受教育权的能力,增强学生履行受教育义务的自 觉性。 情感、态度与价值观:培养学生珍惜自己的受教育机会,履行自己的受教育义务的意 识和决心; 帮助学生树立终身学习观, 培养学生自觉

学习的态度。 使学生认识到, 接受教育, 既对个人成长和家庭有利,也对国家和社会有利;既是道德责任,也是法律义务。 【教学重难点】 重点:理解受教育既是公民的权利也是公民的义务 难点:认识受教育既是公民的权利也是公民的义务 【授课时间】一课时 【导学过程】 一、创设情景,引入新课 通过上一节的学习, 我们知道了教育的含义、 作用, 受教育权的含义、 义务教育的地位、 含义和特征, 那么如何维护受教育权?有该怎样履行受教育义务?这一节课我们就来学习第 二框珍惜学习机会 二、活动探究 (一)维护受教育的权利 活动一:学生阅读教材 P62 案例 教师引导:我们在现实生活中,经常遇到一些侵害学生受教育权的事情,面对这种 情况,我们想一想: (1)案例中的父亲做法对吗? (2)假如你是小梅,你打算采用什么方法维护自己的受教育的权利? 学生讨论后发言。 教师小结:在现实生活中,由于各种原因,侵犯我们受教育权的行为时有发生。我 国法律保护公民享有的受教育权。 当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时, 我们可 以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 (二)履行受教育义务 活动二:教材 P63 材料分析 目的:通过材料分析,使学生明白今天的受教育机会是来之不易的 要求:阅读材料,讨论分析材料中的问题 学生发言,教师归纳:在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易,父母 辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们一 定要珍惜受教育的机会。 活动三:小刚的案例分析。 如何履行受教育义务? 目的:通过案例分析,使学生明白不履行规定年限的义务教育,是要承担法律责任的。 要求:阅读案例,讨论分析书中的问题。 学生讨论,教师小结:作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务,最主 要有三项:其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真履行接受规定年限的义务教育的义

务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习 任务的义务。 三、知识小结 1. 通过本节课的学习,我们懂得要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,自觉履行受 教育的义务,以勤奋和智慧去获取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩,为祖国 的繁荣富强建功立业。 2. 中学生必须学会维护自己的受教育权,只有这样才能更好地享受自己的受教育权。 四、巩固练习 (一)选择题(下列每题四个选项中至少有一个是正确的,请选出来填在括号里) 1.父亲对儿子小明说: “你看,我没有读多少书不也照常做生意挣钱!明天你就不要上 学了,在家帮我搭理生意。 ”假如你是小明,你的做法是( ) A.寻求学校老师的帮助 B.到当地政府寻求帮助 C.到法院起诉父亲,争取受教育的权利 D.听父亲的话,不上学了 2.受教育者应该履行的受教育的义务主要有( ) A.认真履行按时入学的义务 B.认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学 C.认真完成九年义务教育就可以 D.认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务 3.中学生刘某在初中一年级上学,其父认为她学习成绩不好,便让她弃学外出打工。 老师找到她谈话,她却说: “受教育是公民的一项权利,纯属个人私事,我可以放弃。 ”这段 材料说明( ) A.刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利 B.刘某父亲的做法符合家庭实际,因而是正确的 C.刘某的言行是坚持了公民享有的权利 D.刘某的言行违背了受教育既是公民的权利,又是公民的义务,作为义务是必须履行 的 4.社会在发展,学习无止境。目前我们进入了一个( ) A.一次“充电”终身“放电”的时代 B.只“充电”不“放电”的时代 C.只“放电”不“充电”的时代 D.终身学习的时代 (二)请你简要回答: 在旧中国,只有 20%的学龄儿童能够入学读书,绝大多数中国人是文盲。贫困的放牛 娃走过学堂时, 对少数富人子弟上学读书羡慕至极。 许多革命前辈在狱中苦读, 在马背上. 战 壕里看书,补偿失去的读书机会。对比这些事实,请回答: (1)同旧社会的放牛娃.革命前辈相比,当代的青少年应珍惜什么权利?

(2)我们青少年应以什么态度对待这一权利?


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