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初中体育教学质量提高


浅谈初中体育教学质量的提高 摘要:新课程改革要求初中教学进行素质教育,对学生的心理和 体质教育已越来越突出。初中阶段正值学生的身心发展的关键阶 段。如何针对此时期学生的身心特点提高初中体育教学质量,是广 大体育教育者思考的重要问题。 关键词:初中体育 教学质量 兴趣教学 分层次 中图分类号:g632 文献标识码:c 文章编号: 1672-1578(2011)05-0149-01

体育是教育的重要内容,是培养全面发展人才的必要。加强体育 教学,尤其是对初中学生,针对学生青春期发展的特点,训练其运 动技能,增强其体质,这对学生的德、智、体、美全面发展有重要 的意义。 初中体育教学受中考升学考试的影响。出现了很多不和谐的现象。 教师只安排与中考有关的体育课程内容而忽视了学生身体素质的 全面发展;学生的学习没有选择权,不能发挥其爱好和特长;教师 教学技能不达标,动作不规范;课堂教学不规范,课外教学和室内 教学不规范:这些已经严重违背了新课程对学生进行素质教育的要 求,阻碍了学生的身心的健康发展。如何开展高效的体育课堂呢? 笔者结合多年教学经验,归纳了以下几点内容。 1、提高教师自身素质 据调查,目前在初中体育教师中,专科学历的仍占了一部分,这 不符合国家对基础教育师资学历的标准。许多体育教师的素质仍需 要很大的提升。但是,很多初中体育教师及其教育单位忽视培训和 学习,使得体育教师跟不上时代的步伐,达不到培养创新型人才的 要求。 体育教学是学校锻炼和提升学生体能的基本方式。体育教师作为 这一方式的施行者,肩负着体育思想的贯彻及提升学生体能的重要 职责。所以,体育教师要不断提升自身素养,做一个合格的教师。 提高教师自身素质,不只是专业技能方面的提升,很大方面在于其 人格魅力的提升。上好体育课,不仅需要体育教师具有敬业爱岗的 精神,还要有授业解惑的使命感、责任感。 体育教师可以从以下几方面提升自身素养:(1)提升自身道德修 养。体育教师除了体育运动外可以有其他爱好。书法、绘画等都是 很好陶冶情操的方式。(2)强健自身体魄。体育教师要多参加体育 运动,开展运动会时要积极参与,控制自身饮食健康,以精神饱满 的状态上好每一堂体育课。(3)广博知识。对于专业知识应该掌握 外。还应具备一定的生理学、心理学、教育学、保健学、美学、人 文科学、生命科学等相关知识。还要对当前体育界的现状和发展有 一定的关注。 2、培养学生的学习兴趣 新课程改革要求,中学阶段体育教师在教学过程中要把提高体育 教学质量和激发学生学习兴趣放在中心位置。兴趣在学习中是不可 缺少的。 兴趣是学生最好的老师, 是引导其开启远大理想的金钥匙。 一名学生无论是在某门功课上,还是在某项运动项目中,表现突出 都会得到老师的表扬和同学的钦佩。如此,则潜移默化地增加了他 的优越感,激发了他的学习兴趣。其就会主动去花更多时间去学习 及锻炼,达到了体育教学的目的。体育就是在于锻炼学生身体,让 学生得身心发展;加强其体育观念教育,从而全面提高学生的身体 素质。 初中学生的求知欲强,具有对新颖的教学内容感到特别好奇的特 点。抓住学生好奇的特点,在其想知而又不懂时,激起学生学习的 内驱力,进而能够激发他们的学习兴趣。因此,新课标要求体育教 师在备课时教材内容要适合学生的特点。教材内容过浅,则引不起 学生的兴趣;教材内容过深,则会减少学生的学习兴趣。适当的教 学内容才能激发学生的学习兴趣。如:学生的活动队形、活动的内 容以及活动器材等。都能调动学生学习的积极性。教师应该在课内 外体育活动中充分调动学生的运动兴趣,尽量

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