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人的认识从何而来


第六课《求索真理的历程》

第一框 人的认识从何而来

我们能获得 真理吗?

陆 游

我们怎样 获得真理?

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.

——实践

1、实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动。


实践 的主 体

实践 的对 象 自 然 界 人 类 社 会

是直接现 实性活动 非纯主观 思维活动

请指出下列活动是否属于实践活动
(1)火山喷发、蜜蜂造房、警犬搜敌 (否) (2)学习理论、讨论问题、研究学问 (否) (3)工人做工、战士打仗、教师讲课 (是)

判断:下列活动中哪些是实践活动并说明理由。

1、大猩猩用树枝钩白蚁

2、学生开辩论会、学习理论
3、老师讲课 教育实践 4、修建长江三峡水利工程
生产实践 (最基本的) 5、建设环境友好型社会 2、实践活动 变革社会的实践 的三种基本 形式

6、航天专家研制“天宫一号”
科学实验活动

一、实践及其特点

2、实践的三个特点
(1)实践是客观物质性的活动 (2)实践是主观能动性的活动 (3)实践是社会历史性的活动

(1)如何理解 “实践是客观的物质性的活动”? 实践 主体
教学楼的建设过程 施工人员 地块、钢筋水泥 等原材料 工具、机器设备 特 点

人的体力和脑力; 体力和脑力 形成——由客观条件决定
客观物质性的东西——由生产 力和其他客观条件决定的 构成材料,制造、使用手段 都是由客观因素决定的

对象

手段

结论 a.(与纯主观的思维活动相比)由实践主体、对象、 手段有机结合而构成的实践活动,是客观的物质性的 (1) 活动;b.实践过程和结果要受客观事物和客观规律的
制约。

蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧,但 是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方, 是他在用建筑材料建筑房屋以前,已经在自己的头脑中把它 建成了。 ——马克思

讨论:最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂“高明”在哪里?
说明了什么哲学道理?
建筑师比蜜蜂高明之处在于: ① 建筑师在行动之前就有明确的目的和方案,希望通过实践 创造出新的东西,是有意识、有目的的活动,充分显示了实 践的能动性。 ② 蜜蜂虽然能造出精美的蜂房,但纯粹是一种消极适应自然 的本能活动,不是有意识有目的的能动性活动。

—— ⑵ 实践是有意识、有目的的能动性的活动。

实践的基本特征
? 第一,实践是客观的物质性的活动。 ? 第二,实践是有意识、有目的、能动性的 活动。

实践的两大特征的关系?
夸大(1)否定(2) :—— 机械唯物主义

(1)实践是客观 的物质性的活动

—— 强调实践 的客观物质性

坚持唯物主义

(2)实践是有意 识、有目的的能 动性的活动

—— 强调实践 的主观能动性

坚持辩证法
—— 唯心主义

夸大(2)否定(1) :

①讨论:教学楼的筹建要经历哪些过程?
规划、报批、设计、招标、施工、验收等过 程,说明了什么哲学道理?
—— 实践不是孤立的个人的活动,而是处于一定社会关 系中的人所进行的活动。既是在一定政治关系中进行, 又是在一定经济关系中进行。 社会化程度越高,实践 的社会性体现得越充分,乃至扩展的国际关系上。

—— 即:实践具有社会性,实践不是单个人的孤立 的活动,而是处在一定的社会关系中进行的。

②说一说:10年、50年、100年前的教学楼? 畅 想 :10年、50年、100年后的教学楼? ——由此可以看出实践的什么特征?
楼房条件: 生产工具: --- 土木结构— 钢筋水泥— 高层建筑-----手工工具---简单机械---现代化工具

实践是历史地发展着的,在不同的历史发展阶段上, 实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。

—— 即:人类实践活动具有历史性。

3.实践的三个特点
(1)实践具有客观物质性。
区别于人的纯主观活动

(2)实践具有主观能动性。
区别于动物的本能活动

(3)实践具有社会历史性。
区别于旧唯物主义的实践观

《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在孤岛上,采集果实、猎取食物、 制造工具、建造房屋,克服了种种困难,终于顽强的生活下来。

问题1:鲁滨逊采集果实、猎取食物、制造工具、建造房屋

是不是实践活动?
问题2:鲁滨逊生活在孤岛上,却最终生存了下来。

这是否说明实践活动可以脱离社会关系而进行?

小结:
一、实践及其特点
1、实践的含义:是人们改造客观世界的物质性 活动。 (了解)实践的三种基本形式:改造自然的生 产实践;变革社会的实践;探索世界规律的科学 实验活动。 2、实践的三个特点:(1)客观物质性(2)能动 性(3)社会历史性。

练一练:
? ? ? ? ? ? ? 1、下面的活动中,属于实践活动的是 A蜜蜂酿蜜 B提高人们的思想觉悟 C人们认识世界和改造世界的能力与活动 D医生治病 E教师讲课 F学生学习

练习

2、我国通过制定“十二五”计划来指导今后五年的社会主义 现代化建设,这体现了实践是 A改造客观世界的一切活动

B主观与客观相一致的活动
C客观物质性的活动 D有意识、有目的的能动性活动

3、在当代,人类的交往已超出了民族和国家的范围,世界各 国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题,都与整个世 界密切相关。这说明实践是
A人们改造客观世界的活动 B客观的物质性活动 C有目的、有意识的能动性活动

D社会性、历史性的活动
4、实践具有客观物质性,这是因为 A实践是独立于人的意识之外的客观存在 B实践是变革客观事物的活动 C实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西

D实践是在一定社会关系中进行的活动

5、恩格斯说:“人离开动物愈远,他们对自然界的作用就 愈带有经过思考的、有计划的,向着一定的和事先知道的目 标前进的特征。”这里强调的实践的特征是 A实践具有客观物质性 B实践具有社会历史性 C实践具有目的性和意识性即能动性

D实践是不断变化发展的

6、在实践问题上坚持唯物论的表现是,坚持实 践具有( ) A、客观性 B、主观能动性 C、社会性、历史性 D、创新性

7、第二次世界大战后,在德国战场上,苏联人看中 的是物,他们把大批军工设备和物资运往国内,而美 国人看中的是人才,他们采取强制性手段带走了德国 的数千名著名的科学家和工程师。事实证明,美国人 比苏联人高明,因为( ) A、苏联人不懂得人比物更重要,有了人就有了 一切; B、苏联人不明白高素质的人是社会实践的主体, 比实践的其他物质要素更重要; C、苏联人相信的是机械唯物论,而美国人相信 的是唯心论; D、苏联人不懂得科学和科学家都是没有国界的;

《人民日报》报道,南水北调工程要适应社会主义市 场经济的要求,建立水价形成机制和工程管理体制,以 水资源合理配置为目标,确定工程总体布局。根据相关 知识完成8~9题:
8、从经济学角度看,上述材料说明( ) A、水价的形成应该由供需状况决定 B、水价的形成应该在国家调控的基础上进行 C、水价形成机制要遵循价值规律的要求 D、国家不再管理水价 9、上述材料体现的哲理是 ( ) A、人类的实践是有意识、有目的的能动性的活动 B、人类的实践是客观的物质性活动 C、人类的实践是社会性、历史性的活动 D、实践对认识具有决定作用

农牧业生产 战争 改革开放

天文学 孙子兵法 邓小平理论 对镭元素的认识
……

居里夫人科学实验
……

实践

认识

说明了什么?

1、实践是认识的来源。

实践是认识的来源
近水知鱼性,近山识鸟音。

不入虎穴,焉得虎子。
欲知山中事,须问打樵人。 竹外桃花三两支,春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

判断: 1、“秀才不出门,能知天下事。” 说明每个人受主客观条件限制,不可能 也没有必要事事参加实践。 (可以获取间接经验) 2、“不入虎穴,焉得虎子。” 对客观事物的真正认识,还必须在理性 认识的指导下,亲自参加实践,才算理 解深刻,才继续深化发展认识。 (可以获取直接经验)

一切真知都来源于实践,实践是认识的来源。

认 能不能说:认识有两个来源? 识 从 直接经验 哪 获得认识的途径有两条 里 间接经验 来 ? 但获得认识的来源是唯一的 ----实践
(不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物)

思 考:知识经济时代,人们需要终身学 习,从哲学角度看主要是因为什么?
①① 人们实践 推动 遇到 新问题 产生 新要求

新探索和研究
提供 促进

② 实践的发展 ②

认识工具

认识的发展

③ ③ 实践

锻炼 提高

人的认识能力

说明了什么?

2、实践是认识发展的动力

用权威人士 观点检验

用多数人的 观点检验

用客观事 物自身检验

用实践 来检验

上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?

走进自然
我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木 板上,或者剪去蜜蜂翅膀,仍能听到蜜 蜂的叫声,该试验结果表明:蜜蜂不振动翅膀也能发声。 进一步做实验研究,终于在蜜蜂的双翅根部发现 两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。 她用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。从而证明 了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示?

3、实践是检验认识的真理性的唯一标准

3、实践是检验认识的真理性的唯一标准

为什么?
一种认识是否是真 理不能由这一认识 本身回答?

客观事物自身能不 能回答认识是否正 确地反映了它?

实践是联系主观与客观的桥梁。 人们把认识和实践的结果对照, 相符合,认识就正确。(实践 是主观见之于客观的活动)

名言评析:
是骡子是马,拉出来遛遛

真理无价宝,实践里面找
不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好 猫 真金不怕火炼 实践是检验认识的 真理性的唯一标准

走进社 会

电磁波的发现 完 成 电 磁 理 者:赫兹 论的麦克斯 人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了 韦 无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等,大大 改变了人们的生活方式;又如,人们根据万有引力规律和宇宙速度 将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空,为人类探索 宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。 思考:人们获得对宇宙规律的认识的目的何在?这说明了什么哲 学道理?

电磁场理论的奠 基 者:法拉第

4、实践是认识的目的和归宿

二、实践是认识的基础

4、实践是认识的目的和归宿
A、认识从实践中来,最终还要回到实践 中去。认识本身不是目的,改造世界才 是目的和归宿。 B、如果有了正确的认识,却脱离实践,不 为实践服务,那么这种认识就丧失了存在 的意义 。

名言评析:
精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明,求知为运用,学而不用 如同耕地不播种,终无所获。

实践是认识的目的和归宿

主体、对象、性质

(1)含义
1.实践及其特点 直观现实性活动

客观物质性 (2)特点 能动性 社会历史性 (1)来源 2.实践是认识的基础 (2) 动力 (3)唯一标准 (4)目的、归宿
实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点

知识拓展:实践和认识的辩证关系
原理:
(1)正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用; (2)错误的认识、 不科学的理论则会 把实践引向歧途。 (1)实践是认识的来源 基础(决定) (2)是认识发展的动力

实 践

(3)实践是检验认识的 真理性的唯一标准 反作用(双重作用) 依赖于 (4)是认识的目的和归宿

认 识

方法论要求:
1、树立实践第一的观点,自觉参与实践活动。 2、重视认识的反作用,重视科学理论对实践的指导 作用。

课堂练习
1、“不登高山,不知天之高也;不临深谷, 不知地之厚也。”这句话包含的哲理是 ( ) ①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客 观的桥梁 ③实践出真知 ④实践的观点是辩 证唯物主义认识论首要的基本的观点

A、 ① ② B、 ② ③
C、 ① ③ D、 ① ③ ④

C

2、“由于战争的需要,古代人设烽火台,用烽火 和狼烟为信号传递军情。同样的原因,促使现代 人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测 和传递军情。”这说明( )

A、实践是认识的惟一来源 C、实践是认识发展的动力

B、人类的认识总是由浅入深,由低级到高级发展 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手 段

C

3.有人认为“个人的渊博知识,一是 来源于亲身实践,二是来源于书本知 识”。这一观点( ) ①肯定认识来源于实践和书本 ②否定了实践是认识的惟一来源 ③承认了只有正确的认识,才来源于 实践 ④否定了实践是认识的重 要来源 A、①③ B、①② C、②③ D、②④
有人认为“个人的渊博知识,一是来源于亲身实践,二是来源于书本知识”。这一观点 ( B ) ①肯定认识来源于实践和书本 ②否定了实践是认识的惟一来源 ③承认了只有正确的认识,才来源于实践 ④否定了实践是认识的重要来源 A、①③ B、①② C、②③ D、②④

B

4.温家宝在给一位国务院参事回信 中说:“知屋漏者在宇下,知政失 者在朝野。”意思是( ) A、人的经验是判断是非得失的根 本尺度 B、书本知识比社会实践更重要 C、实践就是每件事都亲历亲为 D、人民群众的实践是认识的基础

D

据医学史料记载,17世纪20年代,英国有 个医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地 挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果 造成了大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止 使用。19世纪80年代,北美洲医生给一位濒临死 亡的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀 起输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到1901年 维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统,才打 开了科学输血的大门。
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的?

答案: (1)第一次输羊血成功,从而发现输血可以 救治病人,说明实践是认识的来源。 (2)从输羊血到终于解决输血问题,表明实 践是认识发展的动力。 (3)输羊血的成功以及大量受血者死亡和输 人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来 惊人的死亡,直到终因发现血型系统而使输 血问题得以成功解决,说明实践是检验认识 的真理性的唯一标准。 (4)为救人而输血,并探寻输血失败的的原 因,直到发现人的血型系统,从而解决输血 问题,说明实践是认识的目的和归宿。


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