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1.3彼此尊重才能赢得尊重



主备人: 左倩 课题






上课日期:

的一个市场里,有个中国妇女的摊位生意特别好, 引起其他摊贩的嫉妒,于是他们常常有意无意地把 垃圾扫到她的摊位前。” 环节二:教师要求学生续写故事。(激发学生 兴趣,积极参与课堂) 环节三:教师给学生讲述故事的发展和结局。 “

这个中国妇人只是宽厚地笑笑,不予计较,反而 把垃圾都扫到一个角落。别人问她:大家都把垃圾 扫到你这儿来, 你为什么不生气?中国妇女笑着说: ‘在我们国家,过年的时候,都会把爆竹的碎屑往 家里扫,扫的越多就代表赚越多的钱。现在每天都 有人送钱到我这里,我怎么舍得拒绝呢?你看我的 生意不是越来越好?”从此以后,那些垃圾不再出 通过活动激发 现了。” 教师总结:宽容是 学生探究的兴 一种美德,是一种灵丹 趣,同时引导 环节四:教师设置问题,引导学生思考:中国 妙药,如果人人都能学 学生学会全 妇女的生意为什么会越来越好? 会宽容,我们的生活将 面、正确的看 会变得更美好。 组织学生讨论,选出小组代表,代表发表小组 待自己 意见。 二、自尊者达观(板书) 教师设计问题:“生活中你是怎样维护自尊的?” 学生思考,在全班进行交流。 教师总结:真正自尊的人应该不自卑、不虚荣,以 平和的心态向周围的人展示一个真实的自我,摒弃 过度的自尊,养成一种豁达、开朗的性格,同时努 力提高自身能力和品德修养。在生活中,我们不仅 要学会自尊,同时也要学会尊重他人。 三、善于尊重他人(板书) 情境:某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推 销员,顿生怜悯之情。他把 1 元钱丢进卖铅笔人的 怀中,就走开了。没走几步,他忽然觉得这样做不 妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几支铅笔, 并说自己忘记取笔了。最后他说:“你跟我一样, 都是商人。”数年过后,在一个社交场合,一位穿 着讲究的商人和这位纽约商人打招呼,并说:“你 可能已经忘记我了,但是我永远忘不了你。是你给 了我自尊, 我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐, 直到你告诉我,我是一个商人为止。”

第一课 第三节

彼此尊重才能赢得尊重

学习 目标

1.通过对具体事例的反思来理解捍卫人格尊严的重要意义; 2.理解宽容待人的必要性,从而做到自尊者达观; 3.理解尊重他人的原则是民主、平等、合作、宽容; 4.知道自尊的人最看重自己的人格,决不做有损人格的事;自尊要适 度;如何做到尊重他人。 学习做达观的自尊者 理解人格的含义 教法:讨论式、启发式、情景演示、讲解法 学法:阅读法、小组合作法

重点 难点 教法和学法

教学过程设计 问题与情景 师生活动 设计意图

创设情境,导入新课 激发学生积极参与学习 一、 导入:故事导入 的兴趣 楚国人在城门口开个小洞; 晏子认为访问狗国,才从狗洞进去; 晏子昂首从大门进入。 在展示的同时请一名学生讲述《晏子使楚》的 教师总结:自尊的人最 历史故事,请同学们分析晏子当时的心理感受,为 看重维护自己的人格。 调动学生学习 他配一段内心独白。教师设计问题,引导学生进一 外交无小事 , 尤其牵涉 积极性 步思考:晏子为什么坚持要从大门进城? 国格的时候 , 更是丝毫 不可侵犯。晏子用自己 人格尊严是人的第二生命, 在生活中有时为了 的言行维护了国格 , 也 维护尊严 ,可以失去许多东西,如亲情, 友情 ,金钱 , 维护了自己的人格。 权力,地位,荣誉,但是决不可失去人格,做出有损人 格的事。 一、维护人格最重要(板书) 教师设计活动: 环节一:教师给学生讲故事。“在美国一座城市

培养学生树立 正确的人生 观,加深情感 体验

引导学生根据上述故事和教材中相关知识进行 拓展:如何处理日 小组讨论和分析。 常生活中的具体问题 1、 为什么纽约商人对铅笔推销商说“我们都是 商人”? 锻炼学生 2、铅笔推销商成功的原因是什么? 的语言表达能 教师总结:没想到纽约商人简单的一句话,竟 力 使一个处境窘迫的人重新树立了自信心,并通过自 己的努力取得了可喜的成就。可见尊重会使人获得 新生,获得成功。尊重无价。真正做到尊重他人, 要站在对方的角度,不做有损他人人格的事情。只 有真正的做到尊重他人,他人才能去尊重你,同时 也给予他人更大的帮助。 「课堂练习」 能力培养 P7 选择题 提高学生 「课堂小结」 的概括能力 三、小结 一个自尊的人最看重自己的人格,对他来说,人 格比亲情、友情、金钱、权力、地位、荣誉更重要。 学生总结归纳知 人格尊严就是他的第二生命。但维护自尊要适度, 识点 我们要以一种豁达、开朗的性格以及宽容的心态来 维护自尊,远离自卑和虚荣两大误区。同时我们在 生活中要学会尊重他人,只有人们互相尊重,我们 的社会才能越来越美好。

教学反思


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