当前位置:首页 >> 其它课程 >>

台北县国中小95学年度教师创意教学奖初审入围名单


台北縣國中小 95 學年度教師創意教學獎初審入圍名單
國小組: (合計:55 件方案) 編 號 課程 校名 領域
1. 資訊融入教育,吸引學生注意,會有 不錯的成效。 2. 利用班群方式,建立學習平台,努力

評審意見 方案名稱

3

中正

語文天堂

>
創新。 3. 運用電腦資訊、班群合作、同儕互 助,進行創意教學,期待在決選中有 出色表現。 1. 方案名稱-玩 『句』 總動員,有創意, 吸引注意力。 2. 利用思考、延伸教學,由語詞延伸短 語、句子,在二年級教學中,值得鼓 勵。 3. 教學流程中的「蜻蜓飛舞」 (童詩擴 寫)「文字變身秀」 、 (寫出一段話) , 其中看出老師的用心及創新。 4. 「句子加長」「句子變短」加深學生 、 思考力,值得學習。 1. 題目: 「輕鬆行」讓人感覺寫作文不 再是難事。 2. 教學活動中放入「繪本教學」「成語 、 闖關」「語文大晉級」加深了語文學 、 習度。 3. 每週一文的「二次寫作」 ,想法創新, 透過同儕間的分享,可以讓學生再思 考、反省,值得學習。 1. 利用台灣本土特色「歌仔戲」「布袋 、 戲」 ,融入課程教學,想法創新。 2. 實施技巧中的「劇情欣賞」「我是主 、

4

武林

玩『句』總動員

本國 語文

5

集美

作文教學輕鬆行

6

廣福

閩語吟古文,偶戲識本心

角」「e 化學習」 、 ,教法創新,跳脫舊 有的課程模式。 3. 利用學生經驗、想法,讓學生表演短 劇,可以加強語言的表達力。

1. 「閱讀大富翁」跳脫一般「廣度」模 式,加入「深度」探索,精采可期。 2. 深度探索明顯看出教學策略,有助加 深學生對閱讀的理解力及概念。 3. 自製教材/教具之核心概念架構,值得 鼓勵。 1. 對於資源班的孩子特別設計與自編 教材值得嘉獎。 2. 設計案完整,明顯看出教學法及成 效。 3. 利用電腦媒體來吸引孩子,進行語文 教學,顯現創意。 1. 利用學生的舊經驗「社區」 ,來進入 語文教學,想法創新。 2. 學習對象為「智能障礙兒童」 ,所以 利用不同於一般班級的教法來吸引 兒童注意,並用拆字法加深兒童對字 的組合,教法創新。 e 化應用圖像的記憶,不僅讓孩子能有聯

7

廣福

閱讀大富翁

PPT 資訊融入教學在資源班語文領 8 金龍 域的創意運用

9

豐年

我愛我的社區

10

安和

英文諺語與動物的對話

結性的思考,更給孩子的創作有表達的舞 台空間。 1. 應與是溝通的語言,讓社區資源豐富 課程,展現學生的學習成果與情意的

11

大坪

拜訪阿豆ㄚ的家

表達。 2. 阿豆ㄚ與地瓜的對話讓孩子能實地 發現問題,並解決當下溝通的問題。 1. 藉由感恩節的課程設計,讓孩子展現 情意。也認識外國文化。 2. 自製教材—電腦動畫,繪本專輯。 3. 情意目標高度達成。 1. 以最平實的繪本來教孩子說出愛,結 合網頁 E 化學習,教學在知識力,情 意表現,思考及創作表達方面,確實 落實展現成效。 2. 以繪本掃瞄、錄音、製作動畫影片, 配合資訊融入教學。 1. 方案名稱與課程設計的創新貼切,清 楚呈現。 2. 教學的創新策略,重異質同質的分 組,色階管理、作業規劃,到深化學

心中有愛、人間有情-活在感恩的世 13 外國 語文 廣福 界裏

14

積穗

Love You Forever

15

麗園

手牽手-英語學習向前走

習都能緊扣孩子的適性學習。更能在 評量與回饋中再修正,讓學生的學習 成效再提升。 課程設計讓學校環境的雙與真正活了起

16

麗園

跳躍的階梯英語

來,階梯英語的各項創新策略,讓孩子在 生活中應予跳躍在校園中。 1. 以遊戲建立推理,透過數學語言溝 通,建立學生推理能力,創意學成效

17

數學

埔墘

數學推理思考方案

可期。 2. 期許在決選中可見到教學實例,展現 創意。 1. 能利用電化器材錄製學習光碟,將資 訊融入教學。 2. 善用微型教學技巧,讓學生可以分段 糾正自己的錯誤。 3. 利用紙筆測驗增加學生興趣 4. 透過班際比賽,將樂樂棒球普及化 1. 能將桌球學習具體細部切割,由簡而 難進行。 2. 能利用既有條件作初階學習,克服場

18

廣福

樂樂棒球大進擊

19

光興

建構密碼—建構式桌球

地不足困擾 3. 讓學生依自己能力進階 4. 活動設計趣味化,提高學習興趣

健康 與體 育 20 福連 三個月護一生

5. 能讓方案編寫後推廣讓他人實作 1. 能利用學校特有條件發展校本課程 與教學 2. 方案內容多元豐富,自成系統化教學 3. 活動趣味化、生活化,學生學習興趣 高、效果佳 4. 主題式教學,有效結合其他領域知識 5. 能由淺入深作漸進式引導 6. 透過畢典驗收總成果,既有特色也能 激發學生學習耐力 7. 兼顧技能與情意,是很完全的學習設 計 1. 能將單元課程與教學作完整發展:成 立小組—設計—實作—修正—評鑑

21

彭福

樂樂棒球創意教學

2. 能利用攝影機作 E 化教學,將資訊融 入教學 3. 成果豐碩:獲縣賽第一名

1. 引用鄉土機關的資源融入課程。

22

廣福

拜訪正義的鄰居

2. 以社區的深度學習建構社區、鄉土的 認同。 1. 以議題為中心的教學,充分體現理論 實踐、反省的歷程。 2. 在充分的引導與辨證後,變裝的活動 使得教學活動更顯周延。 配合鄉鎮文化產業設計課程,讓鄉土與文 化能生根於小朋友心中。 以飲食文化來建構多元文化的包容,具有 創意。 1. 結合鄉土文化與藝文領域課程,擴展 課程之在地性與豐富性,使學生能藉 此延伸學習之範疇。

23

社會

裕民

突破偏見四部曲-台灣愛「心」住民

24 25

明志 天生

娃娃產業,風華再現 蛋蛋家族-從鴨仔蛋談文化理解

27

新興

神彩飛揚-阿男師的藝術世界

2. 能透過教學引導學生親身體驗,引發 學生從深刻體會中進行深度思考,學 習富在地生命力的藝術人文內涵。 3. 若能對教材結構再加說明更佳。 教學活動設計除達成課程目標外,能結合 當代生活、資訊整合之親身體驗,已跨越 原來藝文理論認知之限制,學生應能注意 社會之脈動來思辨美學知識之價值。 1. 能將藝術傳達之目的藉由「策展」活 動讓學生體驗與了解。 2. 引導學生從策展操作歷程中,建立

28

廣福

美之饗宴

藝術 29 與人 文 蘆洲 玩策展-小孩也很厲害

「介入─計畫─執行─省思─修正」 之習 慣。 3. 若能對規劃之「策展」活動清晰表現 出其實施目標與架構更佳。 1. 能藉由藝術之表現,傳達單親兒童之 心靈感受,是戲劇教學另一教學價 值。 2. 教學活動之安排,架構嫌鬆散。 1. 結合環境與鄉土文化之內容,引導學 生由藝術教育中探索生活環境中的 人事景物。 2. 若能將第二項教學活動之學生成 果,作為第三項發表活動之延伸,教 材間的銜接性應更強。

一個單親兒童的夢-蝴蝶屋戲劇教 32 武林 學演出

33

中正

處處皆悠游

1. 藉由資訊工具便利性,讓學生由視覺 的體驗轉化為聽覺之感受。 2. 能藉由圖像科技軟體輔助音樂創

34

後埔

音畫、畫音

作,協助學生體驗各種廣泛的創作模 式,培養學生的音樂創作興趣。 3. 科技與藝文間的轉化,較無清楚的教 學活動呈現。 1. 結合社區環境資源豐富教學,並利用 表演活動連結外來文化與藝文表現

35

白雲

藝術之饗宴-高蹺、森巴

內涵。 2. 對國際藝術文化的特色體驗活動較 少,技巧上的學習較多。 節慶活動的展現,不限個體於學校環境中 的學習,能藉由身心與環境的互動感受, 深一層了解愛的來源不一定是可見的。 1. 適度引用成熟的資訊科技工具,發展

水、母親和褒歌-履踐素樸的永安遠 36 雲海 足

37

三芝

萍蓬草想要搬新家

教學的活力 2. 以適當的工具協助學習者,有效廣泛 的蒐集訊息,提升學習的效能 1. 有效的結合鄉土自然環境發展教育

38

成福

成福水草塘-水草與生態瓶

2. 在課程的發展過程中能有實際產出 的設計可提升小朋友的學習興致 1. 以實際模擬來提高非生活經驗的抽

39

自然 與生

蘆洲

揭開星際神秘面紗

象概念設計 2. 實作課程的設計可突破教室學習無 法突破的限制 加強變因的操作與學習,可提高學生對未 來事物的探索之技巧 1. 資訊融入教學的設計延伸學習的廣 度 2. 運用科技提高自主學習的效能 自製教學媒體可彌補日間教學較難克服 之困境 1. 利用雷射光筆可適切的表達光的某 些特色 2. 自製的教具簡易而有效能,值得鼓勵 以太陽能教具的實際操作結合環保永續 能源的議題,可提升學習者的認知

40 41 42 43 44

活科 技

廣福 中正 建安 插角 新和

追根究底的科學實驗 E 起走向大自然 地球的好朋友-星星月亮太陽 就是這個光 追日小尖兵-來玩太陽能模型車

1. 創新幼小銜接課程,生動活潑又實 用。 2. 能結合資源與環境特色融入教學。

45

同榮

因為我付出,所以得更多-幼小銜接 3. 善用多角化的教學模式、跨領域、情
境運用、實際體認等。 4. 有效運用學長學弟制,創新教學模式 與成效之展現。 1. 以願景引領課程發展,建構收割美麗 圖像。 2. 落實綜合活動「體驗、省思、實踐」 之準則。 3. 結合社區資源與傳統信仰,整合發揮 綜效。 4. 採用「有機農作」 ,落實「永續教育」 理念正確,作法創新。 1. 創新品格教育課程,落實「尊重」與 「關懷」之核心價值。

46

莒光

看稻子長大

品格航圖-讓尊重關懷在生活中輝 47 綜合 活動 安和 映、綿延

2. 理論與策略相呼應,方案具豐富性與 條理性。 3. 活動內容活潑生動,創意十足。 4. 結合動態體驗與靜態反思,使方案成 效更加顯著。 1. 跨領域結合發揮課程特色。 2. 運用校內外資源,增加課程豐富多元

48

彭福

秋涼氣爽好時節

性。 3. 資訊能力運用,深化學習成效。 4. 善用多元評量方式,呈現學習效果。 1. 創意延伸,突破平面及視覺限制,增 加學習樂趣。

空中的舞台-竹圍之英廣播電台節 49 竹圍 目

2. 與社會趨勢結合,以兒童為中心, 「小 DJ」選拔活動,吸引目光與參與。 3. 透過「空中的舞台」 ,搭建本校與分 校學生交流,運用雙語學習,呈現國 際化視野。 1. 融合學校願景與教學活動,創新課程 設計。 2. 教學系列活動結合知性與感性,呈現 豐富多元內容。 3. 擴大學生學習觸角,提昇學習層次。 4. 有效運用義工家長參與之社會資源。

50

直潭

山海戀洄瀾行

1. 建構「學習社群」的教育取向,理念 創新。 2. 跨越領域學習,整合語文、綜合、體 育活動,創新教學模式。 3. 「教師學習社群」 「學生學習社群」 與 並進,統合綜效,學習成果展現。 4. 「專家學生」之運用,將學生內隱知 識外顯化,符合教學創新理念。 1. 方案名稱具創新,以「機械原理」操 作,延伸創意到「人際關係」 。 2. 突破教材/教具限制,活化教學目標。 3. 體驗活動「扁擔挑水」 ,兼具科學思 維與社會關懷之教學活動,展現創新 與創意。 以學生喜歡的甲蟲為主題,引起學生的興 趣的教師自編教材並建置網站,安排多元 豐富課程,可見老師之認真與用心 帶領學生進行專題研究本就是難度較高 的教學活動,規劃時期並設定學習目標 3C2E,值得嘉許通過初審 為環境教育結合之主題統整方案,讓學生

51

北新

學習社群實踐方案

52

同榮

一根扁擔

蟲出江湖-甲蟲本位課程的成長與 53 興南 蜕變 生活小問題、玩出學習大創意-用手 54 埔墘 用腦改變學習未來式 56 57 其他 59 61 62 新和 鶯歌 文聖 畢業影展-教室 vs 劇場 窯出鄉土情-迷你土窯的製作 生命八寶粥 阿公和我最麻吉-民俗主題週教學 63 新和 活動設計 65 雲海 屬於我們的生命記憶 廣福 集美 艾莉絲遨遊廣福仙境 品格決勝負

在領域課程與一連串的教學活動之後用 心擁抱『校樹』值得鼓勵 教學活動豐富多元,具體明確,可激發孩 子的學習興趣 將戲劇結合各領域主題統整方案與教 學,可見老師之創意,並從實施與成果 中,讓學生充分展能 充分結合地方特色之學校本位課程 教學內容豐富多元,具體可行 學習方式多元,並將教學域延伸至戶外

以學校資源與特色為教材,交學生的學習 與成果以繪本呈現,不僅是學生

學習成果,也是教師自編教材,可見學校 與教師的用心及孩子的努力

國中組: (合計:23 件方案)
審查指標: 一、方案名稱(主題) 、課程設計創新性 二、教材編纂及教學環境設計之豐富及條理性 三、教材之創新性:1.理論應用 2.情意表現力 3、教具/教材 4 教學環境 5.資訊應用 四、教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 5.問題發現與解決能力 6.資訊力 7.創作表達力 8.技能

編號

課程領域

校名

方案名稱

具體意見
符合審查指標: 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 3、教具/教材 4 教學環境 5.

1

本國語文

江翠

寫作有趣

資訊應用 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 7.創 作表達力

2

漳和

懷念琦君之月光餅

符合審查指標:

三.教材之創新性:2.情意表現力 3、 教具/教材 4 教學環境 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 7.創作 表達力 符合審查指標: 三.教材之創新性:2.情意表現力 3、 4 二重 躍躍欲試-三元及第大會考 教具/教材 4 教學環境 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 符合審查指標: 三.教材之創新性:2.情意表現力 3、 5 大觀 光陰的故事 教具/教材 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 6.資訊 力 8.技能 外國語文 符合審查指標: 三.教材之創新性:2.情意表現力 3、 教具/教材 4 教學環境 6 江翠 哆啦 A 夢環遊世界-CLT 創意教學 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 5.問題 發現與解決能力 6.資訊力 7.創作表 達力 8.技能 符合審查指標: 三.教材之創新性:3、教具/教材 8 江翠 性事連連 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 5.問題 發現與解決能力 6.資訊力 健康與體育 符合審查指標: 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 3、教具/教材 4 教學環境 5. 9 泰山 呼吸美麗,氧育青春 資訊應用 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 7.創作 表達力 8.技能 符合審查指標: 一.方案名稱(主題) 、課程設計創新 12 社會 江翠 中國華爾街傳奇 性 三.教材之創新性:4 教學環境 四.教學成效:1.知識力 5.問題發現與

解決能力 6.資訊力 符合審查指標: 13 板橋 快樂學地理-『道聽圖說』暨『中 國走透透』 一.方案名稱(主題) 、課程設計創新 性三.教材之創新性:2.情意表現力 3、教具/教材 5.資訊應用 符合審查指標: 一. 方案名稱(主題) 、課程設計創新 14 碧華 香蕉、芭樂 VS 芋頭、蕃薯-我愛 文化多元的台灣 性 三.教材之創新性:2.情意表現力 4 教 學環境 四.教學成效:2.情意表現力 4.聯想性 思考 5.問題發現與解決能力 符合審查指標: 一. 方案名稱(主題) 、課程設計創新 性 15 江翠 塗鴉大轟炸—青春不留白 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 四.教學成效: 2.情意表現力 4.聯想 性思考 7.創作表達力 符合審查指標: 6. 方案名稱(主題) 、課程設計創新 性 16 萬里 實、拾、再、載不簡單 三.教材之創新性:2.情意表現力 3、 教具/教材 藝術與人文 四.教學成效:2.情意表現力問 7.創作 表達力 符合審查指標: 一. 方案名稱(主題) 、課程設計創新 17 漳和 台灣歌謠路迢迢 性 三.教材之創新性:4 教學環境 四.教學成效:2.情意表現力 7.創作表 達力 符合審查指標: 3. 方案名稱(主題) 、課程設計創新 18 樟樹 『蹺』 『敲』出走 性 三.教材之創新性:4 教學環境 四.教學成效:2.情意表現力 7.創作表 達力 20 自然與生活 科技 大觀 無限飛行-遨翔 3D 航空世界 符合審查指標: 5. 方案名稱(主題) 、課程設計創新

性 三.教材之創新性:1.理論應用 3、教 具/教材 5.資訊應用 四.教學成效: 6.資訊力 8.技能 符合審查指標: 一. 方案名稱(主題) 、課程設計創新 21 江翠 靜電現象 性 二.教材編纂及教學環境設計之豐富 及條理性 符合審查指標: 二.教材編纂及教學環境設計之豐富 及條理性 22 新埔 快樂秘笈 三.教材之創新性:1.理論應用 4 教學 環 境 四.教學成效:2.情意表現力 4.聯想性 思考 5.問題發現與解決能力 7.創作表 達力 符合審查指標: 二.教材編纂及教學環境設計之豐富 及條理性 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 23 土城 夢想起飛 表現力 3、教具/教材 4 教學環境 5. 資訊應用 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 綜合活動 3.理則性思考 4.聯想性思考 5.問題發 現與解決能力 6.資訊力 8.技能 符合審查指標: 二. 教材編纂及教學環境設計之豐富 及條理性 24 新埔 誠功 成功 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 4 教學環境 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考考 5.問題發現與解決能 力 符合審查指標: 二.教材編纂及教學環境設計之豐富 25 板橋 心的方向 及條理性 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 四.教學成效:2.情意表現力 4.聯想性

思考 7.創作表達力 符合審查指標: 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 3、教具/教材 4 教學環境 5. 26 豐珠 社會適應大排檔 資訊應用 四.教學成效:1.知識力 2.情意表現力 3.理則性思考 4.聯想性思考 5.問題發 現與解決能力 7.創作表達力 8.技能 符合審查指標: 其他 29 漳和 歡喜來逗陣 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 4 教學環境 四.教學成效:2.情意表現力 5.問題發 現與解決能力 7.創作表達力 符合審查指標: 31 林口 千層心、牽成心-資源教室之生活 輔導課程 三.教材之創新性:1.理論應用 2.情意 表現力 4 教學環境 四.教學成效:2.情意表現力 5.問題發 現與解決能力 7.創作表達力


相关文章:
台北县瑞芳区95学年度国中小英语文竞赛计画
台北县瑞芳区95学年度国中小英语文竞赛计画台北县瑞芳区95学年度国中小英语文竞赛计画隐藏>> 學年度國中小英語文競賽計畫 臺北縣瑞芳區 95 學年度國中小英語文競...
静宜大学95学年度专任教师学术著作奖助名册
国宜大学九十九教师文奖核... 14页 免费 淡江大学95学年度专任教师... 暂无...國布希政府的兩岸政策調 整 台大法學論叢, 第卅四卷第四期, (2005/7),...
台北县立秀峰高中95学年度第2学期第2次行政会报书面资料
臺北縣立秀峰高中 95年度第 2 學期第 2 次行政會報書面資料時間:96 年 4 月 3 日 地點:圖書館 4 樓閱覽室 教務處一、本校參加七星區英語競賽捷報: ...
台北县九十四学年度国民中学正式教师联合甄选暨代理代
台北县九十四学年度国民中学正式教师联合甄选暨代理代...不如決使道,不如吾聞 而藥之也。(」《左傳?...95 96 97 98 答案 A B C D A C A D C B...
台北县98学年度试办「活化课程实验方案」实施计画
將從 97 學年度開始試辦國「活化課程實驗方案」 ,希望透過更多接 觸與練習的機會,讓孩子從小開始接觸英語,並培養孩子的興趣與信心,進而奠定 日後學習的基礎,以...
台北县96学年度国民中学教师联合甄选笔试试卷 - 国立台湾
台北县96学年度国民中学教师联合甄选笔试试卷 - 国立...背吧… 24. 客家庄由於建造房屋時受到地基面積過...開放 (D) 研發人才 解析:這題應該考到爛了 95....
台北县莺歌镇建国国民小学九十七学年度第一学期(四)年级教学进度总表
网​络​精​品​​说台北縣鶯歌鎮建國國民小學九十七學年度第一學期(四)年級教學進度總表※一至九年級國語文補強教學之進度併於國語文,其餘彈性學習...
台北县立新庄国中九十八学年度第一学期Specil校外教学—小人国--行前通知
台北县立新庄国中九十八学年度第一学期Specil校外教学—小人国--行前通知_英语_高中教育_教育专区。台北县立新庄国中九十八学年度第一学期Specil校外教学—小人国--...
2011-2012学年度国家奖学金、国家励志奖学金初审获奖学生名单公示(1)
2011-2012学年度国家奖学金、国家励志奖学初审获奖学生名单公示(1)_理学_高等教育_教育专区。好 2011-2012 学年度国家奖学金、国家励志奖学金、国 家助学金...
更多相关标签:
台北县 | 台北县地图 | 台北县 英文 | 台北市 台北县 | 台湾台北县 | 台北县邮编 | 台北县莺歌镇 | 台北县有多少市 |