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地球运动学案二


地球运动( 地球运动(二)学案
学习目标: 学习目标: 知识与技能: 理解晨昏线和昼夜交替的原因和意义;掌握地方时和区时的概念与计算方法 能运用水平运动物体的偏移规律解释由此产生的地理现象 过程与方法: 通过利用已知条件进行地方时、区时的简单计算,培养学生解决实际问题的能力 通过小组讨论、合作探究,培养学生分析问题的能力 情感态度、价值观 培养学生树立辩证唯物主义的思想观,理解事物之间是联系的、发展变化的 学习重点: 昼夜交替的成因,不同经度的地方时和区时的计算 学习难点: 地方时和区时的计算;水平运动物体的偏移规律 一、.昼夜交替现象

5. 【拓展思考】 :如果地球不自转只公转,会不会有昼夜交替现象?如果有,周期是多少?如果没 有,为什么?

6. 【讨论思考】你觉得昼夜交替给地球、我们的生活带来什么影响?(提示:如果没有昼夜交替, 地球和我们的生活会发生怎样的变化) [结论]昼夜交替的意义:①影响人类的 ②地球上的白天不致于太 二、地方时 1. 视频】 【 由于地球 , 东边的地点比西边的地点时间要早。 同一时刻, 不同 而不同的时刻。经度每隔 15°,地方时相差 的 小 ,夜晚不至于太 ,适宜地球上生物的生存和发展。

地方具有不同的地方时。地方时是因 时;经度每隔 1°,地方时相差 分钟。

2. 【学法指导】地方时的计算公式:所求地的地方时=已知地的地方时± ( 加 减)

×4 分钟

【学以致用】北京的经度是 116°E,我国最西端帕米尔高原是 73°E,当北京为 9:00 时,求帕 米尔高原是几点?

1. 【启发探究】昼夜现象和昼夜更替的成因:
地球是一个既不 也 的球体。同一时间 不 太阳只能照亮地球的一半 地球的自转 三、时区和区时 1.【启发探究】人们要按照统一的标准划分全球时区,实行分区计时的办法。那么多少度一个时区, 划分多少个时区好呢?你的依据是什么呢? 【读图思考】 (课本 P17 时区和日界线) : ①中时区以哪条经线作为中央经线(中央经线是每个时区中间一条经线)? ②中时区以东到 180°和中时区以西到 180°,分别为那几个时区?每个时区的中央经线的经 度如何确定?(提示:注意和 15°的关系) ③哪两个时区合二为一? 2.各个时区都以本区 上的地方时作为全区共同使用的时刻,叫做

2. 【观看视频】思考:①晨昏圈把地球分成的两部分大小有什么特点? ②晨昏圈和太阳光线所成的角度是多少? 3. 【学法指导】晨线和昏线的判定方法:顺着 顺着地球自转 自转的方向,从夜半球过渡到昼 到昼半球的是晨线, 顺着 自转 夜 到昼 晨 从昼半球过渡到夜 昼 到夜半球的是昏线。 到夜 昏 【学以致用】判断图中 AB、AP、PC 是晨线还是昏线

【想一想】关于“北京时间”的说法:北京时间就是:①北京所在经线的地方时 ②东八区的区时 P ③120°E 经线上的地方时 ④116°E 经线上的地方时,正确的是 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ ( )

3. 【学法指导】区时的计算: (1)相邻的两个时区的区时相差 AB: 4.昼夜交替的周期是一个 AP: ,即 小时。 PC: (2)时区差的计算: A.两地都在东时区或西时区,则:区时差=大时区数 小时区数; 小时。

B.两地中一地在东时区,一地在西时区,则:区时差=东时区数 西时区数 (3)区时的计算公式:所求地的区时=已知地的区时± ( 加 减) 【巩固练习】

【学以致用】 北京奥运会开幕时为北京时间 2008 年 8 月 8 日 20 时,纽约(西五区)转播开幕式,为当 地区时几月几日几时?日本(东九区)的区时是多少?

4.【启发探究】为了避免日期的紊乱,原则上以 界线,称为国际日界线。 [总结归纳] 日界线西侧 时区 时刻 日期 日期变更 地球自转方向 四、沿地表水平运动的物体的偏移 1.偏移规律:北半球向 偏,南半球向 填图 180°

经线作为地球上“昨天”和“今天”的分

一艘航行于太平洋上的船,从 12 月 30 日 12 时(区时) ,经过 5 分钟,越过了 180°经线,这时其 所在地点的区时可能是( A. 12 月 29 日 12 时 5 分 ) B. 12 月 30 日 11 时 55 分 D. 12 月 31 日 12 时 5 分

日界线东侧

C. 12 月 30 日 12 时 5 分

填图

偏,赤道上



【学法指导】可用“手势”记忆地球上水平运动物体的偏移 】

方法:面向 面向物体的运动方向 手心向上 南左北右 ,四指指向物体运动方向,则拇指所指方向即 运动方向,手心向上 南左北右” 面向 运动方向 手心向上“南左北右 为水平物体的偏转方向。 2 .使物体偏移的原因: 3 .【学以致用】观看视频:长江三角洲的形成过程 讨论:长江口南北两岸哪一岸受侵蚀作用,哪一岸受堆积作用?为什么?


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