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现代文阅读之三信息的筛选整合


现代文阅读之四信息的筛选整合
一、考点解说
文中的重要信息的筛选整合是指阅读时,在整体把握文章主旨的基础上,从文章中快 速捕捉最新信息,并辨别各种信息的性质,筛选出自己所需要的有价值的信息资料加以整 合。 1.“重要信息”在考题中的特点 文章中的基本概念和新的知识;对重要概念和知识的解释和阐释;最能表达作者写 作意图即文章主旨的语句。 2.考查题型“筛选整合文

中重要信息” 简答题:筛选出与题目有关的语句,归纳表述。 3.“筛选整合文中重要信息”的能力要求 抽取、概括、整合、转换等能力。

二、答题步骤
1.认真审题,弄清楚问的是什么(确立答案支架) 2.根据问题筛选相应的答题范围。 3.整合——对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括。 4.转换表述 ——根据题目要求,对整合的信息,用自己的话组织成答案(要遵循语言规 则) 语言规则: (1)要显:不能含蓄、笼统 (2)要简:不要罗嗦、繁琐;要概括、简洁 (3)要通:不要有语病 (4)要选好句式:用判断句、陈述句,不用 省略句和问句,不用比喻句。 例 1.阅读《野菊花》 ,思考文段后的问题: 2.联系全文看,野菊花的野性表现在哪几个方面?(4 分) ③她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出 半个脸儿来就开了。从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒, 一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河 成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时,假若你静下心来,你会从袅袅 升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼,琵琶古曲《十面埋伏》的 壮烈…… ④她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。这枝被折去,更多的芽箭立 即射出, 迅速占领周围的地面, 把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来, 铺展如苍鹰的翼翮(hé), 拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的《鹰瞵 图》 ,从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时,她的宿根却在这片沉重而冷 静的土地下酝酿谋划,将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心,待时以串发。今年崖头岭 上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。星散的, 要汇聚;成块的,要连片。然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四 面八方扩张、挺进,步步为营,为营步步。不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱

发了山野的野味野情。

例 2.速读《张家界》 ,思考并解答后边提出的问题: (1)从全文看,作者是从哪几个方面来表现张家界的“大美”的?请根据行文思路和主 要内容作出回答。 (6 分) ②鬼斧神工,天机独运的神态。别处的山,都是亲亲热热地手拉着手,臂挽着臂,惟有 张家界,是彼此保持头角峥嵘的独立,谁也不待见谁。别处的峰,是再陡再险也能踩在脚 下,惟有张家界,以她的危崖崩壁,拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰,都青筋裸露、 血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙,每尺瘠土,又必有苍松翠柏,亭亭如盖地笑傲 尘寰。风吹过,一啸百吟。云漫开,万千气韵。 ③刚见面,张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧,二十六年前,我本来有机会一睹 她的芳颜,为了一项农村调查,我辗转来到了她的附近地面。虽说只是外围,已尽显其超 尘拔俗的风姿。一眼望去,峰与峰,似乎都长有眉眼,云与云,仿佛都识得人情,就连坡 地的一丛绿竹,罅缝的一蓬虎耳草,都别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络. ④记得前年拜会画家吴冠中,听他先生叙述七十年代末去湖南大庸写生,如何无意中撞 进张家界林场,又如何发现了漫山诡锦秘秀。欣羡之余,也聊存一丝自慰,因为,我毕竟 早他四五年就遥感过张家界, 窃得她漏泄的吉光片羽。 是日, 当我乘缆车登上黄狮寨峰顶, 沫着蒙蒙细雨,凝望位于远方山脊的一处村落,云拂翠涌,忽隐忽现,疑幻疑真,恍若蜃 楼, 想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短篇。 不过, 仅这一个短篇表现力就足够惊人, 倘要勉强译。

例 3.阅读下面文字,回答文后问题 草堂足供观赏, 甬道曲折, 尽可徜徉, 更何况又是细雨迷蒙, 黄叶铺地!草堂, 草堂, 此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝, 《壮游》 , 《三吏》 《三别》 , 《北征》 , 《秋兴八 首》 , 直到 《茅屋为秋风所破歌》 ??一代诗史再现了一个时代, 仅这些就足以彪炳青史了。 这是杜甫的不朽,这是杜甫的辉煌,这也是杜甫的价值所在。舍此,我们又何以了然在一 个大起大落的时代里, 有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。 但仅仅如此, 就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力,也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。 这正是文章憎命达的命意所在,是其深层的人生意蕴所在,也是中国历史上人才的成就与 命运的二律悖反。 “草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。

三、方法小结
(一) 一般方法——截、改、写 1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移 出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了。

2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句太长不合书写要求或语 句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语 言信息进行重新组合、表述。 3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前文或全面理解 上下文语境才能悟出答案。 这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。 做这类题目,答案书写要吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用 规范的语句表达。

四、 注意事项:
1.应依文答题,忌随心所欲,主观臆断。 示例 l:“我一直对树这个意象非常迷恋”是因为什么?请结合原文分条列出。 (每条不超过 10 个字)(4 分) 相关语段: 我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树,都是那么自然地站在那里, 无论在山野、广场、路边,永远那么潇洒大方。人类的姿势要挑拣环境,不信 你到舞台上走一圈,会发觉自己竟然不会走路!就算那些整天呆在台上的时装模 特儿,就我看还是矫揉造作,远不如一棵树优雅。 一棵树并不把自己的一切呈现出来, 而是谦虚地隐藏一半在地下, 变成根系, 从而形成了树的深度。 只有最智慧的人才明白这个道理, 不去夸耀自己的全部。 树的枝条向所有方向延伸,树叶密密麻麻敞开,只要能接收到阳光,并没有特 别忌讳。有多少人能怜惜来自宇宙的每一点营养呢?我们不是担心食物有毒,就 是担心消化不良,深怀戒心,结果戒心影 响了吸收。一棵树全身没有累赘的东西,每一棵树形态上都有不同,却同样简 洁、完美, 这正是许多思想家理想中的人类,一种保持了个性的完美。 ——节选自《上帝的花园》

2. 应分点列写,忌杂乱无章,东扯西拉。 示例 2:小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵” , “悠悠 然” 、 “飞落”下来,这样的描写有什么作用?(4 分) 相关语段: 雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊 背上。 整个大地很快铺上了一条银色的地毯。 在远离热闹街道的一幢旧房子里, 冬夜的静谊和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发 出的响动,更增浓了这种气氛。 “啊!外面下雪了。 ”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 “是啊,难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。 “这样安静的夜晚,我们的儿子一定可以多学一些东西。 ”房主人说看,向楼 上望了一眼。 突然,一阵急促的敲门声打破了寂静的气氛。

……门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉,却 掷地有声。 “啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。你想要什么就随便 拿吧。但请您千万不要到楼上去。 ”房主人哆哆嗦嗦地说。 突然,喀嚓一声,随着一声惨叫,一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。 房主人从呆愣中醒了过来, 慌忙对老伴儿说:“一定是我们的儿子把这家 伙打倒的。快给警察挂电话……” 很快,警察们赶来了。在楼梯口,发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。 “哪有这样的人,学习也不点灯,害得我一脚踩空。真晦气。 ”陌生人一 副懊伤的样子。 上楼搜查的警察很快下来了。 “警长,整个楼上全搜遍了,没有发现第二个人,可房主人明明在电话中 说是他儿子打倒的强盗,是不是房主人神经不正常?” “不是的。 他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。 可他们始 终不愿承认这一事实,总是说,儿子在楼上学习呢。 ” 谁也没有再说话。屋里很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然 地飞落下来。 ——节选自《雪夜晚》 ,有删节。

3.应善作提炼,忌眉毛胡子一把抓。 示例 3:作者之所以喜欢“扛椽树”这个名字,是因为“它以浓郁的泥土气息, 道出了它的根本特质” 。请根据全文内容,分三条指出陕北柳树的“根本特质” 。 (6 分) 相关语段: (1)这柳, 这陕北的柳, 这迎着漠风的柳, 这晕染出一片苍凉的柳, 千万年来, 是在等谁呢?谁能描绘出它的满身奇崛? (4)描绘它,没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字,都与它挂不上边。所 以,什么蛾眉呀发丝呀的种种女儿气,应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西 施的影子。不能有林黛玉的影子。甚至京华柳的那种绿,江南柳的那种绿,灞 柳中原柳的那种绿,在这里也可以忽略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是,我 把我周身的血液变成浓浓的墨汁,满腔满腔地往外泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的 桩子,泼一片铁的定格了的爆炸,泼一股爆炸了的力的冲击。或者,泼成曾经 跃起在这儿的英雄:泼成蒙恬,泼成赫连勃勃,泼成李自成。泼成刘志丹和谢 子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通的刚强汉子。我还想把它 泼成鲁迅。鲁迅虽然是南方人,但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑 白木刻般的雄姿。——这就是这柳。 (5)倘问:这柳没有枝条吗?有。但它的枝条不是垂下来的,而是横在天空中 的,像爆炸射出的众多而凌厉的轨迹,像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝 条是陶渊明的腰,五斗米也压不弯它。它的枝条是鲁迅的笔,其笔如椽,挥尽 了一个时代的思想辉煌。 (6)说到椽,这柳的枝条,确实是做椽用的。人们砍了它用来盖房子。一棵

树可以砍六七十根。但砍了它,用不了几年的工夫,又一层新的椽子蓬蓬勃勃 地生成了。生了砍,砍了生,往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的 奉献。它常常悲壮的像断肢折臂的战士。但即使年迈,衰老了,它的躯体变得 干瘪而空洞,甚而至于剥落成扭曲的片状,仍不忘耗尽最后一丝骨血,奉献于 世界。如果把它一生的奉献累加起来,每棵树都应该是一片森林。——这就是陕 北的柳。 (7)我的描绘如果就此结束,我知道,还是对不起它的。我还应该用我满腔的 浓浓的墨汁,泼出它的名字。有人把它叫做塞上柳,有人把它叫做蓬头柳,有 人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字,因为它摒弃了柔弱的柳字,更 因为它以浓郁的泥土气息,道出了它的根本特质。那么就让我在浓浓的墨汁中 饱和上深厚的感情,像豪雨一样,痛快地泼下它吧——扛椽树! ——节选自《名作欣赏.扛橡树》2006 年第 ll 期,有删改

4.应周详全面,忌丢三落四,顾此失彼。 示例 4:请从修辞手法和表达效果两个方面对文章 3 段画线部分进行赏析。 相关语段: 在北大荒阔大的原野上奔驰, 远远看到一带蔚然的莽林, 一望如一堵粉白的 长城,随地平线蜿蜒起伏,直至消失到看不到边的远方; “长城”之上覆盖 一层绿冠,墨绿墨绿,呈现一条飘弧,仿佛是条海岸线;海岸线之上,是湛蓝 湛蓝的天穹;这便是远处看到的白桦林的大观。白桦林的这厢,铺陈着草,风 吹浪来,飘荡起伏.远近游弋,青黄不定,风吹草低,果见牛羊。走近白桦林, 细看单个的白桦树。都一色地苗条标致,主干笔直挺拔,表现出蓬勃峥嵘奋勇 向上的精神;树身粉白,显现出阳春白雪高洁不俗的个性;它的分枝婀娜,袅 袅婷婷,水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞;它的叶子细腻秀雅,微风袭 来,它们在高直的树冠上频频地招动着手臂,孤芳自赏陶然自得的姿态,让人 心醉。走进白桦林,琳琅满目的生命,各种花呀草呀以及与桦树共同生活的其 它树木,都在万类竞自由的环境里不求为人所知自自然然地生存着。它们各得 其所,草木是枯了荣荣了枯,花儿是开了谢谢了开;各种鸟呀虫呀蜂呀,嗡嗡 作响,乱飞迷眼。更为可贵的是,这里是丹顶鹤的故乡,是黑天鹅的家园,是 许多珍奇物种的摇篮,是宇宙洪荒的自留地,是大自然的一块标本。于是,你 就会于无意间骤然生出走入地老天荒,走入生命天堂的感受来。

要恰当转换,忌答非所问。 (1)原因与结果的转换 现代文阅读在试题题干设置上的一条规律就是:题干给出的是事情的结果, 而要求我们回答的是导致这一结果的原因;或是题干给出的是具体原因,而要 求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。那么,这类试题的“问”与“答” 之间其实就是“因”与“果”之间的相互转换。我们看到这类试题时,一定要 5

认真揣摩题干的内容,明确题干的“问”与我们所需的“答”之间所存在的内在关 系,以确定我们解答的方向和具体内容。 示例 5(1) :俞伯牙遇到钟子期这个知音,为什么会“万分地兴奋和感激”? 相关语段: 说的是春秋时期的俞伯牙, 他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴, 樵夫钟子期 竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时,钟子期立即慷慨激 昂地吟咏着: “巍巍乎若泰山 !”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时,钟子期又 像是站在滚滚的江河之滨,禁不住心旷神怡地叫喊起来: “汤汤乎若江河!”对这 变幻无穷和神秘莫测的琴声,怎么能感应得如此丝毫不差,竟犹如从自己心弦 上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅情思,真像 是成了他的化身一般。这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激?因此当钟子期死 去之后,他就再也没有心思触摸琴弦了……

五、反馈测试: 阅读下文,做 16—18 题 泥泞 迟子建 北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕 的雪在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽 的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中:如 果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看 着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比 的壮丽或者是苍凉。 小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;燕 子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪 印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的 投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在 小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那泥水呜 呜地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来…… 这是我童年时常常经历的情景, 它的背景是北方的一个小山村, 时间当然是 泥泞不堪的早春时光了。 我热爱这种浑然天成的泥泞。 泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀 思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。 俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说 与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量, 给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的 脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得 祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精 神。 我们不会永远回头重温历史, 我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来

的道路上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着 无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时, 我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此, 我们真应该感谢雪, 它诞生了寂静、 单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举 世无双的。 16.文章在开头花了不少笔墨描写雪,这样写有哪些作用?(4 分)

17.作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。(5 分)

18.最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的 道路上” ,又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢” ,你是如何理解 的?(6 分)


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