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八下第二单元复习学案


五中(八)年级(思想品德)学科导学案
第 3 周 第 1-2 课时 第二单元 我们的人身权利 1、 帮助学生建构本单元的知识体系并能梳理知识点。 2、 学会把所学知识与社会热点问题相结合并解决实际问题。 编号:No 课题
导学 目标

学习重点

公民人身权利地位、内容及维权的途径
依法维权的途径 复习课 课 教 时 1 课时 学 主备人 过 刘永杰 李长海 审核人 程 预见性问题 及对策 学生的知识 1、 指 导 学 生 按 人 身 权 利的地位、内容、维 权途径建构知识框 架。 2、 深 入 学 生 小 组 指 导 学生对知识框架进 行细化。 1、 结 合 教 材 完 成 任务, 组内交流 框架形式。 2、 组长分好任务, 每个组员选择 一项权利进行 梳理,交流 框架形式可 能单一, 教师 可选出有特 色的组给学 生以启发。 有 的组构建的 知识框架存 在错误, 教师 给予指导 王小平

学习难点 课型

环节 时间

教学任务

教师活动

学生活动

任务一:构建知识框架并 依框架进行知识梳理。



任务二:综合运用
习 1、某校女学生王某因忌妒同 寝室的李某, 用有照相功能的 手机偷拍了李某在寝室内的 各种生活照片, 在同学内传看 并散布一些诋毁性的语言, 给 李某精神上造成了极大的打 击。请用本单元所学的知识, 分析回答: (1)王某的行为侵害了李某

1、 教师深入小组引导 学生思考:案例与教 材相关知识的联系。

1、独立思考,尝 试自己完成复习 任务, 用所学人身 权利知识和方法 解决现实生活中 的实际问题。

学生归纳 题型和找 易错点、难 点能力可 能有所欠 缺,教师要 随时补充、 精讲。

2、 指导学生分析案例

的哪些合法权利?请分别加 以说明。 (2)如果你是李某,你该怎 么办? 2、王某在某商店购物时,将 手机遗忘在商店柜台上, 被女 店主拾得。过了一会儿,王某 来到商店向女店主索要手机, 女店主否认拾得手机。于是,

并运用所掌握的知识 分析解决问题

2、组内交流、归 纳出易错点、重 点。

3、 根据学生解题情况 适当精讲

4、 给予学生答题技巧 在其身上发现了自己的手机, 的指导。
王某便对女店主强行搜身并 但女店主以手机系自己拾得 为由而拒绝归还, 双方发生争 吵。闻讯赶来的女店主丈夫抄 起一根木棍猛击王某, 将其打 成重伤。事后人们对此众说纷 纭。 结合所学知识回答: (1) 有人说王某对女店主强行搜 身是不对的, 而有人却说应该 搜身。你认为呢? (2)你认为女店主丈夫的行 为是否正确?为什么? 板书设计

3、各个小组依次 就本组复习任务 完成情况向全班 进行报告。 其他组 同学质疑提问、 补 充完善、 进行适当 的评价。 达成学习 目标

课后反思

五中( 八)年级( 思想品德
第 周 第 课时 主备人: 刘永杰 课题:第二单元 我们的人身权利 学习目标: 3、 构建本单元的知识体系并能梳理清知识点。 2、运用所学知识分析解决生活中实际问题。 学习过程: 任务一:构建知识框架并依框架进行知识梳理。

)学科学案

审核人:王小平

任务二:综合运用 1、某校女学生王某因忌妒同寝室的李某,用有照相功能的手机偷拍了李某在寝室内的各 种生活照片,在同学内传看并散布一些诋毁性的语言,给李某精神上造成了极大的打击。 请用本单元所学的知识,分析回答: (1)王某的行为侵害了李某的哪些合法权利?请分别加以说明。

(2)如果你是李某,你该怎么办?

2、王某在某商店购物时,将手机遗忘在商店柜台上,被女店主拾得。过了一会儿,王某 来到商店向女店主索要手机,女店主否认拾得手机。于是,王某便对女店主强行搜身并 在其身上发现了自己的手机,但女店主以手机系自己拾得为由而拒绝归还,双方发生争 吵。闻讯赶来的女店主丈夫抄起一根木棍猛击王某,将其打成重伤。事后人们对此众说 纷纭。 结合所学知识回答: (2) 有人说王某对女店主强行搜身是不对的,而有人却说应该搜身。你认为呢?

(2)你认为女店主丈夫的行为是否正确?为什么?


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