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九年级英语晒课教学设计


Unit 7

Teenagers should be allowed to choose their own clothes 教学设计

学情分析 九年级的学生已经有了一定的听、说、读、写、阅读能力,前几个单元的内容,非常贴 近我们的日常生活。通过学习,学生对主动语态和被动语态已经有了初步的认识,基本掌握 了被动语态所表达的含义和基本结构。最重要的是,学期初在小组合作的推动之下,学生已 经具备了自主合作探究的基本能力,提前预习了本课内容,具备了一定的自学能力。因此接 受本课新内容时,学生不会有太大困难。 学习目标 一、知识目标:理解并正确运用本课的重点词汇。 二、能力目标: 1、熟练运用 “be(not)allowed to do”谈论被允许和不被允许做某事。 2、 熟练运用 “should(not)be allowed to do”谈论应该被允许\不应该被允许做某事。 3、熟练朗读全文,并理解文章段落大意。 三、情感目标:教育学生在培养自己独立思想的同事要遵守各种规章制度。 教学重点:熟练掌握情态动词的被动语态。 教学难点:掌握本文重点词汇并能理解文章。 教学准备:多媒体课件 教学内容与步骤: 一、新课导入,明确目标。(5 分钟) 1、展示几组人物动作图片,复习被动语态的用法。(播放 PPT) 2、问题导入:“what is the boy doing in the picture ?” “what decision does he want to make ?” “what is your hobby ?”学生回答,引入新课。 二、自学探究,交流展示。(25 分钟) Step 1 Read the passage in the textbook quickly and answer the questions. (快速浏览文章,理解段落大意,回答下列问题) A . What is his hobby ? B . What does Liu Yu want to be when he grows up? C . Why do his parents not allow him to practice his hobby at night? D . Do you think he should be allowed to practice his hobby as much as he wants? Why or why not? Step 2 Read the passage in the textbook exactly , circle the important words and phrases that you don’t understand. (精读文章,圈出文中你所不懂的重点单词和句子,并能理解重点句子)

Step 3 Guide students to learn the passage together and learn the new words and phrases. (第三遍,教师引导学生再读文章,分析每段主要内容,分析重点词汇的用法) Step 4 Teach new Words and phrases again and again . 三、延伸拓展,巩固复习。(15 分钟) Step 1 分析重点词汇的用法。 ①、 Get in the way of ②、as??.as possible\ sb. can 我们应该尽可能早的起床 ③、against 反对,倚,靠 against doing sth. 父母反对我们打耳洞 他靠在门边上 have nothing against doing sth.不反对做某事 我们不反对穿校服 我不反对大声歌唱 Step 2 Exercise (当堂练习) Step 3 Homework (作业) 1、 背诵本课重点词汇。 2、 完成导学精练。


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