当前位置:首页 >> 其它课程 >>

走进抽象艺术


第 5 课“美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术”教案 教学目标: 1、了解和认识抽象艺术是怎样产生的及其两种基本形态(冷、热抽象) 2、 感受抽象艺术的语言和艺术上的美。 教学重点: 掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于人声发展的重要价 值和意义。 教学难点:如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念、一般 过程及方法。 教学用具:多媒体设备 教学过程: 一、导入新课(5 分钟) 以现代抽象艺术的奠基人康定斯基“发现”抽象艺术的故事引入。 二、讲授新课: (一)什么是抽象艺术?(5 分钟) 抽象艺术往往在两种意义上被使用: A、是指非自然主义的表现,如采用变形、夸张或减少等手法来描绘一切事 物。B、是指那种完全抛弃了任何自然形象的表现的艺术形式。 (二)抽象艺术的特征: (5 分钟) A、不直接表现任何现实中的可视物; B、所使用的语言是非现实的,是艺术本体语言的纯粹表达,其中包括点、 线、面和色彩。 (三)两位抽象艺术家,两种抽象艺术。 (5 分钟) 1、蒙德里安(荷兰)的观点:人类艺术分可、主两种。客观是指那种普遍 的、永恒的、不以人的意志为转移的,是世界的本质。主观的是指人按照自己的 需要对事物的表现,它是相对的、短暂饿、不真实的。 2、康定斯基(俄国)的观点:抽象不表现任何东西,而只是纯粹的形式, 点、线、面和色彩的组成。 以播放快慢和节奏不同的音乐去体会冷、热抽象作品。 (音乐在素材库里) 过程如下: (25 分钟) 1、设疑: “能否把听到的音乐组织成画面?” 2、播放音乐,体会音乐中跳动的元素及激动的情绪, “你会用怎样的画面去 表达这跳动的元素及激动的情绪?” 。 3、展开讨论: “描述你想描绘的画面” 。 4、欣赏并分析冷、热抽象作品。 (四)艺术走向抽象的原因及其艺术美的表现。 三、课时小结(5 分钟)


相关文章:
走进抽象艺术教学设计
走进抽象艺术教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。高一年级《美术鉴赏》第三课美术作品可以什么都不像吗? 走进抽象艺术 一、教材分析 本课主要包括四个部分...
走进抽象艺术说课稿
走进抽象艺术说课稿 - 走进抽象艺术说课稿 张海燕 各位评委、老师们,上午好!我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书-一一美术鉴 赏第 5 课《走进抽象艺术》...
人美版《高中美术鉴赏》:第5课走进抽象艺术说课稿
第5课一、[教材分析] 美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术 作为人类三种主要艺术类型之一, 抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式, 只不 过它使用...
《走进抽象艺术》教学设计方案
走进抽象艺术》教学设计方案_其它课程_高中教育_教育专区。走进抽象艺术教学设计方案课题名称 课型 欣赏评述 美术作品可以什么都不像吗?——走进抽象艺术 授课年级...
走进抽象艺术
走进抽象艺术 - 第 5 课“美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术”教案 教学目标: 1、了解和认识抽象艺术是怎样产生的及其两种基本形态(冷、热抽象) 2、 ...
《走进抽象艺术》教案
走进抽象艺术》教案 - 课堂教学教案课题 走进抽象艺术 使学生了解抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象 教学目的 艺术的语言和艺术美。 重、...
走进抽象艺术(教学设计)
走进抽象艺术》教学设计各位评委老师好,我叫 XXX,我申请的学科是高中美术,我试讲的课题是《中走进抽象 艺术》,下面我开始进行今天的讲课。 首先,根据高中美术课程...
教案5美术作品可以什么都不像吗?走进抽象艺术
走进抽象艺术 教学目标 教学重点 教学难点 知识与技能:了解抽象艺术的概念、发展、艺术价值与流派。运用美术元素和抽象思维方式创作简单 的艺术作品。 过程与方法: ...
走进抽象艺术教案_图文
走进抽象艺术教案 - 《走进抽象艺术》教案 课型: 欣赏课 教学方法: 欣赏与思考,讨论结合 教学目标: 初步了解和认识抽象艺术的基本概念。 区分抽象艺术的两种基本...
高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计_图文
《美术作品可以什么都不像吗? ——走进抽象艺术》教学设计 北师大大兴附中 程敏 2010 年 6 月 课模课 题: 《美术作品可以什么都不像吗?——走进抽象艺术》 ...
更多相关标签: