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咏物式仿写的三个环节


咏物式仿写的三个环节 随着仿写题型的深入发展, “咏物”式仿写也以其独特的艺术魅力和考查实效而走进了 高考语文试题。如这样一道高考题: 在“橡皮” “圆规” “直尺”中任选两种,仿照例句,各写一句话。(句式、字数可以和 例句不同) [例句]粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。 做“咏物”式仿写应在三个方面下功夫。 一、要抓住特征 “咏物”式的仿写,抓住所写事物的特征是第一关。如

下例: 竹:每攀登一步,就做一次小结。 稻穗:空虚者的头总是昂得最高。 烟花:在生命的奉献中闪耀出动人的光彩。 气球:总是爆裂,因为有人吹你。 抓住了竹子每长一段就生一个竹节的特征; 抓住了瘪稻穗都是直立的特征; 抓住了烟花 燃放时光芒四射的特征;抓住了气球充足气之后易爆裂的特征。如果抓不住各自的特点,那 写起来就会无从下笔。如下例: 直尺:身体只有那么短,画出的直线却是长长的人生直线。 “短”并不是直尺的主要特 征,由此引发的意义也就站不住脚。 要抓住事物的特征, 需要深入细致的观察。 对事物观察得越细致, 越能把握事物的特征、 提炼出丰富的内涵。这种仿写,首先考查的是考生关注生活的习惯和以小见大的睿智,更具 有人文性。 二、要明确立意 “咏物”式仿写的灵魂是哲理,富含了哲理才能是警言妙语;否则,就味同嚼蜡了。其 特点是借物喻人,托物述怀,如咏物诗。 “咏物”不是为了写物,而是假托这个物写出人生 情怀、生活感知。这是一个体悟阶段,需要发挥联想与想象,把物与生活认识联系起来。既 要有高度的概括性,又要有密切的形象性,不然,要么哲理性弱,要么空洞无着落。如: 圆规:画得再圆,也只有那么一小块。 橡皮:身躯变脏了,却清洁了生活的环境。 这是什么意思?叫人如何理解? 对哲理的把握, 实际上就是要明确立意。 如果不知道抓住事物的什么特点来表达什么意 思,那肯定写不成功。如果这样写: “圆规:只因固守一点,即使行得再圆满,也只有那么 一小块。 ” “橡皮:自己虽然脏了,却清除了别人的错误。 ”这就有哲理意味了。 立意,可以抓住事物的同一特征从正反两方面来考虑。如: 藤:敢于拥抱别人,就会从拥抱中得到上升的力量。 藤:一味地攀附,只为了抬高自己。 也可以抓住同一事物的不同特征来立意。如“竹” ,还可以写出如下的句子: 竹:你青春永驻,是因为你虚怀若谷。 竹:高尚的气节,使你即使在遭受毁灭时也能发出响亮的抗争。 竹:空有漂亮的外衣,却无坚实的内涵。 竹:外在的圆滑强硬是为了掩盖内在的空虚。 三、要准确表达 表达,是最后的一关,也是“咏物”式仿句能否完美的关键。 “咏物”式仿写在表达上 虽然对句式的要求放宽了,但在修辞、用语上的要求却提高了。 在修辞上, 主要运用比喻、 拟人, 把事物当作人来写, 从事物的特征中体悟出道理来写; 不是纯客观的描写。在用词上,一是要准确,二是关键词语要有双关作用。如: 橡皮:个头小了,生命的价值却变大了。 “橡皮”的“生命的价值”如何“变大”?“变大”是不准确的用词。 “个头小了”虽然 抓住了橡皮越用越小的特征,但只有“形” ,没有“神” ,没有用拟人、比喻的审美眼光透视, 缺乏想象和深意。修改为“橡皮:身体消瘦了,生命的价值却体现了”就富有理趣了。 表达事物的哲理,选用双关词语是关键。没有相应的双关词语,就不能将物的特征和人 的理趣结合起来,难以表达出哲理。 如“肥皂泡:吹出来的,迟早会破灭”中的“吹”字,就有“吹气”和“吹嘘”两重意 思,特别是“破灭”一词,如果只用“破” ,变成“吹出来的,迟早会破” ,那就了无理趣了。 因为“破灭”一词除能表达“

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