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丰富多彩的情绪教案


《丰富多彩的情绪》教案 14 政本 14210231133 应筱婷 一、教学目标: 1、知识目标:认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类 型;理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。 2、能力目标:提高学生认识自我、驾驭情绪的能力;培养学生的探究能力、团队合作 进行学习和活动的能力。 3、情感、态度与价值观目标:使学生懂得情绪

对个人行为和生活的重要性,保持积极、 乐观、向上的情绪状态,引导学生发展良好的情绪品质,提高学生的心理素质。 二、教学重点、难点: 教学重点:情绪的基本类型;了解情绪对人会产生不同的作用。 教学难点:情绪的含义,情绪是一种抽象的心理活动,不太容易理解,需要教师的引 导才能领会。 三、教学过程: 1、导入新课 请同学们看书 p60 页的 4 幅图,观察并说出图中人物情绪。 这些事例说明:情绪对人的影响很大,它与人们的学习、工作、生活息息相关。那么 人的情绪究竟是怎么回事呢?怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢?现在我们就 学习第二课—— 第六课 做情绪的主人 二、讲授新课 (一)情绪万花筒(板书) (1)情绪的类型 人的内心世界非常丰富,正如恩格斯所言,是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界 决定了人的情绪也是多种多样的。我们也学了许多的描绘情绪的词语,下面进行竞赛。 [活动 1]:三分钟内完成,看哪组列出的描绘情绪词语最多并全班展示。 教师:同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的,同学们写出的所有 词语归纳一下,请每组代表总结。 [活动 2]:学生分组归类 (学生得出的结论)情绪的类型:喜、怒、哀、惧(板书) 喜 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 气 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐



愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生 烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平



悲哀

失望 哀痛 难过 心痛 悲痛欲绝

遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 泪流满面 伤心不已

悲哀 伤感



皆兵

害怕 紧张 惴惴不安

心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安

请学生随意抽取课前准备好的写有情绪内容的纸条,进行情景表演。 小组讨论:请你分别用一个字概括出每个表演者表演的情绪。 (1)当你取得好成绩时。(开心、快乐) (2)当你看到强势欺负弱小时。(生气、愤怒) (3)当你丢失了重要物品时。(烦恼、郁闷)

(4)当你遇到危险时。(担心、害怕) 老师展示几张情绪图片:(见媒体素材) 人的情绪在这四种基本情绪的基础上,可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、百 感交集等等。 [活动 3]:请同学说说自己曾有过的情绪体验,并能通过表情、肢体、声音表演情绪。 (2)情绪的含义(板书)(难点) 老师出示一张幻灯片:画面显示天下大雨了。面对此情此景,小明正想去踢足球望着天 空抱怨道:糟糕透了,不能踢球了! 而农民伯伯却高兴的说:太好了!庄稼有救了! 教师:小明想去踢球,内心需要得不到满足,感到失望。而农民伯伯希望下雨,内心得到满 足,感到高兴。由此我们得出情绪的含义 情绪通常是由一定的事物所引起的高兴、 忧愁、惊恐、愤怒等我们人类的心理感受和 体验,是人的心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足。(板书) 丰富多彩的情绪构成了多姿多彩的生活,那么情绪和生活有什么关系呢?下面我们就 讲情绪与生活。 (二)情绪与生活(板书) 老师:首先我们来探究一下不同的人,面对同一件事,产生的情绪是否相同呢? 还是上一张幻灯片:同样是下雨,为什么他们却表现出不同的情绪? 这说明情绪的产生总是与个人心理需要相联系的。当需要得到满足时,就会产生积极、 肯定的情绪(正向情绪);而当需要得不到满足时,就会产生消极、否定的情绪(负向 情绪) 下面我们进一步探讨同一个人,面对同一件事,在不同时候,产生的情绪是否相同呢? 下面我们来看李白的两首诗: 楚江清若空,遥将碧海通;平生不下泪,于此泣无穷。 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还;两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 第一次诗人遭受了流放,体现的是诗人抑郁、痛苦、悲愤的情绪;第二次诗人遇到了大 赦写出了诗人明朗、轻松、愉悦的情感。 由此我们可以看出情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用。情绪影响着人们的行 为,影响着人们的生活。那么具体影响是什么呢? 活动一、名称:猜一猜 材料:心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里,一只被捆住,不能动;一只可 以在笼子里活动。实验者每隔 20 秒对猴子进行一次电击,每次放电前 5 秒,笼里的红灯就 会亮起。笼里有一个开关,每当红灯亮起,只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴 子发现了这个开关。实验在不间断的进行,结果有一只猴子死了。 请问:是哪一只猴子先死?为什么? 过程:学生们热烈讨论并积极举手回答。有说不能动的那只猴子先死。有说可活动的那只猴 子先死。原因多种多样。 小结:答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张,最后先于那只不可 活动的猴子而死。 (情绪对身体的消极影响) 活动二、名称:比一比 材料:英国科学家法拉第,年轻时体质较差,加上工作紧张,用脑过度,身体十分虚弱,多 方求治也不见效。后来,一位名医给他进行了检查,没有给他开药方,只送他一句话: “一 个小丑进城,胜过一打名医。 ”法拉第细细品味这句话,悟出了其中的奥妙。从此,他经常 抽空去看马戏和喜剧。 精彩的表演, 总是令他开怀大笑。 他还到野外和海边渡假, 调剂生活, 经常保持愉快的情绪。久而久之,法拉第的身体逐渐地康复了。 问题:从这则材料中可得出什么结论?(学生前后左右进行讨论) 小结:分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪对 人的身体和生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪” ,以致于“身体逐渐康复了” 说明情绪对于人的身体和生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。 学生把得到的结论归纳总结,整理出表格

情绪对正常水平 发挥的影响 积极 情绪

情绪对身体健康 的影响

精力充沛,思维活跃,效 心情舒畅能防病治病,充实人体 率高,能有超水平发挥 力和精力,促使我们健康成长

消极 精力不足, 思维迟钝, 效率低, 降低人体的免疫力,影响身 情绪 发挥失常 体健康,容易致病产生多种疾病 (教师总结)同学们,我们人的情绪就像"神奇果"。它可以使你精神焕发,干劲倍增, 也可以使你无精打采,萎靡不振;它可以使你头脑清醒,冷静处理各种事务,也可以使你暴 躁焦虑,在冲动中做出后悔莫及的蠢事;它可以使你安详从容,坦然自若,也可以使你紧张 慌乱,惴惴不安??情绪严重的影响着人们的行为,影响着人们的生活;情绪又像一把双刃 的剑。 一方面, 情绪可以充实人的体力和精力, 提高个人的活动效率, 促使我们健康的成长, 这是情绪对人的积极影响。另一方面,情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人 的自控能力和活动效率,做出一些让自己后悔甚至违法的事情,这是情绪对人的消极影响。 练习,忆一忆: 你自己经历的最高兴、最悲伤、最愤怒、最恐惧的事是什么?它对你有什么影响? (7)板书设计:

丰 富 多 样 的 情 绪

情绪万花筒
(复杂多样的情绪)

1.情绪的含义 2.情绪的基本类型:喜、怒、哀、惧 情绪对人的积极影响

情绪与生活 (影响)

情绪犹如双刃剑 情绪对人的消极影响


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