当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《格尔尼卡》的作品赏析


《格尔尼卡》的作品赏析 zhaohaijing 发表于 2012-11-26 16:04:00 0 推荐 1937 年 4 月 26 日西班牙巴斯克省的历史名城 —— 格尔尼卡 在西 班牙内战的混乱中,遭到法西斯德军的突击,全城被炸为一片瓦砾, 死伤数千人,而且大多是老弱妇孺时,激起了毕加索强烈的愤怒,因 为他一想到德军这样强大的军事力量, 对一个不设防的小村庄竟然进 行这样残暴的轰击,就义愤填膺,於是开始动手绘制这幅壁画,要以 画笔为枪来抵抗不人道的暴戾行为。 这幅《格尔尼卡》到底表现了什么呢?里面没有飞机、炸弹、坦克、 枪炮,只有牛、马、女人、灯??等物体,然而它的意义已经超越了 表象。毕加索把象征性的战争悲剧投入蓝色调中,那浅青、浅灰在黑 色调的对照中表现正义的极点,它聚集了残暴、痛苦、绝望、恐怖的 全部意义。这木然屹立的公牛、濒死嘶鸣的马、仰天狂叫的求救者、 断臂倒地的士兵、 抱着死婴号啕大哭的母亲、 吓得发呆的见证人?? 到底表现了什么呢? 毕加索对于他的作品经常保持沉默,希望给予观赏者自由的体验空 间,但是对于《格尔尼卡》这幅作品他曾解释道画作中的牛、马和以 生气勃勃的线条绘出的手的涵义, 以及西班牙神话中那些象征的起源 的涵义。他说: “??牛代表残暴,马则代表人民。不错,我在那画 里用了象征主义, 但并不是在其他画里都这样做??。 ” “那幅画是存

心向人民呼吁,是有意识的宣传??” 因为在西班牙一般人心目中,斗牛场上出现的公牛,往往代表着妖 怪、 恶魔等黑暗势力之文化因素下, 所以毕加索会以牛来代表着无视 人民疾苦的残暴政权。同时,在斗牛场上的斗牛士攻击下,公牛终难 以逃脱死亡的命运之西班牙斗牛文化下, 这匹马乃为象征着面对公牛 咆哮不屈服的人民,他们是对抗暴政的主力军。战士虽然已经倒下, 但他仍然紧紧地握着那柄剑与象征着生生不息的精神花朵, 表达了人 民的复仇的决心和决战到底的精神。 因为这幅巨画是毕加索为以进步和平为主题的巴黎万国博览会之西 班牙馆所绘制,并且曾到英国、美国等其它国家巡回展览,引发了全 世界热爱自由、 拥护民主人士的共鸣, 同时在画家声明要将该画捐赠 给结束佛朗哥政权后的西班牙祖国之种种动作下, 使得该画的意义很 快就超出了单纯事件的抗议范畴, 而成为政治斗争中的一种文化***, 甚至成为文化对暴力的一种对抗。 就其意义来说, 这幅作品超过了这桩偶然事件, 而正好是通过绘画技 巧起了象征启示、 重要契机的作用。 这是由一个触目惊心的、 狂暴的、 尤其是缺乏色彩的形体所构成的画面; 这色彩是指光影和立体感, 也 正是由於缺乏这一点, 它就象征着死亡。 这死亡不仅是轰炸受难者的 死亡,而且也是文明的死亡。 戏曲人物 教学过程 一、导入新课

1、欣赏一段豫剧表演。 师:同学们,你听懂里面唱的什么吗?虽然大家听不懂,但里面有没 有吸引你的东西?从美术的角度看,什么是值得我们研究的? 2、揭示课题《戏曲人物》。 二、讲授 1、欣赏戏曲表演时人物的服饰图片。 提问:这些服饰跟我们生活中的服装有什么区别? 它们的颜色有什么特点? 服饰中多了什么装饰? 总结:戏曲表演中会根据不同的时代设计不同的服装,我们所看到的 是古代的故事演绎,但他们的服装色彩鲜艳,装饰精致。这样是为了 更好的吸引观众的眼球,而且体现了一句话“艺术源于生活,而高于 生活”。 3、讲解戏曲表演中的角色扮演。 生: 戏曲中的男性角色,可分为三种类型。 旦:戏曲中的女性角色。 净:俗称花脸,突出标志是用各种色彩勾勒的脸谱。表现的是性格粗 犷豪迈的人物。这类人物演唱粗壮浑厚,动作造型顿挫鲜明。 丑: 又叫小花脸, 在鼻梁眼窝间勾画脸谱, 多扮演滑稽调笑式的人物。 4、发给学生一些戏曲表演的图片。 提问:观察一下,你们所拿到的戏曲人物图片是什么造型?你感觉他 在表演中是什么角色?

5、欣赏美术作品。 师:戏曲是一种艺术的形式,同样也成为了画家们创作的题材,现在 我们就去欣赏一下大师们的作品吧。 三、尝试探趣。 (1)作业要求:用绘画的形式表现自己最喜爱的戏曲人物; (2)依据图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现,教 师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题,如构图大 小、形象拘谨等,给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 四、评价延趣。 (1)即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示,让学生 自评、互评,进一步开拓学生思维。 (2)教师总体评价优点及存在问题,评价要点可以是水墨语言 的自如运用,戏曲人物的动作、神态的表现等方面。 (3)欣赏少年儿童表演的戏曲,体会文化的影响发展。


相关文章:
大班美术-格尔尼卡(欣赏)_图文
准备 活动过程: 1.教师出示教学挂图《格尔尼卡》 ,引导幼儿整体感知作品,表达自己对作品的初步感受。 教师:我们一起来欣赏一幅画。看了这幅画你有什么感觉? 2....
美术作品赏析
欣赏者感受到了自然之美,朦胧之美,意境之美,着实是一件优秀的油画作品! 格尔尼卡之赏析当不了解《格尔尼卡》背后的历史和社会状况前,我看到这张图片根本就不 ...
初一美术导学案美术作品欣赏《格尔尼卡》
美术作品欣赏《格尔尼卡》八年级 美术 赵海云一、学习目标 1、对《格尔尼卡》进行赏析,了解作品的内涵,作者毕加索生平和艺术风格,并欣赏其代表作 品。 2、积极...
格尔尼卡
因此如何让学生更好地理解比较抽象的、象征性 很强的学生作品《格尔尼卡》 ,美术语言就成了本课教学的一个 重点,而解决了这一重点问题,学生就真正打开了通往欣赏...
《格尔尼卡》是___的代表作品。 A.毕加索B.高更C.塞尚D...
《格尔尼卡》是___的代表作品。 A.毕加索B.高更C.塞尚D.莫奈正确答案及相关解析 正确答案 A 解析 暂无解析 最新上传套卷2016年...
格尔尼卡教案设计
教学目标: 1.知识和技能目标: (1)、学生初步了解《格尔尼卡》作品中的立体主义风格及象征性手法。 (2)、使学生能尝试着把对抽象的立体主义绘画作品的欣赏感受用...
我的格尔尼卡说课稿
我的格尔尼卡说课稿 - 《格尔尼卡》的说课稿 吉林省洮南市第五中学 齐亚君 各位老师、评委,大家好: 我是吉林省洮南市第五中学的美术教师齐亚君。 今天 , 我...
吴霜《格尔尼卡》教案
《格尔尼卡》欣赏 课时:1 课时 学习领域:欣赏.评述,造型.表现 学习方法:合作、探究式为主 教材作品分析: 油画《格尔尼卡》 ,是西班牙画家毕加索作于 20 世纪 ...
《亚威农少女》、《格尔尼卡》是___绘画的代表作品。
《亚威农少女》、《格尔尼卡》是___绘画的代表作品。 A.达达主义B.抽象主义C.野兽派D.印象主义正确答案及相关解析 正确答案 B 解析 暂无解析 最新上传...
人美版七年级美术下册《格尔尼卡》教学反思二
《格尔尼卡》是一节欣赏课,在美术的四个学习领域中属于“欣赏与评述”领域。农村学生 和自然亲近,不易理解《格尔尼卡》 ,学生学习困难重重,同时毕加索作品深奥,对...
更多相关标签: