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学案《八年级政治上》


庆云县(八年级)思想品德学案

课题 授课人 学习目标 学习关键

家, 温馨的港湾

主备人 班级

张伟

课型 学生姓名

新授

1、 感受家庭的生活温暖, 认识家庭在个人生活、 成长中的重要作用。 2、为什么尊敬父母?(父母在自己成

长中有何作用?) 3、怎样孝敬父母? 目标 2、3 自主学习内容 反思或补充

一、欣赏歌曲《常回家看看》 思考:听完这首歌你有何感受? 二、共同探讨 (一)我有一个温馨的家 自读第一个红标题“我有一个温馨的家”解决一下问题 1、看完第三页方框内的这组图片,结合自己的感受,写出一些描述 家庭温馨场面的美妙词汇: 2、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来与同学们分享。 3、 为什么说家是温馨的港湾? (1) (2) (3) (二)不忘父母养育恩 1、 自读第 5 页大增的故事及第 6 页正文, 独立思考后可小组讨论解决 : (1) 、在大增成长的道路上,母爱起到了什么作用? (2) 、大家谈一谈在自己成长的道路上父母是如何关爱自己的? (3) 、我们为什么要孝敬父母? ① ② ③ 2、自读第 7 页第一段正文及相关链接思考: 为什么要孝敬父母?

4、自读第 7 页最后一段正文及漫画“妈妈您洗脚”思考:
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我们应该怎样孝敬父母?

5、学以致用: 我可以这样孝敬父母 父母要出远门时,我会 父母在工作中遇到烦恼时,我会 父母生病时,我会 父母给我提出意见和建议时,我会 生活中,我还可以做到 三、收获平台: 、1、梳理本课的知识,构建知识网 1、

① ② ③ ① ② ③

2、

3、 2、通过对本课的学习,请谈一下自己的感受

四、自主检测 1、2003 春节晚会中,歌曲《让爱住我家》中唱道:“ 我爱我的家, 弟弟爸爸妈妈,?? 让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜,秋 冬春夏,全心全意爱我们的家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,充 满快乐,拥有平安,让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重 要的是( ) A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人,家中有亲情 C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件
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2、 小明从小被寄养在外婆家, 父母很少过问, 也不负担抚养费。 长大后, 小明通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女 的抚养、教育是( ) A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发 扬 C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求 3、《左传》“颖考叔与郑庄公”的故事:郑庄公的母亲姜氏不喜欢郑庄 公,宠爱郑庄公的弟弟段,段却据地叛乱,郑庄公迁怒于母亲,把母亲 贬居于城颍,并发誓说:“不及黄泉,无相见也。”不久就后悔了,接 下来就有了教材中的故事。 郑庄公见颖考叔要把肉留给母亲, 感叹地说: “你能给母亲送 (肉) , 我却没有啊! ” 颍考叔问: “为什么这样说呢?” 郑庄公说出自己的悔意,颖考叔立即建议挖个深及黄泉的地洞,在地洞 中郑庄公母子相见,此后母子如初。《左传》中对此给予了高度评价。 由此可见( ) ①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②父母与子女之间的爱是天然的感 情 ③赡养和扶助父母,是子女的法律义务 ④报答父母养育之恩, 是子女应尽的道德义务 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 4、在日常生活中,需要我们( ) ①懂得父母赋予生命之恩、 抚养教育之恩 ②从生活细节中体会父母对 我们的关心和爱护③关心父母、理解父母 ④以实际行动报答父母 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 材料分析题 谁言寸草心,报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个 儿子在 2004 年用身体做出了自己的回答, 他把生命的一部分──肾, 回 馈给病危的母亲,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如 磐石。“2004 感动中国年度人物” ──田世国,让天下所有的母亲收 获慰藉。阅读上述材料,回答下列问题: (1) 请你评析上述材料中主人公的行为。

(2)每年 5 月的第二个星期日是母亲节。在这一天,你准备为你 的母亲做些什么

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课题 授课人

学会与父母沟通

主备人 班级

张伟

课型 学生姓名

新授

1、知道并掌握影响我们与父母沟通的原因 ,掌握与父母沟通的基本方法和技巧 学习目标 2、正确认识自己的“逆反心理” 3、学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育 学习关键 目标 1、2 自主学习内容 一、复习提问: 1、我们为什么要孝敬父母? 2、我们怎样孝敬父母? 二、共同探讨 (一)访谈:影响与父母沟通的原因 1、自读第 9 页方框内王娜的事例,想一想自己是否也有过王娜 这样的经经历和感受,说出来和同学们讨论一下产生这种情 况的原因是什么? 2、自读第 9 页正文思考:影响我们与父母沟通的心理方面的原 因是什么?(思考后同桌讨论解决) 反思或补充

4、自读第 10 页相关链接,思考回答: 什么是逆反心理?

产生逆反心理的原因有哪些?

5、自读第 10 页正文一二段,思考:逆反心理的表现有哪些?

出现逆反心理会产生怎样的后果? 6、自读相关链接下面的正文,思考 : (小组讨论解决)
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影响我们与父母沟通的原因还有哪些?

(二) 、搭建心灵沟通的桥梁 自读第二个红标题,解决以下问题: 1,读完第 11 页方框内的事例,你认为应怎样评价这位同学妈妈的 做法?下面的解决办法中你赞同哪一种?为什么? 找个时间,认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。 自己的妈妈,就让她看呗!没必要小题大做。 和妈妈尽力抗争,坚决捍卫自己的权利。 还有其他更好的解决办法吗?说出来给大家听听。 我的办法是: 三、 怎样与父母搭建心灵沟通的桥梁?(怎样与父母沟通?) (1) 、 (2) (3) 、 四、 主动与父母沟通的技巧和方法有哪些 五、 学以致用: 下面材料中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的? (1) 、小刚考试考得不理想,向父母倾诉心中的烦恼。 (2) 、 玲玲帮助妈妈做饭或者和妈妈一起去逛街。 (3)、 小明放学去了网吧,回家晚了, 爸爸妈妈非常担心, 批评了他,他主动向爸爸妈妈承认错误。 三,收获平台:

四、梳理知识,构建知识网(1 分钟,先自己梳理,然后回答)

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(二) 通过对本课的学习, 相信你一定有不少的感悟和收获, 说出来和大家分享。 四、自主检测 一、选择题 1、下列同学的话中,体现了对父母的理解、关心的有( ) ①“我的妈妈需要我好好学习,成绩好了就是最好的报答,现在不需 要我做什么别的事。”②“抚养我是父母的责任,我喜欢的、我需要 的东西就应该给我买。” ③“我知道父母想跟我聊聊,可是我学习实 在太忙了,哪有时间闲聊啊?”④“放学后我应该尽快回家,晚了会 让爸爸、妈妈担心的。” A、①②③④ B、④ C、①③④ D、①②③ 2、.在身心的成长过程中也有烦恼,与父母之间的“代沟”就是一 大烦恼。下面现象中,体现了两代之间的“代沟”的是( ) A、父亲喜欢下棋,我喜欢篮球 B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐,这让我心烦 C、父母对我期待太高,让我去实现他们的夙愿 D、父母只会工作、挣钱,不懂享受生活,对周杰伦、S.H.E、CS、街 舞、NBA 一无所知 3、 与父母进行有效沟通,是明辨是非,寻求最佳结果的过程。进行 有效沟通的基本要领是( ) ①彼此了解是前提 ②尊重理解是关键 ③换位思考上是理解 父母的有效方法 ④沟通时求同存异 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①② 二、材料分析题 初二学生李晓华最近非常烦恼, 因为他感到妈妈的爱非常沉重, 不 惜代价为他请家教,每天早早为他做早饭,经常检查他的书包,偷听 他的电话,偷看他的日记,整天还絮叨个不停?? 根据以上材料,请回答: (1)、是什么影响了晓华与妈妈的沟通?

(2)、晓华怎样才能摆脱烦恼? 。

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课题 授课人

我爱你 中国

主备人 班级

张伟

课型 学生姓名

新授

1、了解祖国的壮丽河山,悠久历史,灿烂文化,激发学生的民族自豪 感和自信心。 学习目标 2、知道我国是一个统一的多民族国家,各族人民结下了密不可分的兄 弟情谊,增强学生热爱祖国,维护民族团结的自觉性。 学习关键 目标 1,2 自主学习内容 一、探究新知 1.听一听、唱一唱《大中国》这首歌。请自读课本 14—17 页,图片 和小字部分速读,正文部分精读,思考回答: 可爱之处表现在哪里呢?重点是哪一方呢面? ① ② 2. 除课本之外, 你还知道哪些能体现祖国可爱的图片, 文字, 歌曲, 诗词?说出来共享。 (大家谈) 3. 了解了祖国的可爱之处, 你的内心产生了怎样的感受? (大家谈) 4. 有了以上的感受,我们应用怎样的行动去爱我们的祖国? 精读 18 页上面正文,回答: ① ② 二.1.听一听《爱我中华》 ,思考:这首歌旨在赞扬什么?(大家谈) 2. 结合历史和课本 19 页的材料,讲述(1)文成公主和松赞干布的 故事。 (2)郑成功与高山族人民共同抗击荷兰殖民者的故事。并 思考: ①这两个故事是什么时期,表现什么主题的? ② 除此之外, 你还知道历史上有关民族团结的故事吗? (抢答) 3. 精读 20 页第一段正文,回答: ①在社会主义现代化建设的今天,我国表现民族团结的措施及 成就有哪些?(大家谈) ②对于前段时间我国的藏独分子实施的打,砸,抢,烧活动,你 有什么感想?从中我们更能体会到什么?(大家谈) 4. 我们的祖国是一个多民族国家,我们要热爱祖国,就应怎样维护 民族团结?具体到生活中,应怎么做? (精读最后一段正文,思考回答: ) ①
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反思或补充

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② ③ 二、归纳总结 知识梳理,构建知识网。 1. 2. 3. 收获平台 学完这一课,你明白了什么?懂得了什么?今后打算怎么做?

三、自主检测 选择题 1. 北京某中学学生梁凡在参加 “世界儿童为和平为未来” 的国际 活动中发现组织者没按照惯例在会场升中国的国旗, 她义正言 辞的进行交涉, 迫使组织者向她道歉, 并升起鲜艳的五星红旗。 这段材料说明( ) (2)梁凡具有高度的爱国主义情感 ② 梁凡自觉维护了祖 国的荣誉 ③ 梁凡是以实际行动爱国 ④ 梁凡具有较强 的民族自豪感和民族自尊心 A.①②③④ B. ②③④ C.①③④ D. ①②④ (3)“太阳和月亮有着同一个母亲, 她的名字叫光明; 汉族和藏 族拥有同一个母亲,她的名字叫中国。 ”这句歌词体现的道 理是( ) ① 西藏是中国领土不可分割的一部分 ②我国全体公民都能 自觉履行维护民族团结的义务 ③我国各族人民都能感受祖国 大家庭的温暖 ④我国各族人民共同缔造了伟大的祖国 A.①②③ B.①③④ C. ②③④ D. ①②④ (4)维护民族团结, 既是国家的大事, 也是我们青少年的应尽的 责任和义务。下列选项属于自觉履行维护民族团结的责任 和义务的是( ) (5)尊重各民族的宗教信仰 ②尊重各民族的风俗习惯 ③尊重各民族的语言文字 ④自觉维护我国的民族政策
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A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 材料分析题 2008 年奥运圣火传递手,残疾人运动员金晶为保卫火 炬,用自己的病残之躯同“藏独”分子作斗争,金晶以实际行动给祖 国人民交上了一份合格的答卷, 表达了对祖国的衷心拥护和对 “藏独” 势力的强烈不满。 谈谈我们应当怎样向金晶学习?

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课题 授课人

我们是龙的传人

主备人

张伟

课型

新授

班级 学生姓名 1.认识“全球华人是一家” ,实现祖国统一,民族团结,中华腾飞,是 全世界华人华侨的共同心愿。 学习目标 2.继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神,立志为振兴中华,实现 民族复兴而读书。 学习关键 目标 1,2 自主学习内容 一、1.上节课我们讲到要维护民族团结,讲民族团结,我们不能不提 到与祖国分离,至今未能统一的台湾,台湾人民。 速读 22 页上面的材料,精读正文,思考回答: ① 海峡两岸人民的关系是怎样的?_______________________ ② 你能举出体现这种关系的具体事例吗?_________________ 2. 速读 22 页材料及图片,精读正文,思考: 这里主要讲的哪一类人物?______________________________ 这些人物的事迹和图片反映了什么问题?__________________ __________________________________________ 3. 速读 21 页材料,精读正文,思考: 为什么海内外华人,台湾同胞都如此虔诚的来拜祭黄帝陵? 二、1、速读 23 页下面方框材料,精读 24 页第一段正文,思考: 是什么精神不断激励着中国人民勇往直前的?_______________ ________________________________________ 2. 速读图片,精读第二段正文,思考回答: 民族精神的内涵? 3.速读 24-25 页上面小材料, 精读 24 页第三段和 25 页第一段正文, 弘扬和培育民族精神的意义? ① ② ③ ④ 4. 速读 25 页中间材料,精读最后一段正文,思考: 我们如何在现实中落实爱国行动? ① ② 反思或补充

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二、归纳总结 知识梳理,构建知识网。 1. 2. 3. 4. 收获平台 欣赏 26 页内容 学完这一课,你明白了什么?懂得了什么?今后打算怎么 做?(大家谈)

三、自主检测 选择题 1 在五千年的历史发展中,中华民族形成了以爱国主义为核 心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民 族精神。下面选项能体现伟大民族精神的是( ) ① 2007 年 2 月 9 日,联合国秘书长潘基文任命沙祖康为联 合国负责经济和社会事务的副秘书长。 ② 我国航天科技工作者克服重重困难,把自主研制的“神 舟”五号载人飞船成功的送上了太空。 ③ 党的好干部孔繁森同志两次进藏,历经十载,为了西 藏的发展和藏族人民的幸福贡献出了自己的全部热情和生命。 ④建国初期,为了甩掉新中国“贫油国”的帽子,以王进 喜为代表的大庆石油工人不怕苦,不怕累,创建大庆油田, 为祖国的石油工业发展奠定了基础。 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D.①②④ 2、2008 年 4 月份,欧洲华人发起万人大集会,抗议西方媒 体对中国事件的歪曲报道,要求他们对西藏暴力事件及奥 运圣火传递过程中的不愉快,进行如实客观的报道。这则 材料说明( ) ①海外华侨华人虽然远离祖国, 但仍然没有忘记自己是个中国人。② 海外华侨华人仍然关注着祖国的建设和发展。 ③中国人太保守, 不容 易融入到其他文化中。④个人的前途命运与祖国的命运紧密相连。 A. ①②③④ B.①②③ C.①②④ D. ②③④ 3、台湾当局领导人终止“国统会”和“国统纲领”的分裂 行径,理所当然的受到包括台湾人民在内的全体中国人民
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的强烈谴。因为,终止“国统会”和“国统纲领”是( ) ①对国际社会普遍坚持的一个中国原则的严重挑衅。 ②在走向 “台独” 道路上迈出了危险的一步。 ③对台湾和平与稳定形势的严重破坏。 ④ 对“和平统一,一国两制”方针的维护。 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二、材料分析题 叶笃正是我气象泰斗,2005 年度获得国家最高科学技术奖。早年留 学美国的叶老,最担心的就是学成后报国无门, “是新中国的成立召 唤我回到祖国,使我有了为祖国人民服务的舞台。 ”叶老曾经和美国 好友卡普兰教授有过一段简短的对话, “如果你一直在美国工作,会 写出更多的文章。 ” “文章数量固然可以说明成绩, 但美国能给我提供 为祖国的气象事业发展贡献力量的机会吗?不能! ” 根据以上材料,请回答: (1) 叶老的事迹体现了一种怎样的民族精神?

(2) 作为中学生,应当怎样向叶老学习?

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课题 主备

交往伴一生,一生在交往

课型

新授

时间 班级

张伟 授课人 姓名 1、认识人生活在社会中必须与他人交往 学习 2、理解交往的必要性和重要性 目标 3、学会正确对待交往 学习 在交往中完善自我,即交往的作用 关键 学习过程: 一、 探究新知 1、预习第一框题: “人生离不开交往” ,思考以下问题: (1)请你想一想:我们的学习生活中能离开交往吗?

反思和补充

(2)通过阅读铁路工人马超的这段材料,想一想,一个人如 果离开交往,最终会变成什么样子?

(3)在社会生活中,我们每个人都不可能孤立的存在,必须 与他人交往,想一想:从横向角度看,我们为什么交往?从纵向角 度看,我们为什么交往?(不会的小组合作交流)

(4) 、说出你的心里话(组内说说) 在生活中,自己经常与哪些人交往? 自己现在有多少知心朋友? 他人给过自己哪些帮助? 自己给他人提供过什么帮助? (二) 、自主学习“在交往中完善自我” ,思考以下问题: 1、仔细观察课本 34 页两幅图,说一说:上面两幅图你喜欢哪一幅 图中的情景?图中人物分别会是什么样的心情?

归纳:交往作用之一: 2、 阅读课本 35 页材料, 思考雁南的变化得益于什么?雁南在元旦 联欢活动中获得了什么?
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归纳:交往作用之三:

1、

真实流露:

(1) 、同桌生病落下了功课,我会: (2) 、有同学向自己请教学习上的疑难问题:我会: (3) 、马路上遇到迷路的陌生人问路,我会: (4) 、公交车上看到有老人上车,我会: 归纳:交往作用之三:

2、

辨别是非:

△、朋友无好坏,凡是朋友对我们的成长都产生积极的影响, 说说你的看法

二、归纳总结 △说说交往的作用

(2)及时巩固所学问题(5 分钟)检查提问 上面画△号的问题 (3)收获平台

横向:

(交往的必要性)纵向: 交往伴一生,一生在交往 1、 _________________ 2、 __ (作用) 3、 ____________

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达标测试题

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(一) 、单项选择 1、一位著名的心理学家说: “一个人成功的因素 85%来自社交 和处世。 ”这说明( ) A、交往越广泛,事业就越能成功 B、工作需要交往,而生活就不需要交往 C、一个人事业成功的根本原因在于他人的帮助 D、交往对一个人事业成功具有重要作用 2、有人说: “没有沟通,世界将成为一片荒凉的沙漠。 ”这句 话告诉我们( ) A、每个人的交往范围有所不同 B、通过交往,我们能够实现心灵的沟通,保持心情愉快 C、随着年龄的增长,人的交往范围越来越大 D、交往中要谨慎择友 3、 “如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个 人就有两种思想,甚至多于两种思想。 ”这告诉我们( ) ①交往有利于我们成长 ②通过交往可以获得更多的知识 ③通过交往能使我们不断完善 ④中学生的思想已经成熟 A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①④ 4、一个初一年级的学生在和同学春游时不小心走散了。他感 到孤独、紧张、害怕,急匆匆到处奔走,寻找伙伴。急得满头 大汗,连肚子饿的咕咕响也不顾了。终于,找到了同学,他的 紧张心情放松下来,解除了孤独感,获得了安全感。这位同学 的经历说明( ) ①初一年级的学生胆子太小 ②人有交往的需要 ③人们不能自主的学习和工作 ④通过交往可以摆脱孤 寂 2, ②③ B、③④ C、①② D、②④ (二)请你评析 1、小涛认为现在是知识经济时代,只有学好知识才能适应社会的 需要,所以对中学生来说现在的主要任务是学习,交往并不重要, 要等到长大以后再进行交往。 你赞同小涛的观点吗?说说自己的理由。

3、 4、

生活中你的朋友都是益友吗?有损友吗?从交往中你得到了 什么启示?

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课题 授课人 学习 目标 学习 关键

我们的朋友遍天 主备人 张伟 课型 新授 下 学生姓名 班级 1、明确交往有内外圈之分知道扩大交往的意义 2、掌握扩大交往的几种好方式学会正确使用互联网,做友好往来的使 者 有内圈向外圈发展 自主学习内容 反思或反思

学习过程: 一、 不忘老朋友(复习旧知) 1、交往的作用 2、你赞成朋友无好坏吗?说说理由 二、 结识新朋友(学习新知) (一) 、自学第一框题:交往的内圈和外圈,完成以下内容: 1、想一想,作为中学生的你,交往的对象有哪些?交往的范围有 多大?

2、交往圈分为 圈和 △3、青少年交往的主要内圈是

圈 ,为什么重视?

4、敞开你的心扉,想一想随着年龄的增长自己交往的范围有什么 变化? 幼儿园: 小学 : 中学 : 将来 : (二) 、自学第二框题:有“内圈”向“外圈”发展,完成以下内 容 1、交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一。想一想 自己的交往圈有多大?交往越广泛有哪些好处?

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2、阅读课本 39 页中学生小鹏和小亮的故事,思考小鹏和小亮分别 通过什么方式扩大了自己的交往范围?你准备通过哪些方式扩大 交往范围?

3、△有内圈向外圈发展,扩大交往范围的好方式是 青少年在外圈交往中应该要 4、△随着互联网时代的到来, 越来越多的家庭购置了计算机, 许 多同学也成了“网民”但我们也应该正确认识互联网,通过学 习,你是如何认识互联网的?

三、 归纳总结:及时整理 1、广泛交往的意义 2、互联网的作用 四、 收获平台 交往的 和 我们的朋 友遍天下 要内圈由 向 发展 交往的 范围: 交往的主 要意义

1、意义 2、方式 3、注意的问题 4、互联网

五、及时巩固:时间 5——10 分钟,检查提问 六、看看你的劳动成果 (一)、单项选择 1、青少年时期交往的主要内圈是( ) A、朋友圈 B、社会圈 C、邻里圈 D、社区圈 2、有内圈向外圈发展,扩大交往的好方式是( ) A、与同学友好相处 B、参加公益活动或社会活动 C、具有主人翁责任感 D、和社会上的不良青年结交 3、 “中国青少年绿色网络行动” 曁 “中国电信绿色网络遍神州工程”
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启动仪式与 2007 年 2 月 26 日在北京举行。这是全国范围内首次开 展的以服务青少年网络需求, 创造青少年成长发展的良好网络环境 的重要行动。在这场行动中,青少年应该( ) ①正确使用互联网 ②从互联网上汲取有益的信息 ③在互联 网上结交良朋好友 ④文明科学上网,抵制不良诱惑 A、①② B、①②④ C、①②③④ D、③④ 4、嗷嗷待哺的婴儿主要与妈妈交流,蹒跚学步的孩子主要在父母 的引导下逐渐跑跳自如, 咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起 嬉戏,进入中学后又开始与新的同学交往,这说明( )A、 随着年龄的增长,交往的范围越来越大 B、这是一种盲从现象,不值得提倡 C、这是人们正常的心理需要 D、人们应该及早进入外圈交往 5、学会交往,广交朋友,对我们中学生来说尤为重要。但在交往 中我们( ) A、不能与不认识的人交往 B、不能与异性同学交往 C、要谨慎择友,多交益友 D、不能与社会上的人交友 6、参加公益或社会活动,是扩大交往的好方式。但是社会生活中 的人际关系比较复杂,在社会交往时应该( ) A、十分谨慎,避免盲从 B、凡是别人不参加的活动自己才 参加 C、凡是别人参加的活动自己都不参加 D、不参加对自己无益 的活动 (二) 、简答题 中学生小东学习不错,以前总是独来独往。但他后来参加了一 些夏令营、知识竞赛等活动,认识了许多新朋友,才知道自己其实 还需要学习很多东西。 尤其是在参加市里举行的中学英语技能大赛 活动中,他看到了一个广阔的天地,并结识了许多英语“高手” , 使他在英语学习方面有了很大的进步。从此,小东变得落落大方, 与同学的交往也越来越密切了?? (1) 小东的变化说明了什么?

(2) 小东通过什么方式扩大了交往范围?

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(3) 你准备通过哪些方式扩大交往范围?

(4) 你认为广泛交往有什么样的好处?

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课题 授课人 学习目标 学习关键

文明交往礼为先

主备人

张伟

课型

新授

班级 学生姓名 1、了解基本的交往技能. 2、初步掌握人际交流与沟通的技巧,提高人际交往能力. 如何在交往中成为受欢迎的人,形成良好、健康、和谐的人际 关系。 自主学习过程 反思或补充

一、预习平台 1.搜集自己所了解的中学生的文明礼貌习惯,准备课堂上交流。 2.反思自己讲文明、有礼貌的情况,准备课上交流。 二、导课 由精彩故事《12 次微笑》导入 思考:这则故事对我们的人际交往有什么启示? _______________________________________ 三、师生互动学新课 (一)礼貌是文明交往的前提 1.阅读 41 页材料。 小组讨论:小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅好 几天?对比李医生的两次经历,对我们的日常交往有什么 启发? _______________________________________________ ——————————————————————— 总结:礼貌在交往中的重要性:

2.看 42 页交往场景模拟。 填一填:反思一下自己的行为举止吧。 总结: 讲文明, 有礼貌, 主要表现在 ( ) 、 ( ) 和 ( ) 等方面。 语言 ( ) 、 态度 ( ) 、举止 ( ) 是与人友好交往的( ) 。 3.齐读课本 43 页相关链接——礼貌用语。 大家齐动员: 说一下自己如何在今后的交往中做到语言 文明、态度亲和、举止端庄?

面对以下情景你会怎么样处理?说出来, 与大家交流好吗?
生活小场景 (1) ,你生病了,一个星期没有去上学,朋友每天放学后,
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帮助你补上落下的课。 请你说一句感激的话 。 (2) ,朋友在学习上遇到挫折,而对自己信心全无。在他苦 闷之时。 请你说一句鼓励的话 。 (3) ,到同学家里玩,推门一看,好几个同学正在吸烟,见 你来了, 马上递给你一支。 请你说一句拒绝的话: 。 (4) ,你不小心,把同桌小玲新连衣裙弄脏了,请你说一句 道歉的话: 。 (二)交往礼仪三原则 1. 阅读 44 页上材料。 小组讨论:这个故事对我们日常交往有什么启发? __________________________________________________ 2. 阅读 44 页下材料。 思考:这则故事使我们明白了什么道理? __________________________________________________ 3. 阅读 45 页下材料。 讨论:周瑜不抱成见,宽容地对待程普的故事,可以给我们 那些启发? ________________________________________________ 总结:交往礼仪三原则( ) 、 ( ) 、 ( ) (三)读课本 46—48 页“相关链接” 。 四、收获平台 1.这节课你学到了什么新知识?请自己归纳一下吧! 礼貌在交往中的重要性 文 礼貌是文明交往的前提 明 如何在交往中做到讲文明、 交 有礼貌 往 礼 为 交往礼仪三原则________ 、_________ 、_________。 先 2.考考你:在这些情况下自己将如何选择呢? (1)在车上或船上,别人无意踩了我的脚,我会: ( ) ( 2 ) 喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会 ( ) (3)在食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会 ( ) 。 (4)邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出 入,我会( ) 。
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五、学以致用 课堂达标练习题 1.文明交往的前提是 ( ) A 学习好 B 身体好 C 有礼貌 D 有知识 2.交往礼仪中应遵循的重要原则有 ( ) ①迎合他人 ②尊重他人 ③宽容他人 ④平等待人 ⑤救助他人 A. ①②⑤ B.②③④ C. ③④⑤ D.①③⑤ 3.在现代礼仪中,最重要的基础性的原则是 ( ) A.平等 B.尊重 C.宽容 D.理解 4.交往李毅中英遵循的重要原则有 ( ) ①平等待人 ②不批评人 ③尊重他人 ④待人宽容 A.①②③ B.①③④ C. ②④ D.②③④ 5.小海原先认为讲究文明礼貌太虚伪,在日常生活中没有多少 作用。学习本课内容以后,他的思想改变了,认识到自己 以 前的错误。请问:是哪些内容使小海的思想发生了变化?

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课题 授课人 学习目标 学习关键

交往讲艺术

主备人 班级

张伟

课型 学生姓名

新授

1、了解基本的交往技能。 2、初步掌握人际交流与沟通的技巧,提高人际交往能力。 1、交往中应该掌握的技巧和把握人际交往的规律。 学习过程 反思补充

一、预习平台: 1.搜集交往技巧方面的事例。 2.每组安排两位同学提前准备小品《买书》. 二、导课:通过精彩小品《买书》导入新课。 三、师生互动学新课 1.学会倾听 欣赏 P48 漫画。

想一想:自己在生活中遇到过类似的情形吗? 议一议:交往中我们要注意什么?
这对我们以后的交往有何启示? 用心默读 P49 正文. 1._________________________________ 总结:倾听的意义: 2. ________________________________ 3._________________________________ 怎样倾听: 齐读课本 P49 相关链接。 2.学会表达 下面表达方式你喜欢吗?(画对号或错号) (1)喜欢吹嘘自己,表现自己。 (
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(2)爱盘问别人,打听别人的隐私。 ( (3)好议论他人。 ( ) ) ) )



(4)用责备的语气谈话。 ( (5)说话时咄咄逼人。 (

(6)说话时逼视或者斜视对方。 (

总结: (1)表达的意义_____________________________ (2)怎样表达___________________________________ 3.学会赞美他人 阅读 P51 上材料。

想一想:从这个小故事中,我们感悟到什么?
默读正文,归纳下面内容。 (1)赞美的意义:_____________________________ (2)怎样赞美他人_______________________________ 4、读 P52 下材料,做一做,填一填。 5.考考你:你讨人喜欢吗? 在与他人的交往中,你是否真的讨人喜欢呢?每个问题只回 答“是” 、 “否” 。每题 5 分,总计 40 分。第 1—4 题答“是”计 0 分, “否”计 5 分;第 5—8 题答“是”计 5 分, “否”计 0 分。 (1)你是不是很容易生气?

(2)你是否认为礼貌对男生无足轻重? (3)别人尴尬事,你是否觉得十分有趣? (4)在你的书信和谈话中,你是否经常显露自己? (5)你是否很容易展露笑容甚至在陌生人面前也如此? (6)如果有人赞美或帮助了你,你是否想他说“谢谢”
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(7)跟别人谈话时,你是否一直很注意他? (8)你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样呢? 35——40 分的同学很受欢迎,25—34 分之间的同学较受欢迎, 25 分以下就证明你不太注意社交中的礼仪,还需努力。 四、收获平台 倾听的意义___________ 学会( ) 怎样倾听______________

表达的意义____________ 交往讲艺术 学会( ) 怎样表达______________

赞美的意义_______ ____ 学会( )他人 怎样赞美___________ 五、课堂达标练习 1.表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。 下列表达方 式恰当的是 ( ) B.吹嘘自己,表现自己

A..说话时逼视或者斜视对方 C.说话时咄咄逼人

D.谈论双方都感兴趣的话题 )

2.在日常生活中, 下列关于交往的观点和行为正确的是 ( A.听别人说话时,可以东张西望,漫不经心 B.赞美就是要虚情假意地说好话 C.说话滔滔不绝不一定表明表达能力强

D.在交流中,学会了倾听、表达和赞美他人的技巧就足够了。
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3.课堂上, 赵梅发现历史老师讲错了一个知识点, 你认为此时她 应该 ( )

①打断老师的讲解,指出其错误②等老师的讲解结束后,向其 提出疑问 ③课后私下与老师交换意见④不再相信老师的教学 A.①② B.②③ C.①④ D.①③

4.七年级某班的小强同学十分渴望与人交往, 常常在同学们交谈 时就凑过去插话。久而久之,他不但没有交到朋友,反而成为 不受欢迎的人,为此她非常烦恼。请问,他的问题究竟出在哪 里 ( ) B.同学们对他不够包容 D.他没有掌握交往的艺术

A.他找错交往对象 C.他没有做到语言文明

5.心理研究室的陈老师近期受到了这样一封信. 编辑同志: 我是八年级(8)办的王林,我非常希望和周围的同学交往, 可是现实的生活中,我不知该用什么样的方法,有时由于自己 不合适的方法导致自己和同学的关系很僵.请问,我该怎么办? 王林 2009 年 9 月 假如你是陈老师,请你给王林同学写封回信好吗?

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课题 授课人 学习目标 学习关键

合作使生活 主备人 张伟 课型 新授 之路更宽畅 张伟 班级 学生姓名 1、知道合作是一种力量也是一种财富,了解合作有许多表现形式 2、认识合作的必要性,培养初步的合作意识和能力 生活需要合作 自主学习内容 反思或补充

(一) 情境导入: 阅读材料思考问题(见教材导言) 想一想:为什么是“老师救了你们?” -----------------------------------合作与竞争是什么关系?面对日趋激烈的竞争,是奋力拼搏, 与对手一争高低,还是携手齐进,与对手共创辉煌?相信我们会作 出理智的选择———合作使生活之路更宽畅! (二)学习新课 1、自读“生活中处处有合作 ”回答下列问题:) 情境活动一 材料 1:丹丹住校记 材料 2:图片材料——一起进行科技制作作 材料 3:图文材料——摩托车生产流水线 材料 4:图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合 影 想一想:上述材料分别告诉我们了什么?____________________ ________________________________________________________ 小结:上述材料说明合作存在于生活的各个领域,包括家庭、学 校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等,所以合作无处 ________,无时________,所以合作是普遍存在的。 2、读“生活需要合作 ”小组合作完成下列问题: 情境活动三:心有灵犀 团结力量大 写一写:在我们的日常用语中,有很多体现合作重要性的词句, 如:“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等,请把你能想到的词 句写出来:___________________________________________ 小结:(1)合作是_____________,也是______________. 情境活动四:(见教材图文材料,以及左下角图片资料) 议一议: 张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我 们借鉴?
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(2)学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助?

材料:美国学者朱克曼曾经做过一项研究,...... 想一想:美国学者朱克曼的研究成果表明了什么? 小结:(3)善于合作,___________________________________ 情景活动五:相关链接——当代重大的科技成就都是科学家们 合作的结晶(见教材 P63 页链接材料) 材料 1:1990 年国际人类基因组计划正式启动。...... 材料 2:2003 年 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒,“神州”五号..... 这两则材料说明了什么 ? 小结: (4)善于合作,是__________________________________。 齐心协力读一读: 我要合作,因为它,我感到安全;我愿合作,因为它,我受到启迪; 我爱合作,因为它,我充满勇气;正因为这一切,我们共同追求一 个合作的世界。 (三)收获平台: 本节课知识要点:
(1)合作无处不在,无时不有。 (2)合作的重要性:1、2、3、4。

(四)自主检测 【选择题】 1、“一个篱笆三个桩一个好汉三个帮”告诉我们( ) A.善于合作,往往有助于事业的成功 B.好汉不需要合作 C.只要合作,就有成功 D.合作会凸现个人的不足 2、下列说法错误的是( ) A 合作是人生力量的源泉,是事业成功的土壤 B 与人合作,说明自己的能力不强、素质不高 C 个人只有与他人合作, 才有面对困难的勇气和战胜困难的力 量,事业成功,需要良好的合作 D 合作具有极大的社会作用,它是人类社会得以形成的根基,
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社会的发展和进步离不开合作 3、下列不能体现合作的是( ) A.众人拾柴火焰高 B.一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 C.人心齐,泰山移 D.别人能做到的,我一定也能做到 4、考试时张明把答案给李东抄,这样做( ) A.是合作精神的表现 B.属于违纪行为,不利于他们的学习和进步 C.是真挚友情的表现 D.能使他们共同提高学习成绩 5、学习中的相互合作( ) ①使学习成绩不很好的同学养成不动脑的习惯 ②可以增长 我们的智慧和才干 ③可以提高我们的道德修养水平 ④会 耽误学习,影响个人的学习成绩 A.①④ B.②④ C.①③④ D.②③

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课题 授课人 学习目标

竞争不忘合作 主备人 张伟 课型 张伟 班级 学生姓名 1、 认识现代社会是充满竞争与合作的社会 2、 理解竞争与合作的内涵,能正确对待合作与竞争 3、 知道竞争的理想结果及创造方法 同上 2、3 自主学习内容

新授

学习关键

反思或补充

一、探究新知 (一)感谢对手 读“感谢对手”回答下列问题: 1、教材 P64 页图片反映的是什么竞争现象?请你列举:生活中还有 哪些竞争现象。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2、阅读教材 P65 页材料,思考:市场竞争是激烈而残酷的,王经理 为什么还要感谢对手? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3、请你总结:竞争有何积极作用? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4、 在生活中, 我们有没有竞争对手呢?又是如何看待竞争对手的呢? __________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ (二)竞争最理想的结果是双赢 读“竞争最理想的结果是双赢”小组合作回答下列问题: 1、阅读教材 P67 页材料,思考:我们应怎样正确对待社会生活中的 竞争? _______________________________________________________ 2、请你总结:竞争与合作的关系 _________________________________________________________ _________________________________________________________
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3、怎样实现双赢? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4、在今后的学习生活中,打算怎样对待竞争与合作的关系? __________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 5、材料:对于合作和竞争哪个更重要,几位同学发生了激烈的争论: 一方认为合作更重要,生活离不开合作,一个人无法孤立地生活; 社会发展也离不开合作,许多重大成就都是合作的结果,可以说没 有合作社会就无法进步。 另一方认为竞争更重要,竞争激发人的积极性,学习中的竞争催人 上进,市场上的竞争使企业充满活力,没有竞争的地方就像一潭死 水,毫无生机。 你同意哪一方的观点?为什么?说出来和大家一起交流。 _________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 三、归纳总结:通过本课学习你知道了哪些知识?

四、自主检测: 一、单项选择题: 1、要在竞争中获得“双赢”的理想结果,我们必须( ) ①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争 ③彻底 击垮竞争对手 ④在竞争中合作,在合作中竞争 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 2、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量,就永远争不 到冠军” ,下面对这句话的理解和认识,不正确的是( ) A、在竞争中,要敢于同对手进行较量 B、只有敢于同对手较量,才能从竞争中获得经验教训,最终取 得胜利 C、只要同冠军较量,就能获得冠军 D、在竞争中,要敢于同优胜者较量,激发学习热情 ,实现自 我超越 二、材料分析: 明智中学八年级 5 班是先进集体。这个班具有
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良好的班风,有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中,大家心 往一处想,劲往一处使,各项工作都做得有声有色。班上同学各有自 己的目标, 大家在学习中开展竞争, 你追我赶, 各显神通, 互相帮助, 成绩都很优秀。 (1)八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验,对你有什么启发。

(2) 我们在创建优秀班集体的过程中, 如何处理同学间的竞争关系?

(3)由此有人说:竞争就是“你死我活”,合作就是“一团和气”, 两者是水火不相容关系。请问:这种看法对吗?为什么?

“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇” ,让我们在合作中竞争,在竞 争中合作,手牵手,肩并肩,一同走向成功的彼岸吧!

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课题 心中有他人 课型 新授 时间 主备 张伟 授课人 学生姓名 班级 1 树立平等意识,在学习生活和社会生活中能够平等待人,尊重他人 的人格和权利,不凌弱欺生,也不以家境、身体、智能等方面的差异而自 学习 傲或自卑。 目标 2.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助,能够与 人为善,友善地对待伙伴、同学和邻人 学习 1、平等待人、尊重他人、理解和宽容他人;做到心中有他人。 关键 自主学习过程 反思和补充 1 平等相待“你我他” 情境活动一:杨振宁与密尔斯(见教材 P69-70 页) 说一说: 密耳斯为什么愿意与杨振宁合作?是因为杨振宁比他资历 深吗?___________________________________________________ 议一议:与人搞好合作应注意些什么?_______________________ 总结:___________________________________________________ 情景活动二:观看两幅漫画(见课本 70 页) 评一评:你赞同上面漫画中那位同学的做法?为什么? 巩固材料: 小刘是北京一家电器厂的工人。 1972 年 8 月 3 日晚, 她骑自行车上街。因为刚学会骑车,听见后面汽车喇叭响,心 一慌,急忙跳下车,正好停在快车道上。司机赶紧刹车,还是 把小刘碰到了,衬衫破了,后背蹭破点儿皮。这时,汽车窗打 开,一个人关切地向外看。小刘一看:呀!这不是周总理吗? 司机急忙下车问她: “同志,碰着没有?”小刘红着脸说: “没 事儿,没事儿。 ”周总理不放心,赶紧叫身边的工作人员下车 办三件事:马上用另一辆车送小刘上医院;不要告诉她车里坐 的是谁,以免她心里不安;给她买件新衣服。 说一说:周总理的行动说明了什么?_____________________ _________________________________________________ 探究讨论: 你是怎样认识“平等待人是建立良好合作关系的基础”的? (为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基础”?) _________________________________________________________ __________________________________________ 教师小结: “平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为: ①每个人都有长处, 每个人在人格上和法律上的地位都是平等
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的。 ②平等对待别人,别人才能平等对待自己。只有把对方看成和 自己同等的人,平等相处,尊重对方的人格、利益,自觉承担 应有的责任,才会赢得对方的好感和认同,才能与之结成良好 的合作关系。 2 走出自我,豁达待人 (1) “己所不欲,勿施于人” “己所不欲,勿施于人”是孔子说的话。这句话是什么意思呢? 请同学们阅读教材 P71 页正文, 在书上划出 “己所不欲, 勿施于人” 的意思。 情境活动三: (见教材 P71 页材料) 说一说: 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么? _________________________________________________________ 你认为应如何化解他们之间的矛盾? ______________________________________________________ _______________________________________ (2)合作需要理解和宽容(阅读教材 P72 页第一段) 什么是宽容呢? 宽容, 就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同 的观点和意见、 与自己不同的性格和志趣、 甚至是别人的过错和冒 犯, 达到人与人的多样化的共处与合作。 人与人之间的合作需要理 解和宽容。 情境活动四: (见教材 P71 页材料) 议一议: ※如果自己是此时的李巍,心里有什么感受?_________ ※谁给这个故事写个结尾,并说出设定这个结尾的理由。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________ 情景活动五:我想说 1 当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时: ________ _________________________________ 2 当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时:__________ _________________________________ 3 当同学骑车无意撞了你时:_______________________________ _________________________________ 收获平台:
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达标测试题 1、要建立良好的人际关系,与他人交往和相处,应当遵循的 原则有( ) ①严以律己,宽以待人 ②己所不欲,勿施于人 ③讲究义气,不伤和气 ④尊重他人,平等待人 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 2、建立良好的合作关系的基础是( ) A 、平等待人 B 、尊重他人 C 、文明礼貌 D、理解宽容 3、孔子说: “己所不欲,勿施于人。 ”这句话是指( ) A、在合作过程中,自己不愿意做的,不接受的事,就不要推 给他人,要求他人去做 B、在合作过程中,自己愿意做的、接受的事,就不要让别人 去做,自己不愿意、不接受的事,就让别人去做 C、在合作过程中出现了矛盾,就让别人去做,去想 D、 在合作过程中,要时刻理解和宽容别人 4、俗话说: “退一步海阔天空” 、 “宰相肚里能撑船” ,这是因 为( ) ①为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 ②为人宽容就 能解人之难,补人之过 ③为人宽容就能扬人之长,谅人之短 ④为人宽容就能不 苛求自己,就会放纵别人 A、 ①②③ B、 ①②④ C、 ②③④ D、 ①③④ 5、我们通常所说的“将心比心” 、 “设身处地”指的是( ) A、用自己的心去和别交换 B、主动地站到对方的位置 上想问题,体谅对方的情感 C、在人格上尊重对方 D、关注对方的一切,任何 事情都要为对方想到 6、要做到理解他人,就要( ) ①设身处地地为他人着想 ②满足他人的任何愿望和要求 ③学会站在他人的立场上思考问题 ④体谅他人的难处, 帮 助他人克服困难 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

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课题 主备

与诚信结伴同行 张伟 授课人

课型 姓名

新授

时间 班级

学习 事负责是诚实的基本要求。 目标 学习 学习目标 1、2 关键

1、知道诚实守信是交友之道,为人之道。正确理解诚实的含义,懂得对人守信、对 2、了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信

自主学习过程 走进去,眼前一道亮丽的风景! 观看有关《诚信是一种美德》的广告 情景活动一:阅读 P73 的“诚信人才”为什么受用人单位欢 迎?什么是诚实守信?二者的有何关系?

反思和补充

情景活动二:阅读课本 P74---75,认识诚信的含义 (1) 找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为 社会生活 学校生活 (2)诚信是公民的“第二身份证” 一个人要想在社会上立足,并赶出一番事业,就必须具有诚 实信用品德。所以说,诚信是公民的“第二身份证” 。 情境案例分析 1: 材料:有一格岗位需要招人,先后来了四位应聘者,在招聘条 件一栏中,有一项条件是必须具备两年以上的工作经验。前两 位应聘者都称自己有类似的工作经验,但面对应聘者的考问, 很快显示出对这一行的无知。最后来了一位男学生,他坦率地 应聘者说,自己不具备这方面的工作经验,但对这项工作很感 兴趣,并且有信心经过短暂的实践后能够胜任。招聘者毫不犹 豫地录用了他。 说一说:应聘者为什么毫不犹豫地录用了他?_________________________________ (3)填一填 诚实守信 弄虚作假 真诚 虚伪 乐于助人 自私 自利 负责任 可信赖 信不过 热情 可靠 贪婪 恶毒 友善 看不起他人
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我喜欢与上述具有 个性品格 的人交往合作。 (4)阅读 P74--75 上,请你归纳:诚实守信的重要性, (即:人为什么 要诚实守信?从三个方面思考 (1) (2) (3) 情景活动三: 阅读课本 P75---77,培养诚实做人, 对事负责的生活态度 和习惯 1、 P75 陈东在欺骗和诚实之间应如何选择?为什么?_____________ ___________________________________________ 2、P77 的那位商人的做法对你有何启示?我们在许诺时应注意什 么?_______________________________________________ 情景活动四:写写,说说:见课本 76 页 3 请结合 1、2 题阅读课本 77 页 总结归纳:怎样做一个诚实守信的人?(请从四个方面思考) (1) (2) (3) (4) 情景活动四:收获平台( (只有总结出来,认识才能更清楚) 学习了本节课你有哪些收获: 1 诚信无价 2 3 与诚信结伴通行 1 诚心做人到永远 2 情景活动五:决心与行动(有反思就有提高,你会有新的进步! ) 道德实践:行为形成习惯,习惯形成品质大家来思考:我们 应该养成哪些诚信习惯? ①__________________________○ 2 ___________________________ 3 __________________________○ 4 __________________________ ○

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达标测试题(动脑思考,相信自己一定能顺利完成! ) 请你选择: 1.诚信是我们中华民族的传统美德,也是一个人的为人之本,请 选出下列哪句是《公民道德基本规范》中有关诚信要求的( ) A.竭诚相待 B.明理诚信 C.诚心诚意 D.诚信为本 2. 下面是我们身边经常出现的一些生活片断, 应该提倡的是 ( ) A.小明忘记写作业了,却对老师说作业本放在家里了 B.阳阳上学迟到了,如实对老师说自己睡过头了 C.菲菲问妈妈要钱去网吧,却说是学校要收资料费 D.小强于别人大家受伤,回家却对妈妈说自己骑自行车摔了 3. “君子一言,驷马难追”这一古训的意思是( ) A.君子的速度很快,四匹马都追不上 B.交往时可以有 条件地兑现自己的诺言 C.君子之交,可以不用兑现自己的诺言 D.人要信守承诺, 言而有信,承诺一旦作出,就必须兑现 4.诚信包括诚实和信用两个方面,这二者的关系是( ) ①诚实和守信相互联系 ②诚实是守信的基础,守信是诚实的表 现 ③守信是诚实的基础, 诚实是守信的表现 ④不诚实很难做到守 信,不守信也很难做到真正的诚实 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 开拓思维 小东是我们学校初二的一名学生,最近觉得有些苦恼:在 上周的周周清测试中,小东诚实答题,成绩反而不如一些作弊的同 学。而且,由于没有把自己的答案给邻桌好朋友抄,还得罪了好朋 友,受到他们的冷嘲热讽。 小东为此迷惘了:学校正在进行诚信主题 教育活动,做一个诚实的人不但没有给自己带来好处,反而受到同 学的讥笑?? 1、小东在欺骗和诚实之间应如何选择?为什么?

2、你打算怎样做一个诚实守信的人?

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课题 主备 学习 目标 学习 关键

7.1 法律规定公民的权利和义务

课型

新授

时间

张伟 授课人 学生姓名 班级 1、弄清并掌握法律的含义及特征 理解法律的本质及我国法律的本质 2、理解并熟练说出公民权利与义务的关系,能熟练说出公民应怎样依法行 使权利自觉履行义务 法律是特殊的行为规范既是重点有难点, 依法行使权利自觉履行义务是重 点,我国公民的权利和义务是一致的是难点 自主学习过程 反思与补充

一.自主学习 1、什么是法律?法律与道德有什么区别? 法律是由 制定,靠 保证实施,对 具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
区 行 为 规 范 别

形成方式

保证实施力

约束范围

道德

法律

2、法律的本质:法律是掌握 我国法律的本质:我国法律是 的体现。

的体现。 意志和利益

3、在我国,公民享有哪些权利,公民在享有权利的同时,还必须 自觉履行哪些义务?

4、怎样正确认识权利和义务的关系?

5、公民应怎样正确行使权利?

6、在我国,公民应怎样履行义务?
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庆云县(八年级)思想品德学案

二 合作探究: 1、案例分析课本 P83-P84 胡长清材料: 说一说:胡长清被判处死刑说明了什么? (提示:这一问题有一定的开放性,答案不惟一。)

2、案例分析课本 P85 材料: 分析为什么说我国法律是广大人民意志和利益的体现? 3 活动三:读图回答 想一想:课本 P86 图 1,图 3,图 4 中的公民在享有什么权利? 说一说:图 1,图 2,图 4 中的公民正在履行什么义务? 4、情境活动:查一查——我们的权利和义务; 在家庭生活、学校生活、社会生活中,我们都依法享有哪些权 利,应自觉履行哪些义务?

5、案例分析课本 P88 农民章某的材料 你认为章某能打赢这场官司吗?为什么?

6、分析 90 页材料中私营企业老板的行为为什么会受到处罚 7、分析 91 页材料,从一代伟人邓小平身体力行中我们获得了什么 教益?我们应该以什么态度履行法定的义务? 三、收获平台

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达标测试题 当堂检测: (一)、单项选择题 1、我国法律体现的是 A.工人阶级的意志和利益 B.工人阶级及其领导下的广大人民的 意志和利益 C.中国共产党的意志和利益 D.广大农民的意志和 利益 2(2008·福建安溪) “乱放鞭炮”被列为 2008 年过年最不雅行为, 因为它影响了别人正常的生活,这告诉我们( ) A.我们在行使自己权利的时候要尊重和维护他人的权利 B.乱放鞭炮是违法犯罪行为,我们不要做法律禁止的事 C.我们要依法维护自己的合法权利 D.放鞭炮影响了他人正常的生活,应当给予取缔 3.下列属于我国宪法规定的公民的基本义务有 ( ) ①行使监督权 ②维护全国各民族团结 ③维护国家统一 ④依法 纳税 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.(2008·青海西宁)以下属于法律要求我们做的是 ( ) ①维护国家统一 ②见义勇为 ③遵守公共秩序 ④依法纳税 A.①②③ B.①③④ C. ②③④ D.①②③④ 5.(2007·山东威海)2007 年 5 月 29 日,北京市第一中级人民法 院对国家药监局原局长郑筱萸案作出一审判决,以受贿罪判处其死 刑,剥夺政治权利终身。这是继陈良宇、杜世成等人之后法律对严 重违法的高官再次做出的严厉判罚。上述案例启示我们 ( ) ①凡是法律所禁止的事情, 我们应坚决不做 ②必须树立正确的权 利义务观,依法行使权利和履行义务 ③建设和谐社会,每个公民 都必须少享受权利, 多履行义务 ④国家机关在适用法律时对公民 一律平等 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6 某市原副市长刘志华利用职务之便为他人谋取利益,索取和收受 他人巨额财物,被判处死刑,缓期执行。对此,小刚说: “刘志华 是国家高级工作人员,因此,不应该判处他这么重的刑罚。 ”小刚 的这种说法,主要是没有认识到 A.法律是由国家制定或认可的 B.法律和道德是有区别的 C.一般违法与犯罪是有区别的 D.法律面前,人人平等 7、有人说:权利是橄榄球,我要抢到手;义务是足球,我要踢得 远远的。这种说法 A.正确,认识到权利和义务是统一的 B.错误,没有认识到权利和义务是统一的
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庆云县(八年级)思想品德学案

C.正确,认识到权利和义务都是由法律规定的 D.错误,没有认识到权利和义务是可以分离的 (二)、拓展创新题 1、江某高中毕业后,响应国家号召,参加中国人民解放军武装警 察部队;退役后,他尽心照料父母;同时,自筹资金,经营饮食业。 由于认真守法,积极纳税,多次被税务部门评为纳税先进分子,他 还被选举为区人大代表。 结合上述材料,请运用《思想政治》的有关知识回答下列问题: (1)江某享受了宪法赋予的哪些基本权利? (2)江某履行了宪法规定的哪些义务? (3)公民应当怎样依法行使权利和履行法定义务?

2、小明和同学去看电影,看完电影出来,小明发现自己的自行车 不见了。看着小明着急的样子,几个同学走上前来。 甲说: “旧的不去,新的不来,明天再让你妈妈买一辆就行了。 ” 乙说: “要不然你也偷偷弄一辆骑走。 ” 丙:说: “干脆去黑市买,较便宜, 。 ” 小明站在原地,盘算着?? 请你运用公民要依法行使权利的有关知识,评析材料中几个同学的 观点。

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庆云县(八年级)思想品德学案

课题 法律在公民生活中的作用 课型 新授 时间 主备 张伟 授课人 学生姓名 班级 1 正确理解法律在公民生活中的作用,提高依法行使权利、自觉履行 义务的能力。 学习 目标 2、 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为, 通过解决纠纷和制裁 违法犯罪,维护公民合法权益。 学习 “法律在公民生活中的作用”是本课的学习重点也是难点。 关键 自主学习过程 反思补充 自主学习 1、法律如何规范人们的行为? 法律正是通过规定 来规范人们行为的。 2、法律是怎样维护公民的合法权益的? 法律也正是通过解决公民之间的 和制裁 ,来维护公民合法权益的。 3. 我国法律是怎样维护公民的合法权益的? 任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时,都有权根据 ,按照 ,向有关部门、机关和团体寻求法律保 护。可以通过 、 等途径,依法解决纠纷 和制裁违法犯罪,从而使自己的合法权益得到维护。 合作探究 1、活动一:案例分析(见课本 92-93 页) 镇政府的做法根据的是什么?这里体现了法律的什么作用?

2、活动二: 情景探究 阅读课本 93 页材料,想一想: 该楼居民以宪法赋予公民人身自由权利为由而不愿配合的做法是 否有道理?

我们要对不愿配合的人说什么?

遇到类似的情况,我们应该如何去做?
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3、活动三:看课本 93 页续写故事 试一试:故事续写:根据自己的想象和意愿续写这个故事,并说 明理由。

想一想:说说发生自己身边的纠纷故事是如何解决的。我们应该怎 样做?

归纳总结:

达标测试题 当堂检测: 一.单项选择题 1 在现实生活中,公民的合法权益遭到侵害时可以采取多种方 法,下列错误的是 ( ) A.以其人之道还治其人之身 B.运用法律武器维护自己的正当权益 C.向人民法院起诉 D.向有关部门投诉或到执法部门控告 2.四川人彭文军,夜里到几个浙江人的香菇棚里偷香菇,被发现 后遭到几名浙江人的殴打,后来彭文军接连被几名浙江人敲诈。无 奈,彭文军到派出所报案,最后这几名原本是受害者的浙江人被逮 捕。 此案给我们的启示是 ( ) A.公民受到非法侵害后要敢于报复 B.公民受到非法侵害后要忍气吞声 C.公民受到非法侵害后应用法律武器维护自己的合法权益 D.公民受到非法侵害后可以采用任何手段维护自己的权益 3 某市纺织厂 200 多名下岗女工,因生活暂时困难,在未经市公安 部门允许的情况下,有组织地到市政府门前静坐示威,要求市政府
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出面解决工作问题和提高保障待遇。她们不听公安人员的劝阻,静 坐时间长达 20 小时,阻碍了交通,影响了市政府的工作秩序。对 此的正确认识是 A.她们在依法行使示威的自由权利 B.静坐示威是她们的自由权利 C.她们没有依照法定程序行使自由权利 D.她们的方式合法的, 但没 有示威的自由权利 4 张某在某商场购买一劣质产品,向消协投诉,经消协依法调解, 张某获得了赔偿;某派出所抓到一个偷自行车的小偷,将该小偷拘 留 3 天;某公安局抓到一个抢劫老人 5 万元钱的罪犯,由检察院 提起诉讼,该犯受到刑事处罚。这些事例告诉我们 A.我国法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,维 护公民的合法权益 B.我国法律是广大人民意志和利益的体现 C.我国法律规定了公民的权利和义务 D.违法就必然受到刑事处罚 二、分析与说明 5.材料一:新的交通安全法又有了新规定,如:实行事故现场 的快速处理。一是,在道路上发生交通事故,未造成人员伤亡,当 事人对事实及成因无争议的,可以即行撤离现场,恢复交通,自行 协商处理损害赔偿事宜;不即行撤离现场的,应当迅速报告执勤的 交通警察或者公安交通管理部门(第 70 条第 2 款);二是,在道 路上发生交通事故,仅造成轻微财产损失,并且基本事实清楚的, 当事人应当先行撤离现场再进行协商(第 70 条第 3 款)。新的规 定公布之后,人们对交通安全又有了新的认识。 材料二:李某经营着一家超市。一天超市中出售的“汾酒”导 致村民王某饮后中毒住院。后李某的劣质商品被悉数查缴,李某本 人也受到了法律制裁,王某被依法赔偿。 上述材料说明了我国法律在公民生活中有哪些作用?

6.看漫画,结合所学的法律知识回答问题。 (1)父亲将要采取的做法是否正确?为什么?

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(2)漫画中的孩子应该采取 哪些正确的途径维护自己的 合法权益?

7. 2002 年 5 月,某县凤 凰村一户人家生下一个女孩, 取名谢英。小英出生前两个月,父亲搭乘摩托车外出时与一辆汽车 相撞,跌入一座正在施工的水井中溺水身亡。母亲肖某悲痛万分, 小英的出生使一家人的日子更加贫困。为了将来的生活,母亲把驾 驶员王某、 水井所有人蕉坑林场以及水井施工者塔下村民小组告上 了法庭,要求他们作出赔偿。女儿谢英作为原告之一,成为我国当 时年龄最小的诉讼当事人。 2002 年 6 月 19 日,县法院作出一审判决,认定被告下塔村民 小组在水井施工时没有采取安全措施,是谢父死亡的直接原因,应 负主要责任;被告蕉坑林场作为水井的所有人和受益人,对于水井 的施工疏于管理,负连带责任。根据法律规定,小英获得 8640 元 抚养费。这一天,她还没有满月。 说一说:我国法律是怎样维护公民的合法权益的

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课题 法律保护我们的生命健康权 课型 主备 张伟 授课人 学生姓名 1、了解生命健康权及其意义。 学习 2、懂得如何保护我们的生命健康权。 目标

新授

时间 班级

学习 1、了解有关法律法规。 关键 2、掌握保护的方法。 自主学习过程 一、阅读课文思考以下几个问题。 1、什么是生命健康权? 2、了解有关的法律法规? (1)、 (2) 、 (3) 、 3、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时我们应该怎么办? 二、讨论解决以上问题。 (1) 、小组讨论。 (2) 、总结。 三、合作探究。 1、观察课本 96 页漫画回答问题。 (1)、漫画中青少年的什么权利受到了侵害?

反思补充

(2)、我们为什么要依法维护这些权利?

2、阅读课本 97 页材料回答问题。 (1)、杨某等人侵犯了王某的什么权利? 二、 、公安机关对杨某等人的处罚说明了什么?

3、辨析。仔细观察并阅读课本 99 页材料中人物的言行后回答问 题。 (1)、你同意以上谁的观点?说说理由。 (2)、假如自己的生命健康权受到侵害时,应该怎样做?

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达标测试题 一、填空。 3, 生命健康权是公民最根本的 权,是公民参加一切社会活 动、享有其他一切权利的 。 4, 我们珍惜、爱护自己的生命和健康,同样也要爱护、尊重他人 的 和 。 二、单项选择。 1、在公民的所有权利中, 是公民参加以切社会活动、享有其 他一切权利的基础。 A.肖像权 B.劳动权 C.受教育权 D.生命健康权 7、 大学毕业生孙志刚因未携带身份证而被派出所收容,在转往收 容遣送中转站、 救治站过程中被故意伤害致死。 上述案例中孙志刚 被侵犯的权利主要是 。 (4)生命权 B.人格尊严权 C.言论自由权 D.劳动权 三 智多星,自我保护,献计献策. 1.家庭生活中 . 2.学校生活中 . 3.社会生活中 . 小组讨论回答 老师总结 课堂巩 固与提 高

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课题 法律保护我们的人格尊严 课型 主备 张伟 授课人 学生姓名 1、了解人格尊严及其有关法律法规。 学习 2、懂得如何保护隐私权。 目标 学习 掌握保护隐私权的方法。 关键 自主学习过程 3、阅读课文,整体感知。 (三) 什么是人格尊严?了解有关的法律法规。 (四) 什么叫隐私权? (五) 我们应怎样保护自己的隐私权? 3、讨论解决以上问题。 1、小组讨论。 2、总结。 三、合作探究。 (一) 、仔细观察课本 101 页画面,回答问题。 1、漫画中的行为侵犯了公民的哪些权利? 2、生活中还有那些类似的侵权行为? 如: (1) 、_____________________ (2)、_______________________ (3)、________________________ 3、我们从中受到了什么启发?

新授

时间 班级

反思补充

(二) 、观察课本 103 页画面回答问题。 1、犯罪嫌疑人有人格尊严吗? 2、犯罪嫌疑人为什么被戴上面罩?

(5)、仔细观察课本 103 页画面,回答问题。 1、漫画中的行为侵犯了公民的什么权利? 2、列举生活中还有那些类似的侵权行为? 如: (1) 、__________________________ (2)、__________________________ (3)、__________________________

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(四)、阅读材料回答问题。 近一个月, 初二学生黄某不住校,但经常深夜才回家, 他父亲问他是什么原因, 他说是学习紧张,晚自习后在教室里复 习功课。父亲半信半疑,便到学校了解情况,谁知班主任和同学 都否认了他的说法。父亲非常着急,担心儿子出事,自己有没有 时间,便让自己公司的一名工人跟踪黄某...... 1、黄父是否侵犯了儿子的隐私权? 2、我们应该怎样看待黄父的行为?

达标测试题 (2) 单项选择题。 1、 “一米线”银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人账 号、 储户密码等信息被泄漏而采取的防范措施。这一措施维护了 公民的 ( ) A、肖像权 B、荣誉权 C、姓名权 D、隐私权 2、 小将书包里的 20 元钱不见了, 他怀疑是本班的贫困生小亮 偷的,于是他在班上说小亮是小偷。小江的行为侵犯了小亮的 ( ) A、隐私权 B、姓名权 C、荣誉权 D、名誉权 3、青少年在保护自己隐私权的同时要尊重他人的隐私,青少 年尊重他人的隐私权就要做到( ) (1) 、不偷看他人日记 (2)、不窥探他人的隐私 (3) 、不与他人开玩笑 (4) 、 不给他人提意见 A、 (3、4) B、 (2、3) C、 (1、2) D、 (1、4) 4、下列属于侵犯公民肖像权的有( ) (1) 、同学们参观社会实践活动的照片 (2) 、新闻报道中的摄影 (3) 、某出版商未经本人同意把肖像印在挂历上出售 (4) 、照相馆未经本人同意将客户的照片放大,放在橱窗里 招揽顾客 A、 (1、3) B、 (2、3) C、 (1、2) D、 (3、4)
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(3) 判断行为,回答问题。 1、张勇在上学的路上被一女主人的宠物狗咬伤。 2、 某影星的年收入和婚恋情况未经本人同意被刊登在某晚报 上。 3、八年级(1)班李强同学一天上学迟到,怕影响本班荣誉, 在传达室 签上了(2)班李伟同学的名字。 4、赵阳不满 14 岁,父亲让他辍学打工。 5、小明每次考试都是全班第一,这次只考了第五名,为此他 写匿名信诬 蔑同学考试作弊。 (1) 、上述那些行为属于侵犯公民人格尊严的违法行为?

(2) 、 应该怎样维护我们的人格尊严?

(4) 落实行动。 尊重他人隐私,我们应该做到: 对同学的日记: __________________________________________ 对同学的身体和生理缺陷_________________________________ 对同学的家庭细节_______________________________________ 对同学过去的缺点_________________________________ _ 课堂巩 固与提 高 3、怎样维护我们的人格尊严? 2、如何保护自己的隐私权?

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课题 主备 学习 目标 学习 关键

财产属于谁、留给谁 张伟 授课 姓名

课型

新授

时间

使用班级

1、知道公民合法的私有财产受法律保护。 2、懂得公民应依法保护自己的财产继承权。 1、公民合法的私有财产受法律保护。 2、我们的财产继承权受法律保护。 自主学习过程 反思补充

一、自学、讨论: 1 、 观 察 106 页 插 图 , 回 答: 拖 拉 机是该 农 民 所拥 有 的 。 该农民为什么能够这做: 。 2、读 108 页开头案例,思考回答: 为什么法庭驳回了王某的诉讼请求?

3、观察并回答 108 页下面的两幅漫画,回答:小明应该怎 么办?让我们给小明出主意。

4、读 109 页案例,回答: 村委会的做法对吗?为什么?

老张应该怎么做?

5、读 109 页案例,回答: 那些属于王某遗留的财产? 王某遗留的财产在继承时应该如何分配?

6、读 111 页案例,回答:
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(1)小柳莹是否有继承权? (2)小柳莹应该怎么做?

二、探究归纳。 通读教材“财产属于谁、留给谁”部分,完成以下填空题: 1、想 一 想 , 在 你 的 生 活 中 有 哪 些 财 产 属 于 你 的 : ____________________ 对 这 些 财 物 别 人 能 随 便 占 有 吗 ? 为 什 么?_____________________________ ___________________________________________________ _____ 所以说:公民的____________受法律保护;公民享有合 法的私有财产权。 依法对自己的财产享有_____、 _______ 、 ________和__________。 2 、国家依照法律规定保护公民的私有财产权。国家运用 和 等法律手段保护公民的私有财产权。民事手 段是法律保护公民的私有财产权的 、 的方法。运用刑事法律手段 和 各种 侵犯革命的私有财产权的犯罪行为,是法律保护公民的私有 财产权的 、 的方法。 3、我国法律只保护公民 的私有财产,对于通过 、 获得的财产,法律不但不保护,国家还要依法予 以 、 和 。 4、当合法的私有财产受到侵害时,我们要学会 自己的合法财产所有权。可以与侵害者 协商解决, 如果协商不成应提起 ,请求法律的帮助。 5、保护公民的继承权可分为 和 两种方式。遗嘱继承优先于 。 每个公民 都有依法享有继承权, 也不例外。 7、根据我国继承法个规定,继承顺序为:第一顺 序, 、 、 ;第二顺 序, 、 、 。

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达标检测 一、选择题: (下面每小题的 4 个选项中,只有 1 个是正确的, 请把正确选项前面的字母填入题后的括号中) (必做题) 1、我国法律规定,公民的合法私有财产不受侵犯,国家依照 法律保护公民的私有财产权。 法律保护公民的私有财产权的最严 厉、最有效的方法是( ) A 刑事法律手段 B 民事法律手段 C 行政法律手 段 D 刑事法律手段和民事法律手段 2、小强用过年的压岁钱买了一台录音机,经常用它听歌曲、学 英语。后来当他得知表弟更需要时,便把录音机送给了表弟。小 强将录音机送给表弟的行为属于行使对录音机的 A 占有权 B 处分权 C 使用权 D 收益权 3、李某身患绝症,怕自己死后 10 岁的独子小强无人照顾,便 决定立下了遗嘱,将自己遗产的 三分之一留给父母,以满足老 人的生活需要, 另三分之二由小强继承, 并到公证处进行了公证。 李某的行为是在行使对 自己财产的 --------,选择的财产继承方 式是----------。 A 占用权 ,遗嘱继承 B 使用权,法定继承 C 收益权,法定继承 D 处分权,遗嘱继承 4、下列财产中,不受国家法律保护的有: (1)张坤继承了父母 三间房屋 (2)田勇私自挪用公款炒股获利 2 万元 (3)李老师 将工资存入银行, 获利息 100 元 (4) 高某把盗来的摩托车卖掉, 收入 2000 元。 A ①② B ②④ C ③④ D ①③ 5、一歹徒入室抢劫,将房屋主人打伤后,抢走了现金电视机等 财物。这一歹徒的 行为侵犯了 该公民的 ( ) ①生命健康权 ② 合法私有财产权 ③人格尊严 ④ 肖像权 A①② B ②③ C ③④ D ②④ 6、刘先生及其妻子、女儿在一次意外事故丧生,在世的亲人有 刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔、姑姑。按法定继承,最先可 继承刘先生遗产的是( ) A 刘先生的同胞兄弟 B 刘先生的叔叔 C 刘先生的养父母 D 刘先生的姑姑 一、 材料分析题(选作题) 一天, 小明家的捷达车被盗, 小明的爸爸及时报案??经过 公安机关一个多月的侦破终将两窃贼缉拿归案。经查,该捷达
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已被两歹徒以 2 万元的低价卖给李某。 事后,两窃贼分别被依法 判处有期徒刑五年, 并没收其非法所得。 李某所买捷达车被追回, 还受到相应处罚。小明家的捷达车失而复得。 1、我思我悟 : (1)小明家的捷达车失而复得说明了什么?(法 律保护公民合法财产所有权) 你知道有哪些法律为我们个人的合 法财产保驾护航吗?(2)李某所买捷达车被收回,还受到相应处 罚,这是为什么?(3)两歹徒被处以严厉的刑事制裁,说明了什 么?

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课题 主备 学习 目标

9、2 法律保护我们的无形资产 张伟 授课人

课型 姓名

新授

时间 班级

5、

知道我国法律保护公民的智力成果权不容侵犯,未成年人同样享

有智力成果权。 2、增强保护智力成果的法律意识,懂得当自己的智力成果受到侵害时, 要运用法律武器来维护自己的合法权益。

学习 我们的智力成果受法律保护 关键 学习过程: 反思和补充 一、预习导学。 阅读教材 112—115 页,完成以下填空题: 1、智力成果,简单地说就是人类 劳动所创造 的 。 智力成果具体表现为: 、 以 及 等。 2 、为保护智力成果,我国制定了 、 、 等有关法律法规。 3、智力成果权也叫 ,主要包括 、 _______、 、发现权和其他科技成果权。 4、智力成果权所有人保护自己智力成果的 方式主要 有: 、 、 。 三、 自学、讨论、探究归纳。 1、初中学生的作品有没有著作权? 。 2、网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为 吗?试具体分析。

3、读 114 页汪辉的案例,说一说: 王辉的做法对吗? 假如自己的作文被王辉在网上公开了,你会怎么做?

4、读 115 页案例,说一说依法保护自己的智力成果,有效方 法有那些?
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作品可以----------------------------------------------------。 发明创造可以-----------------------------------------------。 产品可以-----------------------------------------------------。 如被侵犯可运用 来保护自己的智力成果。民事法律手 段有: ① ② ③ ④ 四、 收获体会: 通过以上的学习,我知道了以下知识: 1、 2 3、 4、 达标测试题 一、选择题: (下面每小题的 4 个选项中,只有 1 个是正确的,请 把正确选项前面的字母填入题后的括号中) (必做题) 1、某图书馆经销商盗印复习资料,并以正版价格向学生出售。 这一行为( ) A、侵犯了作者的著作权 B、 侵犯了学生的受教育权 C、侵犯了读者的公平交易权 C、有利于市场竞争,促进生产 发展 2、 上中学的 李阳买了一套电脑游戏软件回家, 爸爸一问价钱, 说: “这么贵,怎么不买盗版的?”他理直气壮地反问: “买盗版不 就成了盗贼的帮凶吗?”李阳的“理”在于 ( ) ①盗版软件是侵犯智力成果权的违法行为 ②盗版游戏软件质量太差,不能用 ③购买盗版软件会助长侵权行为 ④智力成果受法律保护 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 二、材料分析题(选作题) 丁丁才 7 岁,很有绘画天赋,他的画多次在儿童画展上获 奖,有两幅还被送到加拿大参加国际儿童画展。后来,丁丁有 三幅作品被编进一本《少年儿童获奖美术作品选》 ,正式出版。 丁丁的 父亲得知这个消息后,找到出版社,所要稿酬好样书。 但接待他的编辑说: “你儿子才 7 岁,哪儿有版权?大人写书 才有稿费和样书。 我们收录你儿子的画, 是为了鼓励儿童画画,
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庆云县(八年级)思想品德学案

根本就不挣钱。 ”丁丁的父亲则说: “著作权法规定公民和法人 都享有版权,难道我儿子不是中国公民吗?” 假如你是丁丁,你会怎么做?为什么?

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9、3 做个聪明的消费者 课型 时间 张伟 授课 学生姓名 班级 1、知道每个人都是消费者,享有法律规定的消费者权利。我国法律保护 学习 消费者的合法权益。2、懂得当消费者的合法权益受到危害时,应依法保 目标 护自己作为消费者的合法权益。 学习 做一个聪明的消费者 关键 学习过程: 【预习导航】 1. 消费者权益保护法规定,消费者依法享 权, 权, 权, 权, 权,等九项权利。 2. 生产者、 销售者和消费者要按照 的原则, 依法规 范自己的经济行为。 3.消费者在自身合法权益受到侵害时, 应依据我国消费者权益 法规定, 通过正 确的 途径来维 护自己 的合 法权益。 首先,可 以 ,双方在自愿、互谅的基础上解决争议;当与经 营者协商和解无效时, 【教材研学】 1.消费者享有的权利?

课题 主备

2.怎样营造良好的消费环境?

3. 消费者怎样维护自己的合法权益不受到侵害?

【典例分析】 1.(2008 年〃 山东威海中考试题) 下 图是某理发店橱窗玻璃上标示的价格 表,从中可看出该理发店侵犯了消费者 的( ) A.知悉真实情况权 B.自主选择权 C.财产安全权 D.依法求偿权

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庆云县(八年级)思想品德学案

2.(2008 年〃山东临沂中考试题) 随着 2008 北京奥运会的临 近,一些商家在未取得奥组委的授权下,擅自使用奥运文字、图案 等等标志进行牟利。2008 年 4 月 24 日,临沂市工商局经过周密布 署,对多家商户进行专项检查,当场扣留产品标识不全的“福娃” 玩具 200 余件。经过检验,这些假冒“福娃”玩具皆为假冒,而且 填充材料大都为一些生产地毯的下脚料,对人体的危害极大。 (1)制售假冒“福娃”玩具的行为侵犯了北京奥组委和消费者 的什么权利? (2)请你就上述被侵犯权利中的任意一种提出你的维权建议。 点拨: 回答第 1 问时要注意问题包含着两个问题, 一个是侵犯了北 京奥组委的什么权利,一个是侵犯了消费者的什么权利。回答第 2 问时要注意任选其中一种权利谈谈如何维权,不要两个一块回答。

【升级演练】 一、单项选择题 1. 对下边漫画理解正确的是(

) ①我国消费市场急需以 法律来严格规范 ②消费者 面对市场必须提高警惕,依 法保护自己 ③经营者制售 假药,牟取暴利,侵犯了消 费者的公平交易权 ④面对 不法经营者,消费者可以对 其进行罚款或依法举报

说漏了嘴

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2.学生小林在暑假里购买了一台电脑, 使用不久电路板就被烧 毁,经专家鉴定,这是由电脑自身质量问题引起的。你认为小林对 此可以采取的正确做法是( ) ①到商场强行搬走一台价格相同的电脑 ②请求消费者协会 解决 ③和商家协商解决 ④向法院起诉 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.下面摘录的是一些商家的常用语或做法, 你认为属于侵犯消 费者合法权益的有 ( )
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①打折商品售出,概不负责 ②低价处理过期食品 ③小心 钱包,谨防扒手 ④童叟无欺,买卖公平 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 二、情境分析题 4.两年前, 赵女士到某商场购物, 因不满意所选商品要去其他 商店购买,遭到商店售货员的围堵谩骂。赵女士见对方人多势众, 只好忍气吞声。去年“五一”节,赵女士又到这家商场购物,因售 货员不找零钱与对方发生争执。 赵女士感到自己的合法权益受到侵 害,便向当地消费者协会投诉。经调解,商店把多收的钱退还给赵 女士,并向赵女士赔礼道歉。 (1)材料中售货员的行为侵犯了赵女士的哪些合法权益?

(2)这件事给我们的启示是什么

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