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《第二节 气温和降水》教案


《第二节 气温和降水》教案
教学目标:
知识目标: 知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。 能力目标: ①初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 ②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 德育目标: 使学生懂得因地制宜、合理利用资源,使人和环境相互协调发展是至关重要的。

教学重点:
我国气温和降水的分布特点及差异。

教学难点:
温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。有关气候图的分析判读。

教学方法:
读图分析、观察对比等为主的教学方法。

教具准备:
有关地图等。

课时安排:
二课时

教学过程: 第一课时
导入新课: 看图 A、B,引导学生了解除夕之夜,北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景 观(“冰灯游园会”):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒,观赏那正在开屏 的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅,还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的 冰小猫??,晶莹剔透,色彩缤纷,像是步入神话中的水晶宫。南国的广州,在一年一度的 春节迎春花市上,数不清的奇花异卉、争妍斗丽,竞放芳香。穿着花花绿绿的人们,有的抱 着五颜六色的鲜花,有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘,??,喜气盈盈,流连忘返。 ”使学生 获得我国冬季南北温差很大的感性认识。 小结:可见,同是冬季、同是春节期间,我国南北的气温和景观差别很大。 板书:第二节 气温和降水

提问:

同学们请估计一下今天的气温是多少度?紧接着追问第二个问题“关于气温大

家想了解哪些内容?” 总结:大家对气温都非常感兴趣,那么现在我们就来学习第一个问题—— 气温的变化 板书 一、气温的变化 一、在黑板上写出一句习语“午热晨凉,冬寒夏暑。 ”并设置一个问题: “通过这句话你 能得出一个与气温有关的什么结论。 ” 讲授: 我们在研究气温的变化规律时, 经常要用到一些描述气温的值, 请大家阅读课文, 自己总结都有哪些值,这些值都是如何得来的。 常用描述气温的值有: a.日最高气温;b.日最低气温;c.日平均气温;d.月平均气温;e.年平均气温。这些 值是通过观测与计算得来的。 读图:学生读图 P67 图,完成读图活动。 图上纵坐标代表什么?横坐标代表什么? 读出一天中最高与最低气温出现的时刻及度数。 日最高气温与日最低气温的差,叫做什么? 小结:一天中最高气温出现在 14 时,最低气温出现日出前后。 板书 二、南北气温的差异 板书:1.冬季南北温差很大 讲授新课: 提问:我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢? 读图:读《中国 1 月平均气温图》 1.黑龙江省最北部的一月平均气温大约是多少摄氏度?(约为-28℃以下) 2.海南省的一月平均气温大约是多少摄氏度?(学生回答:16℃以上) 3.计算一下,我国南北一月平均气温大约相差多少度?(相差约 50℃) 4.自南向北,我国气温分布有什么规律?(愈往北,气温愈低) 5.在图上找出 0℃等温线,看看它大体与哪条河流和哪条山脉的分布一致。 (向学生说 明,一月 0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线,这是我国一条重要的地理分界线,要求学生 记住) 归纳: 从一月平均气温图上可以看出, 我国冬季气温自南向北降低, 南北气温相差很大; 一月 0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线,向西沿青藏高原的东南边缘。 过渡:刚才,我们搞清了我国冬季气温分布的特点:冬季南北气温相差很大。下面我们 再来看看我国夏季气温分布有什么特点,为什么会形成这样的特点? 读图: 《中国 7 月平均气温分布图》 思考:1.七月,我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上?(我国大部分地区七月

平均气温在 20℃以上。 ) 2.黑龙江省北部和海南省南部的七月平均气温各约多少摄氏度?我国南北气温大约相 差多少摄氏度?(黑龙江省北部约为 16℃,海南省南部约为 28℃,我国南北七月平均气温 相差仅 12℃左右,气温差 别不大。 )

3.我国七月平均气温最低的地区分布在哪里?为什么?(我国七月平均气温最低的地 区分布在青藏高原。因为这里海拔特别高,所以成为我国夏季气温最低的地区。 ) 归纳: 从七月平均气温图上我们看到:夏季,除了青藏高原外,我国大多数地方气温 均在 20℃以上,全国普遍高温。 板书:2.除青藏高原等地区外,夏季南北普遍高温 过渡:前面,我们搞清了我国冬夏季南北气温的差异及其形成原因,下面再来了解一下 我国的温度带。 板书 三、温度带的划分及其分布 读图: 《中国温度带的划分图》 提问:我们知道,地球上有热带、北温带和南温带、北寒带和南寒带五个热量带。请同 学们想一想: 划分地球五带的依据是什么?我国主要位于哪个带? (地球上的五带是根据温 度高低和热量多少来划分的,我国绝大部分位于北温带。 ) 过渡:那么,用什么指标来衡量一个地方的温度高低和热量多少呢? 提问: 我国的温度带是根据什么来划分的呢?读图观察观察一下我国自北向南划分为哪 5 个温度带?在我国西南部还有一个什么气候区?(根据各地热量状况的总体差异划分为寒 温带、中温带、暖温带、亚热带和热带 5 个温度带;另外,由于青藏高原海拔特别高,还形 成了地高天寒、面积广大的高原垂直温度带) 那么, 我国的各温度带都包括哪些地方呢?请同学们仔细阅读 《中国温度带的划分图》 。 引导学生阅读我国温度带的分布图, 并将温度带的分布与地形区、 省级行政区等有关地 图相对应, 尤其应着重指导学生观察亚热带和暖温带的分界线, 并将其与 0℃等温线相对应, 帮助学生建立知识间的联系, 同时使学生明确秦岭—淮河一线是我国重要的自然地理分界线 (它既是 1 月 0℃等温线通过的地方,又是暖温带与亚热带的分界线)。 小结:学生观察判断后,归纳小结:寒温带位于黑龙江省北部、内蒙古东北部;中温带 位于东北和内蒙古大部分、新疆北部;暖温带位于黄河中下游大部分地区和新疆南部,亚热 带位于秦岭—淮河以南,青藏高原以东;热带位于滇、粤、台南部和海南省。 课堂活动:阅读下面的资料,再补充有关资料,说说不同的温度带对我们的生产和生活 有什么影响? (1)不同的温度带内,生长着不同的果树。如,暖温带内适合种苹果、梨,柑橘只能在 亚热带生长,芒果、香蕉主要分布在热带。 (2)在不同的温度带内, 作物能够成熟的次数也不一样。 如中温带内一般只能一年一熟,

到了热带就可一年三熟。 (3)不同的温度带内,同一种粮食作物(如小麦)选择的播种时间也不同。暖温带适合于 秋季播种小麦,收获的是冬小麦;中温带只适合于春季播种小麦,收获的是春小麦

第二课时
导入新课: 上节课, 我们了解了我国南北气温的差异, 搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的 划分与分布。这节课,再来看看我国东西干湿的差异(板书)。 讲授新课: 板书 四、降水的变化 展示《中国年降水量的分布图》 《中国地形分布图》和《中国行政区划图》 。 读图观察: 引导学生按照阅读等值线地图的步骤和方法阅读上述地图, 从中找出并观察 判断 1600 毫米、800 毫米、400 毫米和 200 毫米等降水量线分别穿过我国哪些地形区、省级 行政区? 学生活动: 1600 毫米等降水量线主要穿过江南丘陵、两广丘陵、云贵高原东南和西部、青藏高原 东南部;800 毫米等降水量线主要穿过山东丘陵、黄淮平原、黄土高原南部、四川盆地、云 贵高原北部、青藏高原东南部;400 毫米等降水量线主要穿过大兴安岭西侧、东南侧,内蒙 古高原南部、 黄土高原北部、 青藏高原东部; 200 毫米等降水量线主要穿过内蒙古高原中部、 青藏高原东北部、中部。 1600 毫米等降水量线主要穿过的省区有浙、赣、闽、台、粤、桂、云、藏、琼等;800 毫米等降水量线主要穿过鲁、皖、豫、陕、甘、川、云、藏等省区;400 毫米等降水量线主 要穿过内蒙古、黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘、青、藏等省区;200 毫米等降水量线主 要穿过内蒙古、宁、甘、青、藏等省区。 在上述基础上,引导学生将 800 毫米、400 毫米等降水量线用彩色笔描出,并对照《中 国 1 月平均气温图》 观察 800 毫米等降水量线与哪条等温线几乎重合, 其东部穿过什么东西 走向山脉和什么东西流向的河流?(0℃,秦岭、淮河 )以加深对秦岭—淮河这条我国南北 方的自然分界线的印象。 提问: 从 《中国年降水量的分布图》 中可看出, 我国降水的空间分布有什么特点或规律? 小结:学生答后,补充:从图中可看出:我国各地区的降水差别很大,既有南北向的差 异(南多北少), 又有东西向的差异(东多西少), 年降水量空间(地区)分布的总趋势是从东南 沿海向西北内陆递减。 板书:1.我国降水空间分布特点:东多西少,南多北少;年降水量空间分布总趋势是从 东南沿海向西北内陆递减。 阅读材料:同学们从《中国年降水量的分布图》上可看出:我国东南沿海一带年降水量

较多,超过 1600 毫米,而西北大片地区年降水量不足 50 毫米。那么,我国降水最多和降水 最少的地方在哪里呢?同学们读《我国年降水量的分布图》小字资料就明白了。 过渡: 前面我们了解了我国降水的空间分布规律(特点)和总趋势, 下面再来了解一下我 国的干湿地区。 板书:2.干湿地区的划分与分布 讲解:一个地方降水量与蒸发量的对比关系,反映了该地气候的湿润程度。若降水量远 大于蒸发量,则该地为湿润地区;若降水量大于蒸发量,则该地为半湿润地区;若蒸发量远 大于降水量,则该地为干旱地区;若蒸发量大于降水量,则该地为半干旱地区。 提问:从《中国的干湿地区划分图》上可看出,我国分为哪四类干湿地区?(学生:湿 润、半湿润、半干旱和干旱地区)其中,什么干湿气候区面积广大,主要位于我国西北部地 区?(学生:干旱、半干旱气候区) 读图:读《中国干湿地区分布图》 ,对照《中国年降水量分布图》 、 《中国 1 月平均气温 分布图》 、 《中国温度带的划分图》 《我国地形分布图》及《我国行政区划图》后,回答下列 问题。 提问: 1.我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于哪条等降水量线?(学生:800 毫米 等降水量线)哪条等温线?(学生: 0℃等温线)哪两个温度带的分界线?(学 生: 暖温带和亚 热带)大致通过什么东西走向山脉和什么东西流向河流?(学生:秦岭、淮河)什么自然地理 分界线?(秦岭—淮河一线) 2.为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地区?(学生答 后,小结:东北地区纬度位置较高,气温相对较低,蒸发量小,降水量相对较大,因此气候 较为湿润,属于湿润气候区) 3.地跨三个以上温度带或干湿地区的省级行政区各有哪些?(学生:①内蒙古、陕、甘、 新、云;②内蒙古、陕、甘、藏) 4.我国四类干湿地区分布在什么地区?各干湿地区年降水量有什么特点?(学生读图回 答后,小结) 干湿地区 干湿状况 年降水量>800 mm 降水量>蒸发量 年降水量>400 mm 降水量>蒸发量 年降水量>200 mm 降水量<蒸发量 分布地区 秦岭—淮河以南地区、东北三 省东部、黑龙江西北、内蒙古东北 部和青藏高原东南边缘 东北平原、华北平原、黄土高 原南部和青藏高原东南部 内蒙古高原、黄土高原和青藏 高原大部分

湿润地区

半湿润地区

半干旱地区

干旱地区

年降水量<200 mm 降水量<蒸发量

新疆、内蒙古高原西部和青藏 高原西北部

5.①哪一条等降水量线将我国分为东西两部分, 东西部各为什么干湿气候区和农业区? (学生答后,小结:400 mm 等降水量线,将我国大致分为东西两部分,东部为湿润地区和半 湿润地区,是我国主要农业区;西部为半干旱、干旱地区,是我国主要草原放牧业地区) ②哪一条等降水量线又将我国东部地区划分为南方和北方, 南北方各为什么干湿气候区 和农业区?(学生答后,小结:800 mm 等降水量线;南方为湿润地区,是我国主要水田农业 区;北方为半湿润地区,是我国主要旱地农业区)


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