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3.4.1绿色植物通过光合作用制造有机物教学设计


七年级生物新授课教案 课题 课型 课时 教学目标 第一节 新授课 一课时 绿色植物通过光合作用制造有机物 知识目标: 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 能力目标: 运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。 情感目标: 1、1、认同绿色植物在生物圈中的重要作用。 2、2、培养学生爱护植被,保护绿色植物的情感。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 使学生理解“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。 实验的组织和实验结果的推导分析。 小组合作学习、师生共同讨论、总结知识结构。 1.学生课前准备:由生物小组同学对盆栽天竺葵进行暗处理以 及叶片部分遮光照射。 2.教学器材:盆栽的天竺葵、彩叶草、黑纸片、曲别针、酒精、 碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊 子、火柴、清水。 教学过程 (一) 创设情景 (一) 教师活动 学生活动 创设情景:亲爱的同学们,我们大 活动: 请同学都来猜谜语, 家都来猜谜语,好不好? 在我们生活的生物圈中, 有一个 巨大的生产有机物的天然“工厂” , 这个“工厂”不冒烟,没工人,不花 钱,可是制造的有机物呀!养活了地 球上几乎所有的生物, 包括在坐的同 学生能够猜出这个 “工厂” 就在我们身边,是绿色植 物。 教师顺理教育学生我们应 该爱护植被,保护绿色植 导入新课 学们,也包括老师,这个“工厂”在 物。 哪儿?叫什么名字? 导入新课:那么,“绿色植物 制造的有机物是什么?如何检验 呢?” “绿叶制造有机物需要什么条 激 发 学 生 探 究 学 习 的 兴 件吗?需要我们认真学习这节内容。 趣, 及时进入学习状态。 (二) 自主探究 1、同学们在小学的自然常识课 中已经了解绿色植物能够进行光合 作用制造有机物, 1、 学生对这两个问题 进行分组讨论,然后各组 提出自己的探究方案。 合作交流 在这一基础上, 教师引导学生逐 小组讨论设计探究方 渐明确实验探究的课题: 案 可以看课本上的探究方 (1)、光是不是制造有机物的不可 案,鼓励学生大胆设计, 缺少的条件? 提出不同的更好的即简单 (2) 、 如何确定光合作用是否发生? 又科学的方案来。 为节约时间,可要求 学生 在课前小组长领同学提前 2、各组交流的过程中,教师应充分 设计实验方案。 并在老师的指导下 肯定各组在实验设计中的优点, 尤其 提前一昼夜进行暗处 是有创新意义的设计, 教师要不吝赞 理。 美之词,鼓励保护学生的创造性思 维。同时,又请同学互相找出实验设 2、通过讨论,将同学们的 计中不够严谨的地方, 训练学生的分 实验设计逐步完善。对确 实可行的实验方案,老师 析和思维能力。 应给学生提供实施实验计 3、教师和学生共同做实验,并提示 划的机会。同时,引导学 时刻注意酒精灯的安全。 生对照教材中的实验设 计, 找出其中的巧妙之处, 弥补自己设计中的不足。 4、老师可设计一系列思考题,启发 3、各小组做实验,注意实 学生: 验过程中隔水加热时酒精 ①实验前, 为什么要将天竺葵进 灯的安全。 行暗处理? 4、 教师提出的问题穿插在 ②对一片叶子部分遮光的目的 整个实验进行的过程中, 是什么?这样的实验设计有什么好 隔水加热、酒精脱色这一 处? 步骤需要等待一段时间, ③取下遮光的黑纸时, 叶片上遮 老师可在等待实验进行的 光部位和未遮光部位有什么明显的 过程中引导学生思考讨论 问题①~⑤,在叶片脱色 差别吗? ④将叶片放到酒精中加热的目 的是什么?为什么要用酒精

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