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9课 商鞅变法(导学案)


第 9 课 大变革的时代(导学案)
班级:_______ 姓名:_______ 使用时间:_______
【学习目标】 知识目标:了解春秋战国时期铁农具的普遍使用和牛耕的推广所引发的社会 变革。掌握商鞅变法的时间、人物、内容和作用。 能力目标:培养初步理解分析问题的能力。 情感目标:通过学习体会商鞅变法的过程和意义,激励自己与时俱进,树立 勇于变革、不怕困难、追求真理、进取创新和积极实践的精神。 【学习重点】商鞅变法,包括商鞅变法的社会背景,商鞅变法遇到的重重阻 力,特别是商鞅变法的主要内容和历史作用 【学习难点】我国封建社会形成。 (一)自主学习 阅读课本 P46-P47,完成以下问题: 1、铁农具:( 2、牛耕: ( 的耕作方式。 )出现, ( ) 使用牛耕, ( )时期广泛使用,进入铁器时代。 )时期推广,出现了两牛牵引

3、铁农具的普遍使用和牛耕推广的影响(注意分点写):

【学法指导】记忆顺口溜:春秋出现铁农具,战国时期遍大地,春秋末年用 牛耕,农业史上大革命。 阅读课本 P47-49,完成以下问题: 1、 战国时期有哪些比较著名的改革: 1) 2)
1

3) 2、以上这些著名的改革共同的目的是: 3、战国初年因改革而最强盛的国家是: 4、商鞅变法背景(原因)、目的、时间、主要内容、历史作用 答:1)背景(原因):

2)目的: 3)时间 : 人物:

4)主要内容(注意分点写 ):

5)历史作用:

【学法指导】记忆顺口溜:孝公治国有心计,奖励耕战免徭役,废除贵族之 权利,建立县制搞治理。经济得到大发展,军队有了战斗力,战国后期秦最 强,商鞅变法了不起。 (二)合作探究 1、阅读材料,回答问题:《史记》记载,秦孝公死后,太子即位,守旧的 贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被车裂而死。 (1)守旧的贵族诬告商鞅的原因是什么?

(2)商鞅的死说明了什么?

(3)综合上述材料,判断商鞅变法成功了吗?为什么?

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(4)商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革,为什么能取得成功?

(三)拓展延伸 1、商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革,对我们今天的改革有 什么借鉴意义?

2、( )时期是我国奴隶制度的瓦解时期,( 建制度的形成时期。

)时期是我国封

课堂小结:你还有什么问题吗?

(四)巩固练习 1.下列关于战国时期的叙述,正确的是 ( )

①各国间的兼并战争残酷 ②是一个竞争激烈的时代 ③出现了改革的 潮流 ④生产工具出现了巨大进步⑤生产方式出现重大变化 A.①②③④⑤ B.②③④⑤ ) D.春秋时期 C.①②④ D.①③

2.我国开始使用铁农具是在 ( A.夏朝 B.商朝 C.西周 3.我国进入铁器时代是在( )

A.半坡时期 B.西周时期 C.春秋时期

D.战国时期

4.我国有关使用铁器从事农业生产最早记载见于( ) A《左传》 B《春秋》 C《管子》 D《山海经》 5.战国初年最强盛的国家是( )

A.秦国 B.魏国 C.楚国 D.齐国
3

6.下列人物属于战国时期改革家的是 ( ①管仲 ②商鞅 ③李悝 ④吴起 A.①②③④ B.②④



C.②③④ )

D.①③

7.“立木为信”这一成语来源于( A 管仲改革

B 商鞅变法 C 李悝改革

D 吴起变法

8、阅读材料,回答问题: “治世不一道,便国不法古。” (1)这句话是谁说的?他是什么时代的人?

(2)他的“不法古”的措施是在哪个诸侯国实行的?当时重用他的统治者 是谁?

(3)他实行了哪些“不法古”的措施?

(4)他实行的“不法古”措施取得了什么成效?

(5)谈谈你对这句话的认识。

(五)课后作业 课堂内外练测步步高第 9 课的练习

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9课 大变革的时代 前言: 1.在残酷的 中,要么生存, 要么灭亡。 以 为目标, 各国竞相 。 2. 的广泛使用和 的推广,也促成了生产关系的重大
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变化和阶级分化. 一、 铁农具和牛耕 1、 铁农具 中期, 使用铁农具。 时期,铁农具的使用已非常普遍, 进入 时代。 2、 牛耕 时期, 我国 牛耕。 时期, 牛耕进一步 , 并出现 牵 引的耕作方式。 3、 ( 时期)铁农具的普遍使用和牛耕推广的作用: ① 被大量开垦,扩大耕地面积(补)。 ②土地进行 ,提高土地利用率和农作物 。 ③劳动效率的提高,使得 生产成为可能。 P47 议一议:一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性;二

是当时的冶铁工业已相当发达,能够生产大量铁器。
4、改革的背景: ①春秋以来,由于 农具和 的出现(补) ,推动 的发展 (改革的根本原因) 。 ② 开垦的土地越来越多(出现土地私有制) 。 ③一些(奴隶主贵族)将自己的土地 给别人耕种,出现了 和 两个新阶级。 新兴的 阶级,为废除 贵族特权,发展封建经济,巩固 阶级专政,而纷纷变法。 二、 改革的潮流 1.原因:战国时期各诸侯国为了 ,纷纷对本国的 、 制 度进行改革。 2.著名的变法: 魏国 变法, 变法最早, 成为战国初年 的 国家。 楚国 变法,引起一些贵族仇视,他因变法而亡,但沉重打击了 楚国的 秦国 变法最著名最彻底,秦国成为战国中后 的国家,确 立了 制度。 三、 商鞅变法 1.背景:出现各国竞相 的风潮。 2.时间: 年。3. 秦国国君: 4.与商鞅变法有关的两个小故事: 木 ; 商鞅舌战(苟可以强国,不法其故;苟可以利民, 。 不 一道, 不法古。 ) * 5.内容(背过! ) : ①国家承认土地 ,允许自由 。 (确立封建土地所有制)
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②奖励耕战。生产 和 多的人,可免除劳役; (耕——富 国) 在战争中 的人,按照 大小授予 、 和 。 (战——强兵) ③建立 ,由 直接任免。 (加强中央集权) * 6、意义(背过! ) ①秦国 得到发展,出现了“家给人足”的繁荣景象。 ②全国百姓以私下 为耻,以为国家立下 为荣,军队 不断加强, ③ 的秦国,成为战国后期 的国家,为以后统一全 国奠定基础(补) 。 ④确立了 制度(补) 。 思考 1:变法后,商鞅被处死了,秦国的变法成功了吗? 变法是否成功的标准, 主要看变法的目的是否达到。 商鞅虽被 , 但商鞅制定的新法并没有因为商鞅的死而 ,而是在秦国继 续 ,所以说商鞅变法 。 思考 2:商鞅变法成功的原因? 1.顺应历史发展 。 2.得到国君 的支持。 3.变法 得 力。 P50 问题探究: 认识: 是推动社会前进的动力(补) 。 春秋战国时代特征: 1.经济:铁农具的普遍使用和牛耕的推广,推动生产力发展,出现 封建土地私有制。 2.政治:周王室衰微,诸侯强大,新兴地主阶级要求废除奴隶主贵 族统治,建立封建专制统治。 3.军事:诸侯争霸,兼并战争频繁;富国强兵成为各国变法的内在 动力。 4 思想:出现百家争鸣局面,法家思想成为各国推行变法的思想武 器。

第 9 课答案:照原文照抄的内容不再显示。 一、2. 牛耕春秋,已经使用 3.战国 4.改革的背景(主要在 P47 页小字,该补写的补上) ①春秋以来, 由于铁农具和牛耕的出现 (补) , 推动生产力的发展 (改 革的根本原因) 。 ②私人开垦的土地越来越多(出现土地私有制) ③一些(奴隶主贵族)将自己的土地 出租给别人耕种,出现了 地
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主 和 农民两个新阶级。新兴的 地主 阶级,为废除 奴隶主贵族特 权,发展封建经济,巩固 地主 阶级专政,而纷纷变法。 当然,有些方面也是很重要的背景,如: *(前言)战国时代,在残酷的兼并战争中,以强大图存为目标,各 国纷纷改革。 *周王室衰微。 *思想文化上出现百家争鸣的局面。 (这一段小字还讲述了成为地主的三种方式) 1.原来有土地的人——主要是奴隶主贵族, 出租土地给别人耕种, 从 而成为地主。 2.立了军功,从国家得到土地成为地主。 3.富有的商人,购买土地,而成为地主。 三、商鞅变法 1.出现各国竞相改革的风潮。 4.小故事:立木为信。 商鞅舌战的两句话在 P48 页读一读和 P49 页比一比。 5.认识:改革是推动社会前进的动力。 6.④确立了 封建 制度 思考 1.(见 P49 页最后三行小字) 处死,废止,推行,成功了。 思考 2.潮流,秦孝公,措施。 *补:P48 页想一想(抄于问题之下) 1.是为了富国强兵的需要,是为了图存图强的需要。 2.只有变革,才能强大、生存、兼并其他国家而不被其他国家所兼 并。 3、变则兴、不变则亡。 *补 P49 页说一说:第二条措施:奖励耕战。

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