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公民的权利与义务(湖北省说课竞赛一等奖)


政治权利与义务

参与政治生活的准则
说课人:田 雷

(湖北 宜昌 枝江一中)

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Text 说过程

说教法
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说教材
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说学生

一、说教材
教材地位

教材结构

教 材 分 析

教学重难点

教学目标

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本框内容的地位 2 3

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从结构上看,本框 内容在第一课中起 着承上启下的重要 作用。既是对前一 节人民当家作主地 位的具体化阐释, 也是为后一目政治 生活实践作铺垫。

从教材立意的角度 看,本框内容旨在 增强现代公民的政 治参与意识、责任 意识,突出我国公 民与国家的和谐统 一关系。

从现实角度看, 学好本框内容有助 于学生更全面地认 识我国公民的政治 权利与义务,能更 好为学生有序参与 政治生活做好理论 指导。

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本框内容的结构

阐释教材结构的理由:有助于 是什么 怎么办 学生把握教材脉络,提高自主 (内容) (原则) 学习效率。

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教学重点和难点

重点的确立理由:一是因为学生容易把权 利与义务的内容弄混淆。二是因为这是学 公民的政治性权利与义务的内容 。 生参与政治生活的理论基础。

难点的确立理由:学生参与政治生活的实 践活动较少,此原则是操作层面上的要求, 参与政治生活,把握基本原则。 学生不易理解。
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教学目标 2 方法目标 在自主合作和探究 讨论中培养学生的 辩证思维能力,分 析解决实际问题的 能力。 3 情感目标 让学生体验获取新 知的成功感,增强 互助合作意识,激 发学生有序参与、 快乐参与政治生活 的热情。

1 认知目标 了解政治性权利与 义务的内容;把握 参与政治生活的基 本准则;形成正确 的权利观和义务观。

二、说学生

学生的优 点:思维敏 捷,好奇心 强,有探究 意识,学习 热情高。

学 生 状 况

学生的不 足:参与政 治生活的实 践少,政治 理论知识积 累不够。

自我导向 自我激励

生生合作 共同探究

自主式 探究法

合作式 探究法
知觉体验 心灵感悟

体验式 探究法

符合新课程理念下政治课学习一般规律。 有利于调动学生的学习热情,培养其探究意 识和创新精神。 有利于学生认知方式由“事实如此”向“原 来如此”的转变 。 有利于增强学生的知觉体验,使抽象的政治 文本变得具体化、生活化。

三、说教法
教学理念:以新课程理念为指导, 以探究性学习活动为主线,以培养学生 参与政治生活能力为主旨。贴近学生、 贴近时代、贴近生活。突出活动在教学 中的催化作用,突显学生在课堂的主体 地位,彰显政治课的生命活力。 教学方法:探究式教学法

创 设 情 景
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探 究 讨 论
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理 性 构 建
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拓 展 运 用
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情境导入 探究讨论

知识构建
拓展应用
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家住三峡某镇的张大民,三年前光荣从部队 退伍,在部队多次受到嘉奖的张大民却在今年 镇人大代表选举中落榜,总觉得高人一等的张 大民心中不服,还发牢骚说:“我服了兵役, 居然没有享受优待!”,今年村里修村村通公 路要占用张大民家的两分地,虽然镇政府承诺 给张大民适当的经济补偿,但他还是坚决不答 应,村民纷纷指责,张大民自己更是烦恼不已。
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设计理由:政治生活就在身 边,此案例典型,通过现场演 绎,再现情境,突出学生参与。 化繁为简,此案例将贯穿学生 探究的全过程。

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自主式探究(一)

材料中,张大民 有什么值得赞扬的地 方?

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积极参军,获得嘉奖

服兵役和参加民兵组织

公民的义务
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公民的政治性义务
? ? ? ? 维护国家的统一和民族团结。 遵守宪法和法律。 维护国家的安全、荣誉和利益。 服兵役和参加民兵组织。

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图说公民的政治性义务

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图说公民的政治性义务

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图说公民的政治性义务

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图说公民的政治性义务

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自主式探究(二)

张大民具备当选镇 里的人大代表的条件 吗?

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公民的政治性权利
? 选举权和被选举权 ? 政治自由 ? 监督权

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选举权和 被选举权
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政 自
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设计理由:自主探究,定向 挖掘。两个探究问题,自然地 引入公民的政治性权利和义务, 以图片或视频的形式描述文本 理论,通俗易懂。
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烦恼事人人都有, 可张大民该不该烦呢? 他的思想行为有何不 对的地方?

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不对(一):自认为服兵役并受到过嘉 奖而认为大家应理所当然地选他为人大代 表。 不对(二): 自认为服兵役并受到 嘉奖而认为自己的地位高人一等。 不对(三):今年村里修村村通公路 要占用张大民家的两分地,在承诺给张 大民适当的补偿后,他还是坚决不干。
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针对张大民的错误认识, 请你以书信的形式分别予以 解答,帮助其提高认识,解 除烦恼!

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不对(一):自认为服 兵役并受到过嘉奖而认 为大家应理所当然地选 他为人大代表。 不对(二): 自认为 为服兵役并受到嘉奖而 认为自己的地位高人一 等。

大民叔叔:

结论:要坚持 不对(三):今年村里 权利与义务相 修村村通公路要占用张 大民家的两分地,在承 结合的原则 诺给张大民适当的补助
后,他还是坚决不干。
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您好 !我想对你说: 服兵役是公民的义务,您 积极参军并受到嘉奖是值 得我们学习的。但选举权 和被选举权是我国公民的 基本权利,只要符合条件 的公民都可以按照自己的 意愿投票。权利与义务相 互区别,又紧密联系啊!

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不对(一):自认为服 兵役并受到过嘉奖而认 为大家应理所当然地选 他为人大代表。

不对(二): 自认 为为服兵役并受到嘉奖 而认为自己的地位高人 一等。

结论:要坚持公 不对(三):今年村里 修村村通公路要占用张 大民家的两分地,在承 民在法律面前一 诺给张大民适当的补助 后,他还是坚决不干。 律平等的原则。
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大民叔叔: 您好 !我想对你说: 我 国公民平等地享有权利、平 等地履行义务、平等的适用 法律,您虽然光荣参军,但 在权利和义务面前,大家都 是平等的,您不能认为自己 高人一等啊。 !

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结论:要坚持 个人利益与国 不对(二): 自认 家利益相结合 为为服兵役并受到嘉奖 而认为自己的地位高人 的原则 一等。
不对(三):今年村里 修村村通公路要占用张 大民家的两分地,在承 诺给张大民适当的补偿 后,他还是坚决不干。
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不对(一):自认为 服兵役并受到过嘉奖而 认为大家应理所当然地 选他为人大代表。

大民叔叔: 您好 !我想对您说: 国 家尊重和保障公民个人的合 法权益,公民在行使权利和 履行义务时,要把国家利益 和个人结合起来,当个人利 益和国家利益产生矛盾时, 个人利益要服从国家利益, 这是公民爱国的表现,所以 修村村通公路,那可是利国 利民的大事啊。

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要坚持权利与义务相统一的原则。

要坚持个人利益和国家利益相结 合的原则。
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设计理由:执果索因,抽丝 要坚持公民在法律面前一律平等 剥茧,三封箴言说原理,实话 的原则。 实说吐真情。

选举权和被选举权 权 利 政治自由 监督权 维护国家统一和民族团结





遵守宪法和法律 维护国家安全、荣誉和利益

服兵役和参加民兵组织
公民在法律面前一律平等





权利与义务相统一
个人利益与国家利益相结合

大民解烦热线 开通喽!欢迎 各位来电咨询 啊!

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大民解烦热线请 你走进民情,担任 今日热线嘉宾!

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大民解“烦”热线接听 电话
惠民中学高一(8)班的小周:最近我 发现某外国公司开发的一款游戏中,用不 同的颜色将祖国大陆与台湾蓄意分开,感 到十分气愤,遂用黑客手段破坏了该公司 网站,致使该公司经济损失数十万元。我 是纯正的爱国主义者啊,结果我反遭大家 反对,我很烦。

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设计理由:学生通过接听热 线,更加深刻地认识到行使 权利、履行义务必须在法制 轨道上进行,坚持个人利益 与国家利益结合。
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大民解“烦”热线接听电话:
村民李某:最近我很 烦,我的一个好朋友看了 天价烟局长周久耕被绳之 以法,他想邀我一起对我 们村里一名有经济问题的 干部进行举报,可我总觉 得多一事还不如少一事, 谁知我的好朋友说我胆小, 还要跟我断交。
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设计理由:有利于学生更加 珍惜监督权,更珍惜自己所 拥有其他的政治权利。

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课程理念更新指数。 综 合 预 测 教学目标实现指数。

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学生参与体验指数。

课堂德育渗透指数。

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谢谢指导!


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