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闵行高考二试卷模及答案


闵行区 2012 学年第二学期高三年级质量调研考试
一、 历史学科 评分标准参考 单选题(共 75 分,1-30 每题 2 分,31-35 每题 3 分,多选不得分) 1 D 16 C 2 C 17 C 题号 31 32 33 34 3 A 18 B 4 C 19 D 5 C 20 C 3分 A C B D 6 B 21 A 7 C 22 A 8 C 23 D 9 B

24 C 10 A 25 B 1分 B、C B、D C、D A、B 11 C 26 D 12 D 27 D 13 D 28 C 14 A 29 C 0分 D A A C B 15 A 30 A

35 C A、D 二、非选择题(共 75 分) 36、表现形式: (1)文献 (2)实物(答对两点得 1 分) 价值: (3)第二手(4)第一手 (答对两点得 1 分) 体制差异: (5)封建专制主义中央集权(6)雅典奴隶制民主政治(各 1 分)

差异原因: (7)地理因素:大河与海洋;政治因素:大一统帝国与城邦国家;经济因素:工商业与农 业;思想文化因素:自由平等思想与法家集权思想。 (能从至少 2 个角度对比,每个角度 2 分,其他言之 成理也可适当得分) 历史影响: (8)巩固了秦朝的统一,成为历代政治制度的蓝本(1 分) (9)创造了雅典的繁荣,成为西方民主政治的源头 (1 分) 学习感悟: (10)本题评分要求:能从地理环境、生产力发展、文明地域性与多元性等任意 2 个角度 形成认识即可,每个角度 2 分,其他答案言之有理也可酌情给分,共 4 分。 参考:人类早期历史受地理环境的影响较大,随生产力的提高地理环境对人类决定作用就逐渐减弱; 制度文明有多元性,与不同的国情相适应;尊重不同民族的历史文化,中西方政治制度都为人类政治制度 的发展提供宝贵经验。 37、(1)不同趋势:15 世纪为转折点,中国从领先到落后,西方从落后到领先。 (写出转折点 15 世纪 1 分,中西不同趋势 1 分) (2)本题评分要求:能从中国与西方且选择两个时期进行全面分析,各得 4 分,共 8 分;不能较全 面的或仅从一个时期分析,酌情给分或不得分。 参考:中国:15 世纪以前,中国国家统一,政局长期稳定;生产力发展,农耕文明发达;各民族间 经济文化交流,取长补短;教育和科举的发展;对外开放等。15 世纪以后:封建制度日趋腐朽;重农抑 商政策;文化专制统治;闭关锁国。西方:中世纪封建割据、神学束缚等。15 世纪以来,民族国家形成、 君主专制推行重商主义政策以及新航路的开辟有利于资本主义的兴起、发展;文艺复兴、宗教改革对思想 的解放等促进了近代科技的兴起。
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38、 (12 分)本题评分要素:1、对问题理解与史实论述(10 分)2、组织结构(2 分) 水平 1:能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答 水平 2:仅运用与问题缺乏关联的边缘知识或部分问题的核心知识进行回答 水平 3:其他答案 论证问题包括:洋务运动的“主观动机、指导思想、活动内容及客观效果” 主观目的:为了维护清王朝的统治(1 分) ,没有真心打破“旧轨”愿望( “中体” ,中国固有政治制度 和纲常名教的) 分) (1 ; 指导思想: “中体西用”中的“西用”“力师西法” ( )主张(1 分) ,在思想意识和文化观念方面为西学 的引进打开了方便之门,因而包含了逸出“旧轨”趋势(1 分) ; 活动内容及客观效果:包括设立总理衙门、兴办近代工矿企业、编练新式陆海军、设立学校、派遣留 学生等措施(2 分) ,就其客观效果看,不仅促进了西学新知的传播和社会观念的变革(1 分) ,也使中国 在对外、经济、海防、人才培养等方面,向现代化道路迈出了第一步(2 分) ,无疑也有逸出“旧轨”的 趋势(1 分) 。 组织结构(2 分) :水平 1:叙述成结构(2 分) ;水平 2:叙述一般或简单罗列史实(1 分) ;水平 3: 不成结构或史实错误(0 分) 。 39、 (6 分)新航路开辟与殖民扩张;科技革命的推动;资本主义与世界市场形成与发展;国际组 (1) 织的广泛建立;市场机制的完善与协调;国际政治格局的演变;跨国公司的发展等(以上任意一点 2 分) 。 (2) 本题评分要素:观点 2 分、史实 4 分、论述 2 分,共 8 分 参考:观点(2 分)——从形成因素分析,如“经济全球化是资本主义生产力发展的必然结果,是历 史发展的必然趋势” ;从过程特点分析,如“经济全球化是西方发达国家主导,本质是资本在全球范围的 扩张,发达国家是最大受益者” ;从后果影响分析,如“经济全球化是一把双刃剑,在加速世界经济发展 的同时,也加剧了全球竞争中的利益失衡和地区发展之间差距” ;从应对策略分析,如“经济全球化对发 展中国家而言既是挑战也是机遇,反全球化运动并非明智之举,应加强协调并建立合理的国际政治经济新 秩序”(任选其中一个观点并展开评价即可 2 分) 。 史实(4 分)——根据材料,对经济全球化形成过程的史实进行概括。 论述(2 分)——需对应以上核心观点,结合材料,史论结合。 40、 (4 分)从“昭示中国百年历史命运”角度谈意义,言之有理即可,每事件意义 2 分,共 4 分。 (1) 参考:如“文人是如何举义的——同盟会在西南发动武装起义” ,体现的是晚晴民初“革命派”试图 以武装起义推翻清政府,实现“共和革命”的救国梦; “国会为救亡之良药——全国掀起速开国会请愿高 潮” ,体现的是晚晴民初“立宪派”试图以开国会设内阁,实现“君主立宪”的救国梦; “晋商创造奇迹— —山西赎回矿权” ,体现的是晚晴民初以晋商为代表的民族企业家的“实业救国梦”“新式婚恋——陈璧 ; 君初识汪精卫,剪辫!剪辫!——剪辫运动突起狂飙”等,体现的是晚晴民初西学东渐下的社会习俗变迁。
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(2) 分)要求概要性回答,直接摘抄材料不得分。 (6 参考: 《钦定宪法大纲》对君权的规定:确立了君主至高无上的法律地位(1 分) ,如“大清皇帝统治 大清帝国万世一系, 永永尊戴”和“君上神圣尊严, 不可侵犯” 分) 明确规定了君主的立法权 分) (1 ; (1 , 即“钦定颁行法律及发交议案之权”(1 分) ;明确规定了君主的行政权(1 分) ,具体包括“召集、开闭、 停止及解散议院的权力;……宣战、媾和、订立条约的权力” 分) (1 ,带有浓厚的君主专制色彩;明确规 定了君主的司法权(1 分) ,如君主“总揽司法权” 分)(任意 3 项具体权力即可,但必须与材料出处 (1 。 对应,共 3 分) 《钦定宪法大纲》对民权的规定:臣民的权利涉及人身权(1 分) ,如“臣民于法律范围以内,所有 言论、著作、出版、集会、结社的自由” 分) (1 ;臣民的诉讼权(1 分) ,如“臣民可以请法官审判其呈诉 之案件” 分) (1 ;臣民的财产权(1 分) ,如“臣民之财产及居住,无故不加侵扰”等(1 分) ;臣民的义务 涉及到“纳税、服兵役和守法” (1 分)等,如“按照法律所定,有纳税当兵之义务” (1 分) (任 。 意 3 项具体权力即可,但必须与材料出处对应,共 3 分,如果答到义务方面也可给分) (3)(15 分)本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是:观点、史实、论述、组织。 评分项一:观点(4 分) 水平 l:能够从西学东渐背景或清朝末年民国初年社会转型视角,看“中国 1908”的艰难抉择。 参考一:多角度综合论述。如: “中国 1908”是一个新旧交替的“过渡年代” ,社会结构因西力东侵、西学东渐等因素而艰难转型; “中国 1908”是一个伫立十字路口的“徘徊年代” ,各种救国方案因清末新政缓慢推进而扑朔迷离; “中国 1908”是…… 参考二: 单一角度深入论述。 从民权与君权角度看 如: “中国 1908” 从立宪与革命角度看 ; “中国 1908” ; 从政治与民风角度看“中国 1908” ;

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