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家庭教育案例


教育孩子,首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶, 让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德,养成勤 俭节约的好习惯,教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感,同时,要 知错必改;要养成团结协作的好习惯,在社会上乐于助人。 教育孩子,就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先,从力 所能及的事情做起,不断进步;要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折,不要 逃避责任;要鼓励孩子大胆创新,勇于探索;要培养孩子的自信心,遇事不人云 亦云,而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子,就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系, 不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬,相反,在 发现他的行为规范出现偏差时,要及时批评;要杜绝言行不一致的事情,如自己 邀人在家里打麻将,却叫孩子关起门来做家庭作业,效果怎么会好?! 我会用几个故事来教育孩子。以下,就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说 等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫 这样一个故事: 有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个 出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三 只猎狗围追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓 惶中没有站稳, 一下子掉了下来, 砸晕了正仰头看的三只猎狗, 兔子乘机逃跑了。 故事讲完后,教师要问学生:“这个故事有问题吗?” 学生可能说: “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ??直到学生找不出问题了,教师才说:“可是,还有一个问题,你们 都没有提到,土拨鼠哪去了?” 趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:“土拨鼠,猎狗追求的 目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉中打了 差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷住,有时会被细枝末节打 断, 有时会被一些琐事分散精力, 在中途停顿下来, 迷失了方向, 或走上了歧路, 从而了最初追求的目标。 “同学们,人生的路很长很长,既有奇花异草的诱惑,又有山峦叠嶂的 阻挡, 你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了,不要忘记你最初追求的人生目 标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢?” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。 遇到 这种情况,我们不妨给学生讲这样一个寓言:

一天晚上, 一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候,忽然被一 束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了,因此,他们满怀殷切的期盼,恭 候着来自上苍的旨意。 神出现了,神开始说话了:“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石,把他们放 在你们的马褡子里。明天晚上,你们会非常快乐,但也会非常后悔。” 说完,神就消失了。牧民们感到非常失望,因为他们原本期盼神给他们 带来无尽的财富和健康长寿, 但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但 是,不管怎样,那毕竟是神的旨意,他们虽然有些不满,但是,他们还是各自拣 拾了一些鹅卵石,放在他们的马褡子里。 就这样,他们又走了一天,当夜幕降临,他们开始安营扎寨时,忽然发 现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石,竟然都变成了钻石。他们高兴极了, 同时也后悔极了,后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 现在我们觉得没用的知识,就像鹅卵石,将来有可能变为无尽的财富。 3、教育学生不要轻视别人 向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事,作者是古罗马哲学家里米齐乌 斯。 一只老鹰追逐一只兔子,想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时,突然 看见了一只屎壳郎。 兔子求屎壳郎帮帮他, 救救他。 屎壳郎答应帮助他, 保护他。 这时候,老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说:“请别伤害兔子一根毫毛, 因为他是我的仆人。 ” 可是, 屎壳郎看上去那么渺小, 老鹰才不把他放在眼里呢。 老鹰掐死了兔子,并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。 屎壳郎是不会忘记这一耻辱的,他一心在等待着老鹰筑巢。不久,当他 发现了老鹰的巢,并看到老鹰把他的蛋放在里面后,便悄悄飞进去,把老鹰的蛋 推到鹰巢的边沿上,使它落到地上摔破了。 老鹰悲愤交集,他飞到天上,来到天神的宝座前,请求天神给他提供一 个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说:“等你再孵蛋的时候,你可以把蛋放 在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟,所以我理应好好照料你。” 于是,事情如此这般地发生了。 可是,当那屎壳郎了解了真情后,便立刻团了一只粪蛋,然后带着粪蛋 飞到天上,来到天神面前,把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西,想 把它抖搂掉, 可是他忘了怀里还有老鹰的蛋;于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖 掉了。结果,老鹰的蛋又全都打碎了。 轻视别人的人都必将受到别人的报复。 4、教育学生不要贪心不足 向学生讲一个 《生金蛋的鸭子》 的故事, 作者是德国诗人布· 瓦尔迪斯。 一个穷农夫有一只鸭子, 这只鸭子会生金蛋; 不过它一个星期只生一次, 而且每次只生一个。对此农夫心想:“对了,我应该杀了这只鸭子,这样我就可 能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。” 说干就干,他立刻便把那鸭子宰了,可是他又立刻惊奇地发现,他干了 一件多么愚蠢的事:那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫后悔不已,暗暗叫

苦:“唉,我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要,偏偏要什么更多的金蛋。 这下,我的希望,我的慰藉,我的利益全都化为泡影。现在我才是真正到了贫穷 的地步了!” 贪心没有满足的时候。 5、教育学生做事要靠自己 向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事,作者是德国诗人布·瓦尔 迪斯。 一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大,麦子变黄的时候,她对小鹌 鹑们说道: “农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的 时候,你们都给我待在巢里别动,小心点儿,别让任何人发现你们。如果那个农 夫来了,你们留神他说的话,听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完, 老鹌鹑便飞走了。 不一会儿,农夫带着他的儿子来到了麦田,察看了一下麦子,然后对儿 子说:“麦子成熟了,我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿,同他们商量, 请他们来帮助我们收割。” 又过了一会儿, 老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了,问他们是否听到 点什么。一只小鹌鹑回答说:“那农夫同他的儿子来过了,他说:明天他要去请 邻居来帮助割麦子。” 老鹌鹑听后说: “别怕,这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那 么快就答应帮别人干活的。” 第二天一大早,老鹌鹑又要外出觅食了,她对小鹌鹑们说: “留点神, 那农夫准备什么时候割麦子,看是否能听到一些新的消息。” 那农夫又来了, 对他的儿子说:“我看,谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友 谈谈,让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话,就要烂了。” 当老鹌鹑回家时,小鹌鹑们叽叽喳喳地说:“妈妈,快给我们在别的地 方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。” 可是,老鹌鹑回答说: “亲爱的孩子们,那些亲戚朋友也不会马上到一 个外乡的农田里来干活的,所以,你们注意听着农夫明天说的话!” 下一天早上, 那农夫和他的儿子又来了,农夫非常伤心地朝麦田扫了一 眼,说道:“我看,想靠别人的帮助都是不行的,不管是邻居,还是亲戚朋友。 这庄稼今天是割不成了。 两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了,明天一早我们两个 就开镰。这麦子不能再耽搁了。” 小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。 老鹌鹑听了说道: “瞧, 这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了,寻找别的住所去吧!亲爱的孩 子们,起身吧!明天早上我们还待在这里的话,那么我们大家的生命恐怕就保不 住了。” 自己的事情要靠自己做;常言说得好:路在自己脚下。 6、让学生认识到人不可能十全十美 向学生讲一个《孔雀的悲哀》的故事,作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。 有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道: “你把我创造得如此美丽,把我 的羽毛装饰得这样美妙, 从脖子到背脊如花似锦; 我的尾巴五彩缤纷, 熠熠生辉;

我的脑袋上还缀着精致的王冠。美中不足的是,哦,主神,你曾答应我的那个声 音,我至今还不曾拥有。对此,所有的鸟儿都瞧不起我;他们讥笑我这沙哑的嗓 门。你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好,你给了她一副悦耳动听的嗓子。她每 每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人,您想想,这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢? 哦,我的歌压根儿就不能同夜莺相比,这让我多么伤心哟。” 这时主神说道:“你自己不是说,你有一身美丽的羽毛吗?我为每一个 创造物都提供了一个天赋。夜莺的嗓门的确不错,能唱美妙动听的歌,可是她的 羽毛却是灰不溜丢的,非常不起眼;然而,她却非常满足。因此,你对自己这身 华丽的羽毛,还是知足了吧,别再去计较夜莺的歌喉了!” 上帝给予了每个人应有的天赋,所以,谁也别去羡慕上帝给予别人的才 能。 7、教育学生不要骄傲自大 向学生讲一个《高傲的马》的故事,作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。 一个富人有一匹高大的马。他让人给这匹骏马套上一副金质的笼头,安 上一只昂贵的装饰华丽的鞍子, 并披上了一条上面织有金线的丝毯。这马眼睁睁 地看着主人让人替他打扮得如此漂亮,不由得心花怒放和盛气凌人起来。 一天,这马被紧紧地拴着,他使劲挣脱了笼头,然后嘶鸣着从那里冲了 出去。这时候有一头驴子朝他迎面走来,他背上正驮着沉甸甸的口袋,两条腿一 步一步慢腾腾地往前迈。马咀嚼着,满嘴冒着白沫,一边从很远的地方就开始叫 道: “让开!是谁教你如此没礼貌的,居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路? 滚开,不然的话我揍你,把你揍死了,还要把你从这儿拖开!” 驴子怕得要命,连忙让开了一条路,一点儿也不敢吭声。 马横冲直撞地跑了过去,从灌木丛间飞快地穿行而过。可是在冲过灌木 丛时,他的蹄冠受伤了;于是,从此以后再也不需要他当坐骑了。主人把他身上 的金笼头和漂亮的鞍子取了下来,卖给了一个车夫。从这天起,他必须从早到晚 拉车。 不久,驴子看见他在拉车,便说道:“你好,朋友!你这是怎么搞的?你那只金笼 头,那条金丝毯都哪儿去了?我怎么没看见它们?原来如此,亲爱的朋友,世界上 这种情况是常有的:骄傲自大必将要受到惩罚。” 当幸福达到顶端的时候,不幸往往也已经站在门前;得意的时候千万别 忘乎所以! 8、教育学生为人要讲信义 向学生讲一个《老鼠和青蛙》的故事,作者是德国诗人汉斯·萨克斯。 有一天,一只老鼠坐在河边,她在考虑该如何渡到对岸去。 “唉,”她叹息道,“这么远,我肯定游不过去的。” 这时候,一只青蛙正好在不远处的浅水里,老鼠说的话被他听见了。他 游到岸边说道:“我可以把你安全地渡过河去。” 老鼠相信了他的话,欣然同意了。这时青蛙找来一根绳子,一头绑在自 己的身上,另一头拴在了老鼠的尾巴上,然后他跳到水里;当他在河里将老鼠拖

了一段路,突然往水下潜去时,老鼠也不得不跟着往河水深处钻。“救命!”这 时她不禁叫道,“难道你想淹死我吗?你怎么对我干出这种不讲信义的事!” 可是,青蛙回答说:“常言说:甜言蜜语的背后隐藏着背信弃义。你为 什么不提防些呢?” 这时候,有一只白鹤飞来了,看到水中的老鼠在挣扎。他俯冲下去,一 把抓住她, 连同青蛙一起带回自己的窝巢里。 不过他抓老鼠时根本就没看见青蛙; 他回到窝巢后才发现了他,于是说道:“你怎么也被抓来了?” “唉,”青蛙回答说, “我这是恶有恶报呀。我本来想让这只老鼠倒霉, 想淹死她的;可是现在连我自己也跟着倒大霉了。” “是呀,这是你应得的下场,”白鹤说着,便张开他那张大嘴口把这只 不讲信义的青蛙吞到肚里去了。 为他人设下的陷阱,结果自己掉了下去。 9、教育学生不要出卖朋友 向学生讲一个《出卖朋友是最可耻的行为》的故事,作者是德国作家 汉·威·基尔希霍夫。 一只被捕的山鹑恳求猎人饶他一命,并说: “以后我会把许多小山鹑以 及他们的伙伴引来的,你只要把网张开,就一定会捉到一大群山鹑的。” 猎人听了后说道: “你对自己的同胞都这么阴险毒辣,更何况待别人或 者我这个敌人呢?我宁可现在就要了你的命,这样更保险!”说着,猎人把山鹑的 脖子拧下来了。 弄虚作假,搞阴谋诡计的人,必将落得身败名裂的下场。 10、教育学生不要追求华丽的外表 向学生讲一个《弓的主人》的故事,作者是德国剧作家、文艺理论家莱 辛。 一个人有一张用乌檀木制成的非常棒的弓,他用这张弓可以射得又远又准。他视 它为至宝。可是有一天,当他仔细打量它时,不由得惋惜道:“唉,你就是粗糙 了一点!再光洁一些就十全十美了。真遗憾!” “不过,还有补救的办法,”他突然想出了一个主意,“我要去找一个 最好的雕刻艺人,请他在这张弓上面刻上美丽的图案。”他果真去这样做了。 雕刻艺人在弓上面刻上了一幅完整的狩猎图; 有什么再比一幅狩猎图更 合适的呢? 那人万分高兴:“你真配这样的装饰,我亲爱的弓!”说着,他便迫不 及待地试了起来。他拉紧弓弦,拉,拉——啪,弓断了。 11、教育学生不要贪婪 向学生讲一个《仓鼠和蚂蚁》的故事,作者是德国剧作家、文艺理论家 莱辛。 “可怜的蚂蚁们,”一只仓鼠说,“为了屯集这么一点粮食,你们千辛万苦地劳 作,忙活了整整一个夏天:这值得吗?真该让你们看看我的储备粮!”

“听着,”一只蚂蚁回答道,“就因为你储藏的粮食比你所需要的多得 多,所以人类才要把你从泥土里挖出来,把你的粮仓掏空,让你用性命来替你那 贪婪的强盗行为赎罪:他们这样做太合理了!” 12、教育学生要互相帮助 向学生讲一个《瞎子和瘸子》的故事,作者是德国作家克·菲·格勒特。 一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子, 只见瞎子正满怀希望地期待着有人来带 他行走。 “嘿,”瘸子说,“一起走好吗?我也是一个有困难的人,也不能独自 行走。你看上去身材魁梧,力气一定很大!你背着我,这样我就可以向你指路了。 你坚实的腿脚就是我的腿脚;我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。” 于是,瘸子将拐杖握在手里,趴在了瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一 致,获得了一人不能实现的效果。 你不具备别人所具有的天赋,而别人又缺少你所具有的才能,通过类似 的交际便弥补了这种缺陷。因此,请别抱怨上帝的不公!某些优势,他没有给你, 而赐予了他人,这是一样的,我们完全可以自己来交流。 13、教育学生要发展特长 向学生讲一个《狐狸和猫》的故事,作者是德国语言学家、民间文学研 究家格林兄弟俩个。 有一次, 猫在森林里遇见了狐狸先生。 这时猫心里想: 这家伙精明能干, 见多识广。于是便热情地招呼他道: “您好,亲爱的狐狸先生。近来您身体好吗? 这些个日子您过得怎么样?” 狐狸趾高气扬, 把眼前这只猫从头到脚打量了一遍,好长时间不知该如 何回答是好。最后,他终于回答说:“哦,你这个可怜的长胡须,你这个花里胡 哨的傻瓜,你这个穷光蛋,你这个捕鼠者,你在打什么鬼主意?你怎么胆敢问我 的情况?你学会什么了?你有多少本领?” “我只有一个本领。”猫谦虚地回答道。 “那么是什么本领呢?”狐狸问。 “如果狗追我的话,我会跳到树上,自我解救。” “就这点本领吗?”狐狸说,“我会一百种本领,而且还有满满一口袋 的计谋。我觉得你挺可怜的。跟我来吧,我想教你该如何逃避狗的追逐。” 这时候, 正好有一个猎人带着四条猎狗走来了。猫敏捷地跳到了一棵树 上,在树梢上坐了下来;树枝和树叶把她遮得严严实实。 “快打开您的计谋口袋,狐狸先生,快打开您的计谋口袋,”猫向狐狸 喊叫着。可是,这时候猎狗已经扑过去把他逮住了,并死死地咬住他不放。 “唉,狐狸先生,”猫叫道,“您陷入一百种本领不能自拔了。如果像 我一样能爬树的话,也就不会把自己的性命给丢掉了。” 14、教育学生不要忽视小问题 向学生讲一个《钉子》的故事,作者是德国语言学家、民间文学研究家 格林兄弟俩个。

在集市上,有一个商人生意兴隆,所有的货物都销售一空,他的口袋里 塞满了金子和银子。 此刻他要回去了, 想在天黑之前赶到家里。于是他把装有钱币的旅行包 拴在马上,骑上马出发了。 中午时分,他来到一座城里歇脚;当他又要启程赶路时,家仆把马牵到 他面前,说道:“老爷,马的左后蹄的铁掌上少了一枚钉子。” “少就让它少吧,”商人回答说,“我再走六个小时就行了,这点时间 铁掌不会掉的。我急着赶路。” 到了下午,商人又下了马,让家仆给马喂点饲料;仆人来到他休息的小 客房里,说道:“老爷,您的马左后蹄上的铁掌掉了;我要不要牵去找铁匠?” “掉就让它掉了吧,”主人回答说,“还有两个刀?时就到了,这点时 间这马一定能坚持得住的。我还急着赶路呢。” 商人接着赶路,可是走了不多一会儿,那马开始一瘸一拐地走;它瘸了 没多长时间,开始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了没多长时间,它就倒下了,腿 也折了。商人只好丢下马,解下旅行袋扛到肩上,步行朝家里走去,直到深更半 夜才到家。 “真是倒了大霉了,”商人自言自语道,“这都得怪那个该死的钉子!” 这真是欲速则不达呀! 15、教育学生要尊重别人 向学生讲一个《男孩和回音》的故事,作者是英国作家丹·施托普。 一个男孩去牧放奶牛, 这是他有生以来第一次。 他和奶牛登上一座高山, 一道山谷展现在他面前,茂密的云杉树林尽收眼底。树林里能发出动听的回音, 无论何处都不会有如此美妙的声音:男孩对此却一无所知。 男孩开始吹奏芦笛, 一边在为他的牲口寻找可口鲜嫩的草料。 牧歌悠悠, 十分悦耳;不料从远处传来一片回声。可是男孩不知道这是怎么回事,他朝四处 张望,却不见一个人影,便情不自禁地自言自语道:“那儿谁在吹芦笛?”. “那儿谁在吹芦笛——?”只听见有人也在问。可是男孩不知道,这究 竟是谁在说话。“你是谁?”他又喊道。 “你是谁——?”那边又喊道。他觉得这声音十分耳熟;他不由得暗暗 高兴:现在可以同一个兄弟说话聊天啦。“上我这儿来!”他喊道。 “上我这儿来——!”回声说。 “我不能!’’他说。 “我不能——!”那边也说。 就这样,你来他往,一句连一句,持续了大约有一刻钟。这时候,我们 这位小男孩, 以为那个陌生朋友在捉弄他, 于是他开始骂对方, 对方也开始骂他, 双方唇枪舌剑,互不相让。所有这些话语在树林上空回响。小男孩血气方刚,妙 语如珠, 还骂对方是蠢驴。 所有这些清词丽句在四处山谷里一清二楚地回荡缭绕。 这时候, 一个采药老人恰好从那儿路过, 他侧耳细听这叫骂声。 “孩子!” 许久他才问道,“你干吗如此喊叫?这儿又没人招惹你。”

“唉!”男孩说,“请告诉我,你认识那个男孩吗?他为什么在那边森林 里骂我?简直把我当成了傻瓜,不停地朝我号叫。他这样骂我,可我又没有得罪 他;现在我实在是忍无可忍了,我恨不得教训教训他。但愿他会来这里;如果他 同我一般大,我非揍他几个耳刮子不可!” “别这样,孩子!”采药老人说,“我听得一清二楚,这场争端是你先 挑起的。谩骂别人的人,别人也同样回敬他,那么他就得自食其果!” 16、教育学生要孝敬自己的母亲 讲两个故事, 一个是一位从山里来去车站送儿子远行的母亲,发现儿子 旅行包带断了,而车又要开动,怎么办?母亲急了,解下自己的裤腰带给儿子绑 上了旅行包。儿子走了,母亲满脸涨红站在车站,儿子不知道母亲后来是怎样一 步步走回家的, 但母亲的腰带, 儿子却一直保存着, 陪着自己在人生旅途上奋进。 另一个是发生在服刑犯和他母亲之间的故事。探监的日子到了,家住贫 困山区的老母亲,撩开衣襟,从内衣兜里拿出了一白布包,打开来看,是一包嗑 好的白花花的葵花籽,白白的、香香的、温热的象一片片雀舌。这包瓜子在别人 五颜六色的探监物品中是那么平淡,那么不起眼,但服刑的儿子知道,这包瓜子 是母亲卖了鸡蛋换来的,又一个一个不分昼夜,自己不舍得吃一个而嗑好的,先 坐马车再坐汽车后又坐火车, 最后从车站步行到监狱送给自己的,望着老母亲花 白的头发,儿子拿瓜子的手颤抖了,他“扑通”一声给母亲跪下了:“妈,我不 是人,我欠打,欠打啊??”,母亲摇摇头,努力止住泪水,含笑抚摸着儿子的 头?? 17、教育学生要先学会做人 曾经有一个记者在家写稿时,他的四岁儿子吵着要他陪。记者很烦,就 将一本杂志的封底撕碎,对他儿子说:“ 你先将这上面的世界地图拼完整,爸 爸就陪你玩。”过了不到五分钟,儿子又来拖他的手说:“爸爸我拼好了,陪我 玩!” 记者很生气: “小孩子要玩是可以理解的,但如果说谎话就不好了。怎 么可能这么快就拼好世界地图!” 儿子非常委屈:“可是我真的拼好了呀!” 者一看,果然如此:不会吧?家里出现了神童?他非常好奇地问:“你 是怎么做到的?” 儿子说:世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼,只要这个人好 了,世界就完整了。 所以做事先做人。做人做好了,他的世界也就是好的.

儿子正上高一,青春期的荷尔蒙在他体内开始荡漾, 人也显得越来越叛逆,比如唱一些粗俗的歌,说一些 愤青的话,偷偷给女孩子传字条,平白无故在牛仔裤

上戳几个大洞,把好端端的黑发染成一头黄发,甚至 不听父母的话偷偷去网吧玩游戏、浏览不健康的网站 等等。这些不好的倾向让我这个做爸爸的忧心忡忡。 我知道不能用打骂孩子这种粗暴的方式去教育他,因 为我坚信: 没有不好的孩子, 只有教不好孩子的父母。 经过翻阅大量的教育书籍之后,我决定用顺其自然的 方法来进行疏导,其实就是给孩子一段时间去自我适 应、自我调整,让孩子在自立中学会保持各项事务的 平衡。孩子的心理和生理成长发育应该是要遵循一些 基本规律的,如犯错、改正、再犯、再改。而我们只 能在其中起到积极的引导和配合作用,强行去干涉的 结果并不如人意。 现在的孩子大都是独生子女,作为 90 后的他们真的太孤单了,不但体会不到我们上代人有 兄弟姐妹的快乐,而且和父母之间普遍存在着思想和 文化的代沟,以前以十年为一代,现在有专家学者提 出每五年或三年就会产生一个代沟,因为社会的日新 月异和知识的更新实在是太快了,新思想和新观念的 激烈冲撞在生活中的各个层面在所难免,为此我们做 父母的更需要学会换位思考。 孩子爱上网, 我就主动给儿子买来电脑 装好宽带,杜绝他去网吧那种相对混乱的场所,而且

先从自己学会上网开始, 注册 QQ 聊天, 强迫自己玩自 己不喜欢玩的网络游戏,甚至向儿子讨教游戏中激战 的诀窍和秘籍,我这些反常的举动着实让儿子惊诧不 已,连老伴也不支持。晚上和老伴聊天的时候,我向 老伴立下军令状,一定在最短时间内让儿子的精神面 貌有个彻底的改观,并希望老伴和我并肩作战。在我 信誓旦旦的“宣言”下,老伴暂且采取了保留态度。 事实证明, 我的突破口选得很好, 因为 没有苦口婆心的说教,我和儿子的关系突飞猛进,父 子感情日渐升温,不但是他的游戏玩伴,还成为他倾 吐知心话的知音。 合作一段时间打 “CS 反恐” 游戏后, 有一天很晚了,我故意说爸爸头晕,年老体力跟不上 了,需要休息一下,儿子顺口也心疼地说:爸爸,那 我们一起休息吧,其实我也感觉有些累了,明天还要 上课呢。躺在床上,外面月朗星稀,房间温暖如春, 环境气氛相当好,我们父子俩躺在床上谈心,自然而 然地把话匣子打开了,我跟他谈我的过去,我的人生 和理想、心愿和遗憾,甚至不隐讳地告诉他我高中也 深深喜欢过一个女孩子,结果耽误了学业,导致高考 发挥不理想,没有考上自己理想的大学,而那个女孩 子却考上了重点大学,自己就更没有什么底气去追求 她了,这个社会毕竟是很现实的。如果人生有重来的

机会,我一定会选择好好念书,成为一个有责任感的 男孩子。借这次机会,我也对他把裤子扎洞、染发等 行为发表了自己的看法,我告诉他这样并不新潮,而 且烫染头发,里面含有各种重金属,对人体健康有害 等等。我相信我的话一定对儿子的心灵产生了深深的 震撼,儿子也一直静静倾听。至少那晚我说的话,他 没有不耐烦地叫我打住。 此番夜谈之后,儿子慢慢发生了变化, 很少穿那几条有破洞的裤子, 浮躁不安的心有所收敛, 学习成绩也有所提高。玩游戏的次数也少了,电脑成 了他查找学习资料的工具。有时到周末,倒是我手痒 痒了,要求玩会游戏,儿子都会神情严肃地说:爸爸, 我没有时间精力陪你玩。我一阵窃喜:儿子变了,在 慢慢朝着一个求学上进、勤奋务实、懂事明理的好青 年靠近了。他终于明白,光靠天天打反恐游戏,是实 现不了考上重点大学的梦想的;光靠死缠烂打,是得 不到女孩子芳心,更无法给人家一生依靠的;光靠标 新立异,是引不起别人注意只会虚度光阴被历史遗弃 的。 “当我初入社会, 对纷纭芜杂的众生万 相迷茫不解的时候;当我初涉爱河,遭遇情感的重大 挫折的时候;当我为了实现心中的理想,考试屡战屡

败的时候??我习惯性地回头望望,那里总有父亲那 鞭笞和信任的目光,给予我源源不断的精神动力,并 鼓励我学会思考和摸索,让我逐渐找到肯定或否定的 答案。就如同那冬日里的炉火,黑暗中的启明星,夜 航时的灯塔,无私地照耀我走过生命的一程又一程。 啊,感激您,父亲的目光,我永远的爱!”——这是 儿子《父亲的目光》里的一段文字,当我看到这些话, 不禁热泪盈眶。 我的成功教子经历虽然算不上典范, 但 我觉得很有教育意义,这比枯燥无味的说教和玩弄文 字的理论要好很多,因为我觉得只有和孩子真正建立 平等互信融洽的朋友关系,只有真正重视孩子的娱乐 愿望、尊重他们的独立人格,只有依靠在亲情互动下 的言传身教、潜移默化,才能帮助孩子走上正轨。
网游的世界,让人眼花缭乱也容易让人迷失。成人如此,对于孩子来说更 是容易沉迷。尤其让人痛心的是,未成年人因为沉迷网络而迷失自己甚至走 上犯罪道路也时有发生。如何让孩子认识到沉迷网络的伤害呢?看下面的内 容,让专家给您答案!

孩子厌学是很多家长谈而生畏的话题,孩子越学越没有劲头,整天喊苦喊累,学习越来越消 极,我看着真着急!我家孩子怎么就不学了呢,作业不写,上课不听,现在竟然找各种借口 不想去学校了,您说这可怎么得了?面对有厌学表现的孩子,家长

孩子“厌学”是很多家长谈而生畏的话题,“孩子越学越没有劲头,整天 喊苦喊累,学习越来越消极,我看着真着急!”“我家孩子怎么就不学了呢, 作业不写,上课不听,现在竟然找各种借口不想去学校了,您说这可怎么得 了?”……面对有“厌学”表现的孩子,家长们焦虑着,同时又有些显得手足 无措。

从心理学角度讲, 学生厌学是一种典型的心理疲倦反应。是指学生消极对 待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上 消极对待学习,行为上主动远离学习。所有这些都严重地影响着学生的学习 热情和学习效果。

帮助孩子克服厌学情绪, 首先要做的是找准孩子产生厌学情绪的原因,这 样才能“对症下药”。不妨先试着问问自己如下的问题:

孩子有学习动力吗?

学习动机缺失是导致厌学的重要原因。有的孩子无学习动机,学习处于被 动状态,通过老师逼、家长压来完成学习任务。有的则是负动机,对学习有 认识,但其看法是消极的,甚至是错误的,认为读书是苦差事,读书无大用, 没有读书照样可以做生意赚大钱。

孩子对学习感兴趣吗?

兴趣能促使人喜爱从事某项活动, 厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移 到其他事情甚至是社会不良活动上去了,这样,不仅对学习不感兴趣,反而 讨厌学习、反抗学习。

孩子对学习是否充满信心?

对学习悲观失望,毫无信心的学生,也容易产生厌学心理。一些孩子,曾 经努力过,但仍然常常失败,很少甚至没有体验到成功的欢乐,因而主动放 弃了努力,学习中举起了白旗;另一些孩子,也曾经取得过自认为可以的成绩, 但是往往不如他人,因而很少得到老师和家长的肯定或表扬,便逐渐丧失了 自信心。

孩子意志是否薄弱,耐挫力如何?

许多学生虽然主观上有学习的愿望,但学习毕竟是一项艰苦的事情,需要 一定的时间及毅力,目前的中小学生几乎都是独生子女,是父母的宠儿,因 此很多学生坚持性差,意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去 动脑,长期下去,便产生厌学情绪。

孩子存在“恨屋及乌”的心理吗?

“爱屋及乌”的心理较常见,恨屋及乌的心理也存在。在学习过程中,既 有“亲其师,信其道”的积极情感迁移,也有“恨其师,厌其道”的消极情 感迁移。有的孩子由于某种原因对某位教师不满,往往对他讲课也不感兴趣,

严重的对该学科也不感兴趣,其结果常常运用惩罚自己(不学习该学科或者故 意不学好)的手段来反抗教师。

孩子是“物极必反”的牺牲品吗?

过高的期望值与功利意识也易使学生产生逆反心理而厌学。 许多家长望子 成龙、望女成凤心切,于是对孩子提出不切实际的要求,当孩子达不到标准 时,便采取不正当的措施,有些孩子能够忍受,有些孩子干脆想反正达不到 要求,索性放弃追求。

找准了造成孩子厌学的原因,我们才有可能采用有效策略,帮助孩子克服 厌学情绪。比如,培养孩子从心底滋生出一种对学习的喜爱之情;使孩子明确 学习对自身发展的重要,明确自己的学习不是为了爸爸妈妈,也不是为了老 师和其他的人;适当调整自己的目标和期望,给孩子的学习付出一些奖赏,增 强他们的信心;用耐心和科学的知识教会孩子投资和经营自己的时间和心智; 从生活小事做起,增强孩子的自我约束力,培养他们顽强的意志品质等等。

面对厌学的孩子,家长最需要做的不是着急,而是冷静地分析原因,加之 用科学的方法帮助孩子走出阴霾。

现在很多的青少年都是会厌学的, 并且早早的就辍学了, 其实这对于自己后面的发展是不利 的,对于这个问题,家长一定要引起重视,那么造成青少年产生厌学心理的原因是什么呢?

现在很多的青少年都是会厌学的,并且早早的就辍学了,其实这对于自己 后面的发展是不利的,对于这个问题,家长一定要引起重视,那么造成青少 年产生厌学心理的原因是什么呢?

1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟,学校和家长又给予过大的 压力,将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天, 属于青少年学生的自由空间少,导致不会沟通,把各方面的困难压抑在自己 心理,造成性格内向,注意力偏差而导致厌学。

2、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前,是 抑郁症的第一个高峰,很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未 来,对前途悲观、绝望,有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的 性情变化,导致本就少沟通的孩子,心理矛盾到极点,抑郁而轻生,更别说 厌学。

3、青春期性心理冲突。调查发现,发生厌学与一些孩子初入青春期有关, 当女孩出现初潮和男孩首次遗精时,由于神经、内分泌的作用,他们的警觉 性增强, 害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制, 通过弃学暂缓了 “不 被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。

4、学生本身也会因为学习目的不明确,不求上进或 学习方法不当,考试 遭受失败而产生的厌学心理。

5、在极度焦虑的情况下,容易出现强迫症。如不由自主地去想、去做某 些事,明明知道没有必要去想,但是就是控制不住自己,想摆脱也摆脱不了, 非常苦恼,使注意力无法集中。有时候,自己做的事情自己都毫无主见,就 像被思维控制一样,昏晕而过,迷茫糊涂,而这种强迫症,是不会贴附在学 习上的。

随着互联网的普及,给孩子学习科学知识、查询信息、查找学习资料、加强人际沟通提供了 非常便利的条件,会上网已经成为孩子的一项必备技能。鉴于以上情况,提醒家长一定要引 导孩子正确上网、适度娱乐,严防因上网引发不良后果,特别是

随着互联网的普及,给孩子学习科学知识、查询信息、查找学习资料、加 强人际沟通提供了非常便利的条件,“会上网”已经成为孩子的一项必备技

能。鉴于以上情况,提醒家长一定要引导孩子正确上网、适度娱乐,严防因 上网引发不良后果,特别是要注意六个方面的问题。

第一,提醒孩子不要在网络上轻易相信陌生人。

青少年性格单纯、 鉴别能力弱,不法分子利用这一点通过网络骗取青少年 信任后,往往会实施很多预想不到的违法犯罪活动。

第二,提醒孩子学会识别、防范不健康信息。

对孩子通过网络了解的事物要基本掌握,对不健康的内容要使用拦截软 件,最好能陪伴孩子一起上网,进行监护。

第三,提醒孩子网上交友一定要谨慎。

要教育孩子(尤其是女孩)网上交友一定要保持清醒头脑,不能轻信对方的 话;尽量不要单独会见网友,如果真的需要见面,必须在亲友的陪护下进行。

第四,提醒孩子注意防病毒。

不要接收陌生人的数据文件,任何格式、任何形式的文件都可能被合成过 “木马”病毒,一旦打开这种文件,电脑就会完全被人控制,所有硬盘数据 可以任人查看、修改和删除,QQ、个人邮箱、FTP、上网拨号的任何密码都 会被盗取,甚至还会导致电脑系统崩溃。

第五,提醒孩子注意保密。

不要在互联网上公开自己和家人的姓名、电话、住址、密码等个人隐私和 重要信息。

第六,提醒孩子劳逸结合。

孩子上网的时间不宜太长, 一般不要超过 1 个小时, 并且要注意保持正确 坐姿,保护视力,有效防范“电脑综合症”。

:青春期是每个人在成长过程中的必经之路,它也是人们从依赖走向独立的过程。 面对青 春期的孩子,家长都会有不同程度的惶恐,甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常,因 为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年,追求完美又总有缺憾,拒

青春期是每个人在成长过程中的必经之路, 它也是人们从依赖走向独立的 过程。

面对青春期的孩子, 家长都会有不同程度的惶恐, 甚至有的家长如临大敌。 家长的反应很正常,因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年,追求完美又 总有缺憾,拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理,使得他们的行为在大人 眼里是如此荒唐和无聊,而对孩子来说,意义却十分重大。家长因为不了解 孩子,对孩子横加约束,这使得家长与孩子矛盾重重,冲突不断升级。

针对青春期的孩子,我们应该如何对待呢?

一、“敌”进我退,不跟孩子正面冲突

进入青春期的孩子随着年龄的增长,视野迅速扩大,有了更多的思考和自 主意识,对家长不再盲从,乃至开始质疑反驳。此时,家长不能再以孩童相 待,要给他们充分的成长空间。

一般来说, 青春期的孩子对家长不再会言听计从,哪怕就是一件无足轻重 的小事呢,也会故意地对着干,顶着说,就是所谓的“逆反”。开始时,我 按照 一贯的做法,跟孩子耐心讲道理,没想到孩子根本不听,比我还振振有 词。到后来我实在忍无可忍,用暴怒勉强压制住孩子。可他却无比生气,并 用不以为然的目光 看着我,弄得我表面胜利了,内心却充满了挫败感。几次

过后,我们的关系越来越恶劣。这样不行,我决定改变方式。好吧,你说地 球是方的,我就说肯定不是圆 的;你说某个老师作业多真烦人,我就说是啊, 让我儿子这么累,怎么还不让她下岗呢。如此一来孩子也觉得没意思了,等 过后我再跟他探讨问题,他就可以心平气 和,不再无理取闹了。

二、曲意怀柔,套出孩子的秘密

进入初中后,孩子不仅有了独立意识,更有了自己的秘密。他买来带密码 的日记本,开始偷偷写日记,也会时常关注自己的衣服发型。我问他,他自 然不 说,想看他日记也看不到。可我还是想了解孩子的所思所想,有了曾经 碰壁的经验,我决定继续“迂回作战”。 开始注意仪表,我就投其所好,给 他的衣装发型提出建议,对于需要的花费一般也都是支持,如此让他对我不 再怀有戒备,很多事情都开始跟我商量。

与此同时,我把他当朋友一样聊天。说起我读初中时,喜欢过班级里的某 个男生,如何如何。看孩子大感兴趣,我趁热打铁问他班里的情况。孩子没 有防 备开始津津有味地说起他们班某个男孩喜欢某个女孩,我都一一打探明 白。我问他,你有没有喜欢的女孩?他说:“当然有啊。”我忙问是谁呢?他 立刻说那不能告 诉你。我猜我认识的女孩,被他一一否认。过了两天我假装 顺口问女孩成绩如何,孩子一不小心说漏了嘴,说在 10 名之后 20 名之前, 让我一下就猜出了是谁,不 过也不揭破。时间久了他又有了新的兴趣,日记 也懒得上锁了,趁他不在家的时候我偷偷翻看,发现不过是小孩子的朦胧想 法罢了,也就不再放在心上了。

三、有理有节,让孩子心服口服

上初中后,孩子周围的同学大部分都有手机,他也想要。可我觉得没有必 要,在学校有家校通,回家有电话。我说上高中再买吧,你现在拿个手机都 没地 方放, 两天就得丢。 对于他一度向往的名牌衣物, 我予以了坚决地拒绝。 我说:“首先,咱家的经济条件一般,另外,最重要的是你现在身体长得多 快,花大价钱买 的衣服不到一年就短了,多浪费啊。有那钱咱们都吃了多好 啊!或者给你买卡通书和游戏卡也行啊。”孩子被我的话逗笑了,仔细想也确 实是这样,就不再坚持了。 初二时,孩子说喜欢 MP4,想买一个可以在闲 暇时听音乐,放松一下自己。我向懂得电子产品的朋友打听了一下,给他买 了一个更高级的 MP5,不仅可以听音 乐,还可以玩游戏。当他看到我给他 的礼物时,高兴极了,说我是最好的妈妈! 有时我开玩笑地对他说,人家都说 青春期孩子会逆反, 我这么好的妈妈, 你好意思跟我逆反吗?孩子笑, 说: “好 吧,那我就不逆反了。”但有时候对我有意见了便 宣布“我要逆反了!”只要 不是原则性问题,我一般都会主动妥协。

走入青春期,孩子依然亲我信我,敬我爱我。在他希望要做的事情上,我 会宽容让步;在我坚守的原则面前,他亦会欣然 接受。当然青春期还没有完全 走过,前方还任重道远。但我相信只要我们满怀对孩子的爱,给予他们充分 的信任、引领乃至放手,青春期一定可以波澜不惊地安然度过,家庭的天空 每一天都是晴朗和明媚的。

(作者:郭利

图片来源于网络)

孩子讨厌学英语,怎么办?
来源:www.tsymjj.com 时间:2015-09-16 1618
? “洋妈妈”晒育儿经,你更喜欢哪一种? ? “熊孩子”来袭,怎样让孩子学会自主管 ? 如何培养并激发孩子的求知欲? ? 孩子交友家长可引导但不要刻意参与!

[摘要]:很多孩子都有文理科偏科的情况,对于属于文科的英语,很多理科较好的孩子不一 定喜欢。而且,英语是一门外语,有些孩子天生有比较重的口音,影响发音,或平时不多开 口说话的,有可能就会对英语产生厌恶的心理。如果讨厌英语,英语成绩

很多孩子都有文理科偏科的情况,对于属于文科的英语,很多理科较好的 孩子不一定喜欢。而且,英语是一门外语,有些孩子天生有比较重的口音, 影响发音,或平时不多开口说话的,有可能就会对英语产生厌恶的心理。如 果讨厌英语,英语成绩肯定会受到影响的。家长如果在这时候把英语硬塞给 孩子,加大孩子的英语学习量,这样只会增加孩子的厌学情绪,收不到好效 果。那如果孩子讨厌英语、厌学,有什么办法呢?

其实方法很简单, 无法就是激起孩子对英语的学习兴趣,让孩子觉得英语 不是枯燥的,是很有趣的,问题就能解决。但这个谈何容易啊,学习哪有不 枯燥呢?呵呵,确实是有办法做到不枯燥呢,而且,对学习有很大的帮助。

首先家长要找到孩子的兴趣点,是好玩,喜欢唱歌,还是喜欢画画等等。 根据孩子的兴趣,我们找到适合孩子的英语材料,事情就好办了。我在这里 列出几项,大多孩子都比较喜欢的。

1、儿童英语故事

我们很难找到小孩不喜欢听故事的,其实不要说是小孩,成年人也喜欢听 故事。我们可以找一些水平较低,词汇量较少的故事书给孩子看。有中文翻 译的也未尝不可。但这里要注意一点,很多孩子都喜欢看图,然后看看下面 的中文,这样根据没接触到英语,没有学习效果的。最好能让孩子看一遍中 文,然后大概知道故事内容了,再尝试看英文。这样会有很大的帮助。

2、儿童英语动画片

例如是迪士尼的动画片,就很不错。近年来,也出现了不少其他电影公司 出口的动画片电影,如功夫熊猫、料理鼠王等,也是不错的。虽然这些动画 片说是给小孩看的,但外国的小孩英语水平跟我们中国的大不一样啊!即使是 过了四六级的中国成年人,也未必能看懂国外的儿童动画片(在没有中文字幕 的前提下,这个就不用多说吧)。所以我们在挑选的时候,尽量挑一些说话较 少,动作比较多的给孩子看,这样会更好一些。

3、游戏

同样,游戏也是几乎没什么小孩不喜欢的,特别的好动、好玩的男孩子。 那玩游戏怎么能学英语呢?如果家长本身英语水平较高,可以设计一些跟孩子 互动的英语游戏,这样对培养孩子的英语思维有很大的帮助。也可以使用类 似于蓝鹦鹉这样的产品,它把游戏跟学习结合在一起设计,只要完成了游戏 任务,就能较好地掌握学习内容。

4、英语儿歌

就歌曲这个材料来说,用来学习是比较难的,因为加上了旋律,听起来较 困难。但很多小孩喜欢儿歌,听起来手舞足蹈的,还跟着模仿,这样也是有 很好的学习效果的。我们挑选的儿歌,必须是那种只有少量几个词汇,也只 有一两个句式的,不断重复的。普通的英语歌曲,孩子会接受起来非常难。 在听歌的时候,如果有配图是最好的,可以不用看中文就尽量不看中文。如 果没有配图,可以先看看中文,了解一下大意,也会对学习有帮助。

除了上面这些,其实是孩子比较喜欢的,又有一点点英语在里面的,就可 以采用。例如孩子喜欢看科普类的书,那有一点点英语的科普书就不错。只 要多接触英语,孩子就会渐渐形成对英语的兴趣,厌学的情况也能够改观。

案例:寻求刺激把早餐钱“送”进网吧

小可升入初中以后, 由于环境陌生不能很好地适应, 考试时成绩一不理想, 父母便说他没出息,同学也笑话他。为了宣泄心中的苦闷,逃避现实,一到 周末他便到网吧通过打游戏来寻求刺激。

由于钱包“干瘪”,他就想到把父母给的早餐钱省下来去玩游戏。结果时 间一长,不仅学习越来越不上心,肠胃也感到不适。家长带他去医院检查才 发现得了胃十二指肠溃疡。

分析:认清危害不要患上“电脑自闭症”

学生沉迷网络,不仅会引起成绩下降、厌学、逃学,甚至对身体和心理健 康以及身体发育都产生危害。

有的孩子在虚拟世界中会做出欺骗、盗窃的事,还会把网络中“供给他人 是合理的”认识带到现实社会中来,如果缺乏控制力,还会发生暴力事件。

当下独生子女与他人沟通交流的机会本身就很缺乏,若再沉迷于网络游 戏,很容易产生自闭倾向,甚至会患上电脑自闭症,导致产生心理障碍,影 响与他人正常交往。

支招:拒绝沉迷要从家长做起

有的家长天天抱怨孩子埋头网络,每天热衷于上微博,上班级群,反观自 己,却也时不时会吃着饭刷微信朋友圈,睡前捧着手机看新闻,休息时间也 会长时间打游戏。

目前,80 后已经“进驻”家长圈,这代人正是伴随网络发展成长起来的 一代,因此,赵辉建议,想让孩子远离网络,家长要以身作则为孩子做榜样。 那么, 如何起到榜样的作用?

建议:

1、家长不能在孩子面前玩网络游戏,自己不能沉迷于网络,最好要对孩 子每天的上网时间进行限制。

2、家长要有良好的心态,利用网络来开阔视野,增长知识,而不是将自 己与现实世界隔离开来发泄情绪。家长也要学会自我调节,减少在网上玩游 戏、刷微博微信的时间,多陪伴孩子。

3、家长要告诉孩子,网络上既有真善美,也有假恶丑,运用好能让人进 步,反之则害人害己。要让孩子充分利用网络优势,积极汲取网络中的有益 信息和先进文化,激发创新创造灵感,开阔视野,增长知识,提升综合素质, 从而将孩子沉迷于网络的负能量转化为正能量。


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