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色彩风景


教学内容 教材分析

色彩风景

课时安排

1 课时

六年级的孩子对周围的客观事物、景象能够进行认真观察、 比较,并能发现其中的美。孩子们对美术技法的学习也变得迫切, 他们希望通过美术专业知识更好地表现具有主观感受和情感的作 品。本课教学旨在让学生了解色彩风景画的基础知识,重点提高学 生对色彩的感受能力,同时学会运用一定的表现手法创作描绘色彩 风景画。教学时应寓景于情,培养学生观察生活、热爱生活的美好 情感。

教学目标

1.了解色彩风景画的基础知识,尝试用色彩画一副风景画。 2.通过思考、 比较、 欣赏与讨论的活动,感知色彩风景的画面效果, 初步掌握用色彩表现风景的方法。 3.积累色彩知识,激发对生活的热爱之情。

教学重点 教学难点

充分利用色彩知识创作或临摹一副风景画。 探究色彩风景的表现方法,创作出色彩丰富且具有美好情感的风 景作品。

教学准备

(学生)水粉颜料、水粉笔、调色盘、小水桶等水粉画工具材料。 (教师)教学课件、常规的水粉画工具材料。

教学流程(参考□ 1.欣赏导入,激发兴趣。

原创□)

改进与反思

(1)课件出示中国画山水画作品与法国毕沙罗的《红 房子》油画作品,引导学生欣赏并谈谈它们在色彩上有什 么区别?以及西方色彩风景作品给自己怎样的感受。 (2)教师小结,揭示课题: 《色彩风景》 。 2.深入探究。 (1)了解色彩产生的原理。提示:因为光影的变化, 才有不同的色彩,了解色彩知识。 (2)欣赏感受色彩。 ?对比欣赏莫奈的《鲁昂大教堂》系列作品,学生说 一说不同的光线下色彩有什么样的变化,谈一谈自己的色

彩感觉。提示:每一个人对色彩的感觉是不一样的,鼓励 学生谈自己的色彩感受,适当引导。 ?赏析莫奈的《干草垛》系列作品,对比欣赏中,学 生找一找颜色,强调色彩的丰富性。提示:让学生在画面 中找一找不同的笔触表达,讲解的过程中让学生了解绘画 时的用笔。 (3)分析近景、中景、远景及构图知识。 ?课件出示莫奈的《干草垛》色彩风景作品,学生找 一找近景、中景、远景。进行课堂小练笔:用速写形式的 方式概括地画出《干草垛》的近中远三个景。提示:按先 找近景,再找中景,最后找远景的方式来寻找,并用简单 概括的速写形式概括。 ?回顾风景中的近景、中景、远景及构图知识。 (4)教师边示范边讲解色彩风景画的绘画步骤。 3.创作表现。 (1)作业建议: A、写生照片或根据自己的记忆,用色彩表现心中最 美的草垛风景。 B、也可以临摹一副名家的色彩风景。 (2)学生创作,教师巡视指导。 4.作品展评。 以“向大师学画风景”绘画作品展的形式展示作品, 围绕作品的色彩搭配是否和谐、色彩变化是否丰富、笔触 技法细部点缀是否完整等方面进行评价。 5.拓展延伸。 欣赏不同美术形式表现的风景画,鼓励学生课后进行 尝试创作。 板书设计: 色彩风景

近景、中景、远景


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