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教科思品七下导学案


第一单元

共同的责任

第一课 大家之“家” 第一课时 我爱我“家”
【学习目标】 1.培养学生对班级的归属感,增强热爱学校生活的情感。 2.学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操,使自己自觉地归属于团体。 3.了解归属感的含义及表现,正确认识“我”与他人的关系和“我”与集团、国家的关系。 【学习重、难点】 使学生明

确个人依恋学校生活的原因; 在认识学校对个人成长的作用的基础上依恋班级、 喜 爱学校。 【知识链接】 终于放寒假了,大家都十分高兴,为可以开开心心的玩 24 天。可是,我却觉得这 24 天特别 难熬。 刚开始,我和别的同学一样十分快乐。可是不久,我就发现,以前跟我朝夕相处的同学,我 从来都不在意,连我自己都怀疑我是不是有点冷,而现在跟他们分开,倒有了几分想念。 我想念他们什么呢?我想念和同学们在一起的点点滴滴: 想念和女生在一起叽叽喳喳说话时 的场景; 想念和大家在一起跳皮筋时的情景; 想念和同学们一同在教室里上课时的样子…… 希望这 24 天快点过去,好让我见到我亲爱的同学。 【自主学习】 1.人人都希望归属于某个_______,成为其中的一员,并得到团体的______、_______、关心 和照顾。 2.归属感是指____________________________________ 3.想家的实质就是_______,对校园生活的期盼,对老师、同学的思念,就是我们对班级和 集体的_______。 【合作探究】 1.开学了,回到学校的心情怎样?对学校、班级的情感与以前相比有什么变化?

2.用亲身经历的事描述自己对学校、班级的归属感。 ? 看到学校取得的成绩或荣誉,我的心情是__________________________。 ? 学校开运动会时,我为本班同学加油,我希望_______________________。

3.描述一学期以来在班级和学校生活中给自己留下美好印象的人和事,表达自己的感受,与 同学分享。

4.寻找我的校园生活的快乐,分析快乐的源泉,每组列举三例。

学法指导: 本活动目的在于引导我们有意识地思考学校、班级公共生活,分享校园生活的乐趣,图汇学 校生活的快乐,进一步激发我们爱学校、爱班级、爱集体生活的情感,增强对班级、学校的 归属感, 同时也为学习后文作铺垫。 本题具有开放性, 能够从正面说明学校公共生活的价值, 符合题意即可。 【学案整理】 本课时要抓住的要点如下:1.归属感的含义。 2.班级和学校是我们的成长园地。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.学生会依恋学校生活,思念老师、同学,是因为…………………………( ) A.学校有同学好玩 B.学校的生活条件比家里好 C.父母亲不爱我 D.每个人都有归属感 2.在生活中,人们往往对团体有一种依赖和需求的感觉,这种感觉是……( ) A.归宿感 B.依赖感 C.归属感 D.从众心理 3.寒假过去了,我们回到学校开始了新学期的学习生活,你认为在班级、学校中做法正确的 有……………………………………………………………………………………( ) A.体验对班级、学校的归属感 B.和同学们共同学习、一起成长 C.维护班级、学校的荣誉 D.只关心自己的学习 二.综合题 材料一 李华身体康复出院回到学校,同学们亲切地围上去,有说有笑。 材料二 200 米决赛时,我摔倒了,膝盖擦破了,同学们送我到校医室治疗。 材料三 下了晚自习,我在回家的路上被流里流气的青年纠缠,同学王晓赶忙到保卫处叫 来保卫人员,那几个青年见势不妙溜走了。 4.阅读上述材料回答下列问题: (1)上述材料让你感受到了来自哪里的温暖?

(2)这是一种什么样的感觉?

(3)为什么人人都会有这样的感觉?请你给这种感觉下个定义。

第二课时

成长的园地

【学习目标】 1.培养学生对班级的归属感,增强热爱学校生活的情感。 2.引导学生懂得良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长。 3.认识校园生活可能给人带来各方面的影响。 【学习重、难点】认识校园生活可能给人带来各方面的影响。 【知识链接】 我们的校园生活是丰富多彩的。课堂上,我们努力学习,在知识的海洋里遨游。课余,同学 们放飞心情,欢快地玩耍。操场、楼道无一不是我们的乐园,打球、跳绳、躲猫猫……,都 是我们的游戏,我们总能替自己找到乐子。虽然在这个学校呆了五年,但每天并不乏味,每 一天都有新的故事,拥有着不同的心情。我喜欢我的学校,我爱我的校园生活 【自主学习】 1.在班级和学校里,我们的_____、_____得到培养,_____、____不断丰富,_____、_____ 得到发展,______得到陶冶。学校是我们每一个人_________。 2.学校拥有______________、_______________、______________________、 ____________________、_________________,所以说学校是我____________的场所。 3.在班级和学校中学习和生活,我们每天都要和老师、同学交往,逐步懂得了很多为人处事 的道理,掌握了很多人际交往的方法和艺术。可见学校是我们_______________的环境。 4.学校组织我们开展了体育、文学艺术、书法绘画、摄影等多种多样的课外活动,课余生活 丰富多彩,学校真是我们___________________的园地。 【合作探究】 1.结合自己的学习经验,分析在学校学习和在家里学习的不同。

2.议一议: 班里转来一位大大咧咧的新同学。 一次有位同学不小心把他的文具盒碰掉在地上, 他张口就骂,而且举手要打人。同学们见状,纷纷用惊讶的目光注视着他。最后,他不仅没 有打人,而且难为情地低下了头。 (1)这位新同学为什么会难为情地低下头?

(2)大家应该怎么样帮助这位同学养成文明的行为习惯?

(3)我们有哪些良好行为的行为习惯是在班级和学校中形成的?

3.在学校里,学生与老师朝夕相处,由于各种原因,有时不可避免地产生一些矛盾和误会, 出现分歧。为此,在这些学生的眼里,老师是偏心、独裁、不友好、不和蔼、不关心学生的。 这时特别需要我们认真处理好师生的关系, 才能“化干戈为玉帛”, 否则就会影响学习和生活, 甚至严重影响自己的身心健康和发展。 你有过与老师产生误会的经历吗?请根据你的实际或班上的具体情况,谈谈你是如何处理好 师生关系的?

学法指导: 与老师产生的误会应根据自己的实际情况或班上的具体情况来回答。(可以从某个方面来回 答,不要求全面,但要求写出简单的事由、解决的办法和效果) 【学案整理】

学校是我们 成长的园地

学习知识、发展能力 的场所

陶冶情操、培育品格 的环境。

培养兴趣、发挥特长 的园地。

【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.在学校里丰富多彩的学习活动,有浓厚的学习氛围,有老师给予的专门指导,有同学之间 的交流。这说明学校是我们_____、________的最佳场所 ……………………………( ) A.奉献爱心,获得荣誉 B.学习知识,发展能力 C.开阔视野,了解社会 D.奉献社会,广交朋友 2.友谊是天地间最可贵的东西。我们在学校、班级里结识了很多朋友,对这份成长中的友 谊应该具有的正确态度是…………………………………………………………………( ) A.漠视友谊 B.体验新生活 C.珍视友谊 D.认识新生活 3.在日常学习生活中,我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识正确 的有…………………………………………………………………………………………( ) A.学校应组织开展多种多样的课外活动,多给学生提供机会 B.培养兴趣,发挥特长是自己的事,与他人没有关系 C.学生个人应该结合自己的实际、不要盲目追求 D.老师应多和学生谈心,多为学习提供方法 二.综合题

4.根据以下提供的一些情况,做出你自己的选择。 情境一:别的同学考试成绩超过了你,而且在你面前大声炫耀时,你该怎么办?

情境二:当你的同学伤心难过时,你该怎么办?

情境三:当看到别人正在做有损祖国利益的事时,你应该怎么办?

第二课
第一课时

我与我们
一滴水与大海

【学习目标】 1.引导学生感受、体验集体对个人的重要性,培养热爱集体的情感。 2.培养学生正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确处理个人利益和集体利益冲突的方 法。 3.引导学生正确认识个人与集体的关系,了解什么是集体主义以及为什么要坚持集体主义; 认识小团体与集体主义的区别。 【学习重、难点】 正确认识个人与集体的关系,培养集体主义精神,反对小团体主义。 【知识链接】 上帝把人类分为两批,在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物,但是,却给每个人发 了一双细长的筷子,要求他们在规定的时间内,把桌上的食物全部吃完,并不许有任何的浪 费。 比赛开始了,第一批人各自为政,只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送,但因筷子太 长,总是无法够到自己的嘴,而且因为你争我抢,造成了食物极大的浪费,上帝看到此,摇 了摇头,为此感到失望。 轮到第二批人类开始了, 他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物, 而是大家一 起围坐成了一个圆圈,先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里,然后,由坐在 自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里, 就这样, 每个人都在规定时间内吃到了整桌 的食物,并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味,从此,还获得了更多彼此的信 任和好感。上帝看了,点了点头,为此感到希望。 于是,上帝为第一批人类的背后贴上五 个字,叫利己不利人;而在第二批人的背后贴上另外五个字,叫利人又利己! 【自主学习】 1.集体是_______________________________________________________。 2.个人与集体是_________的。个人生活在一定的_____中,离不开集体。同样,集体是由 ______组成。

3.当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以______________为重,并愿意放去或者牺牲一 些个人利益,这就是______________。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾 __________。 4.将个人利益凌驾于集体利益之上, 过分强调个人利益, 不顾他人和集体利益, 是_________ 的表现。个人主义伤害的不仅是____________,最终也必然伤害到_______。 5._____________是指一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之 上。小团体主义就是_____________。其_____是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时,首 先考虑个人和小团体的利益。 6._________是一个集体成功的重要保障,成功的集体离不开成员间的______。 【合作探究】 1.请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。

2.“大河有水小河满,大河无水小河干”。请根据这句谚语联系学过的知识谈谈你的理解。

学法指导: 解题时要透过字面意思,看到“小河”代表的是“个人”,“大河”代表的是“集体”,就可以抓住 本质内容。 【学案整理】 1.集体的的含义:集体是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 团 伙的含义: 一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。 团伙不是真正意 义上的集体。 2.个人与集体的关系:个人与集体是相互依存的。一方面,个人生活在一定的集体中,离不 开集体;另一方面,集体是由个人组成的,班级和学校集体也同样不能没有我们每一个人。 3.集体主义:当个人利益与集体利益发生矛盾时,坚持以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲 一些个人利益,这就是集体主义。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益,不顾个人利益, 正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。 4.个人主义: 将个人利益凌驾于集体利益之上, 过分强调个人利益, 不顾他人和集体的利益, 是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人,最终也必然伤害自己。 5.小团体主义:实际上是扩大了的个人主义,往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大 集体利益发生矛盾时,首先考虑个人和小团体的利益,而不顾他人利益以及大集体根本的、 长远的、全局的利益。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.“一滴水只有把它放在大海里,才永远不会干涸”这句话启示我们………………( ) A.集体中的每个人可以自行其事 B.人总是生活在一定的集体中,个人离不开集体 C.每个人在集体中可以相互代替 D.有共同目标的集体就是良好的班集体 2.集体是有层次的,有大集体、小集体之分。下列体现这一关系的是………………( ) A.家庭和学校

B.工厂和学校 C.班级和班级中的小组 D.老师和同学 3.“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 ”结合班集体建设,你认为下列对此认识不正确的 是 ………………………………………………………………………………………… ( ) A.每个人在班级中都是独特的个体 B.每个同学在班级中都能找到自己的位置 C.班级中有了共同的奋斗目标,同学们就有了不懈的动力。 D.一个优秀班集体的建成,离不开每个同学的努力。 二.综合题 材料:赵平是学校文学刊物《校园风》的主编,在学校举行的作文大赛中,发现自己班推荐 的三篇获奖作文中有一篇是抄袭别人的, 而这篇文章署名作者恰好是自己要好的朋友。 赵平 考虑再三,还是把这篇作文拿下来,并向评委老师说明了情况。那位同学因此受到了批评, 班级的名誉也受到了一些影响。事后一些同学得知是赵平举报的,纷纷指责他是班级的“叛 徒”,并表示下学期文学社选举时不再支持他。 4.你怎样评价赵平和这些同学的做法?

第二课时

集体的力量

【学习目标】 1.引导学生体验“团结就是力量”,培养学生的合作精神。 2.掌握基本的合作方法。 3.引导学生正确认识个人与集体的关系,懂得“团结就是力量”,了解团结与竞争的关系。 【学习重、难点】体验“团结就是力量”,培养合作精神,正确处理团结与竞争的关系。 【知识链接】 从前有个国王,他有十个儿子,这十个儿子平时因争权夺利,而相互勾心斗角。一天,老国 王把十个儿子都叫到身旁,拿出十支箭来,让儿子们每人折一支,十个儿子都轻而易举地将 箭折断了。然后老国王又拿出十支箭,并紧紧地捆扎在一起,让十个儿子折,可他们用尽力 气,谁也折不断。这时十个儿子都明白了老国王这样做的目的。这个故事告诉我们什么道理 呢?对,团结力量大! 【自主学习】 1. “单则易折, 众则难摧。 ”这说明: 一个人的力量是十分__________, 团结就是__________。 2. 在班级和学校集体中生活,同学之间的__________、__________、__________,可以促 进我们的进步、成长和发展。 3. 集体的力量和集体的发展,依赖于集体中的每个成员既__________,又__________。一 个缺乏竞争的集体,将失去__________;一个没有合作的集体,将__________。 4. 敢 于 竞 争 意 味 着 对 自 己 __________ , 真 正 竞 争 不 是 你 死 我 活 的 竞 争 , 而 意 味 着 “__________。 5. 善于合作,意味着能够看到同伴的__________,与同伴__________、__________;意味 着为了集体的利益和目标, 集体成员能够__________与他人合作, __________个人的一时得 失,为了实现__________而尽心尽力。 6. ________是一个集体成功的重要保障,成功的集体离不开成员间的_________。

【合作探究】 几个同学在踢球的时候打破了教室的玻璃。老师查问是谁干的,没有人站出来承认,全班同 学都默不作声。谁都不想“出卖”同学破坏班里的“团结”气氛。 1.阅读材料,讨论下列问题 (1)什么是真正的团结?

(2)我们班是否遇到类似的事情?遇到这样的情况,我们应该怎么办?

2.结合课文中的材料,谈谈你对竞争与合作的理解。

3.雁飞和吴礼是同学,在学习上,两人是竞争对手。他们一个擅长文科,一个擅长理科。期 末考试准备到了,为了在竞争中胜出,吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习。 (1)吴礼的做法对吗?这是什么现象?

(2)如果你是雁飞,你如何应对?

学法指导: 学习本课就要紧紧扣住“团结”和“竞争与合作”这个重点来展开,把握住了这个“纲”其他问题 就好理解了。 【学案整理】 1.团结就是力量(怎样才是真正的团结) :在班级和学校集体中生活,同学之间的团结合作、 相互关心、相互帮助,可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助,需要对团 结有正确的认识:勇于开展批评与自我批评,不掩饰自己的缺点,对别人的缺点敢于提出诚 恳的批评,正确对待同学间的矛盾。 2.竞争与合作: (1)集体的力量和集体的发展,有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争,又善于合作。 (2)敢于竞争意味着对自己有信心;是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时,努力发挥 自身的潜力,争取超越他人,最终实现共同进步,实现双赢。 (3)善于合作,与同伴互帮互助、取长补短;不计较个人的一时得失,为了实现共同的目 标而尽心尽力,发扬团队精神。 (4)竞争与合作是相互联系、密不可分的,两者共存才能促使集体和社会不断向前发展。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项)

1.央视体育频道有这样一句耐人寻味的广告词:“无兄弟,不篮球”;姚明说“这不是我的而 是我们球队的”也同样让人深思。这两句话告诉我们…………………………………… ( ) A.合作与竞争相伴随。 B.打篮球可以结交更多的朋友 C.想要完成一项工作离不开与他人的合作 D.树立合作意识是篮球比赛获胜的唯一条件。 2.“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果,如果你有 一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有两种思想。”这句格言是 说………………………………………………………………………………………( ) A.有苹果就应该与同学分享 B.与同学友爱互助,有助在学习上互相帮助,共同进步 C.自己的思想只与好朋友交流 D.给朋友情感上的支持 3.“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑,很快到了河边;到了河里乌龟驮着兔子,结 果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是………………………………( ) A.只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 B.合作与竞争是对立的 C.要学会在竞争中合作 D.要学会在合作中竞争 二.综合题 一首童谣:“一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起:两只蚂蚁来搬米,身体晃来右晃去;三只 蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。” 4.阅读以上童谣,你从中得到哪些启示?

5.你认为你与同学之间的关系是合作还是竞争?我们应该怎样处理这种关系?

第三课

承担责任

【学习目标】 1.培养学生的主人翁精神和集体荣誉感。引导学生明确自己在生活中的责任,为形成正确的 世界观、人生观、价值观打基础。 2.培养学生承担责任的能力。 3.引导学生认识什么是责任,懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任,懂得承担 责任既有代价也有收获的道理,同时了解承担责任的多种方式。 【学习重、难点】 让学生明确自己的责任,并在班级和学校建设中承担自己的责任。 【知识链接】 勇于承担责任的美国总统卡特: 在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后, 当时美 国总统吉米*卡特即在电视里郑重声明:“一切责任在我。”仅仅因为上面那句话,卡特总统 的支持率骤然上升了 10%以上。 【自主学习】

1.承担应有的________,是维护集体利益和荣誉,建设集体的____________。 2.现在,我们是班级和学校的一员,班级和学校的__________就是我们的___________,学 校和班级的___________就是我们的___________。 3.在任何时候、任何地方,只要我们生活在一个集体中,我们就要积极主动地努力成为这个 集体的__________,要为这个集体的发展_____________。 4. 主人翁的意识是我们自己在日常生活当中逐渐 ______________ ,只有从小注意学习做 ______________的主人, 将来才能成为社会这个__________的主人, 也才能承担起做社会栋 梁的____________。 5.当我们以_______________的态度对待集体的时候,我们就会把____________的事情放在 心 上 , 就 会 把 ___________ 的 利 益 看 得 很 重 , 也 就 会 自 觉 承 担 作 为 集 体 一 员 应 尽 的 _______________。 【合作探究】 1.结合生活实际,说说我们承担责任对我们有什么影响?不承担责任又有什么影响?

2.为集体贡献力量是我们的责任,我们为集体承担责任的方式有多种。举例说明在班级和学 校我们该如何承担自己的责任?

学法指导: 把“承担责任”和我们在学校、班级的实际生活联系起来思考,另外,请记住一定不要忘了举 例,否则就不符合答题要求。 【学案整理】 1.承担应有的责任——是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。 2.为什么承担责任既有代价也有收获?承担责任,需要付出努力和代价:花费更多的时间; 付出更多的精力;牺牲个人的业余生活,甚至会耽误学习;等等。但是,承担责任,不仅有 利于集体,更有利于个人的发展:锻炼了个人的意志品质;培养了作为社会公民的责任感; 提高了处理事务的能力;等等。 3.我们要树立高度的社会责任感,勇于承担责任。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.七年级同学王晓英在帮助同学值日那天关窗子时,不小心打碎了教室的玻璃,她主动自己 掏钱买来一块新玻璃换上。 对这种做法评价正确的是………………………………… ( ) A.做事不可以失信用 B.是帮助同学值日,不需要承担责任 C.有过错并自己承担是负责任的表现 D.应该请班主任用班费换玻璃 2.承担责任需要付出努力和代价。下列不属于“代价”是……………………………( )

A.付出更多的时间和精力 B.耽误学习 C.得到他人的赞许 D.遭到同学的误解 3. 我 们 学 生 在 日 常 生 活 中 承 担 责 任 的 方 式 是 多 种 多 样 的 。 以 下 属 于 承 担 责 任 的 行 为 有…………………………………………………………………………………………( ) A.担当班干部、学生会干部等重大管理任务 B.为学校和班集体争取荣誉 C.做好老师和同学交给的各项工作 D 管理好自己 二.综合题 4.每个人都要承担一定的社会责任,所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法?

第一单元

专题复习

【学习目标】 1.知道责任是产生于社会关系中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努 力做一个负责人的公民。 2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。 3.体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助,懂得爱好公共环境和设施、遵守公 德和秩序体现着对他人的尊重。 4.正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉。 5.理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团队合作、乐于助人 的品质。 【学习重、难点】 1.正确认识个人和集体的关系既是本单元的学习重点又是学习难点。 2.热爱集体,维护集体的荣誉和利益,积极承担责任,也是本单元的学习重点和学习难点。 【知识链接】 洪战辉,湖南怀化学院的一名在读大学生,在 11 岁那年家庭突发重大变故:父亲疯了, 亲妹妹死了,父亲又捡回一个遗弃女婴,母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩 膀过早地压上了生活的重担。 从读高中时, 洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边, 一边读书一边照 顾年幼的妹妹, 靠做点小生意和打零工来维持生活, 并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上 学,如今已经照顾妹妹整整 12 年! 责任,是洪战辉人格的精神支撑。他想得更多的是对家人的责任、对他人的责任、对社 会的责任。为人子,他孝敬父母,毫无怨言地挑起生活的重担;为人兄,他坚守责任,悉心 呵护幼小的妹妹;为学生,他刻苦学习,掌握了真才实学、一身本领。责在人先,利居人后, 责任是一种精神境界,是志士仁人薪火相传的精神法宝。青少年走进生活,步入社会,就要 勇担责任,用青春的身躯,撑起一片蓝天,做一个大写的“人”。 【自主学习】 1. ______________________________________就是我们对班级和学校的归属感。 2. 班 级 和 学 校 成 为 我 们 __________________ ; 是 我 们 _____________________ ; 是 我 们 ______________________。 3.集体是由许多人集合起来的、________、___________和__________的团体。 4.集体由个人组成,因此,集体中同时存在集体利益和个人利益。个人利益与集体利益是

____________。一般情况下,个人利益与集体利益_____________。 5.承担责任,不仅有利于集体,更有利于_________。锻炼了个人的________。培养了作为 社会公民的__________。提高了处理事务的___________。 【合作探究】 1.材料:余秋里同志在不同时期分别担任了很多社会角色,履行了相应的责任,具体有:在 1929 年,参加工农红军,他成为一名优秀的革命战士;抗日战争和解放战争中,成为闻名 中外的独臂将军;1958 年他担任石油工业部部长。他分别履行作为优秀的革命战士,出生 入死的责任.作为独臂将军,承担了在战争中屡立战功责任.作为石油工业部部长,为新中 国的石油事业做出了卓越贡献。 请说说自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任?

2.我们的班级是一个团结的集体,我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭。学校领导和老师 们给予了我们亲人般的关怀、爱护,同学之间亲如兄弟姐妹。我们的班级很温暖,我们的学 校是人才的摇篮; 文明的举止,感恩的心情,坦荡的胸怀,创新的品质,善意的微笑,礼 貌的问候,友爱的眼神,温和的话语,我们的校园生活是美好而温馨的! 阅读以上材料,你觉得我们个人与学校、班级的关系应该是怎样的?

学法指导: 要认真审题,读懂“学校、班级”实质上就是集体,个人与学校、班级的关系实质上就是个 人与集体的关系,读懂了答题就不会很难了。 【学案整理】

共同的 责任

大家 之“家”

我与 我们

承担 责任

我爱 我家

成长的 园地

一滴水与 大海

集体的 力量

我们是 主人

我们的 责任

【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。这句歌词让我们懂得,要建立真挚的 同学友谊就要……………………………………………………………………………( ) A.先得到同学的关心和帮助 B.主动关心和帮助同学 C.主动向同学赠送礼品 D.与同学建立哥们义气 2.下列选项中体现责任意识的有……………………………………………………( ) A.事不关己,高高挂起 B.各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜 C.黄牛角、水牛角,各顾各 D.风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心 3.“一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒 山。”这句谚语告送我们…………………………………………………………………… ( ) A.团结就是力量 B.个人只有融入集体才更有力量 C.集体的发展离不开个人主义 D.依靠集体,能够完成个人无法完成的任务 二.综合题 4.2012 年 6 月 16 日 18 时 37 分 24 秒, 这是每一个中国人值得骄傲的时刻, 我国的神舟九号 载人飞船发射成功了,有超过万人的科学家、科技专家、工程技术人员参加了载人飞船的研 制和发射工作, 他们相互合作, 服从指挥, 一丝不苟,确保了整个工程万无一失,圆满成功。 请联系学过的思想品德知识,用简洁的语言概括出以上划线部分包含的道理。

第一单元检测题
时间:45 分钟 一.选择题(共 10 题,共 24 分。其中,1 至 6 题为单项选择,每题 2 分;7 至 10 题为多 项选择,每题 3 分,多选、少选、错选均不得分。 ) 1.下列属于归属感的表现的有…………………………………………………………… ( ) A.放假了,在家高高兴兴地度过寒假 B.在假期里想念老师、同学 C.就开学了,真不愿意去报名 D.班上取得第一名与我无关 2.“ 海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高。 ” 由此可见,个人与集体的关系 是………………………………………………………………………………………… ( ) A.个人依靠集体才有无穷力量 B.集体不能离开个人 C.个人可以不需要集体 D.个人与集体相互依赖 3.人们常说的“众人划桨开大船”主要启示我们…………………………………………( ) A.人们要团结起来,互相帮助

B.榜样的力量是无穷的 C.在生活中要结成小团体 D.只有团结才能获得成功 4.我们是集体的主人,应该树立主人翁意识,努力为集体添光彩。下列说法中,不符合题意 的有………………………………………………………………………………………( ) A.认真完成班集体交给自己的任务 B.只求把学习搞上去,其他事都不管 C.积极参加班集体的各项活动 D.自觉维护班集体的荣誉和利益 5.广州市某中学的一名中学生,因病重住进了医院,但家庭贫寒没钱医治,同学们知道后, 都纷纷为他捐款看病。这一行动说明 …………………………………………………( ) A.为国分忧,勇挑重担是公民义不容辞的责任 B.个人与集体相互依存 C.个人离不开集体 D.社会需要关爱,人们需要互帮互助 6.杨振宁在纽约担任访问学者期间, 面对比自己 资历浅的同行密尔斯, 大度的杨振宁主动把 关于推广规范不变性的思想和盘托出。此后,杨—密尔斯规范场理论宣告 诞生,并荣获诺 贝尔物理奖。这表明……………………………………………………………………( ) A.他们之间只有合作,没有竞争 B.竞争并不排斥合作 ,良好的合作创造双赢 C.杨振宁的竞争意识淡薄,否则他个人单独就可以获得诺贝尔物理奖 D.帮助别人就是毁自己 ※温馨提示:以下每题有两个或两个以上符合题意的选项。 7.“人在履行职责中得到幸福,就像一个人驮着东西 很 累,可心头很舒畅。人要是没 有它,不尽什么职责,就等于驾驶空车一样,也就是说,白白浪费。”这句话是 说…………………………………………………………………………………………( ) A.每个人都必须承担一定的责任,这是一个人过上幸福生活 的重要条件 B.责任往往产生于人们在交往过程中的互相帮助和彼此承诺 C.每个人都要承担责任,不承担责任生活就没有意义 D.一个人承担的责任越多,他就越幸福 8.下列现象能使人产生集体归属感的是………………………………………………… ( ) A.小明在学校运动会的长跑比赛中,同学们为他呐喊助威 B.小刚犯错误时,几个同学嘲笑他 C.小华在县数学竞赛中获一等奖,受到学校集体表扬 D.小涛生病期间,同学们去探望他并为他补课 9.班级是我们每一个人的班级,需要每个人的关心和爱护。 以下属于关心爱护班级表现的 是……………………………………………………………………………… ( ) A.自觉维护班级的荣誉和利益 B.服从班级的安排 C.学校政教处布置的任务,但班主任没要求要以不完成 D.发挥自身特长承担班级中的责任 10.“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 我们所提倡的“团队精神”就 是……………………………………………………………………………………………( ) A.团队内部形成的上下一致、相互支持的精神 B.队员之间没有矛盾、一团和气

C.本着团队利益高于一切的原则去行动 D.团队内部密切合作、无私奉献的精神 二.综合题(紧扣题意,条理清楚,共 21 分) 11.一位父亲在给正在读书的儿子的信中写道:“家,养活你是一种责任、义务,并不图你长 大后对家有多大贡献;但对国家,每一个有责任感的中国人,不可不想到她的兴衰。当今世 界是一个人才竞争的时代,当今的中国需要一批有志青年,希望你现在要努力学习,多储备 一些知识和能力,处处严格要求自己,为了祖国的明天,努力吧!” (1)父亲在信中提到了哪些责任?

(2)作为青少年,我们能为社会尽什么责任?

12.在田径女子 1500 米决赛中,奥运万米冠军邢慧娜以 0.02 秒的微弱优势超过山西选手刘 青获得冠军。 但山西代表团认为邢慧娜在直道超越时犯规。 挤压了刘青并致使后者步伐被打 乱,立即向组委会提出了申诉。组委会组成了三人仲裁小组,经过重放录像和讨论研究作出 决定,取消邢慧娜 1500 米冠军的成绩,冠军由排名第二的刘青夺得。 (1)上述材料反映了一个什么问题?(3 分)

(2) 你如何看待这一问题?(5 分)

(3)如果你作为一名运动员,你如何应对?(3 分) 第二单元 情感世界 编者:张晨初 第四课 多彩情绪 第 1 课时 人之常情 【学习目标】 1.能体验和识别各种类型的情绪,并关注自己的情绪。 2.会分析不同情绪及其变化的原因 ,从而提高认识情绪作用的能力。 3.知道情绪是多样的、变化的,知道各种类型的情绪对学习、生活的影响。 【学习重、难点】 认识不同情绪及其对学习、生活的影响。 【知识链接】 初中生正处于身心发展的重要时期, 自我意识和独立性逐步增强; 知道青春期心理卫生常识, 体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动是初中生的当务之急。 【自主学习】 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P24—P28 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨论、交流。 1.情绪的不同表现:取得理想的成绩、得到想要的东西,我们会兴高采烈;看到坏人坏事,

我们会义愤填膺;遇到不幸的事情,我们会悲伤;身处危险境地,我们会感到害怕或恐惧; 面临考试,我们可能会紧张,这些就是 。 2.情绪的基本类型: (1)基本情绪:一般来说,情绪有 基本类型。 (2)复合情绪:由基本情绪组成的混合情绪,如惊怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤 交加、百感交集等。 3.少年的情绪特点:比较敏感,但 ;比较强烈,但相对 ;变化 迅速,但 ;容易冲动,但缺乏 。 4.情绪的分类: (1) 情绪有 和 之分。 正常情绪是 或_________ 的情绪;不正常情绪是 或 的情绪。 (2)情绪又分 情绪或 情绪和 情绪或 情 绪。 积极情绪或良好情绪是对人的健康和发展有利的情绪; 消极情绪或不良情绪是对人的健 康有害的情绪。 5.情绪的作用: (1)积极情绪:不仅有利于我们的 ,也对我们的学习、工作和生活 有 ; (2)消极情绪:影响我们的 ,妨害我们的 。 【合作探究】 6.一位老太太有两个女儿,大女儿卖草帽,二女儿卖雨伞,老太太成天愁眉苦脸的。一位邻 居问她: “老人家,你每天都在为什么而发愁呢?”老太太说: “唉,一到下雨天,我就担心 大女儿的遮阳草帽卖不出去;等天晴了,我又担心二女儿的雨伞卖不出去,你说我能不发愁 吗? 如果你是老太太的邻居,你会怎么开导她呢?

7.第25届巴塞罗那奥运会女子跳板跳水预赛时, 中国选手高敏只排第三, 他对裁判压分感到 有点烦恼,教练安慰她,提醒她:对手比你还紧张。高敏看看对手的脸,心想:是啊,何必 考虑那么多,只要保持正常发挥,一般人是没有意志力和我拼到底的。就这样她稳定情绪, 终于把女子跳板跳水冠军夺到了手。 高敏比赛成功说明了什么?

【学案整理】 今天我们一起体验和了解了生活、学习中的各种情绪,感受到了情绪的丰富多样性;知道有 四种最基本的情绪类型以及由此产生出的许多复杂多变的情绪;明白了情绪不是凭空产生 的, 懂得了积极情绪和消极情绪对我们的生活和学习带来的不同影响。 我们要学会调节自己

的情绪。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 【环球网报道 记者 王欢】据日本共同社 2012 年 9 月 10 日消息,日本政府于 10 日下午在 首相官邸举行了全体内阁成员会议,决定从“岛主”手中以 20.5 亿日元(约合 1.7 亿元人 民币) “购买”钓鱼岛,并敲定钓鱼岛“国有化”方针。据此回答 1~2 题 1.当我们听到日本关于钓鱼岛国有化这一消息时, 会产生 的情绪反应 ( ) 1、喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧 2.上述情绪?????????????????????????????( ) A. 属于正常情绪 B. 属于不正常情绪 C. 不利于身心健康 D. 会激发中国人的爱国之情 3.陈磊在日记中写道:“我这个人情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落起来时像泄了气的皮 球; 有时上午还兴高采烈, 下午就闷闷不乐。 ”从日记可以看出王平?????? ( ) A. 情绪丰富而强烈,但不稳定 B. 情绪起伏变化大,但不持久 C. 比较强烈,但相对脆弱 D. 容易冲动,缺乏理智控制 二.综合题 4.材料一: 人民网文化频道2012年10月11日快讯 据诺贝尔奖官方网站报道, 北京时间今晚 19时,2012年诺贝尔文学奖在瑞典斯德哥尔摩揭晓,中国作家莫言获奖。莫言成为首个获得 诺贝尔文学奖的中国籍作家。据媒体报道,诺贝尔奖委员会成员、文学奖宣布者对记者说, 当他电话告知莫言获诺贝尔奖消息时,莫言的反应是: “he was overjoyed and scared(他 狂喜并惶恐) ” 。 材料二: 据一项调查显示, 考试紧张成了应届考生最头疼的事。 有些考生平时学习成绩不错, 但在重大考试中由于考试紧张而发挥失常,成绩很不理想,甚至名落孙山。据调查,考试中 感到紧张的学生约占一半, 而其中比较严重的学生约占十分之一。 紧张的情绪状态影响到了 考生水平的正常发挥。调查显示,认为考试中能够发挥出自己水平的学生还不到十分之一, 认为自已发挥一般的占七成, 认为自己的考试成绩与平日相差较大的占二成。 另有部分学生 因焦虑而产生身体和情绪反应,如失眠、头晕目眩等。 请回答: (本题旨在考察情绪的影响和作用) (1)材料一、二分别体现的是何种情绪?

(2)结合上述材料,谈一下你情绪的认识。 第二课时 心晴雨亦晴 【学习目标】 1、能知道情绪不完全被动地由事情本身或结果决定,是可以进行调节、控制和培养的; 2、会理解和应用认知调节、理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节和理性升华的方法 和作用,能在生活中应用,做情绪的主人。 【学习重、难点】 调节情绪的方法。 【知识链接】 实践告诉我们,愉快、轻松、开朗、乐观向上、充满希望的积极情绪不仅有利于我们的身心 健康,也对我们的学习、工作和生活有积极作用;反之,不正常的、消极的或不良的情绪则 影响我们的身心健康,妨害我们的学习工作和生活。初中生应该学会调控自己的情绪,能够

自我调适、自我控制,保持乐观、健康的心态,做情绪的主人。 【自主学习】 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P28—P35 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨论、交流。 1.情境不同,情绪不同: (1)对于同一件事情或者同样的结果,不同的人会有不同的 ; (2)即 使 是 同 一 个 人 , 在 不 同 的 时 间 和 场 合 遇 到 同 一 件 事 情 , 也 会 产 生 不 同 的 。 2.情绪不完全 由事情本身或其结果决定。通过适当的途径和方法,可以对情绪进行 有效的 、 和 。 3.经过理智的思考和分析,从 看问题,我们的心情就会发生积极变化。这种从 看问题调节情绪的方法就是认知调节法 。 4.当我们对于某些事情和现象还来不及思考,或“想不通”时,当我们情绪冲动时,都需要 来控制。这种调节情绪的方法被称为理智控制法。 5.通过某些合理的方式直接“宣泄”内心的情绪,如说、喊、写、唱、 等, 从而缓解或消除不良情绪的方法就合理宣泄法。 6.心理放松法就是通过做深呼吸、 放松 等方法来调节情绪。 心理放松法包括 -------放松法、 放松法和 放松法等。 7.当我们遇到不顺心的事而心情郁闷时, 可以离开令人烦恼的环境, 从事一些有意义的活动, 这种通过具体活动 、调节情绪的方法叫行为调节法。 8.当我们在学习和生活中遇到困难和挫折而产生了消极情绪时,如果能够从 的视 野看问题,用 的目标要求自己,就可以使自己的情感得到升华。这种调节情绪的 方法被称为升华调节法。 【合作探究】 9. 刘菲是一位活泼的女孩,学习成绩很好。但就在几天前,刘菲的爸爸遭遇了车祸,被送 到医院后昏睡不醒,光医药费就已花去了几万。刘菲父母都是下岗职工,平时干点小买卖维 持生计,突如其来的事故,使不富裕的家庭雪上加霜。刘菲的情绪一下子降到了最低点,上 课神情恍惚,学习生活都不在状态。 请回答: (1)从刘菲的前后对比中,能看出情绪会对人有哪些影响?

(2)如果你是刘菲的同学,怎样帮助刘菲从情绪的低谷中走出来?

10.肖伯纳的名言:“你有一个苹果,我有一个苹果,你和我交换以后每人仍只有一个苹果; 你有一个思想,我有一个思想,我们交换之后各自有两个思想。”我们平时是怎样调节情绪 的,把一些好的做法说出来让大家共享。

【学案整理】 学完这一课后,我们明白了情绪是可以调节的。我们每个人时刻都被情绪包围着,既感受着 自己的情绪体验,也面对着他人的情绪表现。失败的痛苦和成功的喜悦,都合理地存在于我 们的生活中, 积极情绪和消极情绪共同伴随着我们的人生。 但是只要我们学会调节自己的消 极情绪,我们的生活就会多一份开心,少一份烦恼,让我们快乐享受每一天的生活吧! 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.如果说人的情绪是奔腾的“洪水”, 那么理智就是一道坚固的“闸门”。 这句话表明 ( ) A. 情绪是可以调控的 B. 应顺其自然地让情绪自由发展 C. 要理智就不应该要情绪 D. 只能用理智来控制情绪 2.下列控制情绪做法不正确的有????????????????????( ) A. 与同学发生争执,反复提醒自己:千万别发火,要冷静 B. 受到老师批评,非常生气,当场顶撞老师 C. 做事失败时,给自己打气:不放弃,一定要努力争取成功 D. 不顺心的时候,打开音响,听自己最喜欢的音乐 3.著名水稻专家袁隆平在研究杂交水稻的过程中遭遇了无数次政治挫折,他的情绪坏透了, 但他不甘心就这样被坏透了的情绪主宰。于是,他全身心地投入科研,终于攻破了世界性的 难题 ,培育了杂交水稻品种。袁隆平这种子调控情绪的方法????????( ) A.是理性升华法 B. 使消极情绪转化成了积极的行动 C. 把不良情绪转变成了一种精神力量 D. 是心理放松法 二.综合题 4.某校七年级的赵宁,因为一点小事和同班同学李充发生争吵,一气之下挥拳将李充打伤。 为此,赵宁不仅受到学校的纪律处分,而且他的家长还向李充支付医疗费 1000 多元。 根据所学知识请回答: ⑴从该事中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点?

⑵从这件事中,我们应吸取什么教训?

第五课 第一课时

缤纷情感 情感写真

【学习目标】 1.能明白情感的含义及初中生常见的情感,基本上能区分情绪与情感。 2.会用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活,培养和发展丰富的、健康的、高尚的 情感。 【学习重、难点】 体验高尚情感 【知识链接】 人非草木,孰能无情。2012 年“最美”成为频频见诸媒体之词:最美警察、最美教师、最 美司机??激发了人们对真善美的追求;2012 年 9 月 10 日,日本政府关于钓鱼岛国有化的 消息传到中国,群情愤怒,爱国主义之情得到充分的弘扬;积极主动感受、体验真善美,追

求真善美,培养健康文明的兴趣爱好和高雅的情趣,远离假恶丑,将会使我们的情感得到进 一步的丰富和升华。 【自主学习】 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P36—P38 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨论、交流。 1.情感的类型: (1)我们每个人都生活在家庭学校社区中,我们每个人都有自己热爱的祖国,我们需要它 们的接纳和关心,对它们产生 、 、 。 (2 对待自己,我们有 感;取得成绩,我们有 感;犯了错误,我 们有 感。 (3)对大自然产生亲近感,并产生 自然、 自然的神圣使命感。 2.情感的发展需要依靠自身的自觉的努力和培养, 时期是情感发展的关键时期。 3.培养丰富的、健康的高尚的情感的意义: (1)培养丰富的、健康的、高尚的情感,有助于调节、控制和消除 ,培养 和发展 ; 2、情感是道德的基石,没有情感就没有道德可言。培育丰富的、健康的、高尚的情感是 发展的重要途径之一。 【合作探究】 4.分享:对于我们生活的家庭、班级、学校、社区、国家,我们还有哪些情感体验,说出来 与大家一起分享。 在和睦温馨的家庭中,我感觉 ; 在团结和谐的班级里,我感觉 生活在我们的社区里,我感觉 ; ;

生活在祖国的怀抱里,我感觉 。 5.近几年,全国道德模范的的故事在全国被讲述、传扬,更多的人们被感染、感动?? 谢延信:好女婿32年演绎人间真爱 有这样一位普通矿工,在结婚一年、妻子去世后的32年里,主动担起了伺候瘫痪的岳父、 丧失劳动能力的岳母、呆傻内弟的重担,以煤矿职工特有的质朴和善良,演绎出大孝至爱的 人间真情。他就是河南焦作煤业(集团)鑫珠春工业有限责任公司机电科职工谢延信。 孙东林、孙水林:诚信走天下的“信义兄弟” 俗话说“诚信二字丢,莫在世上走”、“君子一言,驷马难追”,湖北孙水林兄弟俩每年都会在 年前给农民工结清工钱,2009 年底哥哥孙水林为赶在年前给农民工结清工钱,在返乡途中 遭遇车祸遇难。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿,在大年三十前一天,将工钱送到了农民工 的手中。兄弟俩的诚信之举深深打动了全中国的人。孙东林 20 年来坚守“新年不欠旧年账, 今生不欠来生债”的承诺在网上广为传播,这兄弟俩,被人们称为“信义兄弟”。 结合上述材料,探究下列问题: 1、从谢延信、孙氏兄弟身上,我们看到了哪些人间真情?

2、作为当代的中学生,我们应怎样来继承和弘扬“孝道” 、 “诚信”?

【学案整理】 通过今天的学习我们不仅认识了情感的基本特征, 而且还体验了常见的情感活动, 明白了情 感的发展是需要依靠自身的努力和培养的。 相信同学们以后会努力培养自己积极的情感并珍 惜这些情感,学会关心,学会爱。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.2011 年 4 月 21 日新浪博客: 富顺县琵琶镇金竹村的 10 岁男孩陈心, 患有先天性肌营养不 良症,2011 年初开始,出现了全身没力气、行走困难莫名摔倒等情况。在他因行动车水马 龙便面临失学之际,班干部从自愿报名的同学中挑选出 20 名同学,排成 10 个组,轮流接送 他上学和放学。 上述材料体现的是???????????????????? ( ) A、同学之情 B.师生之情 C.朋友之情 D.亲子之情 2. 最近两年,一些明星因吸毒、酒驾等违法事情屡屡遭到媒体曝光。这些明星应产生 ( ) A.自尊感 B.荣誉感 C.自豪感 D.羞愧感 3.2011 年 6 月 5 日西部网: 端午小假期里, 不少人都选择进山旅游或在城市近郊的生态农场 栽种果蔬,在亲近大自然的同时,既锻炼了身体又放松了心情,用低碳的方式度过一个亲山 近水的环保假日。 生活在大自然怀抱里的我们?????????????? ( ) A.要深深感叹大自然的美丽 B.要敬畏大自然的壮观 C.要感激大自然给予的馈赠 D.要亲近自然、善待自然 二.综合题 4.一天,王老师在菜市场买菜时,看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状,一边告诉 老人有人偷钱包,一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王 老师不顾疼痛,一拳将小偷打倒,并大声喊:“抓小偷!”当时围观的群众很多,却无人帮忙, 两个小偷从容地从麻木的人群中离去。根据材料,回答以下问题: ⑴对于王老师的行为,你有什么样的感受?

⑵对于小偷的行为,你有什么样的感受?

⑶对于周围群众的行为,你有什么样的感受?

⑷如果你在现场,你会怎么做? 第二课时 培育高尚情感 【学习目标】1.要懂得人生的意义在于真善美的追求,培养自己养成科学严谨的学习态度和 高尚的道德情感。 2.通过感受和体验理智、道德和美的内涵,会表达自己的情感体验。 3.能明白道德和美感有助于培养和发展丰富的、健康的、高深的情感。 【学习重、难点】 感受和体验理智、道德和美,掌握培养和发展健康的、丰富的、高尚的情感的途径和方法。

【知识链接】 1999 年 12 月 20 日,是一个令全国人民终生难忘的日子。在这一天,中国政府正式恢复对 澳门行使主权,经历百年沧桑的澳门终于回到了祖国的怀抱。在嘹亮的国歌声中,我们深深 地感到自豪与骄傲。这里的自豪感,就是一种高尚的爱国情感。在生活中,我们每位同学都 要培养高尚的情感。 【自主学习】 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P39—P46 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨论、交流。 1.人生的意义在于对 的追求、创造和欣赏。 2. 用 真 理 、 道 德 和 美 的 标 准 引 导 我 们 的 学 习 和 生 活 , 将 会 有 助 于 我 们 培 养 和 发 展 的、 的、 的情感。 3.在平时的学习和生活中,当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时,我们就 会感受到 带来的快乐。 4.学会从不同角度、用不同方法看问题,我们会从中体验到 的理智感,感受到理 智带来的喜悦。 5.理智感会促进我们进一步追求 ,追求 ,追求 。 6.对于英雄,我们 ;对于某些人的丑恶行为,我们 ;对于老弱病残者, 我们充满 。 7.那种对 的追求,是鼓励我们积极向上的动力。 8. 爱国情感的内涵:爱国情感,是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感,是一种崇高 的 ;是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。 9.爱国情感的作用: 是我们积极向上的强大动力。 10.面对美好的事物,我们的内心会产生 的感受。 【合作探究】 11.李平同学花了四天时间,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿纸,就是为了解开一道数学 竞赛题,这几天,他困惑、疑虑、冥思苦想??但是现在他解开了。他此时的心情无法用语 言来描述,只知道他特想跳起来,大声地告诉老师、同学: “我解开了这道题! ” 读了上述的材料,请回答: (1)你有过这样的经历吗? (2)请你谈一下对李平同学这种情感的认识。

12.材料一:19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦,为了给祖国争光而出国深造。他出国时带了 一捧祖国的泥土来怀念自己的祖国。 后来肖邦客死他乡, 临终前他嘱咐自己的姐姐一定要把 他的心脏带回祖国,以表示他生前不能回到祖国,死后也要和祖国在一起。 材料二: 爱国商人黄伯海, 虽然在海外漂泊, 可始终心系祖国, 时刻想着为祖国建设作贡献。 1990年,他不顾许多人的劝阻,毅然回国投资,对祖国繁荣昌盛充满信心。他的孩子在美国 读书,回到家里,黄伯海要求孩子一定要说标准的普通话。他说:“我是要他记得,要自强 自立,做一个个堂堂正正的中国人。” 阅读完材料思考以下问题: (1)肖邦临死前要求一定要把自己的心脏带回国内,这说明了什么? (2)黄伯海的爱国之情表现在哪些方面?

(3)读了以上材料,你有何感想?

【学案整理】 通过今天的学习,同学们已经感受和体验到了理智、道德和美的内涵,希望同学们在以后的 学习和生活中,要自觉运用理智、道德和美去引导我们的生活,要积极主动地感爱、体验真 善美,并努力去追求真善美,培养健康文明的兴趣爱好和高雅的情趣,远离假恶丑,使我们 的情感得到进一步的丰富和升华。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.喜怒哀乐,人之常情;人非草木,孰能无情。前后的“情”分别是指????( ) A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感 2.在平时的学习和生活中,当我们认真思考和探究某一疑难问题,最后成功地解决了这一问 题,伴随着这一过程,我们会感受和体验到??????????????( ) ①疑问 ②入迷 ③惊喜 ④兴奋 ⑤自豪 A.①②③④ B.①②③ C.①②③④⑤ D.③④⑤ 3.下列的事物、景观、人,能给我们带来震撼的感动的是??????????( ) A.青藏铁路和鸟巢体育馆的竣工 B.汶川地震中为救护而牺牲的谭千秋老师 C.在雪灾中为抢修电路而牺牲的三位电工 D.汶川地震中不顾学生而逃跑的范美忠老师 二.综合题 4.上世纪40年代,钱学森就已经成为力学界、核物理学界的权威和现代航空与火箭技术的先 驱。在美国,钱学森可以过上富裕的中产阶级的生活,然而,钱学森却一直牵挂着大洋彼岸 的祖国。得知新中国成立的消息,钱学森兴奋不已,觉得现在正是回到祖国的时候。美当局 知道钱学森要回国的消息后,自然不想放他走,因为钱学森知道了太多最新最前沿的技术。 在克服百般阻挠之后,钱学森终于回到了百废待兴的新中国。 回到祖国后他迅速投入到工作中,从成功地指导设计了我国第一枚液体探空导弹的发 射,到我国第一颗人造地球卫星的研制成功;从组织领导了运载火箭和洲际导弹研制工作, 到我国第一艘动力核潜艇的设计制造, 以及我国第一颗返回式卫星的成功发射, 他始终站在 新中国科技事业的最前沿, 突破无数科研难题, 为新中国的航天事业做出了许多具有里程碑 式的意义的贡献. 阅读以上材料,请回答: (1)钱学森的爱国之情表现哪些方面? (2)读了以上材料,作为新世纪的中学生应怎样来继承和经弘扬这种爱国之情? 第二单元专题复习 【学习目标】 1.知道情绪是多样的、变化的;知道各种类型的情绪对学习、生活的影响。知道情绪不完全 被动地由事情本身或结果决定,是可以进行调节、控制和培养的; 2.会理解和应用认知调节、理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节和理性升华的方法和 作用,能在生活中应用,做情绪的主人。 会用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生 活,培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。 3.懂得人生的意义在于真善美的追求,培养自己养成科学严谨的学习态度和高尚的道德情

感。 【学习重、难点】 调节情绪的手段和培养高尚情感的途径及方法 【知识链接】 1931 年秋,吉鸿昌到了美国纽约,一次,他穿着整齐的军装,率领一行从属人员走在街上, 突然有人拦住他故意问道:“你是日本人吧?!”吉鸿昌叫翻译回答说:“不,我是中国人!” 对方听了摇摇头表示不相信地说: “中国人?东亚病夫, 不可能有这样魁梧、 高大的军人……” 又一次,他到纽约的一家邮局寄送东西,那里的工作人员又明知故问地说:“你是哪国人?” 我父亲大声说道:“我是中国人!”对方奚落地说:“地图上已经找不到中国了。” 接连受到这样的嘲笑和侮辱,使他异常气愤,甚至连饭也吃不下去了。他严肃地说:“侮辱 我吉鸿昌本人,我并不在乎,但是我们是代表中国到美国才考察的,受侮辱的是我们整个国 家,整个民族啊!”坚决地表示:“下次外出时,就带上?我是中国人?的牌子,让外国的朋友 们都知道中国人是有血性的,有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来了!” 果然,他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子,用毛笔写着“我是中国人”几个大字, 并在下边注上英文。他挺着胸膛,昂首阔步地穿过围观的人群,显示出中华民族的骄傲。 【自主学习】 1.情绪是多姿多彩的。一般来说,情绪有喜、怒、哀、惧等 ;此外还很多复合 情绪。 2.情绪有 和 之分;还可分积极情绪或 和 或不良 情绪。 3.情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定。通过适当的途径和方法,可以对情绪进行有 效的 。 4.情绪调节、控制和培养的途径和方法有认知调节、 、合理宣泄、 、行 为调节、 。 5. 是一个情感丰富、热情奔放的时期。 6.培育丰富的、健康的、高尚的情感是 发展的重要途径之一。 7.培育高尚情感的途径和方法有感受理智、 、 。 8. 在学习和生活中,我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活,积极主动感受、体 验 、追 求 , 培养 健康文 明的兴 趣爱 好和高 雅的 情趣, 远 离 ,使我们的情感得到进一步的丰富和升华。 【合作探究】 9.兰兰同学家里因父亲遇车祸,不幸受伤,需要一笔数额较大的钱,而家里没有那么的钱, 因而情绪很不好,感到失望自卑。在学校又因基础比较差,成绩很不理想,非常烦恼。假如 你是兰兰的同学,请你具体地教给她在家里、在学校调节情绪的方法。

10.甲乙两秀才一起去赶考,路上他们遇到一支出殡的队伍。看到那黑乎乎的棺材,甲秀才 心里立即“咯噔”一下,凉了半截,心想:完了,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。他 的心情一落千丈,走进考场后,那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去,结果文思枯竭,最后 名落孙山。乙秀才看到棺材时心里也“咯噔”了一下,但转念一想:棺材棺材,有“官”又

有“财” ,好兆头。乙秀才十分兴奋,情绪高涨,走进考场后,文思泉涌,最终金榜题名。 同样是遇见一口棺材,甲乙两秀才赶考的结果为什么截然不同?

【学案整理】 通过这一章的学习,我们主要是了解了情绪和情感两大主题,明白了如何调节、控制和培养 积极情绪,培育健康的、丰富的、高尚的情感,做情绪和情感的主人;通过学习,我们应远 离假恶丑,追求真善美。在学习中,我们要注意情绪和情感的区别。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.“杯弓蛇影”说的是客人看见杯中的弓影,以为是蛇在酒中,勉强喝下,即疑虑而生病, 明白真相后,疑虑消失,病马上就好了。这个故事告诉我们????????( ) ①情绪的变化是因为饮酒过量 ②人们生病都是因为心理作用 ③情绪是在一定的环境中产生的 ④情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影 响 A.、①④ A. ②③ C. ③④ D. ①③ 2.“一份快乐,两人分享,就变成了两份快乐;一份痛苦,两人承担,就变成了一半痛苦。 ” 这告诉我们,当我们有不良情绪时?????????????????? ( ) A.可以进行理性升华 B.可以把痛苦转给别人 C.可以进行心理放松 D.通过倾诉合理 宣泄 3.少年时期是情感发展的关键时期。我们培育高尚情感的方法有??????( ) A.感受理智 B.体验道德 C.享受生活 D.欣赏美好 二.综合题 4.材料一:2008 年 5 月 10 日,在 2008 年大阪田径大奖赛的 110 米栏比赛中,中国飞人刘 翔以 13 秒 19 夺得冠军,实现了此项赛事的五连冠。赛后刘翔接受记者采访时谈到: “我取 胜的一个重要因素是我的良好的心态。平和的心态使我能较好地发挥,甚至超水平发挥。 ” 材料二:2010 年 7 月 8 日,开县警察王立祥与居民袁某、李某发生口角打架,三人均受伤。 据悉,事件起因是袁某、李某在加油时因车弄脏了王立祥的裤子,情绪失控的王立祥与其发 生激励冲突。冲突中王立祥用刀把袁某、李某捅伤。等待王立祥的则是法律的严惩。 在看了上面的两个材料后,某校七年级(2)班的同学们针对“情绪对人有益还是有害”组 织了一场辩论会。请你参与进来。 探究 1: 请你明确正、反方的观点。

探究 2: 如果你是正(反)方的辩手,请陈述你的理由。

探究 3: 请你作为本次辩论的评判专家,作最后总结评判。

第二单元达标检测题 时间:45 分钟 一.选择题(共 10 题,共 24 分。其中,1 至 6 题为单项选择,每题 2 分;7 至 10 题为多 项选择,每题 3 分,多选、少选、错选均不得分。 ) 1.人们常说“笑比哭好” ,但《儒林外史》中范进却在中举后因喜而发疯。这说明( ) A.喜其实是一种不良情绪 B.情绪会影响人的身心健康 C.渲泄是调控情绪的唯一方法 D.人们应当学会调控情绪 2.艺术大师刘海粟先生,年高九十岁时,仍精神焕发,挥毫自如。人们从他书写的一副对联里 找到了他健康的答案: “宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。 ”这告诉我 们??????????????????????????????????( ) ①情绪影响着人们的行为和生活 ②积极的情绪有利于身心健康 ③精神愉快,心情舒畅是健康长寿的重要因素 ④情绪与一个人的身心健康无关 A.①②③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④ 3.歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间” , 这说明了??????????????????????????????( ) A.情绪的重要性 B.责任的重要性 C.情感的重要性 D.友谊的重要性 4.看到小偷的丑恶行为,我们义愤填膺。这是一种????????????( ) A.体验道德 B.感受理智 C.不良情绪 D.见义勇为 5.“死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭勿忘告乃翁。 ”爱国诗人陆 游的一首《示儿》集中反映和抒发了他强烈的??????????????( ) A.欣赏美好 B.爱国情感 C.自尊感 D.自豪感 6、2008 年 8 月 8 日,第 29 届北京奥运会在北京隆重召开,为此,每一个中国人都欣喜若 狂、激动不已;当 5?12 地震发生后,每个中国人都感到伤心、难过。这些感受 ( ) ①与人们的内心需要有关 ②是人们的情绪表现 ③说明人们在同一情景下的情绪表现都是一样的 ④只能任其自然,是不能加以控制和 调节的 A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③ ※温馨提示:以下每题有两个或两个以上符合题意的选项。 7.下列属于描写“惧”情绪的词语是??????????????????( A.气势汹汹 满腔怒火 B.惊恐不安 大惊失色 C.摩拳擦掌 又气又恼 D.风声鹤唳,草木皆兵 8.下列属于正常的情绪反应的有????????????????????( A.为体育健儿夺得世界冠军而兴高采烈 B.因失去亲人而悲伤 C.由于考试成绩不理想而激怒 D.因被同学误解而狂怒 9.右边漫画寓意理解正确的是????( ) A.人们应学会调控自己的情绪 B.情绪好坏在于对事情看法的不同 C.面对相同的情况,人们有不同的情绪 D.情绪不好主要是因为事情的本身引起的 10. 据说,日本有人开设了“骂人”俱乐部,心里有 )



了闷气无处发泄,可以到骂人俱乐部去骂工作人员,出了气,就释放了过激情绪,骂完交费 就走。这家“骂人”俱乐部排解人们不良情绪采用的方法不属于??????( ) A.合理宣泄法 B.转移注意力法 C.自我暗示法 D.心理换位法 二.综合题(紧扣题意,条理清楚,共 21 分) 11.我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。 ---—— 周恩来

我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国 和人民。 ---——邓小平

请结合所学知识和自己体会,谈谈你对上述名言的认识。 (至少从两个方面来谈,10 分)

12. 材料一:有人说: “喜、怒、哀、惧是个人的事情,何必管周围的人,想哭就哭、想笑 就笑。 ” 材料二: “中国最坚强的警察”蒋敏,得知十几位亲人在地震中失去生命后,心里非常 难过,但她却独自流泪,承担失去亲人的痛苦和悲哀,毅然战斗在抗震救灾第一线,全力抢 救灾民?? (1)材料一的观点正确吗?请简要说明理由。 (6 分)

(2)材料二给我们的启示是什么?(5 分)

第三单元 无序与有序 编者:张晨初 第六课 规则与秩序 第 1 课时 规则种种 【学习目标】 1. 引导学生能说出规则的分类。 2. 让学生能记住规则的定义、区分各种不同类型的规则、遵守规则。

3. 体验规则、培养学生树立尊重规则、维护规则的观念。 【学习重、难点】1. 生活处处有规则 2.规则的分类。 【知识链接】在十运会田径女子 1500 米决赛中,奥运万米冠军邢慧娜以 0.02 秒的微弱优势 超过山西选手刘青获得冠军。但山西代表队认为邢慧娜在直道超越犯规,挤压了刘青,并致 使后者步伐被打乱,立即向组委会提出申诉。组委会组成了三人仲裁小组,经过重放录像和 讨论研究作出决定,取消邢慧娜 1500 米冠军的成绩,冠军由排名第二的刘青获得冠军。 上述材料说明比赛需要规则。 【自主学习】 1.遵守规则是人类社会生活能够正常进行的________和________。 2.规则就是关于________________做什么,________________做什么,________________ 怎么做,________________怎么做的约定。 3.不同的场所有不同的规则,如________、________、________。 4.________是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行,人们在此场 所必须遵守____________,保持_________、__________整洁和卫生。 5.对规则的分类有很多标准,如________、________、________、________、________。 学法指导:请同学们仔细、认真地阅读教材 P48—P51 页内容,将自己认为重要的观点(知 识要点)划出来,完成自主学习填空部分。把理解有障碍的问题列出来,以便小 组讨论、交流。 【合作探究】 6.李某到电影院看电影,期间烟瘾大发,便吸了起来,引起周围人的不满,管理人员过来制 止 李某吸烟,告诉他这里是“禁烟场所”。李某觉丢了面子,闯到幕旁砸了“禁止吸烟” 的告示牌和灯泡,引起场内秩序大乱,电影被终止放映 5 分钟。结果,公安机关对李某处以 罚款和拘留两天的处罚。 阅读上述材料,回答下列问题: (1)试按违反社会规则的不同程度把李某的行为划分为两个阶段。 (2)李某的行为违反了那些社会规则? (3)若第一阶段事情发生后,不出现第二阶段的恶果,李某应该怎么做? (4)从李某身上我们可以吸取那些教训?

学法指导:不以规矩,不成方圆,遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。 做题时首先要学会审题, 然后想一想与教材相关的有联系的知识点, 并用规范语言回答上述 问题。 【整理学案】1、规则的含义;2、规则的种类;我们每个人树立规则意识。 达标检测题 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1. “离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。 ”人类形成一系列社会规则来规范 自己的行为是为了??????????????????????( ) A. 最大限度地限制人类活动的自由 B . 保证每一个社会成员都不受任何限制地生活 C . 保证社会生活的、有序、安全、和谐和文明 D .体现一种社会要求而已,人们可以根据自己的意愿决定是否遵守规则 2.上课要有课堂纪律,比赛有比赛规则,这说明????????????( ) A 社会公共生活的准则完全靠纪律约束 B 它能消除违法犯罪现象 C 公共场所有规章制度 D 不同的场所有不同的规则 3.规则可分为正式的和非正式的,下列属于非正式规则有???????? ( )

A. 在食堂打饭时应排队 B.红灯停 C.穿着要整洁 D.公交车上给老弱病残孕让座 二.综合题 4.某大学的学校周末影院最近推出了一条新规定 “不准带零食进入影院” , 同学们就此议论 开来?? 阅读材料,回答下列问题: (1)你愿意遵守这条新规定吗?说说你的理由。

(2)你还知道那些影院的规定,至少说出三点。

第 2 课时 秩序来自规则 【学习目标】 1.引导学生懂得社会社会需要秩序的道理,能说出规则的意义和作用、秩序来自规则、规 则是秩序的必要保证。 2. 能够遵守规则和秩序 3. 强化学生的规则意识、帮助学生确立尊重规则、遵守规则、维护公共秩序的观念。 【学习重、难点】1.社会生活需要规则 2.秩序来自规则,规则是秩序的必要保障 【知识链接】世界贸易组织(WTO)是一个独立于联合国的永久性国际组织。该组织的基本 原则和宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则,来推动实现世界贸易自由化, 管理世界经济和贸易秩序。 我国于 2001 年 12 月 11 日正式成为世界贸易组织第 143 个成员。 【主学自习】 1.社会生活需要________,秩序来自________。 2.在现代社会,经济交流和合作需要秩序,这种秩序需要________的保证。 3.世界贸易组织(WTO)就是一个通过________________的组织。 4.加入世界贸易组织,就意味着必须按照世界贸易组织规定的规则与其他成员进行交往、 ________与________。 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P53—P55 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,独自完成自主学习填空部分。把理解有障碍的问题列出来,以便小 组讨论、交流。 【合作探究】 5.下面是中学生小强和小杰在网上搜集的两组镜头,请你根据镜头探究下列问题。 镜头一:2011 年 6 月 9 日,长春火车站 306 路站点,乘客们正在井然有序地排队乘车。6 月 9 日 7 时 50 分, 家住在长春市铁北的孙刚下了 2 路公交车, 小跑赶向 306 路公交车站点。 此时,站点已经排了 30 多位等车的人。孙刚自然地走到队尾排队。公交车进站了,候车的 队形没有散乱。 镜头二:2011 年 6 月 9 日,合肥人民广场见闻:人民广场的快速 1 路 BRT 站台就徽州大道 北段,由于载客量很大,很多乘客为了抢位子不从站内排队等候,直接在站外快车道等候, 导致秩序相当混乱,存在安全隐患。阅读两段镜头后请回答: (1)两组镜头中的人们在对待规则与秩序问题上有什么不同?这会有什么样的影响?

(2)如果你要为两组镜头写一段总结语,你会写什么?

学法指导:读完材料后首先要知道: 生活需要秩序、秩序来自规则,做本题时要学会审题, 通过对比两组镜头后联想与课本中相关的知识点, 然后组织文字并条理性地回答所提出的问 题。

【整理学案】1.生活需要秩序、秩序来自规则。2.遵守规则是人类社会生活中能够正确进 行的前提和保障 【达标检测】 一.(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.社会生活中有许多规定,如严禁考试作弊、 严禁携带易燃易爆物品上车, 每位公民都必须 遵守这些规定因为?????????????????????( ) A.良好的秩序会限制人们的自由 B.社会生活离不开共同的规则 C.人们都不能自觉约束自己的行为 D.我国的法律不够完备 2.红灯停、绿灯行、排队买票等规则说明???????????( ) A.在社会生活中要有自己的生活准则,想做什么就做什么,别人管不着 B.我们的时间观念强,办事效率高 C.社会生活需要友谊 D.在社会公共生活中要有共同的准则 3.有的同学说: “我有说话的自由!为什么不能在课堂上随便讲话?”对这个说法?( ) A.很有道理,每个同学都有发言的机会 B.不赞同,随便说话会破坏学习过程的顺利进行 C.有道理,说明这些同学学习的主动性很高 D.不赞同,主动发言也应选择恰当的时机,不能妨碍其他同学发言或听课 二.综合题 4.在十字路口,尽管车多人杂,但是由于行人、车辆各行其道,红灯停,绿灯行,路面井然 有序,道路畅通无阻。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让,挤成一团,那么结 果将是谁也难以通过。根据材料回到以下问题: ⑴这一现象告诉我们一个什么道理?

⑵请你列举少数同学不遵守交通规则的现象,并提出合理的建议。

第七课 法律初探 第 1 课时 特殊的规则 【学习目标】 1.能记住法律这种特殊规则起源和法律的基本概念,能记住法律是一种特殊的行为规范以 及我国法律是人民意志和利益的体现 2.能说出法律的特征并正确认识法律,能够区分法律与道德规范及其他规则 3.要帮助学生树立尊重法律的观念,培养学生热爱法律、尊重 法律的情感 【学习重、难点】1.法律的特征 2.法律是特殊的社会行为规范 【知识链接】相传,我国古代有一种样子很像牛的独角异兽,叫做 “廌”。它有明察善恶、 辨别是非的本领。古代法官遇到疑难案件,无法判定是非曲直时,就让打官司的双方分别向 “廌”陈述。“廌”听了双方的陈述之后,会扬起独角向无理狡辩者抵去。这被抵者就被 认定有过狗苟蝇营中犯了罪,于是案情就大白了,“法”字由“廌”字简化而来?? 从关 于法的这个传说中,我们可以看出,法包含有维护公平、铲除邪恶的意思。 【自主学习】

1.正常的社会生活秩序,不仅需要各种纪律守则和道德规范等________来维护,更需要一 种________法律的保障。 2.法律是掌握国家政权的________的体现,是由______________和________的,是靠 ________保证实施,并且在全国范围对全体社会成员具有________的特殊行为规范。 3.法律是由________________,道德规范是________________,纪律规范是 ________________,章程是________________,宗教戒律是________________。 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P56—P59 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习填空部分。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨 论、交流。 【合作探究】 4 . 2010 年 4 月 14 日重庆市第五中级人民法院对重庆市原司法局局长文强进行 一审公开判决,以受贿罪,包庇罪、纵容黑社会性质组织罪,巨额财产来源不明罪, 强奸罪数罪并罚判处文强死刑,剥夺政治权利终身,并没收个人全部财产。2010 年 5 月 21 日,重庆市高级人民法院二审驳回文强上诉,维持一审判决。 阅读上述材料回答下列问题 ( 1 )材料体现了我国法律的什么特征? ( 2 )你认为法律为什么要靠国家强制力保证实施? (3)上述案例给我们什么启示? 学法指导:要学会认真审题,理解材料中心意思,找出与材料相关的课本中的知识点,然后 做出正确的归纳并回答上述问题、条理清楚。 【整理学案】 学完本课后,相信同学们对法律的产生、法律的概念、特征有所感悟;对法 律、道德、规则的区别与联系有所理解。 达标检测题 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.社会生活中,最具有权威性的社会生活准则是??????????( ) A.规章 B.道义 C.道德 D.法律 2.法律是一种特殊的行为规范,下列不属于其特殊性的是??????( ) A.由国家制定或认可 B.靠国家强制力保证实施 C.只对违反法律的人有约束力 D.对全体社会成员具有普遍的约束力 3. 法律由国家 强制力保证实施.下列选项中,能体现这一观点的是????( ). A.全国总工会和全国妇联发出“人人行动起来, 营造绿色家园”的倡议 B.学校政保处对违纪学生进行调查 C.每年 12 月 4 日被定为全国“法制宣传日” D.某官员犯受贿罪被依法判刑 二.综合题 4.近年来,在我国司法机关查处的许多违法犯罪案件中,已被绳之以法的既有普通百姓, 也有许多领导干部和社会名人。如最高人民法院原副院长黄育松、重庆市原公安局局长王 立军、也有杀人抢钱的犯罪分子周克华等人。阅读上述材料后你感悟到了我们教材所学的 那些观点?

第二课时 法律的作用 【学习目标】 1.能说出法律的分类以及法律在社会生活中的基本作用、能记住法律有制裁和保护功能 法律通过规定权利和义务规范人们的行为 2. 能说出法律在社会生活中的作用能遵纪守法,逐步具备依靠法律保护的能力

3.培养学生尊重法律的情感,自觉遵纪守法、履行义务的观念,提高学生对法律在社会生 活中的重要性的认识 【学习重、难点】 1.法律在社会生活中的基本作用 2.引导学生学法、用法、爱法、护法。 【知识链接】2008 年 4 月 11 日,天津市第二中级人民法院开庭宣判,以受贿、滥用职权 两项罪名判处原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑 18 年,并处没收个人 财产人民币 30 万元。 【自主学习】 1.无论是在________、学校生活中,还是在________中,法律都与我们________。 2.法律规定人们享有什么________,应该履行什么________,并对侵犯他人权利和不履行 义务的行为予以________。 3.法律具有协调________之间的关系,解决人与人之间的________或________的作用。 4.法律具有________________的功能,并通过制裁违法犯罪来保护________,保障社会生 活________________。 5.在日常生活中,我们既受到法律的________,又受到法律的________,我们既享有法律 赋予的________,又必须履行法律规定的________。 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P60—P61 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习填空部分。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨 论、交流。 【合作探究】 6.罗彩霞是湖南省邵阳市邵东县灵官殿镇人, 因被人冒名顶替上大学, 及身份证被盗用造成 2009 年年本该毕业的她无法毕业。2004 年高考后,她没有被任何高校录取,而冒名顶替她 的同学王佳俊却被贵州师范大学思想政治教育专业录取。发现后,她向天津市西青区学府 派出所报案,称自己的身份证信息被盗用。王佳俊的学籍、党籍、户籍被注销、工作 被开除。 2009 年 10 月 26 日,王佳俊的父亲原湖南省隆回县公安局干警王峥嵘犯伪 造国家机关证件罪,被法院判处有期徒刑二年,与原犯的受贿罪数罪并罚,决定执行 有期徒刑四年。相关涉案人员也相应受到法律制裁。现在罗彩霞已顺利拿到 “ 天津师 范大学毕业证 ” 、“ 学士学位证书 ” 及 “ 教师资格证书 ” 三个证件,顺利完成了自己的学业。 阅读本案后,你有何感想?

学法指导:同学们通过学习本课要知道法律不仅具有制裁违法犯罪功能,还有保护公民合 法权益作用,我们要做学法、知法、懂法、守法、用法的好公民。 【整理学案】 学完本课后同学们要认清法律不仅有制裁违法犯罪的功能、 还有规范人们的行为、 协 调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷、矛盾;并具有保护公民各项权利的作 用。 达标检测题 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1 .尊老爱幼、孝敬父母是社会主义道德的基本要求,受其影响,我国宪法、婚姻法等法律 中都明确规定 “父母有抚养教育保护未成年子女的义务, 成年子女有赡养扶助父母的义务” 。 这说明?????????????????????????????( ) A.法律就是道德 B.社会主义道德所倡导的行为都是法律所要求的行为 C. 我国法律体现并维护社会主义道德 D.社会主义道德和法律是可以互相代替的 2. 应在加工的熟食中加入亚硝酸盐,致使两人食用后中毒,其中一人死亡。2011年6 月9日,锦州市中级人民法院对该案作出一审判决,4名加工并出售有毒食品的被告人 中最高被判无期徒刑,其余分别获刑10年以上。该案例说明????( ) A.加工熟食会造成严重的社会危害 B.法律的作用是规定人们应该履行什么义务

C.法律具有协调人与人之间关系的作用 D.法律具有制裁违法犯罪行为的功能 3.2011 年 6 月 1 日, “2010 年全国打假十大典型案例”之首,在江苏省江阴市人民法院公开 审理主犯李志峰在淘宝网销售假冒世界名牌商品, 非法牟利数百万元, 一审判处有期徒刑五 年,处罚金人民币 500 万元。上述案例启示我们,在崇尚法治时代里,我们要( ) A.认真学法,学会依法办事,依法律己 B.依法维护国家利益、自身合法权益 C.法律不允许做的事情坚决不做 D.自觉维护法律 二.综合题 4.新华网成都 9 月 24 日电: 2012 年 9 月 24 日,四川省成都市中级人民法院对重庆市原 副市长、公安局原局长王立军徇私枉法、叛逃、滥用职权、受贿案作出一审宣判,对王立军 以徇私枉法罪判处有期徒刑七年;以叛逃罪判处有期徒刑二年,剥夺政治权利一年;以滥用职 权罪判处有期徒刑二年;以受贿罪判处有期徒刑九年,数罪并罚,决定执行有期徒刑十五年, 剥夺政治权利一年。 阅读上述材料,回答以下问题: ⑴上述案例体现了我国法律的哪些特征和作用? 。

⑵上述案例启示我们应该怎样做?

第八课 心中的规则 第一课时 他律与自律 【学习目标】 1.引导学生能记住他律和自律的含义及其区别与联系,自律与自由的关系。 2.能在实践中体验他律与自律,养成自我监督,自我约束的习惯,培养学生自律能力 3.增强学生的社会正义感,培养学生自律意识,自觉遵守和维护公共秩序。 【学习重、 难点】 1.他律和自律的含义及关系 2.规则与自由关系 3.规则与自由的关 系 【知识连接】 从前有位老木匠, 在给人做好木箱之后, 总是要把木箱把里外磨光才肯交出。 有一个年轻的徒弟, 见他的师傅每次做好木箱之后, 总用长满老茧的手掌把木箱的内壁摩挲 一遍,使之光滑无糙,甚至角角落落也无遗漏,于是忍不住说: “你这是何苦呢,做得这么 费心,别人又看不到! ”老木匠说: “是啊,别人是看不到,可是,我的心里知道啊! ” 老木匠的话是一个君子的自白,也是“慎独”精神的闪现。 【自主学习】 1.在中学时期,我们将逐步经历一个重要的转变,从受________支配,转向以________、 ________为主。 2.他律是指________________________________________________________。 3.自律是指________________________________________________________。 4.自律表现为________、________、________、________。 5.纪律、法律等规则制约着人的________,也保障着人的________。 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P63—P66 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习填空部分。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨 论、交流。 【合作探究】 6.2011 年 6 月 13 日红网株洲讯: 行人乱穿马路, 随手向车窗外乱丢垃圾, 车辆乱停乱放?? 这些不文明行为与株洲市创建文明城市格格不入。6 月 12 日,共青团株洲市委共组织了千 名志愿者,在长江广场等地,开展文明城市宣传活动。 此次活动从 6 月 11 日开始,持续 10 天时间,每天 8:30—11:30,在城区各大广场、主 要干道、交通路口,志愿者发放交通法规和交通安全的宣传资料,对违反交通法规的车辆和

行人进行劝导, 对随意向窗外乱扔垃圾等不文明行为进行制止和劝导, 协助交警维护交通秩 序,倡导文明交通。阅读上述材料回答下列问题: (1)如果你是志愿者,你会对违法交通规则的行人、车辆说些什么?

(2)结合自身实际谈谈你将如何自觉遵守交通规则?

学法指导:一,认真审题,把握命题的立意;二,抓住设问,明确答题方向;回归教材,链 接相关知识;组织答案,简明扼要,熟用政治术语。 【整理学案】 学完本课后同学们要学会反思一下自己平时的他律与自律行为; 我们应学会慎 独,做到心中有规则、纪律、法律。 达标检测题 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.个人的行为由自己的要求或内在的规则支配,主动、自觉约束自己,这就是?( ) 。 A.自省 B.自律 C.他律 D.自尊 2.一个人在没有别人在场和监督的情况下 ,也能严格要求自己,谨慎地注重自己的思想和行 为,不做不符合道德的事.这种自律的方法,我们称为??????????( ) A.修养 B.慎独 C.自觉 D.自省 3.个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受到限制的;如果他敢于宣称自己是受 到限制的,他就会感到自己是自由的。这是因为???????????( ) A.自律和自由是相互联系、相互制约的 B.自律会完全限制人们的自由 C.自律和自由是紧密联系的,不可分割的 D.自律是获得行动自由的必要条件 二.综合题 4.在日内瓦的一个公厕里,一个七八岁的男孩小便后,不能正确地使用一种新型冲水器, 就觉得没有完成一道程序,于是他就在外边向大人求救,帮他完成冲水这道程序。就此事谈 谈感想。

第二课时 匿名世界的“游戏规则” 【学习目标】 1.能说出网络具有虚拟性,两面性等特点,并能说出自律,自由的意义 2.能记住在网络中的自我约束,自律 3.引导学生面对网络,学会在自我保护;能自觉遵守网络规则,为维护网络环境尽自己的 责任。 【学习重、难点】1.网络世界离不开道德规范和法律的约束。2.网络交往中的自由是有 限度的。 【知识链接】“熊猫烧香”作者李俊,武汉新洲区人,李俊中专就读于娲石职业技术学校水 泥工艺专业,毕业自学计算机和网络技术,03 年曾编写病毒武汉男生,04 年李俊到北京、 广州等发达城市网络公司求职,无奈,学历太低均遭拒,心灰意冷的李俊回到武汉,05 年 编写 QQ 尾巴病毒,并对武汉男生版本更新为武汉男生 2005,武汉男生最新版本里包含有 whboy 的字符串;“熊猫烧香病毒”曾被李俊在网上卖给了 100 多人,每套病毒 500-1000 元,利用卖熊猫烧香病毒李俊赚了 10 多万,在这买熊猫烧香病毒的 100 多人中,有不少是

网络病毒的老手,经过他们的重新编译和修改(各种变异版本就源于此),共使国内超过百 万台计算机感染熊猫烧香病毒。 这些买病毒者是利用熊猫烧香的盗号功能, 盗取网游账号和 QQ 号,并在一些交易平台卖掉这些到来的装备和号码,获利远远超过李俊。 2007 年湖北省公安机关抓捕李俊时年 25 岁,获刑四年就是因为没有遵守网络道德与法律。 【自主学习】 1.在现实生活中,________无处不在。在网络世界中,人们可以享受到现实生活中所不能 实现的许多“________”。 2.在网络世界中,________很难起作用。社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言 行进行有效的________和________。 3.我们应该把外在的规则变成自己________,并以此规范自己的________。 学法指导:请同学们仔细、认真阅读教材 P67—P68 内容,将自己认为重要的观点(知识要 点)划出来,完成自主学习填空部分。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨 论、交流。 【合作探究】 4.前互联网用户各心理、行为问题,网络实名制作为一种以用户实名为基础的互联网管理 方式,可以成为保护、引导互联网用户的重要手段和制度,并保护青少年免受网络不良因素 影响。但是该条件下,如何保证网民的监督权和言论空间,也产生了很大争议。网络实名 制最主要是为了防止匿名在网上散布谣言,制造恐慌和恶意侵害他人名誉的一系列网 络犯罪。网络实名制是网络文化中争议较大的一种,习惯了在网络这种虚拟空间中生 活的民众反对实名制,但同样有网民认为实名制能有效遏制网瘾,并使网友看到更有 责任的言论,有利于建立社会主义信用体系,提高个人信息的准确度,人与人之间的 联系将更方便安全。结合上述材料联系所学知识、谈谈你对实名制的看法。

学法指导:本题答案比较主观,发散思维有利于培养同学们的创新精神和能力。同学们 在平时学习时,努力训练,培养自己的思维能力,尤其是发散思维的能力,不断提高自己创 新意识和创新能力。 【整理学案】学完本课后,同学们要认清网络具有虚拟性、两面性特点;为此我们一定要 学会遵守网络规则、道德、更要遵守法律, 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.在网络世界中,人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由” 。 这意味着我们???????????????????????( ) A.可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人 B.可以利用互相网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索 C.应该把外在的规则变成自己内心的要求,规范自己的行为 D.没必要遵守匿名世界的“游戏规则” 2. 李明喜欢钻研电脑,听说制造病毒的黑客很聪明,他便想验证一下自己的技术实力,先 攻击了同学的信箱,后又攻击了一些知名公司的网站,连连得手,但他最终受到了法律 的制裁。这个事例反映了李明???????????????????( ) A 电脑技术高超,我们应向他学习 B 很聪明 C 法律意识淡薄,拿别人的利益开玩笑 D 没有搞好隐蔽工作 3.正在工地上忙碌的刘师傅接到儿子班主任的电话, 说他儿子上课精神不集中, 有时还旷课、 逃课。刘师傅便跟踪儿子,发现儿子来到一家网吧,里面有好多中小学生,有人还抽烟,旁 若无人地登陆黄色网站。刘师傅感到很痛心,他教育儿子说????????( )

A.自觉抵制不良诱惑,远离不法网吧、歌舞厅 B .学会自我保护,不要登陆黄色网站 C.不要沉迷于网络游戏,但可以学习其他网络知识 D.可以擅自进入别人的信箱,但不能往别人的信箱里发病毒 二.综合题 4.“世界上没有不受限制的自由”,这是一条几乎人人明白的道理,但是在虚拟世界中,人 的各种行为控制起来却没有那么容易。 (1)网络是一把双刃剑。如果沉溺虚拟时空会给我们带来什么危害?

(2)在这个没有看得见的真空中,怎样才能维持匿名世界的道德和秩序?

第三单元 专题复习 【学习目标】 1.树立尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正的观念,自觉培养自律意识。 2.领会法律的意义,能记住社会生活中的必要规则,能遵纪守法,培养自律的能力。 3.能说出规则的分类,知道秩序来自规则;知道基本的法律知识,能说出法律的基本作用和 意义。 【学习重、难点】1.法律在社会生活中的作用;2.理解网络的自由是有限度的,应该学会 自我保护和自觉遵守网络规则,为维护网络环境尽自己的责任。 3.规则的含义、分类;引导学生自觉学法、用法、爱法、护法、培养热爱法律、尊重法律 的情感。 【知识链接】

无序与 有序

规则与秩 序

法律初探

心中的规 则

规则种种

秩序来自 规则

特殊的规 则

法律的作 用

他律与自 律

匿名世界 的游戏规 则

【自主学习】 1. 社会生活需要秩序,秩序来自 。 2. 法律是掌握国家政权的 意志的体现,是由国家 强制力保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有 3. 在日常生活中,我们既受到法律的 ,又受到法律的

的,是靠国家 的特殊行为规范。 ,我们既享有法律赋

予的 ,又必须履行法律规定的 。 4 在中学时期,我们将逐步经历一个重要的转变:从 支配,转向以自我要 求、 为主。 5.我们应该 变成 ,并以此规范自己的行为,我们才会获得真正的 自由。 【合作探究】 6.歌剧院正在上演歌剧。演出已经开始了,一位男士才匆匆而来。他要进场,守门人把他 拦在了门外。男士顿时面露愠色:“我有票,为什么不让我马上进场?”守门人彬彬有礼地向 他解释:“剧院规定,迟到者要等到幕间休息才能进场。” (1)为什么迟到者要等到幕间休息才能进场?

(2)你认为在这种情况下该怎么做?

7. 你居住的地方社会秩序怎么样,为什么?

8 .辨析题:某村村民规定:犯了错误的村民由村民委员会负责将其关押在村委会办公室闭 门思过一天;女性村民不得申请宅基地。这些规定是否合法,为什么?

【学法指导】 解答辨析题一般分“两步走”:第一步“辩”:即判断材料中的观点或做法是正确还是错误 (片面);第二步“析”:即运用所学的知识原理,说明正确或错误理由。如第 8 题。村规 的规定属于村规民约。 村规民约不得与宪法和法律相抵触。 限制公民人身自由的规定只能是 法律,且由特定的司法机关来执行,其他任何组织或个人都无权行使。我国宪法规定男女平 等享有权利,女性村民不得申请宅基地违反宪法和法律。 【整理学案】 1.规则的含义、分类;规则与秩序的关系。 2.法律的含义、特点、作用及给我们的启示。 3.他律、自律慨况;遵守网络世界的游戏规则。 【达标检测】 9 .2010 年 10 月 28 日,十一届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国 社会保险法》,这是最高国家立法机关首次就社保制度进行立法。这表明我国??( ) A.法律由国家制定或认可 B.法律靠国家强制力保证实施 C.全国人大行使国家行政权力 D.法律体系十分健全 10.一位老奶奶早晨去菜市场买菜,回来后发现菜的斤两不够,又返回菜市场找菜贩。周围 买菜的群众知道了情况,纷纷谴责菜贩,菜贩羞愧地低下了头,给老奶奶补足了斤两。上述 事例反映了社会生活中规范人们行为的规则是???????????????? ( ) A.纪律 B.规章 C.道德 D.法律 11. 下列事件中,体现了法律作用的有??????????????????( ) A.余某与吴某按民法调解财产纠纷 B. 小张依法纳税 C.王大妈依法享有选举权 D. 马某犯罪被依法判刑

12. 材料一 某夫妻将两岁的失聪女儿领到福利院门口后,撒腿就跑。福利院工作人员发现 这个失聪女儿后,将其收留。后经过调查得知女孩的父母姓名及住址,福利院 多次通知,他们都不肯领回孩子。福利院依法状告这对夫妻,法院认定这对夫 妻犯了遗弃罪,依法判处有期徒刑一年。 材料二 小刚的爸爸与小明的爸爸两人合伙做生意, 小刚的爸爸出资 10 万元, 但不参与 经营,小明的爸爸负责经营,但不出资。一年后,盈利两万元。但是,在如何分配利 润的问题上,两人发生了矛盾,多次协商并经他人调解,仍无结果,最后两人通过法 律途径才使此事得到解决。 材料三 2009 年 9 月 8 日,因无证醉酒驾使造成重大人员伤亡的孙伟铭,被四川省高级 人民法院终审判处无期徒刑,剥夺政治权利终身。 阅读上述三段材料后,请你说说法律在我们生活中的作用。

第三单元达标测试题 一.选择题(共 10 题,共 24 分。其中,1 至 6 题为单项选择,每题 2 分;7 至 10 题为多 项选择,每题 3 分,多选、少选、错选均不得分。 ) 1.生活中有些约定,告诉人们可以和不可以做什么,应该和不应该做什么,可以和应该怎 样做,不可以和不应该怎样做,我们将其统称为??????????????( ) A.风俗 B.法律 C.规则 D.习惯 2.我国法律的本质是??????????????????????????( ) A.人民意志和利益的体现 B.由国家强制力保证实施 C.公民在法律面前人人平等 D.由国家制定和认可 3.下列属于法律的是?????????????????????????( ) A. 《中学生日常行为规范》 B. 《中华人民共和国未成年人保护法》 C. 《中国共产党党章》 D. 《教师职业道德规范》 4.学校是我们的学习、生活的主要场所,遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进 行。 下面几个同学的做法你赞同的是?????????????????? ( ) A.小红总是在上课铃响后才走进教 B.小张和小明在课堂上和会议上随便说话 C.小李从不在教学楼走廊里嬉戏打闹和大声喧哗 D.小彭在图书馆一边看书一边吃零食 5.《克雷洛夫寓言》中,有一个马和骑师的故事。讲的是一位骑师驯了一匹好马,他认为 给这样的马加上缰绳是多余的。有一天,他骑马出去时,就把马缰绳解除掉了。马在原野上 飞跑,当它知道什么束缚也没有的时候,就越来越大胆了,它一路狂奔,把骑师摔下马来。 它往前直冲,什么也看不见,什么方向也辨不出来,最后冲下深谷,粉身碎骨了。这则寓言 告诉我们的一个道理是?????????????????????????( ) A.自由是应该不受任何限制的 B.要自律就失去了自由 C.自由和纪律是对立的两个方面 D.不加任何约束的自由是危险的 6.2012年 9 月,原重庆市公安局局长王立军因涉嫌徇私枉法、叛逃、滥用职权、受 贿犯罪、四宗罪被提起公诉。9 月 18 日,成都市中级人民法院依法一审王立军案。9 月 24 日,该法院判处王立军 15 年有期徒。以下观点不符合题意的是?????( )

A.违法必究是依法治国的有力保障 B.对领导干部犯法更要从重从严处罚 C.法律依靠国家强制力保证实施 D.法律对全体社会成员具有普遍约束力 ※温馨提示:以下每题有两个或两个以上符合题意的选项。 7. 在学校生活中, 遵守 《中学生守则》 和 《中学生日常行为规范》 是?????? ( ) A.良好的学习环境的保证 B.正常的教学秩序的保证 C.能约束我们在学校生活中的行为 D.能规范我们在学校生活中的行为 8.下列对法律的认识正确的是?????????????????????( ) A.我们享有法律赋予的公民权利,不受法律的约束 B.我们青少年受到法律特殊的保护,可以不履行法律规定的公民义务 C.我们既受到法律的保护,又受到法律的约束 D.我们既享有法律赋予的公民权利,但也必须履行法律规定的公民义务 9.“我们的纪律只束缚那些非无产阶级的妨碍革命的东西,就像游泳时对于游泳的人只束 缚他不要淹死一样。真正的游泳家在水里是自由的,真正的革命家,在有纪律的革命运动 里,也是自由的。”陈云的话告诉我们??????????????????( ) A.没有纪律就没有自由 B.自由以服从纪律为前提 C.自由和纪律是紧密联系,缺一不可的约束 D.真正的革命者的自由其实也同样要受到纪律的 10.在网络世界中,人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着 我们??????????????????????????????? ( ) A.可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人 B.可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索 C.应该把外在的规则变成自己内心的要求,规范自己的行为 D.要自觉遵守匿名世界的“游戏规则” 二.综合题(紧扣题意,条理清楚,共 21 分) 11.把恰当的序号填在下列的表中(9 分) ①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯、信念 ④自然形成 ⑤教育、行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 项目 规则 形成方式 国家法律 社会道德 学生守则 12. 材料一、2011 年 4 月 21 日,河南省郑州市中级人民法院一审公开审理了深圳市人民政 府原市长许宗衡受贿案。同年 5 月 9 日,该法院对许宗衡受贿案作出一审判决,认定许宗衡 犯受贿罪,判处死刑,缓期二年执行。 材料二、新华网北京2012年9月28日电 、9月28日,中共中央政治局会议审议并 实施方法 约束范围 不 同 点

通过中共中央纪律检查委员会《关于薄熙来严重违纪案的审查报告》 ,决定给予原重庆市委 书记薄熙来开除党籍、 开除公职处分, 对其涉嫌犯罪问题及犯罪问题线索移送司法机关依法 处理。 一、上述案例体现了法律的那些特征?(6 分)

二、上述案例给我们青少年什么启示?(6 分)

第四单元
第九课

我们的权益
少年的权利

编者:朱芬 【学习目标】 1.引导学生熟悉法律,感受关爱,培养珍惜权利的意识。 2.引导学生提高运用法律知识进行自我保护的能力。 3.引导学生初步了解相关法律规定,明确自身权益。 【学习重、难点】 1.认识和学习“未成年人保护法”中有关权利的规定。 2.生活中常见现象与“未成年人保护法”中有关权利的规定的关系。 【知识链接】 现象导入:当小孩真不好,我们的权益经常受到侵害:在家父母经常打我,在学校老师说我 笨,在校外经常有社会青年勒索我。 【自主学习】 1.走进 ,感受关爱,认识权利,珍惜权利,是我们树立 ,保护我们权利的开 始。 2. 是成长的重要时期。为了保障我们的身心健康和合法权益, 是一个重 要手段。 3.未成年人是指 的中国公民。 4.我国为保护未成年人合法权益而专门制定的法律有 和 《预防未成年人 犯罪法》。 5. 是一个保护少年儿童权益的国际性公约。 【合作探究】 1.为什么我国法律对未成年人进行特殊的保护?

2.请列举侵害未成年人常见的三种权利。(结合生活实际)。

3.辨析题:有同学指出:虽然随着立法保护的加强,未成年人享有的权利越来越多,但仍远 远少于成年人所享有的权利。

学法指导: 解答辨析题一般分“两步走”:第一步“辩”:即判断材料中的观点或做法是正确还是错误(片 面);第二步“析”:即运用所学的知识原理,说明正确或错误理由。如第 8 题。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.未成年人享有的权利相当广泛。以下权利,未成年人不享有的是………………( ) A.生命健康权 B. 财产所有权 C .受教育权 D .选举权和被选举权 2.某中学每年都在学生中评选十佳绅士、 十佳淑女, 被评选上的人行使了………… ( ) A. 受教育权 B. 姓名权 C . 名誉权 D . 荣誉权 3.为了保护未成年人的合法权益,保障未成年人的健康成长,我国专门制定了相关法律,下 列不属于专门保护青少年的法律有…………………………………………………( ) A .教育法 B. 教师法 C. 民法 D . 未成年人保护法 二.综合题 4.材料分析题:13 岁的七年级学生小明因学业成绩欠佳,父母强迫他辍学,并随本村村民到 沿海某市打工,被该市郊一化工厂招为工人,小明在十分恶劣的环境下工作,每天工作时间 长达 15 小时……阅读上述材料,回答下列问题: (1)小明的哪些权利受到了侵害?

(2)根据材料续写,小明可能会怎样?

【整理学案】 学习本课后,同学们一定要掌握以下观点: (1)保护未成年人的健康成长,不仅是我国的责任,也是国际社会的责任。 (2)在我国,未成年人和成年人享有的权利相当广泛,但他们享有的权利不完全相同。

第十课
第一课时

谁为我们护航
家庭保护、学校保护

【学习目标】 1.引导学生体验家庭和学校对未成年人的关爱,正确对待父母和老师的引导和教育,同时知 道用法律维护自己在家庭和学校的合法权益。 2.引导学生提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 3.引导学生理解家庭保护和学校保护的含义和基本内容

【学习重、难点】 1.家庭保护和学校保护的基本内容、要求。 2.提高未成年人在家庭和学校生活中依法维护自身合法权益的能力。 【知识链接】 视频导入:2011 年 12 月,青海省果洛州大武镇,发生了一件震惊全国的事,四年级学生夏 婓被母亲打死了。 【自主学习】 1.法律规定: 、 、 、 是保障未成年人各项合法权益 的四条基本途径。 2.家庭保护包括 的关心照顾和 的教育培养。 3.家庭不仅应当为未成年人提供必要的 ,而且应为未成年人提供健康 的 ,以 的思想、品行和 的方法教育未成年人。 4.我国宪法规定:中华人民共和国公民有 的权利和义务。 5.学校作为教育机构,既有责任使在校学生接受 ,又要保护学生在学校活动中 的 。 【合作探究】 1.日记是否属于个人隐私?不征得子女同意,父母是否有权翻看子女的日记?

2.李波的作业又没有完成。对此,老师实在没有了招数。上课了,老师令他站到教室外面去, 等把作业做好了再回教室听课。阅读上述材料,你有何启示?

3.辨析题:有人认为:上不上学时我自己的事情,用不着别人管。

【学法指导】 解答启示类试题,一般可以从两个方面考虑:一是材料体现了哪些观点。二是遇到此类情 况我们应该怎么做。如第 7 题让我们更加明确学生的受教育权受到法律保护。学生犯了错 误,学校老师首先要进行教育,不能随随便便就把学生赶出教室,这是对学生不负责,是 法律所不允许的。学生应增强自己的维权意识。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.老师为了了解学生的思想动态,私拆学生信件,侵犯了学生的……………( ) A . 名誉权 B. 荣誉权 C. 隐私权 D . 受教育权 2.下列现象符合校园安全要求的是………………………………………………( ) A.教学楼楼梯过于狭窄 B. 学校定期对学生进行安全逃生训练 C.学生在危楼内上课 D. 语文老师用安全课上语文课。

3.熊某夫妇认为读书无用,赚钱才是实惠的事情,故让读初二的女儿中途辍学,外出打工赚 钱,该夫妇的行为……………………………………………………………………( ) A .没有履行家庭保护的职责 B .没有履行学校保护的职责 C. 违反了未成年人保护法 D .侵犯了少年儿童受教育的权利 二.综合题 4.材料分析题: 2008 年秋季新学期开学之际, 我国对城乡义务教育阶段的中小学生全部免除 了学杂费,并为家庭困难的学生提供免费教科书和补助寄宿生生活费。阅读上述材料,请问 这一举措有何作用?

【整理学案】 1.能够说出家庭保护和学校保护的定义和内容。 2.识别一些社会现象,举出符合或违反家庭保护和学校保护的事例。

第二课时

社会保护、司法保护

【学习目标】 1.引导学生体验社会各方面给予未成年人的关爱,懂得自律,同时珍惜自己的合法权益。 2.引导学生提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 3.引导学生了解社会保护、司法保护的含义和基本内容。 【学习重、难点】 1.社会保护、司法保护的基本内容。 2.提高未成年人自律能力和分辨是非的能力。 【知识链接】 新华网太原 2010 年 9 月 20 日电:8 月中旬,在山西省晋中市祁县宝成玻璃器皿厂,一名年 仅 15 岁的童工被车间主任用铁钳重戳后不治身亡。 【自主学习】 1.社会保护归根到底是要创造一种有利于青少年健康成长的 。 2.任何组织和个人不得招用 的未成年人。 3.司法保护是指 、 、 以及监狱、少年犯管教所等劳动改 造执行机关,依法行使权力,履行职责,对未成年人实施的 。 4.对违法犯罪的未成年人,遵循 的方针,坚持 ,惩罚为辅 的原则,在审理未成年人案件的 都要对未成年人采取特殊保护措施。 【合作探究】 1.请列举社会中的哪些行为不符合社会保护的内容?

2.辨析题。未成年人没有民事行为能力,所以犯罪也不用承担任何责任?

3.请列举现实生活中侵犯学生隐私权的现象。

学法指导: 知识源于生活,知识回归生活。我们要始终坚持把课堂学习和生活实践相结合,联系生活实 践去理解所学知识,运用所学知识去指导生活实践。这样,我们才能在生活中体验,在体验 中感悟,在感悟中成长。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.我国未成年人保护法和劳动法规定: 任何组织和个人都不得招用未满 16 周岁的未成年人, 这符合 的规定。………………………………………………………………( ) A. 家庭保护 B .学校保护 C .社会保护 D .司法保护 2.公安机关在抓获 15 岁的犯罪嫌疑人王某时,不开警车,不穿警服,不扩大知情面。这体 现了………………………………………………………………………………………( ) A.对未成年人犯罪的理解和宽容 B.对未成年人的社会保护 C.对未成年人的学校保护 D.对未成年人的司法保护 3.下列选项不利于未成年人的健康成长………………………………………………( ) A.父母殴打、虐待子女 B. 班主任按考试分数排座位 C.私企老板招收童工 D.公开审理未成年人犯罪案件 二.综合题 4.2009 年,国家开始实施“全国中小学校舍安全工程”,预计用 3 年时间,“将学校建成最安 全、家长最放心的地方。阅读材料请回答: (1)当前校园中存在哪些安全隐患?

(2)金点子:如何有效预防校园安全事故的发生?

【整理学案】 1.能够说出社会保护和司法保护的定义和内容。 2.识别一些社会现象,举出符合或违反社会保护和司法保护的事例。

第十一课
第一课时

自我保护

远离危险,拒绝侵害

【学习目标】 1.引导学生体验自我保护的重要性和必要性,形成识别危险和诱惑的意识。 2.引导学生学会识别和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识。 3.引导学生了解身边存在青少年受侵害的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性。 【学习重、难点】1.培养识别危险和诱惑的意识。。 2.学会认识和判断面临的不法侵害。 【知识链接】

1998 年 11 月 18 日深夜,发生在北京的“流星雨事件”,在全国引起强烈震动。“就在这个美 丽的晚上, 十四岁的女中学生和她的堂弟观看了这一多年难得一见的星象奇观, 当他们走在 回家的路上时,被一个自称是联防队员的人拦住,说要看看他们的证件,两个孩子面对这个 陌生人没有一点防范意识, 弟弟独自回家拿证件, 姐姐却糊里糊涂地跟着这个冒牌货上了车, 被骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。 【自主学习】 1.家庭、学校、社会、司法方面给我们提供的保护,只是为我们的健康成长提供了必要 的 。要使自己的身心及合法权益得到 ,最关键的还要靠我 们 。 2.树立 、自我保护意识,学会如何 ;学法、知法、用法,学会运 用法律维护自己的权益。 3.面对侵害,不要害怕, ,勇敢地向侵害者说“ ”勇敢地、机智地拒绝侵 害,反抗侵害。 4. ,是我们少年儿童自我保护的基本措施。 【合作探究】 1.你能说出几个求救电话号码?

2.请你想一想:在我们身边有哪些不安全的因素?

3.当灾难性危机来临时,我们该如何面对?

学法指导: 本节课结合学生生活实际,引用身边鲜活事例, 图文并茂。 学生看书, 交流讨论,合作探究, 学生能说、想说、会说。充分体现了“生为主体,师为主导”。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.要使未成年人的身心及合法权益得到根本保护,最关键的还要靠………( ) A . 家庭保护 B .学校保护 C . 社会保护 D. 自我保护 2.当你看到同学被非法侵害时,你正确的做法………………………………( ) A. 勇敢地冲上去与其搏斗 B. 及时报告老师 C. 视而不见 D .迅速离开,免受侵害+ 3.我们青少年身心尚未成熟,社会经验不足,在面对不法侵害时,往往处于被动地位而容易 受到伤害。这要求我们………………………………………………………………( ) A.忍气吞声任其所为 B. 增强自我保护意识,提高自我保护能力 C.用智慧保护自己 D .当合法权益受到侵害时,要善于用法律武器保护自己 二.综合题 4.初三学生戴宁和李丽离家出走,在去长沙的火车上认识了一名陌生男子。在男子的花言巧 语下,她们被骗到长沙市宁乡县城,随后被该男子卖到了福建省,并被迫买卖淫。阅读上述 材料,请回答:

(1)上述材料说明了什么现象?

(2)我们从上述材料可以吸取哪些教训?

【整理学案】 1.结合实际能够说出身边的危险源及其后果。 2.掌握基本的求救和自救方法,珍爱生命。

第二课时

学会求救和自救· 善用法律武器

【学习目标】 1.帮助学生增强自我保护的意识、勇气和信心,形成依法维权意识、学会运用法律武器维护 自身合法权益,增强学法用法的主动性。 2.引导学生学会运用有效的自卫方法,逐步形成自我保护的能力,初步形成用法律武器保护 自身合法权益的意识。 3.引导学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能, 知道对待不同侵害应采取不同的自我 保护方法, 学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择; 引导学生了解未成年人获得法律帮 助的方式和途径,能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。。 【学习重、难点】 1.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。 2.学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 【知识链接】 1.法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现,是由国家制定并认可的,是依靠国家强制力 保证实施,并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 2.法律通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐。 【自主学习】 1.在保证自身安全的前提下,我们还要善于同 作斗争。 2.如果我们的权益受到侵害,最重要的就是要学会运用 维护自己的权益,寻求 法律帮助的 。 3.提供法律服务的主要机构有 、 、 等,它们能从不同 方面给求助者以 。 4.法律帮助的方式和途径主要包括 、 、 和诉讼途径等。 5.非诉讼途径主要指 、 、裁决、仲裁、申讼等。 就是通常说的打 官司,诉讼分为 、 、 三种。诉讼是我们最权威、最有 效、最正规和最终的维权途径。 【合作探究】 1.辨析题:只要社会、学校、家庭、司法携手为孩子编织一张安全保护网,就能让无辜的孩 子不再受到伤害。

2.违法犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的。中学生与其斗争时要怎样做?

3.对于中国的校车而言,它承载着人们的希望,也承载着人们的失望。2010 年底,衡南县一 辆载满先生的三轮车翻入小河,造成 14 人死亡,6 人受伤。就在同年,全国大大小小数百 起校车事故,更不断刺激着国人的神经。阅读上述材料,你有何建议? 。

学法指导: 回答建议类试题,应有针对性,尽量做到“言简意赅”,忌泛泛而谈,忌长篇大论。如第 8 题 应从学校、家长、执法机关三个方面作答。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.在新修订的 《中学生守则》中,把见义勇为改为见义智为,这说明中学生……( ) A. 远离违法犯罪 B . 胆小怕事,没有责任感 C. 消除从众心理 D. 善于同违法犯罪行为作斗争 2.李某向王某借款 5 万元, 说明一年后归还, 一年后李某拒不归还借款, 王某多次索要未果, 只好向人民法院提起诉讼。王某的诉讼属于…………………………………..……( ) A . 刑事诉讼 B . 行政诉讼 C. 民事诉讼 D . 无理取闹 3.下列做法中,符合未成年人自我保护要求的是……………………………………( ) A .发现有人落水,不顾一切救人 B.上下楼梯靠右,轻声慢步缓行 C .遇到坏人勒索,盲目与其硬拼 D. 自己单独在家,不给陌生人开门 二.综合题 4.某校七年级学生小明,一天放学后,在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强 行将小明身上的钱搜走,并威胁小明以后每周一放学都要在校门口旁交出 50 元钱,还不许 告诉任何人。小明又气又怕,想出三条对策。请你帮小明选择,并分别说明理由。 (1)找几个社会青年,教训他们并把钱要回来

(2)告诉老师和学校,寻求他们的帮助。

(3)积极筹钱,等他们来时交给他们保平安。

【整理学案】 1.青少年不仅要敢于,还要善于同违法犯罪行为作斗争。 2.初步了解法律帮助的基本常识。如主要机构、方式和途径等。

第四单元

专题复习

【学习目标】 1.引导学生逐步形成权利意识,运用法律武器保护自己的权利。 2.引导学生能够结合具体生活实际,从相关的法律文件中找出与未成年人相关的权利:初步 具备寻求法律保护的能力。 3.引导学生了解法律保护对未成年人健康成长的重要意义以及法律对未成年人合法权益的 相关规定;了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容;学习在日常生活中 自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能 够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 【学习重、难点】 1.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2.自我保护的方法。 【知识链接】 少年的权利 未成年人 法律名称 联合国的声音

我们的权益

?

谁为我们护航

四大保护

现实生活中常见的侵权现象 以及解决办法

自我保护

身边的危险源

基本的求救和自救方法 相关的法律帮助知识

【自主学习】 1.我国为保护未成年人合法权益而专门制定的法律有 和《预防未成年 人犯罪法》。 2.法律规定:家庭保护、学校保护、 、司法保护是保障未成年人各项合法权益的 四条 。 3.对违法犯罪的未成年人,遵循 的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原则, 在审理未成年人案件的 都要对未成年人采取特殊保护措施。 4.树立安全意识、 ,学会如何保护自己; ,学会运用法律 维护自己的权益。 5.法律帮助的方式和途径主要包括 、 、 和等。 【合作探究】 1.李刚是某中学初中一年级学生,由于做错一道数学题,被老师重重打了一记耳光。李刚顿 时感到头晕耳鸣。放学后,他感到听力下降,精神恍惚。从此,他更害怕上数学课了。阅读 上述材料,请回答: (1)老师侵犯了李刚的什么权利?

(2)李刚可以通过什么途径来维护他的合法权益?

2.受教育既是公民的权利,又是公民的义务。请问中学生要履行哪些义务?

3.某市中小学校高度重视校园安全问题, 并采取有力措施确保学生安全。 2010 年 5 月 12 日, 该市 43 万中小学生进行了地震应急避险演练。阅读上述材料,你有何感想?

学法指导: 审题包括两方面:一是审材料,二是审问题。审材料 可以运用找关键词和归纳中心意识两 种方式进行,充分挖掘材料中所提供的信息。审问题则要注意设问的方向,范围等。要注意 把问题和材料有机结合。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.近日,某县检察院在一起涉及未成年人与成年人共同参加的盗窃案件提起公诉时,没有对 他们一起提起公诉,而是分别提起公诉。这体现了对未成年人…………………( ) A . 家庭保护 B . 学校保护 C . 社会保护 D. 司法保护 2.在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的。当出现混乱局面,而我们又不幸被卷入 其中时,我们应该……………………………………………………………………( ) A.与人群的前进方向保持一致 B. 以最快的速度、最大的力量向前冲 C.采用体位前倾的姿势前进 D.以最大力量堵住人潮涌来 3.2010 年 3 月至 5 月期间,少数地方出现暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性事件,引起 社会各界的高度关注。这些事件警示我们…………………………………………( ) A.要关爱未成年人的生命和健康 B. 要严厉打击各种侵犯未成年人的违法犯罪行为 C.要加强学校的安全防范措施 D .要积极开展对未成年人的自我保护教育 二.综合题 4.近年来,越来越多的中学生开始带手机上学,有些学生利用手机上网,聊 QQ,玩游戏, 更有甚者利用手机上网浏览不良信息,深受其害。综合上述材料,回答下列问题: (1)根据材料,请你说出手机上网浏览不良信息的危害。

(2)为了让同学们避免不良信息的侵害,请你就安全上网题几点忠告。

【整理学案】 1.未成年人是国家的未来和花朵,中国和国际社会都予以特殊保护。 2.结合生活实际掌握保障未成年人合法权益的四条基本途径。

3.青少年既要敢于,又要善于同违法行为作斗争。

第四单元达标测试题
时间 45 分钟
一.选择题(第 1~6 小题为单项选择题,每小题只有一个最符合题意的选项,每小题 2 分; 第 7~10 小题为多项选择题,每小题有两个或两个以上符合题意的选项,多选、少选、错选 均不得分,每小题 3 分,共 24 分) 1.《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人是指…………………( ) A . 16 周岁以下的人 B. 未满 18 周岁的中国公民 C . 14 周岁以下的人 D .未满 12 周岁的中国公民 2.某学校规定:每天上午、下午放学前,任课老师对学生进行“一分钟安全教育”,以免学生 在离开校园后发生意外事故。这体现了对未成年人的…………………………( ) A .家庭保护 B .学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 3.自己的合法权益受到非法侵害时,我们维护自己合法权益最权威、最有效、最正规和最终 的维权途径是…………………………………………………………………………( ) A.忍气吞声 B.逆来顺受 C.非诉讼途径 D.诉讼途径 4.为了净化文化市场,某市开展“扫黄打非”专项行动,坚决打击各种非法出版活动。“扫黄 打非”专项行动体现了对未成年人的………………………………………………( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 5.为了更好地维护青少年的合法权益, 全国各地设立了“青少年维权岗”“12355 青少年维权热 线”等。这些举措体现了对未成年人的…………………………………………( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 6.人民法院对于 14 岁以上不满 16 岁未成年人犯罪案件,一律不公开审理。这体现了对未成 年人的…………………………………………………………………………………( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护 7.小孩屡教不改,父母殴打、虐待孩子。对此,你认为父母的行为…………………( ) A.是正确的,都怪孩子不听话 B.可以理解,这是很铁不成钢的表现 C.是违法的,侵犯了孩子的合法权益 D.是违法的,违反了家庭保护的内容当 8.15 岁的小华疏于学业,时常沉溺于电子游戏机,其母经常在游戏厅找到夜不归宿的小华。 有一天,小华又要去打电子游戏,其母百般阻扰,可小华不但不听,还在其母的胳膊上咬了 两口。 对此, 下面认识正确的有………………………………………………………… ( ) A.小华的母亲侵犯了小华的合法权利 B.小华母亲的行为符合未成年人保护法 C.游戏厅老板的行为是违法行为 D.小华受法律特殊保护,母亲不该管教 9.校园安全, 警钟长鸣。 加强校园安全……………………………………………… ( ) A.有利于保障未成年人的人身安全 B.能更好地保障学生的受教育权 C.可以为学生创造和谐的校园环境 D.符合学校保护的内容 10.2011 年春节期间,公安部开展了新一轮的解救乞讨儿童行动。此次行动在网上引起了数 十万网民的关注与参与,他们通过拍照片、提供线索等方式,仅十几天就发现拐卖儿童 6 名, 并被公安部门顺利解救。 “微博打拐”行动………………………………………… ( ) A.能彻底解决未成年人的行乞问题 B.体现了对未成年人的社会保护 C.侵害了未成年人的肖像权 D.有利于唤醒公民对未成年人的保护意识 二.综合题(紧扣题意,条理清楚,第 11 题 9 分,第 12 题 12 分,共 21 分) 11.2010 年,河南淅川县 8 岁男孩梁烁因救火被烧成重伤。事件发生后,在社会上形成两种 绝然不同的观点。

(1)对于梁烁的行为,有人赞同,有人反对。你是怎么看的?为什么?(6 分)

(2)如果你是梁烁,面对火灾的发生,你能想出一个更可取的方法吗?(3 分)

12.2011 年暑假前,为了测试一下未成年学生的自我保护能力,某报记者亲自设局“拐骗”。 结果发现:85%的未成年人轻信对方,愿意跟对方走;10%持有怀疑态度,但最终还是跟对 方走;只有 5%完全怀疑,不跟对方走。阅读上述材料,你有何启示?

第五单元走进社区
编者:朱芬

第十二课我们生活的地方 第一课时关注社区
【学习目标】 1.能了解社区的不同类型,懂得爱护公共设施和遵守社会公德是对他人的尊重。 2.能积极参与社会公共生活,使自己具有尊重他人、乐于助人的观念和意识,增进学生关心 社区的情感,增强学生的责任意识。 3.能形成尊重他人、 乐于助人的观念和意识, 增进关心社区的兴趣和情感, 养成亲社会行为。 学会尊重他人的权利,履行自己的义务。 【学习重、难点】 认识不同社区的类型,学会观察、分析不同类型的社区的特点;感受社区,关心社区发展。 【知识链接】 明朝东林党人云:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。” 前辈对读书人的训诫不能忘啊! 今天, 中华民族正在沿着有中国特色的社会主义现代化道路 奋勇前进,而这一重任必将落在我们这一代人身上,因此青少年学生必须从现在开始,从身 边的小事开始,走进社区,亲近社会。 【自主学习】 学法指导: 请同学们仔细、认真阅读教材 P94~P103 内容,将自己认为重要的观点(知识要点)划出来, 完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨论、交流。 1.社区的内涵: (1)社区是聚居在一定地域范围内的人们所组成的 ; (2)社区是社会的一个区域或者一个部分,是社会的一个 。 2.社区的类型:我国最基本的社区类型有 社区和 社区两类。此外, 还有兼具农村、城市两类社区特点的 社区。 3. 关系是社区中主要的人际关系。 4.和睦邻里关系的意义:和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习工作,也会给社 区的发展带来 的影响。

5.邻里交往的原则:在邻里交往中,需要遵循一定的原则,把握一定的分寸。如:尊重别人 的 ,不随意打听、传播、议论和干涉别人的 ;不干扰别人的生活;尊 重他人的 和 。 6. 、 是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现,是我们逐步 走向社会、不断成熟的标志。 【合作探究】 1.阅读材料,回答问题。 材料一:55 岁的朱女士总有一种不安全感,担心邻居是坏人,怕他们偷家里的财务或探听 她家的隐私。因此,她整天紧闭房门,拒绝和邻居说话。这种把邻居当“坏人”的做法严重影 响了邻居关系。 材料二:李女士是一个极其喜欢和邻居交往的人。只要一有空闲,她就到邻居家串串门,有 时会呆上三四个小时, 她还特别喜欢借邻居家的东西或求邻居帮她做一些事情。 她也经常给 邻居拿点好吃的、 好玩的, 几乎把邻居当成自己家人看待。 她乐此不疲地经营着与邻居的“睦 邻友好”关系。实际上,她这种全然不顾他人感受的做法已经干扰了邻居的生活。 材料三:张女士经常在物质上和生活享受上与邻居进行攀比,而且总是想办法占“上风”,不 然总觉得自己低人一等,说话的底气也不足。这种把邻居当作竞争对手的做法,无形中也破 坏了邻里关系。 阅读上述材料,请回答: (1)看完这三段材料,你有什么想法?

(2)三个事例中的人物的做法有什么不妥的地方?

(3)你认为怎样才能保持和谐的邻里关系?

2.2012 年 9 月 12 日,银湖市芸林街道 100 多名党员行动起来,有在长达五公里的芸林大道 花圃清理杂草的,有医院医生为行动不便的老人上门义诊的,有开展志愿者帮扶小学生 的……这一天,该街道的:“党员义工进社区服务群众”活动也正式启动。请回答: (1)请你谈一下,你对上述党员义工行为的认识。

(2)结合所学知识谈一下,关心社区有何重要意义?

【学案整理】 通过今天的学习,相信我们对于社区的感受将会有明显的转变。当你对社区中的人和事,从 原来的冷漠和无礼逐步转变为关注和关心国家大事; 对于那些不能令人满意的现象, 从原来 的抱怨和责怪,转变为理解和体谅,就达到了我们的学习目标。这不仅是我们学习的成效,

更是我们的社区意识和公民意识开始觉醒并不断成熟的标志。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.“请让我来关心你,就像关心我自己;请让我来帮助你,就像帮助我自己,这世界会变得 更美丽。”这歌词告诉我们,要建立和谐的邻里关系,就要……………………( ) A.获得邻居的关心和帮助 B.主动向邻居赠送礼物 C.与邻居建立哥儿们关系 D.主动关心和帮助邻居 2011 年春节,明德小学巷里,近一里的小巷一字排开摆了长长的近百张桌子,一盘盘、一 碗碗香味浓郁的饭菜摆满了桌子,1000 多位老邻居、老街坊高高兴兴地品尝着”百家宴“。 据此加答 2~3 题。 2.举办“百家宴”…………………………………………………………………………( ) A.有利于改善邻里关系 B.会浪费社区居民的时间与精力,不宜提倡 C.会给社区的发展带来消极的影响 D.彻底消除邻里间不和谐的现象 3.下列做法有利于和谐邻里关系建设要求的是……………………………………… ( ) A.经常打听邻里隐私,并随意传播 B.不干扰别人的生活 C.尊重他人的个性和生活方式 D.根据自己的意愿做事 二.综合题 4.体验:“鸡犬之声相闻,老死不相往来”、 、“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。”这些话就 是用来描写一种邻里关系的。试分析这种邻里关系的特点。你喜欢住在这样的社区吗?

第二课时

社区考察

【学习目标】 1.培养自己关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为,增强自己服务社会的责任意识。 2.培养自己参与社会公共生活的能力,了解社区考察的一般步骤,使自己具备发现问题、分 析问题和解决问题的能力。 3.会了解社区考察的一般步骤,明确每一步的基本要求及操作策略。 【学习重、难点】 社区考察的一般步骤及其操作策略。 【知识链接】 社区,是我们休息、娱乐、交往和生活的场所;社区,为我们创设了学习、锻炼、成长和发 展的环境。要建设社区,就必须考察社区、了解社区。 【自主学习】 学法指导: 请同学们仔细、认真阅读教材 P103—P107 内容,将自己认为重要的观点(知识要点)划出 来,完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨论、交流。 1.实现了解社区、为社区发展作贡献的愿望的最好方法之一是对社区进行 。 2.进行社区考察的意义:通过考察,我们可以发现社区许多不曾被我们了解的 之 处,也会发现它的 之处,从而探讨和寻找发送社区、建设社区的途径与方法。 3.社区考察的程序: , , , , , 。 4.考察方案的具体内容: 、 、 、 等。 5.考察报告的内容: 、 、 、 、 、 和 等。

6.交流考察结果的方法之一是举行 。 【合作探究】 1.2011 年 7 月份 1 日《工人日报》报道:天津市河西区居民孙丽华在退休后的 10 余年中, 倾注全部热情和心血,始终坚持不懈地服务居民、奉献社区。居民们都说:“小区环境优美, 邻里团结和谐,孙姨劳苦功高!” 1998 年退休后,孙丽华本可在家颐养天年,但看到小区杂乱无章的环境,更是出于职业习 惯,她主动找到居委会,志愿当起了“编外主任”。从此,孙丽华就没有闲下来过。在社区, 她每天都要带着“七件宝”, 其中小桶、 海绵、 铁铲和扫帚, 专门用来清除乱贴乱画在电线杆、 墙面和地上的小广告。孙丽华每天早上 5 点钟就起床,拎着装满水质小桶、海绵和铲子,将 小区的小广告刮下来,然后再用扫帚清理出去。10 多年下来,她也说不清刮了多少小广告, 而她的双手却布满了厚厚的老茧。 阅读上述材料,请回答: (1)孙丽华老人的感人事迹启迪我们要积极为社区作贡献。要实现这一愿望的最好方法是 什么?

(2)结合上述材料谈一下,我们采取上述方法的作用有哪些?

【学案整理】 通过本堂课的学习主要是掌握社区考察的方法,通过考察,了解社区的可爱之处,同时也发 现它的不足之处,从而探讨和寻找社区、建设社区的途径和方法。同时通过考察培养我们的 亲社会行为。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.在老师的指导下,刘洋等同学完成了以“城市垃圾状况分析”为主题的社会调查,并向当地 环保部门提出了具体建议。在这一过程中,刘洋等同学…………………………( ) ①承担了社会责任 ②增强了创新意识和实践能力 ③承担的责任来自他们的身份 和对所居住城市社区的热爱 ? 履行了法定义务 A.①② B.②③ C. ①②③ D.①③ 2.鲁明在进行社区考察时,制定了详细的考察计划与内容,亲自到社区观察,得到了大量的 第一手资料。 他所运用的考察与研究的方法是……………………………………… ( ) A.实地考察法 B.访问调查法 C.问卷调查法 D.文献调查法 3.在实施考察之前, 我们必须制定切实可行的考察方案。 方案的具体内容有…… ( ) A.确定考察的具体目的和内容 B.选择考察方法 C.研究考察中可能遇到的困难以及解决办法 D.明确小组成员的分工 二.综合题 4.王平同学参加了其生活小区的文明创建活动。在活动中,王平发现小区存在以下问题:随 地吐痰,乱扔垃圾现象时有发生;部分居民搓麻将赌博通宵达旦;浪费自来水现象严重,草 地喷灌龙头任意排放; 花园休闲椅损毁现象严重。 王平决定为解决上述问题进行一次社区考 察。 (1)王平历时四个多月完成了社区考察,准备撰写考察报告,请你为他拟定报告的题目。

(2)针对上述现象,小明在报告中应向社区管理部门提哪些合理化建议?

第十三课

在社区中生活

权利与义务参与和服务
【学习目标】 1.逐步形成尊重他人、尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正的观念和意识;增强权利 义务观念,依法行使权利,自觉履行义务,形成正确的权利与义务相统一的观念。 2.能初步认识和理解社会生活的复杂性,形成基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责 任地作出选择. 3.能认识权利与义务的辩证关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。 4.能认识到构建和谐社区、 建设和谐社会的意义;培养自己参与社会公共生活以及参与社会志 愿服务的实践能力。 【学习重、难点】 认识权利与义务的辩证关系。 【知识链接】 世上没有无义务的权利, 也没有无权利的义务。 作为社区一员, 我们要关注社区, 考察社区, 更应建设社区。作为社会的公民,我们要在接受他人服务和得到他人帮助的同时,也承担起 关心社区、爱护社区、建设社区、服务社区与社会的义务和责任。社区志愿者服务,从我做 起,从身边小事做起。 【自主学习】 学法指导: 请同学们仔细、认真阅读教材 P108—P117 内容,将自己认为重要的观点(知识要点)划出 来,完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来,以便小组讨论、交流。 1.什么是权利、义务? (1)权利:依法行使的 和享受的 ; (2)义务: 规定、 规范等要求应尽的责任。 2. 参与社区生活必备的素质:正确认识和行使 ,尊重 ,履行自己 的 ,学会正确处理 的关系,是我们参与社区生活必备的素质。 3.营造祥和安宁的社区生活环境: (1)在社区生活中,人们既有共同的利益,也有不同的利益,有时甚至发生利益冲突。 (2)只有妥善处理的 关系, 的关系, 的关系,才能化解矛盾、解决问题,营造祥和安宁的社区生活环境。 4.关心和参与 , 、 ,是社区成员的义务,也是促进我们成长 的有效途径之一。 5.作为社区的成员、社会的公民,我们每个人都从 、 和 那里 获得了服务帮助。因此,我们也应该以同样的方式回报他人和社会承担起关心社区、爱护社 区、建设社区的义务和和责任。 【合作探究】 1.2012 年 8 月 10 日,家住银湖市抚河区的刘先生拨打《抚河日报》热线,反映自 6 月份以

来,他所住的居民楼三楼和八楼陆续装修,严重影响了附近居民的休息。记者来到这座居民 楼前,首先映入眼帘的是马路边堆积的碎砖块、沙土等建筑垃圾。刚进入楼里,就听到“轰 隆轰隆”刺耳的电锯声,从楼上忽高忽低地传来。二楼的装修户房门大开,几名装修工人正 在用电锯切割房屋的内墙。而在八楼的一家住户中,装修工人正在用大锤砸墙,房屋堆满了 砸掉的砖块、沙土等。面对记者,业主说:“装修是我的权利,我爱怎样就怎样!” 阅读是上述材料,回答问题: (1)业主的说法是否正确?运用所学知识加以分析。

(2)请你给遭受“伤害”的居民出个主意,解决他们遇到的麻烦。

(3)上述材料对你有何启示?

2.

社区义工活动总结 今天, 是我第一次跟随化学化工学院各个班级的入党积极分子一起参加服务社区的义工 活动。大学生活,不仅仅是学习书本知识,同时也应当投入社会实践,深入实际生活。在这 次活动中,我收获了很多。 为了创建和谐社区,建文明家园,我们今天来到岳南社区进行卫生清扫。在社区负责人 和化工院团总支胡晨霞同学的带领下, 我们分成两大组。 其中一组到帮助居委会清理垃圾死 角和街道,捡拾白的垃圾,另一组负责清扫楼门洞,在这次活动中,我们尽了自己的一点力 量,为附近的居民创造一个干净明朗的生活环境。 经过近一个半小时的志愿服务,大家虽然很疲惫,但心里却很高兴。在最后,我们得到 了居民的认可并受到居民委员会的表扬和感谢, 并且和社区人员一起合了影。 这次活动在大 家的努力下,取得了圆满的成功。 这次活动使我们认识到白色垃圾的危害,社区垃圾的不美观,提高了我们保护环境的意 识,让白色污染远离了社区。活动中,我们为迎接文明创建新社区打下了良好的基础,并且 收获了义工活动的重要性。其实,每一次志愿活动都是一次感动,都是一次奉献。感动我们 身边的每一位朋友, 每一个陌生人, 让更多的志愿者加入到这个社会, 让这个社会更加和谐。 在这次活动中,我锻炼了自己,在活动中体验到快乐,在活动中感悟到生活,在活动中学得 更多、更深、更广。在以后,我将会尽量多的参与实践体验,并带动更多的同学参加实践体 验活动, 带动身边的人成为更多的志愿者, 积极投身于社会实践活动中来, 让自己在活动中, 更加成熟,更加充实。 阅读以上材料,根据所学知识,回答下列问题: (1)请你说说做义工有什么意义?

(2)社区居委会或村委会人员为我们做了什么?我们应怎样做才能报答他们?

【学案整理】 通过本课的学习,我们了解到权利与义务就在我们的社区生活中,与我们每个人息息相关。 权利与义务是不可分割的,享有权利的同时必须履行相应的义务。让我们与他人和谐相处, 用我们的行动,共建我们的社区,我们的美好的的家园吧! 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 2012 年 8 月 4 日,记者走访了江东小区发现,小区的花园被改造成菜园,圈地种菜不 说,还在菜地里施粪浇尿,有的居民还种菜出售。据此回答 1~2 题。 1.下列对圈地种菜的邻居的行为,评价正确的是……………………………………( ) ?行使权利时,没有尊重他人的权利 ?不利于构建和谐的邻里关系 ?圈地种菜是自己的权利,故上述居民没错 ? 触犯了刑法,应受法律严惩 A.???? B.?? C.?? D.??? 2.由上述材料可知, 要构建和谐的邻里关系, 就要…………………………………… ( ) A.不能通过种殖致富 B.遵守邻里和谐相处规则 C.为了邻居利益,牺牲个人利益 D.把个人利益放在第一位 3.服务社区的方法多种多样, 我们青少年可以参与的形式有……………………… ( ) A.清理社区绿化带的垃圾 B.义务为居民进行法律宣传 C.广泛开展保健义诊 D.植树种草,建设生态社区 二.综合题 4.体验社区里平凡的服务者,寻找为社区的发展做出贡献的人: 如果没有清洁工, ; 如果没有保安员, ; 如果没有人卖菜, ; 如果没有社区管理人员, ; 如果没有村干部, ; 如果没有水电维修工, ; 如果没有邮递员, ; 如果没有 , 。

第五单元专题复习
【学习目标】 1.能了解社区的不同类型,懂得爱护公共设施和遵守社会公德是对他人的尊重。 2.能积极参与社会公共生活,使自己具有尊重他人、乐于助人的观念和意识,增进学生关心 社区的情感,增强学生的责任意识。 3.能形成尊重他人、 乐于助人的观念和意识, 增进关心社区的兴趣和情感, 养成亲社会行为。 4.学会尊重他人的权利,履行自己的义务。能认识权利与义务的辩证关系,学会尊重他人的 权利,履行自己的义务。 5.能认识到构建和谐社区、 建设和谐社会的意义;培养自己参与社会公共生活以及参与社会志 愿服务的实践能力。 【学习重、难点】 感受社区,关心社区发展;权利与义务的辩证关系。 【知识链接】 《江门日报》日前有一篇报道为:一名男子在市场门口晕厥,一头栽倒在地,不能动弹,但 现场除了一名约 40 岁左右的女子施救外,众多围观者包括市场管理人员,竟无一人上前帮 忙,女子在拨打了 120 之后便愤而投诉,最终该男子因救治不及时而身亡。 【自主学习】

1.社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的 ,是我们休息、娱乐、交 往和生活的场所。 2.目前,我国最基本的社区类型有 和 两类,此外,还有兼具农村、 城市两类社区特点的城镇社区。 3.作为社区成员和社会公民, 我们有权利也有责任关注我们的社区和社区中 。 4. 是社区中主要的人际关系。 5.和谐融洽的 不仅有利于我们的生活、学习、工作,也会给社区的发展带来积 极的影响。 6. 访 问 他 人 的 注 意 事 项 : 提 前 预 约 、 准 时 赴 约 、 不 过 分 打 扰 他 人 、 尊 重 他 人 的 隐 私 权、 。 7.生活在社区里,作为社区的一员,我们既有 ,也有 。 8.社区是我们的家,我们在社区中生活,就应遵守社区 ,按照 做事, 这是每个社区成员应尽的义务。 9.作为社区的成员、社会的公民,我们每一个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮 助。因此,我们也应该以同样的方式回报 ,承担起关心社区、爱护社区、服 务社区、建设社区的义务和和责任。 【合作探究】 1.某中学为了促进学生参与社会公益活动,弘扬为人民服务的奉献精神,准备开展一次社会 公益活动。请你根据下面的提示尝试完成活动设计: (1)中学生参与社会活动, ,可以采取哪些形式? (2)参加这些活动有何意义?

(3)你打算怎样以自己的实际行动奉献社会?

2.青海玉树大地震后,某校七年级(1)班同学开展为灾区捐款献爱心活动。下面是三位同 学捐款时的心态: 甲同学:一方有难,八方支援,捐多捐少都是奉献爱心。 乙同学:同学们都捐,我不得不捐。 丙同学:要通过捐款来提高自己的知名度。 请谈谈你对三位同学捐款心态的看法。

【学案整理】 通过对这一章的学习,我们要增强关注社区、关爱社会的责任感,养成亲近社会的行为;逐 步培养热爱社区、服务社区、奉献社区和建设社区的公民素质。 【达标检测】 一.选择题(1~2 题只有一个正确选项,第 3 题有 2 个或 2 个以上正确选项) 1.以下言行有利于我们养成亲社会行为是…………………………………………( ) A.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书 B.参加环保知识的宣传活动 C.看好自己的门,管好自己的事,不要在乎他人怎么样

D.人心隔肚皮,重要的机会、信息不应该与他人分享 2.明代学者顾宪成曾写出一副出名的对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。”这告诉我们应该 ………………………………………………………( ) A.关心社会发展,关注国家大事 B.大小事情要自己做,事必躬亲 C.我们应该只做大事,才能对国家有贡献 D.学会倾听他人,学会关心他人 3.“如果你伸出一只手帮助别人,别人也会伸出一只手帮助你。”对此,下列认识正确的 是 ……………………………………………………………………………………( ) A.在社会生活中我们要学会帮助他人 B.伸出你的手,献出你的爱,收获的是双倍的快乐 C.在社会生活中,需要付出自己的关爱 D.只有别人先为我做出奉献,我才肯为别人做出奉 献 二.综合题 4.自1992年中国少年发展基金会推出"希望工程百万爱心助学计划"以来,已经资助了数百万 贫困少年完成了学业,徐本禹(西部支教大学生,2004年感动中国的十大人物之一) :如果 眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里,他让众泪流满面。从繁华的 城市走进大山深处,他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾倒的教室,扛住了贫 穷和孤独, 扛起了本来为属于他的责任。 也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光, 爱, 被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了人们的眼睛。 根据材料回答下列问题: (1)请同学们用几个恰当的词语表达你对徐本禹事迹的感受。

(2)从徐本禹的事迹中谈谈如何养成亲近社会的行为?

第五单元达标检测题
时间:45 分钟 一.选择题(共 10 题,共 24 分。其中,1 至 6 题为单项选择,每题 2 分;7 至 10 题为多 项选择,每题 3 分,多选、少选、错选均不得分。 ) 1.我们社会的基本单位是………………………………………………………………( ) A、社区 B.幼儿园 C.学校 D. 国家 2.我们对社区的人和事从原来的熟视无睹转变为关注, 从原来对不满现象的抱怨和责怪转变 为理解和体谅, 所有这些都是我们…………………………………………………… ( ) ?社区意识觉醒的标志 ?公民意识觉醒的表现 ?逐步走向社会的标志 ? 走向成熟的标志 A.??? B.??? C.??? D.???? 3.县以下的多数乡 (镇) 政府所在地及重要集镇属于………………………………… ( ) A.城市社区 B.农村社区 C.商业社区 D.兼具农村和城市特点的城镇社区 4.在社区生活中,人们既有共同的利益,也有不同的利益,有时甚至发生利益冲突。要想处 理好个人利益、局部利益与整体利益的关系,自身利益与他人利益的关系,我们就应 该……………………………………………………………………………………… ( ) A.个人利益至上,哪怕牺牲整体利益

B.为了整体利益,必要时牺牲个人利益和局部利益 C.一切为他人着想,既可牺牲个人利益,也可牺牲整体利益 D.他人利益既要为整体利益让步,尽职尽责要为自身利益让步 5.生活在社区里,作为社区的一员,我们………………………………………… ( ) A.既有权力又有义务 B.只有权力没有义务 C.只有义务没有权利 D.权力与义务之间是对立的 6、这几天,期中考试复习正紧张,夜里却传来阵阵隔壁林阿姨的咳嗽声,扰得我睡不着觉, 我该………………………………………………………………………………… ( ) A.打电话去骂她一顿 B.尽量忍耐,不去管人家庭 C.叫保安出面制止 D.关心地向李阿姨问好,问要不要陪她去医院看看 ※温馨提示:以下每题有两个或两个以上符合题意的选项。 7.胡先生下班后,发现家中价值几万元的财物被盗,其实不少居民当天曾与盗贼擦肩而过, 对面的邻居还看见慌张的盗贼急急忙忙出去,但都没有报警,这种情况的出现启示我 们…………………………………………………………………………………… ( ) A.社区要安装先进的电子监控系统 B.邻里之间要互相关照 C.对待邻居要“形同陌路” D.不要多管闲事,以免遭麻烦 8.楼道是居民的共有空间和公共通道, 但一些居民在楼道里存放自行车, 摆放坛、 罐等杂物, 这既给他人出行带来了不便,也堵塞了防火通道,造成了安分隐患。要杜绝此类不文明的行 为, 居民应该…………………………………………………………………………( ) A.增强公德意识,不乱堆杂物 B.遵守社区规则,按规则办事 C.尊重他人的权力,履行自己的义务 D.多一事不如少一事,不对别人的行为说三道四 9.为美化我们的社区环境,我们应该………………………………………………( ) A.车辆停泊,规范有序 B.饲养宠物,处处管好 C.栽树种花,注重环保 D.各人自扫门前雪 10.青年工人闵某经常在深夜放音乐,吵得邻居刘某等无法休息,一天夜里,刘某向闵某提 出意见,而闵某认为听音乐是他的权力,不但不听劝阻,反而加大了音量。刘某只好忍气吞 声。周边的人对闵某的行为有很多的议论,其中正确的是……………………( ) A.民享有权利,闵某的做法是正确的 B.公民在行使权力的同时要尊重他人的权力,其做法是错误的 C.闵某应该在尊重他人合法权益的前提下,行使自己的权力 D.对他人权利的侵害也是对自身权利的侵害 二.综合题(紧扣题意,条理清楚,共 21 分) 11.随着人民生活水平的提高,居民家里养宠物的越来越多了,全民懂得爱护动物,是一种 进步,但随之也出现了一些问题,扰民的问题、安全的问题、影响环境卫生的问题、宠物的 过度消费问题等。某校七(5)班同学准备在暑假做一次关于宠物家庭饲养的社区考察。张伟 的妈妈反对孩子去做社区考察,说那是大人的事情,太影响学习了,没有好处。 根据上述材料请回答: (1)如果你是张伟,应怎样劝说妈妈?(3 分)

(2)请你告诉张伟社区考察的一般程序。 (3 分)

(3)进行调查时需要访问一些社区居民,需要注意哪些事项? (3 分)

(4)调查结束后,同学们准备写出文明养宠物公约,请你也写出三条。 (3 分)

12.在一所小区里,业主们正在联合起来拒绝交纳物业费。理由很多,也很充分:小区草坪 里的草已经长到半人高了,却无人打理;虽然每个单元门口都安装了防盗门,但已经有若干 个防盗门坏了,却没人维修;虽然小区有不少保安,但有业主在距离小区大门 20 米的地方 被人抢劫,保安却视若无睹;物业公司收取了物业费,却无作为。业主们开始行使自己的权 利, 拒绝继续交纳物业费。 而物业公司表示, 由于部分业主不按时交纳物业费, 甚至不交纳, 使得物业的管理工作没办法正常运行,才导致了业主反映的问题。 阅读上述材料,请回答: (1)你认为这件事情是谁的错?由谁来负责?(3 分)

(2)为解决双方的矛盾,请你提些建议。 (3 分)

(3)这件事说明了权利和义务的关系应该是这样的?(3 分)


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