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职业道德与法律教案完整版(要点详解版)


职业道德与法律课程




课程编号: 总学时: 周学时: 适用年级专业(学科类) : 开课时间: 使用教材: 授课教师姓名:

章节

第一章 职业及职业素质

课时

6

教 学 目 的

第一,知识

要求。 要求掌握和了解的概念有:职业、从业资格、执业资格、职业资格、素质、职业 素质、思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体素质、心 理素质。要求理解的基本问题有:职业演化的基本过程、职业的多样性、职业未来的 发展趋势、专业设置的依据、职业资格证书对劳动者的意义、提高职业素质的意义。 要求理解的基本关系有:专业与职业群的关系,专业、职业与行业的关系,五种职业 素质之间的关系。 第二,能力要求。 要求能够运用调查或者具体的实例说明职业的多样性。要求能够运用所学知识分 析自己所学专业所对应的职业或者职业群。要求能够运用所学知识说明自己所学专业 所对应的职业或者职业群在社会发展中的作用。要求能够举例说明所学专业可以取得 哪些职业资格证书,这些证书对将来自己择业将起到哪些作用。要求能够运用所学职 业素质的知识分析自己的职业素质,能够找出自己在哪些方面存在差距,在学校学习 期间能够制定详细可行的提高计划 第三,觉悟要求。 通过学习增强学好专业的自觉性。通过学习增强职业意识,学会从职业的角度分 析问题。通过学习增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上,有所成就、创出一番 事业的决心和信心,增强学生的创业意识。通过学习增强学生自我修养的自觉性,学 会做人、做事,逐步走向成熟,做一个有素养的人。

教学 重点 及 突出 方法

1、职业的内涵和特征。 2、职业资格证书制度。 3、职业素质的含义和特点

教学 难点 及 突破 方法

1、职业的未来发展趋势 2、专业所对应的职业群。 3、职业素质的构成。

相关 内容 素材
课件《职业及职业素质》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 职业与职业演变 导入新课 21 世纪是一个科技迅速发展,社会全面进步、充满着机遇和挑战的时代。在这个时代里, 一个人的职业素质是其事业成功的基础。那么,什么是职业?什么是职业素质?如何培养自己 的素质呢?这些都是本章要探讨的问题。 讲解新课 【资料阅读】从机修工到旅游公司经理 一、职业 (一)职业的内涵 1、什么是职业 职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。职业通常又称为工作岗位。从社 会的角度来看,职业是劳动者获得的社会角色,如,售货员、推销员、秘书、技术员、警察、 教师、司机、会计、厨师,等等;从国家的角度来看,每一种职业都是社会分工的一个部门, 就像一台大机器上的一个个零件;从个人的角度来看,职业则是劳动者“扮演”的社会角色,他 因此而为社会承担一定的义务和责任,并获得报酬。 【注】关于职业内涵,不宜教条式的下定义,而仅从一般理解的角度讲解即可,通过举例 来说明什么是职业。 2、职业的作用 (1)职业是播种劳动果实的土壤。 (2)职业是劳动者创造人生价值的舞台,是实现生活理想的桥梁,事业活动使理想插上 翅膀,是人的聪明才智得到充分发展。 (二)职业的特性 1、专业性。职业是人们从事的专门业务,一个人要从事某一种职业,就必须具备专门的 知识、能力和特定的职业道德品质。 2、多样性。随着社会的进步,社会分工越来越细,职业种类越来越多,职业的差别也越 来越大,呈现出多样性特点。 3、技术性。每一种职业都有一定的技术含量或技术规范要求。 4、时代性。职业随着时代的发展而变化,新的职业不断产生,原有的职业也获得新的时 代内容,某些职业会消失。 二、职业的演变 (一)职业的产生和历史演化 【本内容指导学生阅读、自学】 (二)当代职业的多样性 【本内容指导学生阅读、自学】 (三)职业演化的内在动力 1、社会经济结构对职业结构的演化起着重要决定作用。 2、社会分工的发展和科学技术的进步对职业的演化起着重要的推动作用。 【注】本内容在指导学生阅读、自学完成“(一)职业的产生和历史演化”和“(二)当代 职业的多样性”后,作为总结,分析职业演化和发展的内在规律。同时,引导学生运用这一规 律,自由展望未来职业的发展趋势。 (四)职业的未来发展趋势——职业越来越向高科技化、智能化、专业化方向发展。 归纳总结









在本节内容中,首先要了解什么是职业,掌握关于职业的作用和职业的特性的内容。在回 顾历史的基础上,把握职业演化的规律,展望未来职业的发展趋势,从今天开始为明天的职业 做好准备。 第二节 职业与专业 复习回顾 在上一节介绍了什么是职业,请同学们回顾一下职业对劳动者具有哪些作用,职业具备哪 些特性。 导入新课 【资料阅读】行行出状元 结合案例想一想, 故事中的主人公为什么能够成为所在行业的“状元”?在学校里的专业学 习和主人公所取得的成绩有什么关系?带着这问题我们来学习这一节的内容。 讲解新课 一、认识专业 (一)专业设置的依据 1、什么是专业 所谓专业, 是指高等院校或者中等职业学校根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成 的门类。 2、专业设置的依据 专业设置的依据是我国社会主义现代化建设事业的发展对人才的需求。具体地说,有以下 几个方面: (1)专业设置符合中等职业教育的人才培养规格 (2)专业设置的现实性与前瞻性 (3)专业设置与国家产业分类、职业分类相适应 【注】此处要介绍一下三大产业的知识 产业是国家经济部门按照国民经济的产业结构进行划分的,通常分为三大产业部门, 即第一产业、第二产业、第三产业。 第一产业是人们衣食的主要来源,是人类的生存之本。 第二产业包括工业和建筑业。 第三产业是指第一、第二产业以外的流通和服务两大部门。它包括以下四大部分:第 一,流通部门。第二,为生产和生活服务的部门。第三,为提高国民科学文化水平和素质 的部门。第四,为社会公共需要服务的部门。 (二)专业学习的重要性 1、学好专业是顺利就业的必要条件 2、学好专业是实现人生价值的基础 二、职业资格 (一)职业资格证书制度 1、从业资格和职业资格 职业资格包括从业资格和执业资格。 从业资格是指从事某一专业 (工种) 的学识、 技术和能力的起点标准。 也就是基本的标准。 执业资格是指国家对某些责任较大,社会通用性强,关系国家、社会公共利益的专业(工 种)实行准入控制,是依法独立开业或者从事某一特定专业(工种)学识、技术和能力的必要 标准。 2、职业资格证书与职业资格证书制度 职业资格证书是国家对达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发给证明。 要获得职业资格证书必须经过考试、考核。

职业资格证书制度就是对劳动者取得什么证书、怎样取得证书、取得证书后的作用等一系 列问题所作的规定而形成的制度。 从业资格制度是国家对达到从业资格的劳动者发给证明。 执业资格制度:是国家对某些承担较大责任,社会通用性强,关系国家、社会公共利益的 重要专业岗位实行的一种管理制度,实行全国统一考试取得证书、注册有效和政府监管。 【在了解基本概念后,指导学生阅读教材上的举例】 3、学历证书和职业资格证书的关系 学历证书是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明,是由教育部 门颁发的。职业资格证书是一个人能否能否胜任某一职业的证明,是由劳动、人事部门或由其 委托的部门颁发的。 正确对待学历证书和职业资格证书的关系:第一,学历并不等于能力,在校生要实现学历 和能力的统一。 第二,学历证书与职业资格证书是相互包含的, “双证书制度”将发挥越来越 大的作用。 (二)职业资格证书对劳动者的作用 1、求职就业的必备条件 2、胜任岗位职责的标志 3、增强职业竞争能力的手段 三、了解与本专业相关的职业群 (一)专业与职业的对应关系 一个具体的专业,它与职业的对应关系是:它可以是社会上一个具体的职业,更多的情况 是,一个专业可以对应一个职业群,甚至是几个相关的职业群。 (二)增强职业意识 第一,要熟悉与自己所学专业对应的职业或职业群,关心这些职业或职业群的变化情况。 第二,要了解与自己所学专业相关的职业资格证书有哪些,根据自己和家庭的实际状况决 定考取哪些职业资格证书,计划什么时候考取。 第三,积极收集有关国民经济发展和社会发展趋势、国家产业政策、地区经济与社会发展 状况、国家劳动就业政策等方面的信息,学会准确地判断和分析。 第四,注意报刊、电视等媒体上有关的招聘人才的信息,学会运用现代媒体求职。这里值 得提出的是一定要学会分析判断这些招聘广告的真实性,以免造成不应有的损失。 (三)行行出状元 归纳总结 在这一节,了解到什么是专业,同学们要结合上一节关于职业的知识,将专业和职业联系 起来掌握,特别要注意自己所学专业与未来职业的关系,千里之行始于足下,未来职业的准备 要从学好专业开始。 第三节 职业素质及其构成 复习回顾 上一节介绍了“专业” ,请同学思考一下,专业设置的依据是什么,专业设置的依据和职 业演化的动力有哪些关联?面对今后的职业生涯, 应该对专业学习有一个什么样的态度?如何 将专业学习与职业准备结合起来? 导入新课 【资料阅读】从水电工到首席董事 在这个案例中,展现了主人公良好的职业素质,什么是职业素质?职业素质是由哪些素质 构成的?职业素质度对从业者的作用有哪些?从现在起怎样注意培养自己的职业素质?下面 我们来学习这一节的内容。 讲解新课

一、职业素质 (一)素质 素质是指人在先天禀赋的基础上, 通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的 内在的基本素质。 可以把素质划分为生理素质、心理素质和社会文化素质三个层面: 生理素质既包括生理解剖特征,也包括生理机能特征。 心理素质在人的素质结构中占有十分独特的地位,它是人与外部世界相互联系、相互作用 的中介,是一个人的遗传因素和人类在历史发展过程中所创造的文明成果相互作用、内化的结 果。 社会文化素质包含一个人的政治、科学、文化、艺术、法律、道德,以及宗教等知识与能 力等诸方面的素质。 (二)职业素质及其特征 1、职业素质的内涵 职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养 等途径而形成和发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。专业知识和专业技 能是职业素质中最具特色的内容。 2、职业素质的特征: (1)职业素质的专业性是指劳动者具有专门的业务能力。 (2)职业素质的稳定性是指职业素质一经形成,便会在劳动者的个性品质中稳定的表现 出来。 (3)职业素质的内在性是指一个人对所从事的职业要求和专业知识的内化,它一经形成 就以潜能的形式存在,只有在职业活动中才能充分的展现出来。 (4)职业素质的整体性是指劳动者的知识、能力和其他个性品质在职业活动中的综合表 现。 (5)职业素质的发展性是指随着社会发展和科技进步,不同的社会历史发展时期,对劳 动者的职业素质提出了不同的要求, 如果一个劳动者不具备符合时代要求的职业素质就可能失 业。 二、职业素质的构成 (一)思想政治素质 思想政治素质是指人们在政治上的信念或信仰,包括世界观、价值观。简言之,就是要走 社会主义道路,拥护共产党的领导。思想政治素质是职业素质的灵魂,它对其他素质起着统帅 作用,规定着其他素质的性质和方向。理想信念是思想政治素质的核心,它是推动和鼓舞劳动 者不断进去的精神动力。我们的理想就是建设有中国特色社会主义,把我国建设成为富强、民 主、文明的社会主义现代化国家。 (二)职业道德素质 职业道德素质是指劳动者在职业活动中通过教育和修养而形成的职业道德方面的状况和 水平。社会主义职业道德规范的具体要求是:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉 献社会。 (三)科学文化素质 科学文化素质是指人们对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程 度。具体包括:科学精神、求知欲望和创新精神。 (四)专业技能素质 专业技能素质是指人们从事某种职业时, 在专业知识和专业技能方面所表现出来的状况与 水平。它主要包括扎实的专业知识和熟练的专业技能两个方面。 (五)身心素质

身心素质包括身体素质和心理素质。身体素质是指人体器官的技能状态和水平。心理素质 是指人的个性心理品质的状态和水平。 三、职业素质的提高 (一)社会发展对职业素质的要求 1、市场竞争对劳动者素质提出了越来越高的要求 2、知识经济的出现对职业素质提出了更高的要求 (二)提出职业素质的意义 1、有利于提高劳动生产率 2、有利于推动社会发展和科技进步 3、有利于促进人的全面发展 归纳总结 良好的职业素质是职业生涯的坚实的基础,同学们在了解了职业素质及其特征以后,要重 点把握职业素质的构成,特别是要结合自身的实际情况,从平时生活、从点滴小事开始积累、 培养,逐步的养成良好的职业素质。









思考题 1、什么是职业?它对人生有哪些作用? 2、由于下列技术的发明和应用,使哪些职业兴起,那些职业衰落: (1)蒸汽机的发明和 应用; (2)发电机的发明和应用; (3)汽车的发明和应用; (4)电视的发明和应用; (5)计算 机的发明和应用。 3、为什么说与高新技术和第三产业有关的职业将得到发展?这对你将来就业或创业有影 响吗? 4、按照职业的专业性、多样性、技术性、时代性,分析一下你所学专业对应职业的特性。 5、根据所学专业及其对应的职业或职业群,你打算将来选择什么职业? 6、你所学专业所对应的职业资格证书有哪些? 7、你还了解那些“行行出状元”的故事?在故事中他们是如何进行专业学习的? 课后练习 8、你能说出下列概念的涵义吗?素质、职业素质、思想政治素质、职业道德素质、心理 素质。 9、对照本章资料阅读中几位主人公的事例,将他们的职业素质和自身的职业素质进行比 较,你受到了那些启发? 10、为什么说创新精神和综合职业能力是新世纪对劳动者素质提出的要求? 11、分析一下自己现有职业素质中的优势与不足。 12、根据所学专业对应职业群对从业者职业素质的要求,根据自己分析的不足之处,制订 提高自身职业素质的计划,要有具体措施和时间安排。

章节

第二章 职业道德及职业道德规范

课时

6

教 学 目 的

第一,知识要求 要求学生了解的知识:道德与职业道德的联系与区别;职业道德的特点;各行各业对 职业道德的不同要求。要求学生识记的知识:道德、职业道德、职业道德规范的涵义;职 业道德的核心、基本原则;职业道德的五条基本规范。要求学生理解的知识:职业道德的 核心、基本原则;职业道德五条基本规范的涵义、意义、基本要求;行业职业道德规范的 具体内容、要求。 第二,能力要求 能恰当地举例说明所学的知识和原理,并能在实践活动中运用所学的知识和原理分 析、解决所碰到的实际问题。结合实际活动能举例说明职业道德规范和行业职业道德规范 的具体内容和要求。对他人在职业活动中的职业行为,能运用所学的知识、原、观点进行 分析:讲职业道德与不讲职业道德,遵守职业道德规范与没有遵守职业道德规范。在实习 和各种实践活动中,通过调查、座谈、采访.搜集、整理所学专业的行业职业道德规范, 进行职业体验,陶冶职业情感,培养职业道德品质,掌握职业道德基本规范和行业职业道 德规范。 第三,觉悟要求 通过本章学习,培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神,树立正确的职业观、 增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识,为良好职业道德行为习惯的 养成打下坚实的思想基础。在市场经济体制下,要不要讲职业道德,怎样讲职业道德,讲 职业道德会带来怎样的社会效益和经济效益,对个人的成长有什么作用,通过本章的学习 要让学生清楚明白这些问题。

教学 重点 及 突出 方法

1、职业道德及其核心和基本原则。 2、职业道德基本规范的基本要求。 3、行业职业道德规范的具体内容要求。

教学 难点 及 突破 方法

1、职业道德及其核心和基本原则。 2、职业道德基本规范的基本要求。 3、行业职业道德规范的具体内容要求。

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课件《职业道德及职业道德规范》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 职业道德的特点、核心和基本原则 导入新课 古人云: “道义者,身有之则贵且尊。 ”意思是,道德和正义,人有了就很宝贵,而且最受 人尊敬。同样,一个人具有高尚职业道德的人,也是深受人们尊敬的。 那么什么是职业道德?职业道德有哪些特点?职业道德的核心、 基本原则是什么?职业道 德的基本规范和行业道德规范及其要求有哪些?怎样把职业道德规范变成职业道德行为?对 他人的职业活动怎么评价?这些是本章要探讨的问题。 现在先看本章的第一节“职业道德的特点、核心和基本原则” 。 【资料阅读】真情服务、真诚奉献 高尚的职业道德是故事中主人公在工作中获得荣誉、得到肯定的原因之一。本节就来了解 一下什么是职业道德。 讲解新课 一、道德与职业道德 (一)道德的内涵 道德是调节个人与自我、 他人、 社会和自然界之间关系的行为规范的总和, 是靠神会舆论、 传统习惯、教育和内心信念来维持的。它渗透于各种社会关系中,既是人们的行为应当遵循的 原则和标准,又是对人们思想和行为进行评价的标准。 【注】道德的概念较为抽象,应结合具体事例使之形象化。 几位中外名人的道德形象 姓名 鲁迅 华罗庚 雷锋 道德形象 牛 人梯 永不生锈的螺丝钉 姓名 比埃尔·居里 玛丽亚·居里 牛顿 道德形象 陀螺 蚕 小孩子









(二)职业道德的内涵 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的行为准则,涵盖了从业人员与服务对 象、职业与职工、职业与职业之间的关系。它既是对从业人员在职业活动中的行为要求,又是 本行业对社会所承担的道德责任和义务。 (三)职业道德的特点 1、行业性 职业道德是与人们的职业紧密相联的,一定的职业道德规则只适用于特定的职业活动领 域,带有各自不同的个性特征,鲜明地体现着对社会某种具体的职业活动的特殊要求。 2、广泛性 职业活动是人类最基本的实践活动之一,只要有职业活动,就体现一定的职业道德,职业 道德渗透在失业活动的方方面面, 比一般道德更直接更全面地反映一个社会的道德水准和道德 风貌。 3、实用性 职业道德是根据职业活动的具体要求,对人们在职业活动中的行为用条例、章程、守则、 制度、公约等以简明的形式做出规定,这些规定具有很强的针对性和可操作性,简便易行,具 体实用,易于从业人员理解和遵行。 4、时代性 职业道德也随着时代的变化而不断发展,另一方面,随着经济的发展和科技的进步,一些 新的行业诞生,新的行业职业道德规范也将应运而生。

二、 职业道德的核心和基本原则 (一)为人民服务是职业道德的核心 1、为人民服务既符合历史唯物主义的基本观点,也符合社会主义生产目的 2、为人民服务体现了社会主义“我为人人,人人为我”的人际关系的本质 3、为人民服务贯穿于职业道德的各条基本规范中 (二)集体主义是职业道德的基本原则 1、坚持集体利益高于个人利益、全局利益高于局部利益 2、兼顾集体利益和个人利益,使之共同发展 3、坚持集体主义,反对极端个人主义,抵制行业不正之风 归纳总结 本节从整体上介绍介绍了什么是道德、什么是职业道德,特别是要掌握什么是职业道德, 包括职业道德的特点、核心和基本原则。由于这些概念比较抽象,同学们要结合生活中的实例 来理解这些内容。 第二节 职业道德基本规范 复习回顾 请同学们回顾一下,什么是职业道德,职业道德有哪些特点,职业道德的核心和基本原则 是什么? 导入新课 【资料阅读】王涛:新一代产业工人的楷模 案例中的主人公展现了他什么样的职业道德思想?想一想他在职业道德活动中的执业行 为体现了职业道德的哪些基本规范?这些规范的内容和要求是什么?遵守职业道德规范会产 生什么样的社会效益和经济效益?下面就在本节的学习中来找一找答案。 讲解新课 一、职业道德规范的内涵 职业道德规范是在职业道德核心、原则指导下形成的。它是从事职业活动的人们应当遵守 的职业行为准则。它既是调节执业活动中人们的各种关系、解决各种矛盾的行为准则,也是评 价执业活动和职业行为善恶的具体标准。 它告诉人们应该做什么, 不应该做什么, 应该怎样做, 不应该怎样做。各行各业的劳动者只有明确并掌握职业道德规范,才能在职业活动中把职业道 德要求变成职业行为, 才能协调好各种关系, 解决好各种矛盾, 才能出色的完成各项工作任务。 二、职业道德基本规范的内容 (一)爱岗敬业 1、爱岗敬业的涵义 爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱自己从事的职业;敬业就是以恭敬、严肃、负责的态 度对待工作,一丝不苟,兢兢业业,专心致志。 2.爱岗敬业的意义 (1)爱岗敬业的服务社会、贡献力量的重要途径。 (2)爱岗敬业是各行各业生存的根本。 (3)爱岗敬业能促进良好社会风气的形成。 3.爱岗敬业的基本要求 (1)要乐业。乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位,把干好工作当 作最快乐的事,做到其乐融融。 (2)要勤业。勤业是指忠于职守,认真负责,刻苦勤奋,不懈努力。 (3)要精业。精业是指对本职工作业务纯熟,精益求精,力求使自己的技能不断提高, 使自己的工作成果尽善尽美,不断地有所进步、有所发明、有所创造。 乐业、勤业、精业,这三者是相辅相成的。乐业是爱岗敬业的前提,是一种职业情感;勤

业是爱岗敬业的保证,是一种优秀的工作态度;精业是爱岗敬业的条件,是一种执著的完美的 追求。 (二)诚实守信 1、诚实守信的涵义 诚实守信是真心诚意,实事求是,不虚假,不欺诈;守信就是遵守承诺,讲究信用,注重 质量和信誉。 2、诚实守信的意义 (1)诚实守信是各行各业的生存之道。 (2)诚实守信是维系良好的市场经济秩序必不可少的道德准则。 3、诚实守信的基本要求 (1)要诚信无欺。 (2)要讲究质量。 (3)要信守合同。 (三)办事公道 1.办事公道的涵义 公道就是公平、正义。其涵义是“给人以应得” ,或恰如其分地对待人和事。也可以说。 公道就是不偏不倚。 2.办事公道的意义 (1)办事公道有助于社会文明程度的提高。 (2)办事公道是市场经济良性运作的有效保证。 3.办事公道的基本要求 (1)要客观公正。客观公正就是要求人们在办理事情、解决问题时,要客观地判断事实, 重视证据,采取客观的态度,公正的对待所有当事人,不偏袒某一方,更不能作为某一当事人 的代表去介入。 (2)要照章办事。照章办事就是严格按照章程、制度办事,不折不扣,不徇私情。 (四)服务群众 1.服务群众的涵义 服务群众就是全心全意地为人民服务,一切以人民的利益为出发点和归宿。 服务群众是为人民服务这一职业道德核心在职业生活中的具体化, 是为人民服务的精神在 事业生活中最直接的体现。 2、服务群众的意义 (1)人生价值在服务群众中得到体现。 (2)市场经济呼唤服务精神。 (3)社会文明需要服务精神。 3、服务群众的基本要求 (1)要热情周到。热情就是主动、耐心、热心;周到就是周全、细致、实在。这是服务 群众的手段。 (2)要满足需要。满足需要就是心中装着群众,急群众之所急,想群众之所想,充分尊 重群众的意愿,以群众的需要作为自己的工作需要,满足群众提出来的合理、正当的要求。这 是服务群众的根本目的。 (3)要有高超的服务技能。这是服务群众的基本条件和手段。服务技能水平的高低,直 接关系到服务质量,关系到国家、集体的利益,关系到人民群众的切身利益,包括每个人自身 的利益。每位从业者要勤学苦练,不断提高服务技能。 (五)奉献社会 1、奉献社会的涵义

奉献社会就是把自己的知识、才能、智慧等,毫无保留地、不计报酬地贡献给人民,贡献 给社会,为人民、为社会、为国家作出实实在在的贡献。 奉献社会是一种忘我无私的精神,是职业道德的最高境界,是每个从业者的最终目标。 2、奉献社会的意义 (1)有助于培养社会责任感和无私精神。 (2)能充分实现自我价值。 3、奉献社会的基本要求 奉献社会的基本要求就是要坚持把公众利益、社会效益摆在第一位,这是每个从业者职业 行为的宗旨和归宿。 把公众利益、社会效益摆在第一位,就是要求在职业生活中无论在什么情况下,都应当始 终不忘奉献社会, 抛弃那种单纯为谋生、 单纯从业的态度, 拒绝那种有损于公众、 有损于社会、 有损于国家的职业行为。 归纳总结 本节介绍了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五条基本规范,这些基 本规范要掌握其内涵和基本要求,更重要的是如何将这些基本规范形成习惯,体现在职业行为 中。同学们要注意从日常生活中的小事中养成, “不以恶小而为之,不以善小而不为” ,逐渐形 成良好的职业道德情操。 第三节 行业职业道德规范 复习回顾 上一节介绍了职业道德基本规范, 请同学们回想一下职业道德规范的内容是什么?爱岗敬 业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五条基本规范,对职业行为提出了哪些要求? 导入新课 【资料阅读】朱老师的心 故事中的主人公体现了什么行业的职业道德规范?为什么美国行业要有自己的职业道德 规范?行业职业道德规范的具体内容和要求有哪些?带着这些问题, 下面来学习一下本节的内 容。 讲解新课 一、行业对职业道德规范的特征 (一)行业职业道德规范与一定职业对社会承担的特殊责任相联系。 (二)行业职业道德规范是多年积淀的产物。 (三)行业职业道德规范是同一行业内各种职业道德的共同特征,是抽象与具体的结合, 共性与个性的统一。 (四)行业职业道德规范与从业人员利益的一致性。 二、行业职业道德规范的具体内容要求 职业道德规范是各行业从业人员共同遵守的道德规范。由于各行业的性质不同,服务对象 各异,因此,各行业从业人员的职业道德规范存在着一定的差异。 【指导学生阅读教材上的例子】 介绍上述几个行业职业道德规范的目的,在于让我们知道,仅仅掌握职业道德基本规范是 不够的,必须掌握所学专业对应营业群所属的职业道德规范,才能胜任今后的职业岗位。 归纳总结 本章遵循着从一般到特特殊的规律,首先介绍了职业道德的特点、核心和基本原则,然后 以基本原则为指导,介绍了职业道德基本规范的内容,最后将职业道德规范具体到特定行业, 由于同学们今后可能从事各种各样不同的职业,所以在最后一部分内容里,同学们要结合自己 的职业理性,具体情况具体分析的把握自己今后所可能从事的行业的职业道德规范。


思考题 1、什么是职业道德的特点、核心和基本原则? 2、职业道德的基本规范涵盖哪些? 3、在调查、采访、座谈和进行职业体验的基础上,写出你所学专业对应的行业职业道德 规范,整理此行业内主要职业岗位的职业道德规范。







章节

第三章 职业道德行为养成

课时

6

教 学 目 的

第一,知识要求。 要求学生了解的知识:职业道德行为养成的目的;修养、内省、内化、外化的涵 义;要求学生识记的知识;职业道德行为养成的内涵;体验、知行、慎独的涵义;要 求学生理解的知识:职业道德行为养成;职业道德行为养成的重要性;职业道德行为 养成的途径和方法。 第二,能力要求。 能举例说明什么是职业道德行为的养成; 能通过对生活中正反两方面事例的分析, 说明职业道德行为养成对个人成长和事业发展的重要作用;能坚持参加社会实践,在 实践中体验、训练和强化职业道德行为。 第三,觉悟要求。 通过本章的学习,懂得职业道德行为养成对职业生涯的重要作用,提高进行职业 道德行为养成训练的自觉性,增强进行职业道德行为养成训练的意志。

教学 重点 及 突出 方法

1、职业道德行为养成的作用 2、职业道德行为养成的途径和方法。

教学 难点 及 突破 方法

职业道德行为养成的途径和方法。

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课件《职业道德行为养成》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 职业道德行为养成及其作用 导入新课 “道德者,行也,而非言也。 ”一个人的道德品质如何使看他的行为,而不是听它的言语。 人们衡量一个从业者的职业道德水平总是根据他在职业活动中的职业道德行为来做出判断。 何 谓职业道德行为及其养成?良好的职业道德行为的养成对人的职业生涯有何重要作用?它又 是通过哪些途径和方法获得的?这些是本章要探讨的问题。 【资料阅读】昔日优秀中职生,今朝优秀外来妹 行业职业道德规范是本行业对从业人员的具体要求和规定。 要想把这些要求和规定变成职 业活动中的职业道德的实际行动,不是一朝一夕能做到的。故事中的主人公的良好的职业道德 行为与其在职业学校的学习有哪些联系?在自身的工作岗位上, 主人公具有那些符合本行业要 求的职业道德行为?这些行为与其在学校期间的职业道德行为养成训练有什么关系?职业道 德行为养成对他的成长有哪些作用?下面我们就来学习第一节职业道德行为养成及其作用。 讲解新课 一、职业道德行为养成的涵义 职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉 活动。 对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养, 称之为职业道德行为养成。 职业道德行为养成的最终目的,就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中, 养成良好的职业行为习惯,做到言行一致,知行统一,进而形成高尚的职业道德品质,并达到 崇高的职业道德境界。 二、职业道德行为养成的作用 (一)提高全面素质 (二)促进事业发展 (三)实现人生价值 (四)抵制不正之风 归纳总结 玉不琢、不成器。进行职业道德行为养成训练是为了培养良好的职业行为习惯,提高职业 道德素质,为未来的职业生涯奠定良好的基础。同学们要结合职业道德行为养成的涵义,拓展 思路、开阔视野,进一步思考除了书上列举的以外,职业道德行为养成还具有哪些作用,还对 未来的职业生涯具有什么帮助? 第二节 职业道德行为养成的途径和方法 复习回顾 主要复述对职业道德行为养成的理解,并谈谈对职业道德行为养成作用的认识。 导入新课 【资料阅读】执着的追求、真挚的爱心 在上一节介绍了什么是职业道德行为养成, 那么通过什么途径和方法能够实现职业道德行 为养成的目标呢?同学们将通过本节的学习来回答这个问题。 讲解新课 一、在日常生活中培养 在日常生活中培养职业道德行为应做到: (一)从小事做起,严格遵守行为规范 (二)从自我做起,自觉养成良好习惯 二、在专业学习中训练 在专业学习中训练职业道德行为的要求是:









(一)增强职业意识,遵守职业规范 (二)重视技能训练,提高职业素养 三、在社会实践中体验 社会实践是职业道德行为养成的根本途径。在社会实践中体验职业道德行为的方法有: (一)参加社会实践,培养职业情感 (二)学做结合,知行统一 四、在自我修养中提高 自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段,是形成人们职业道德品质的内因。自我修 养应注重: (一)体验生活,经常进行“内省” (二)学习榜样,努力做到“慎独” 五、在职业活动中强化 在职业活动中强化职业道德行为要做到: (一)将职业道德知识内化为信念 (二)将职业道德信念外化为行为 归纳总结 本节介绍了职业道德行为养成的途径和方法, 这些方法将有助于同学们在实际生活中养成 良好的职业道德行为。此外,同学也要开阔思路,课本不一定将所有养成职业道德行为的途径 和方法列举完全,同学们还要学会根据自身的情况运用更加有针对性地找到适合自己的方法, 将道德行为的养成落实到实际行动中。





思考题: 1、什么是职业道德行为养成的内涵和作用。 2、制定从日常生活、专业学习、社会实践、自我修养、职业活动五个方面实现职业道德 行为养成的计划。





章节

第四章 职业个性

课时

6

教 学 目 的

第一,知识目标。 了解:职业兴趣、职业性格和职业能力的涵义;职业兴趣在职业活动中的作用;职业 性格的类型;一般职业能力和特殊职业能力的涵义;学生自己的兴趣、性格和能力的基本 特点。 理解: 不同职业需要不同职业兴趣的原因、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求、 职业兴趣是可以培养的;不同职业需要不同职业性格的原因、所学专业相关职业群对职业 性格的要求、职业性格是可以调适的;不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关 职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。运用:举例说明职业对从业者朗职业 兴控、职业性格、职业能力有哪些具体要求;通过对职业个性有关知识的学习,能够分析 判断自己的个性特征与职业相适应的程度;在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业 兴趣、职业性格、职业能力对个人和社会发展的意义。 第二,能力目标。 结合所学专业相关职业群对职业个性的要求,联系实际进行社会调查的能力。对自己 的个性特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。根据所学知识,培养自己良好职业 个性的能力。 第三,觉悟目标。 通过职业兴趣和职业能力有关内容的讲述.使学生更加热爱专业.积极主动地加强技 能训练,增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。通过讲述职业对从业者个 性的要求,培育学生主动适应社会、适应职业的意识,进一步培养学生正确的职业观、劳 动观。

教学 重点 及 突出 方法

1、职业兴趣在职业活动中的作用。 2、职业兴趣的形成。 3、所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求。 4、职业性格培养的途径和方法。 5、什么是一般职业能力和特殊职业能力。 6、职业能力的形成。

教学 难点 及 突破 方法

1、什么是职业兴趣。 2、不同的职业需要不同的职业兴趣,所学专业相关职业群对从业者兴趣的要求。 3、职业性格的类型。 4、不同的职业需要不同的职业能力,所学专业相关职业群对职业能力的要求。

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课件《职业个性》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 职业与职业兴趣 导入新课 良好的职业个性的形成,需要许多内在与外在因素的支持。其中,个人的兴趣、性格和能 力等十足主要的因素,当然还包括职业价值观、职业技能、性别及经济地位,等等。那么,什 么是职业兴趣、职业性格和职业能力?为什么说不同的职业对三者有不同的要求?职业兴趣、 职业性格和职业能力是怎样形成的?职业兴趣是如何培养的?职业性格是如何调适的?职业 能力是如何提高的?这些是本章要探讨的问题。 【资料阅读】兴趣是能够培养起来的 每一个人在踏上自己职业之路的时候,可以听人评说,也可以请人指点,但最终确定了专 业或职业以后,就要努力培养自己的专业兴趣或职业兴趣。只要不断培养自己的职业兴趣,就 能够让自己在从事这一职业的过程中获得更多的愉悦。职业兴趣和职业有着紧密的关系,下面 我们就来了解一下职业与职业兴趣。 讲解新课 一、职业兴趣 (一)职业兴趣的涵义 职业兴趣是一个人探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向, 它使 个人对某种职业给予优先的注意,并具有向往的情感。 (二)职业兴趣在职业活动中的作用 1、影响职业定向和职业选择 2、促进智力开发,挖掘潜能 3、提高工作效率 二、职业对从业者兴趣的要求 (一)不同的职业需要不同的职业兴趣 【参见课本表 4-1 职业对从业者相关兴趣的要求】 (二)所学专业相关职业群对职业兴趣的要求 【参见课本表 4-2 财务会计专业对从业者职业兴趣的要求】 (三)职业兴趣的形成 1、影响职业兴趣形成的因素 人们职业兴趣的形成,主要受以下几方面影响: (1)家庭、学校、社会的影响。 (2)职业认知的影响。 (3)专业学习和社会实践活动的影响。 2、培养职业兴趣的途径和方法 在培养职业兴趣的过程中,要注意以下几点: (1)培养广泛兴趣。 (2)形成中心兴趣。 (3)保持稳定的职业兴趣。 (4)培养切实的职业兴趣。 归纳总结 职业兴趣在职业活动中具有十分重要的作用,职业兴趣能够影响职业定向和职业选择、能 够促进智力开发和挖掘潜能、能够提高工作效率;反之,职业也要求从业者具备一定相关的职 业兴趣。因此,同学们既可以从职业兴趣出发来规划自己未来的职业,也可以根据自己希望从









事的职业来培养职业兴趣。 第二节 职业与职业性格 复习回顾 同学们回顾一下什么是职业兴趣, 职业兴趣在职业活动中的作用以及职业对从业者兴趣的 要求。也请同学们谈一下自己未来希望从事的职业,如何培养相关的职业兴趣。 导入新课 【资料阅读】 “我选择了计算机是一个错误,再选择计算机是因错得福。 ” 上述事例说明, 在人们进入职业工作的初期, 他们的性格可能与其所从事的职业不相一致, 但是,人的性格是可以调适的,人的职业性格是能够调试和完善的;职业与职业性格的协调和 统一,对职业者来说意义重大。只有当每个人认真地调试和完善自己的职业性格后,才能适应 职业、干好工作、取得成绩。 讲解新课 一、职业性格 (一)职业性格的涵义 职业性格是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特 征。 (二)职业性格的类型 1.变化型 2.重复型 3.服从型 4.独立型 5.协作型 6.劝服型 7.机智型 8.自我表现型 9.严谨型 二、职业对从业者性格的要求 (一)不同的职业需要不同的职业性格 【资料阅读】三顾茅庐看职业性格 (二)所学专业相关职业群对职业性格的要求 【参见课本表 4-3 部分职业群所需要的职业性格类型表】 (三)职业性格的形成 1. 职业环境与职业性格的形成 2. 职业实践活动与职业性格的形成 3. 自我培养与职业性格的形成 (四)职业性格培养的途径和方法 1、树立正确的职业观 2、学习榜样,陶冶性情 3、严格要求,提高素养 4、积极实践,加强磨练 归纳总结 通过本节的学习, 同学们对职业性格与职业的关系有所了解, 同学们要能够根据所学知识, 自我认识一下自己现在所学的专业与性格是否相符,也可以让同学、朋友、父母和老师帮助分 析一下你的专业与性格是否相符。根据分析结果,你会采取怎样的态度对待自己的专业学习? 如果客观条件不允许你选择其他专业,又如何运用本节的知识来进行应对?

第三节 职业与职业能力 复习回顾 请同学们回顾一下什么是职业性格?她与职业是一种什么样的关系?怎样让自己的职业 性格符合职业规划? 导入新课 【资料阅读】萧何月下追韩信 许多同学读过伯乐寻识千里马的故事, “千里马常有,而伯乐不常有”这句佳话更是妇孺 皆知,而故事中的主人公恰恰就上演了一场千里马与伯乐的故事。通过这个故事,就职业能力 而言,你认为应该先把自己培养成为“千里马” ,还是等“伯乐”出现后再是自己成为“千里 马”?学习完本节以后,希望同学们能对这个问题有一个自己的答案。 讲解新课 一、职业能力 (一)职业能力的涵义 1. 能力 2. 职业能力 职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的,直接影响职业活动效率、使职业活动得 以顺利完成的个性心理特征。 (二)一般职业能力 一般职业能力又称普通职业能力,是指人们从事不同职业活动所必需的共有职业能力,包 括观察力、记忆力、想象力、注意力和思维能力等。 (三)特殊职业能力 特殊职业能力又称专门职业能力, 是指从事某一特定职业所必须具备的特殊的或较强的能 力。 二、职业对从业者能力的要求 (一)不同的职业需要不同的职业能力 【参见课本表 4-4 不同职业类型对从业者职业能力及倾向的要求】 (二)所学专业相关职业群对职业能力的要求 (三)职业能力的形成 1、通过自身努力在职业实践中提高职业能力 2、珍惜在校生活,自觉提高职业能力 3、挖掘潜能,强化职业能力 归纳总结 职业能力对于一个人的职业生涯十分重要,请同学结合本节所学习的知识思考一下,思考 一下现在自己具备这些职业能力吗?今后计划在哪些方面培养自己的职业能力?





思考题: 1、列出所学专业对应的职业群中的职业,调查这些职业对从业者的性格要求,比较这些 要求的异同点。看看自己的性格与这些要求有哪些是相符的?那些是不符的? 2、根据分析和调查的情况,制定提高自身职业能力的计划。





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第五章 职业选择

课时

6

教 学 目 的

第一,知识要求。 掌握劳动力市场、市场就业方针、社会就业制度、劳动合同和双向选择等基本概 念的涵义。 了解劳动力市场体制、劳动法律法规和我国的就业形势等基本内容。 第二,能力要求。 收集当地劳动力市场的就业信息,培养根据个性特征和就业现状正确选择职业的 能力,不断提高市场就业的竞争能力。 第三,觉悟要求。 提高职业选择的市场意识、法制意识和竞争意识,学会运用国家的劳动法律法规 保护自身和他人的劳动就业权益。

教学 重点 及 突出 方法

1、劳动力市场体制。 2、劳动合同。 3、双向选择与竞争就业。

教学 难点 及 突破 方法

1、增强市场就业意识。 2、增强依法就业意识。 3、增强竞争就业意识。

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课件《职业选择》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 职业选择的市场意识 导入新课 我国处在一个全面突进社会主义市场经济的时代。在校学生完成了学业,面临的职业前途 是要进入市场自由选择职业,在社会广阔天地寻找自己的位置。 什么是市场就业?我国的就业方针是什么?市场就业的情况下国家队在校学生会给予什 么帮助?在就业方面有哪些法律制度?就也是应当怎样签订劳动合同?如何增强就业的实 力?这些是本章要探讨的问题。 【资料阅读】 “市场就业、开拓事业、把握命运”——上海市下岗女工、再就业模范庄红 卫的经历 同学们从学校中毕业时,将面临着就业市场的竞争,什么是就业市场?有那些方针政策会 在市场就业时遇到?如何适应就业市场的竞争环境?同学们将在本节的学习中得到启发。 讲解新课 一、劳动力市场体制 (一)市场就业 1、劳动力市场要素 (1)劳动力市场主体。劳动力市场的主体是求职者个人与用人单位两方。 (2)劳动力市场客体或对象。在劳动力市场上被交换的对象,是“劳动要素”即人的劳 动能力。 (3)劳动力市场中介。 (4)劳动力市场过程。 (5)劳动力市场规则。劳动力市场规则包括公平、等价与合法。公平规则指劳动力市场 上要公平竞争, 反对个人择业中利用权力、 金钱、 关系等不正之风, 以及用人单位方面的垄断、 欺诈、歧视等不正当竞争行为。等价规则即供求双方要等价交换,劳动者获得公平的工资,用 人单位获得合乎要求的劳动力资源。 合法规则指劳动力的交换要符合国家的劳动法和政府的有 关规章制度。 2.市场就业体制 3.劳动力市场的内容 4.劳动力市场的作用 劳动力市场在我国的经济和社会生活中具有以下重要作用: (1)劳动力市场是劳动者自由选择职业的场所,通过劳动力市场可以使个人走上合适的 的职业岗位。 (2)劳动力市场是各企业事业机关单位取得劳动力的场所,通过劳动力市场可以使用人 单位组合经济活动要素,达到资源的优化配置。 (3)劳动力市场的建立及其全面运行,有利于我国经济体制改革的深化,有利于经济的 增长与社会的发展。 (4)在劳动力市场体制下,就业存在平等竞争,失业有社会保险,这从根本上保证了公 民的劳动权益和社会地位。 (5)劳动力市场状况是对社会劳动力供求状况的直接反映,也是宏观经济发展状况的晴 雨表,并对教育事业具有导向的功能。 (6)实行双向选择的劳动力市场就业体制,可以使社会劳动力的生产、开发、配置、使 用均处于主动状态,从而有利于人尽其才、才尽其用。 (二)就业服务 1、就业服务的职责









2、就业服务的内容 我国劳动就业服务的内容包括以下几点: (1)进行职业介绍。职业介绍是劳动就业服务的中心内容。 (2)提供就业训练。 (3)发放失业保险。 (4)组织生产自救。 3、就业服务机构。各地政府劳动和社会保障系统举办的职业介绍所,是从事就业服务工 作的主要部门。 二、市场就业方针 (一)政府促进就业 政府促进就业是指政府从根本上解决就业的问题。 政府促进就业主要有以下途径: 第一,以国民经济和社会发展计划为指导,通过宏观经济政策促进经济的增长,通过深化 改革促进生产力的发展, 大大提高企业的经济效益, 通过扩大对外开放促进经济的全方位发展, 从根本上扩大就业岗位。 第二,在经济政策方面,协调发展经济与扩大就业的关系,大量发展第三产业、社区就业 和非公有制经济,努力增加就业岗位。 第三,在就业政策方面,通过大力发展教育培训事业提高劳动者素质,鼓励自谋职业和创 业,强化劳动就业服务体系,帮助下岗职工和其他就业困难的群体实现就业。 (二)市场调节就业 市场调节就业是指人的就业是在劳动力市场上进行, 通过求职者与用人单位之间的双向选 择而实现。 (三)个人自主就业 个人自主就业是指求职者进入劳动力市场,通过各种渠道自谋职业和自我创业。 三、增强市场就业意识 (一)关心市场就业动态 (二)收集信息,做有心人 1、职业信息的内容 对于个人而言,较完整的职业信息包括以下几点: (1)进行招聘的单位有哪些,各自招聘多少人员,单位的名称、产权性质、所属部门行 业与地区情况如何。 (2)招聘职工岗位的具体工作内容、工作环境与劳动条件、工资福利待遇、单位的发展 前景以及其他情况。 (3)应聘该职业的条件,包括专业、学历、年龄、性别、职业资格、技术等级、身体状 况、心理素质等方面。 (4)招聘工作环节的内容,包括报名的时间、地点、方式、应准备的证件和材料(如个 人简历、学历证书、职业资格证书、身份证等) 。 (5)在求职和就业方面的国家法律制度与有关政策。 2、收集职业信息的途径 收集职业信息的途径主要有以下几个方面: (1)就业服务机构。 (2)招聘洽谈会。 (3)学校的职业指导部门。 (4)新闻媒体。 (5)电话。

(6)网络。 (7)向亲友、邻居、校友了解。 (8)亲自观察。 (三)接触社会,尽快成才 1、教学实习 2、毕业实习 归纳总结 本节带领同学们认识了就业市场,同学们特别要结合试产就业方针,树立市场就业意识。 同学们在课下,可以通过本节介绍的“收集职业信息的途径” ,搜集资料充实对就业市场的认 识。 第二节 职业选择的法律意识 复习回顾 请同学们回顾一下, 劳动力市场包括哪些要素?在劳动力市场中有哪些市场就业的方针政 策?你如何使自己适应这样的就业市场? 导入新课 【资料阅读】好老板的司机与坏主任的秘书 合法的就业会遵循一系列的制度和程序,会有一系列的法律来保障劳动者的合法权益。了 解了这些规章制度会给同学们今后的就业保驾护航,降低就业中可能遇到的风险,下面我们就 来了解一下这些制度。 讲解新课 一、社会就业制度 (一)先培训后就业制度 1、各类中等职业学校(包括职业高中、中专、技校等) 2、劳动预备制教育 (二)求职登记与职业介绍制度 1、求职登记制度 2、职业介绍制度 我国的职业介绍所载职业介绍工作方面的具体内容包括以下几点: (1)搜集和发布职业信息,帮助人们了解各类职业岗位的数量和工作内容。 (2)进行职业能力与性格倾向测验鉴定,指导人们根据自身的条件和意向确定职业方向 和选择职业。 (3)进行职业咨询,是求职者深入了解职业信息和有关就业的制度、政策和手续等,向 其提出正确选择职业的建议。 (4)进行职业介绍。 (5)进行委托服务。 (三)其他有关制度 1、工资福利制度 各用人的机关团体企业事业单位支付劳动者的工资水平,不得低于最低工资水平。 2、社会保险制度 我国实行社会保险制度。根据国家的规定,用人单位要为劳动者缴纳养老保险金、医疗保 险金、失业保险金、工伤保险金和女职工生育保险金。 3、职业安全卫生制度 4、劳动争议仲裁制度 二、劳动合同 (一)劳动合同的性质与作用

1. 劳动合同的性质 劳动合同是劳动者与用人单位之间确立劳动关系, 明确双方在劳动和相关方面的权利与义 务的协议。 2. 劳动合同的性质 劳动合同的订立和实施,在人们的就业和劳动领域具有以下作用: 第一,劳动合同是劳动者与用人单位双方建立劳动关系的凭证,也是调整双方劳动关系的 手段;第二,劳动合同是一种法律文本,是确立双方劳动关系的法律形式,劳动者的权益据此 能够得到国家法律的保护;第三,劳动合同是规范双方行为的准绳,用人单位要按照合同提供 正常的劳动条件、发放工资报酬等,劳动者要按照合同从事工作、完成任务;第四,劳动合同 中的各项条款,是处理双方之间劳动生意的重要依据。 (二)劳动合同的内容与订立 1. 劳动合同的条款 劳动合同的条款有以下方面: (1) 《劳动法》规定的七项劳动合同必备条款:合同期限;工作内容;劳动保护和劳动条 件;劳动报酬;劳动纪律;合同终止的条件;违反劳动合同的责任。 (2)上述七项合同以外,双方认为需要约定的其他内容。 (3)有关的附件。 2. 劳动合同的订立 劳动合同订立应当遵循的原则是:平等自愿,协商一致,依法订立。 (1)平等自愿原则。 (2)依法定地原则。这是劳动合同有效并受法律保护的前提条件,是把劳动关系纳入法 制轨道的根本途径。这一原则的基本要求有五个方面: 其一,订立劳动合同的目的必须合法,当事人不得以订立劳动合同的合法形式掩盖不法意 图和不法行为的内容,达到不良企图的目的。其二,订立劳动合同的主题必须合法,即当事人 双方必须具备法律、法规规定的主体资格。劳动者一方必须达到法定劳动年龄,具有劳动权利 能力和劳动行为能力; 用人单位一方必须具备法人资格或公民资格, 具有承担合同义务的能力。 其三,订立劳动合同的内容必须合法,当事人双方在合同中设定的权利义务条款必须符合国家 法律、法规及有关政策和规定。其四,订立劳动合同的程序、形式必须合法。其五,订立劳动 合同的行为必须合法,不得有欺诈或强迫行为。 3. 劳动合同的期限 劳动合同的期限分为三种类型: (1)有固定期限的劳动合同。 (2)无固定期限的劳动合同。 (3)以完成一定的工作为期限的劳动合同。 【注】订立劳动合同时,可以规定一定的试用期。试用期的时间不得超过半年。 (三)劳动合同实施中的法律关系 1.劳动合同的终止 2.用人单位解除劳动合同的条件 3.劳动者解除劳动合同的条件 4.劳动合同双方的义务和权利 三、增强依法就业意识 (一)学习和掌握有关法律 (二)了解有关就业制度 (三)收集就业案例 (四)了解和分析有关单位用人制度

归纳总结 《中华人民共和劳动法》是专门规定劳动者的权利和义务,保障劳动者合法权益的一部法 律,同学们在掌握了本节介绍的内容后,可以在课下结合所学知识,阅读这部法律,为今后的 就业作好准备。 第三节 职业选择的竞争意识 复习回顾 上一节介绍了一系列市场就业的规章制度,我们重点回顾一下劳动合同制度:什么是劳动 合同?劳动合同如何保护劳动者的合法权益?怎样签订一份合法有效的劳动合同?又如何合 法的解除劳动合同? 导入新课 【资料阅读】选准人生坐标,自我创业定位,寻找市场价值 同学们在校学习的时候都会选择一门专业, 那么学好专业以后今后可能向哪个方向发展? 故事中的主人公给了我们很好的启示,面对当前的职业形势,如何增强竞争意识,更好的在就 业市场中实现更加灵活多样的发展,下面我们就来看看这一节会给我们哪些建议。 讲解新课 一、就业形势 (一)人口和劳动力国情 1.劳动力数量过剩 2.对劳动力素质的要求越来越高 (二)就业形势——挑战和机遇 1.新增就业人员的压力 2.下岗裁员的压力 3.科技进步和经济社会发展带来的就业机会 二、双向选择与竞争就业 (一)双向选择 1.用人单位择员 2.个人求职择业 (二)竞争就业 1.就业的竞争环境 2.竞争能力的重要性 3.储备知识与技能 三、增强就业的竞争意识 (一)遵守竞争规范 (二)不断提高竞争 1.高潮的职业技能水平 2.主动的就业态度 主动的就业态度体现在以下方面: (1)主动留心搜集各种职业知识、用人信息; (2)主动到职业介绍机构进行咨询,了解就业情况,寻找就业机会; (3)主动与有可能招聘人员的单位进行联系,善于“毛遂自荐” ; (4)主动求得父母兄长、亲友同学、学校老师等方面的帮助; (5)主动参加各种专业、职业技能培训,为提高就业素质创造条件; (6)主动开拓就业岗位,自谋职业,自我创业,成就自己的事业。 (三)战胜挫折,走出困境 1.职业挫折及其原因

2.克服职业挫折的方法 (1)正确认识挫折。 (2)寻找失败原因。 (3)调整职业目标与道路。 归纳总结 当前的就业形势,已经要求求职者必须具备竞争意识,这是一种客观的存在,谁也无法回 避。同学们在校学习,就应该以刻苦的态度对待学业、以积极的态度面对竞争,主动适应当前 的就业环境,从专业课出发,发掘自己的潜能,为未来的顺利就业作好准备。


思考题: 1、谈一谈:什么是劳动力市场就业?劳动力市场的功能是什么?你认为通过劳动力市场、 人才市场找职业有什么好处?你所知道的就业渠道有哪些?为什么要自主就业?到哪里寻找 相关职业信息?在市场经济条件下、在市场就业的体制下,你如何实现就业? 2、 《中华人民共和劳动法》是专门规定劳动者的权利和义务,保障劳动者合法权益的一部 法律,同学们在掌握了本节介绍的内容后,可以在课下结合所学知识,阅读这部法律,为今后 的就业作好准备。







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第六章 职业理想

课时

6

教 学 目 的

第一,知识目标。 了解:职业理想的涵义、职业理想的要点、择业与求职的方法、立业与创业、自 学与求学、职业生涯设计的内容和意义。 理解:职业理想与社会理想的关系、职业理 想在人生中的作用、职业生涯设计的内容。运用:举例说明正确的职业理想对个人发 展和社会进步的作用,运用所学知识设计在校学习生活和未来的职业生涯。 第二,能力目标。 通过对职业理想的实现。职业生涯设计的内容等知识的学习,初步培养学生比较 鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。初步培养学生根据社会需求和个人特点进行 职业生涯设计的能力。 第三,觉悟目标。 通过职业理想及其作用、职业理想的实现等内容的讲述,使学生弄清楚职业理想 与社会理想的关系,从而树立正确的职业理想,并懂得要为实现现阶段全国各族人民 的共同理想和实现共产主义的远大理想而努力奋斗。通过教学,进一步培养学生的正 确的择业观念,引导学生奋发向上,为未来的职业生涯奠定坚实的基础,立志做社会 主义事业的建设者和接班人。

教学 重点 及 突出 方法

1、职业理想在人生中的作用。 2、择业与求职。 3、职业生涯设计的内容。

教学 难点 及 突破 方法

1、职业理想和社会理想的关系。 2、立业与创业。 3、关注职业发展动态,适当调整职业发展方向。

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课件《职业理想》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 职业理想及其作用 导入新课 人生总要有所追求。树立正确的职业理想,有个明确的奋斗目标,对于在校学习的学生未 来的职业生涯有着重要的意义。理想是人生前进的方向,是人生奋发向上的动力,是人生拼搏 努力的精神支柱。根据社会经济发展需求和个人技术特长,规划未来的职业生涯,珍惜在校生 活,为未来奠定扎实的基础,才能把握自己的人生道路,才能生活得更有意义,才能为社会做 出更大的贡献,才能实现自己的职业理想。这些是本章要探讨的问题。 【资料阅读】 “我就要在这片土地上干大事业”——一个当选为首届“中国十大杰出青年” 的中等职业学校毕业生。 我国教育界陶行知说: “本来事业并无大小,大事小做,大事变成小事;小事大做,则小 事变成大事。 ”案例中的主人公正是树立了“小事大做”的理想,才终究在自己的职业生涯中 取得了一番成绩。可见职业理想对人生发展具有非常重要的导向作用和激励作用,下面我们就 来了解一下职业理想。 讲解新课 一、职业理想 (一)职业理想的涵义 1、理想及其作用 【本内容指导学生阅读、自学】 2、职业理想的要点 (1)职业理想具有现实可能性。 (2)追求社会对劳动的认可。 (3)职业理想与人们对精神生活、物质生活水平提高的向往直接相关。 (4)职业理想同具体的奋斗目标相联系。 (二)职业理想和社会理想的关系 1、职业理想促进社会理想的实现 2、社会理想制约职业理想 二、职业理想在人生中的作用 (一)确定人生发展目标 (二)增强人生前进的动力 (三)激励人生价值的实现 归纳总结 职业理想是一个抽象的概念,同学们理解了职业理性的四个要点后,要将其运用到自己的 职业理想中去,使抽象的职业理想形象化,变成更加具体、更明确的职业理想,从而加深对职 业理想的认识。 第二节 职业理想的实现 复习回顾 请同学们复述以下职业理想的四个基本要点。 导入新课 【资料阅读】为了圆自己的“梦”精心走好每一步 在面对理性与现实的矛盾时,故事中的主人公并没有消极等待,而是积极争取把握机会, 通过自己的努力, 不断的学习进取, 对着新的职业理想付出努力, 终于实现了自己的职业理想。 那么同学们又没有遇到过这样的困境呢,同学们应该如何看待自己的职业理想,又如何实现自 己的职业理想呢?我们就通过本节的学习来找一找这些问题的答案。









讲解新课 一、择业与求职 (一)端正择业与求职的态度 青年人应树立正确的择业观。择业观使人们对职业问题的根本认识和基本态度,它决定着 人们择业行为自身内部心理动力的强弱,对人们的择业行为起着决定性的作用。 1、生存是发展的基础 2、正视现实、正视自身,从实际出发求职择业 (1)实现目标的现实性。现实性即选择当前却有用人需求而且符合自身素质和能力水平 的目标。 (2)实现目标的曲折性。有很多职业岗位不可能一步到位,需要经过阶梯式的努力。 (3)实现目标的灵活性。灵活的根据现实需求调整自己的职业意向是一条非常重要的择 业策略。 3、职业发展是实现职业理想的途径 职业发展是指准备职业、选择职业并在从业中成长的过程,是实现职业理想的途径。职业 发展可分为两个阶段,一是为进入职业生涯做准备、做决策的阶段;二是开始职业生涯以后, 进入角色、适应职业、完善自我,最终在从业中成功的阶段。 (二)讲究择业与求职的方法 1、搜集职业信息 2、确定求职岗位 3、善于“自我推销” (1)察其所需、供其所求 (2)把握时机、从长计议 (3)扬长避短、展示优势 (4)态度从容、不卑不亢 (5)谦虚谨慎、举止文明 (6)自信大方、以诚取信 4、讲究求职技巧 (1)书面材料的准备 (2)笔试与面试 (3)合同 二、立业与创业 (一)立业 1、了解职业 2、适应职业 3、转换职业 (二)创业 1、创业意识 创业意识是指在创业实践活动中对人其动力作用的个性倾向,包括需要、动机、意志等心 理成分。创业意识支配着创业者对创业活动的态度和行为,规定其态度和行为的方向和力度, 具有较强的选择性和能动性,是创业素质的重要组成部分。 2、创业能力 专业能力是创业能力形成的前提。方法能力是创业能力形成的基础。社会能力是创业能力 形成的核心。实践能力是衡量创业能力高低的标志。 3、创业条件 三、自学与求学

(一)树立终身学习观念 (二)自学 (三)求学 归纳总结 同学们在确定自己的职业理想时,一定要注意从实际出发,树立切实可行、符合自身条件 的职业理想,只有职业理想确定的实事求是,才能谈得上实现的可能性。同时在实现职业理想 时,同学们要记得“条条道路通罗马”的道理,掌握实现途径的灵活性和多样性,既要脚踏实 地又要高瞻远瞩,既要掌握求职就业的技巧、又要把握自主创业的机遇,同时还要注意随时学 习,通过获得知识向自己的职业理想靠近。 第三节 职业生涯设计 复习回顾 请同学们讨论一下,你有什么职业理想,你计划通过哪些方法和途径来实现自己的职业理 想? 导入新课 【资料阅读】我要做自己明天的主人 理想的实现并非一帆风顺,故事中的主人公就是如此,有时职业理想需要根据现实去不断 地调整,与此同时,为了实现职业理想也需要不断进行学习。因此,同学们对于未来的职业生 涯,要有一个整体的规划,按照计划逐渐的向自己的梦寐以求的职业理想前进。下面我们就来 看看职业生涯设计。 讲解新课 一、职业生涯设计的意义 (一)有利于实现事业理想 (二)有利于适应社会经济发展需要 (三)有利于指导在校学习 二、职业生涯设计的内容 (一)分析自身条件 1、了解“现在的我” 2、预测“明天的我” 3、分析自己所处的环境和变化趋势 4、自身条件与职业需求的差距 (二)确定职业目标 确定目标的依据有两个方面: 一方面是从宏观上看的社会经济发展实际需要和个人所处的 就业环境,以及从微观上看的职业对从业者素质的要求;另一方面是“现在的我”和“明天的 我” 。忽略了任何一个,都会影响目标的正确性。 (三)规划发展阶段 阶段目标应该是“跳一跳”能够达到的具体目标,它有三个特点:一是必须是“跳一跳” , 即必须为之付出努力,必须为之拼搏,不是轻而易举能达到的;二是通过努力能达到,可望又 可及,不脱离自身条件,不脱离社会实践;三是十分具体,能让自己确认这个职业到底需要从 业者具有什么职业素质,到底需要采取什么措施才能弥补自身条件与职业素质的差距,到底需 要做出哪些具体的努力。 (四)制定实现措施 三、职业生涯准备 (一)珍惜在校学习生活 (二)积极参加社会实践和职业活动 (三)关注职业发展动态,适当调整职业发展方向

(四)全面提高职业素质和综合职业能力 归纳总结 同学们都有属于自己的职业理想,而本节就是帮助同学们去实现自己的理想,即通过职业 生涯规划一步一步地将理想的实现落在实处,依据本节提供的职业生涯设计的内容,相信同学 们一定可以通过自己努力,实现自己的职业理想。


思考题: 1、同学们在确定自己的职业理想时,一定要注意从实际出发,树立切实可行、符合自身 条件的职业理想,只有职业理想确定的实事求是,才能谈得上实现的可能性。同时在实现职业 理想时,同学们要记得“条条道路通罗马”的道理,掌握实现途径的灵活性和多样性,既要脚踏 实地又要高瞻远瞩,既要掌握求职就业的技巧、又要把握自主创业的机遇,同时还要注意随时 学习,通过获得知识向自己的职业理想靠近。 2、同学们都有属于自己的职业理想,而本节就是帮助同学们去实现自己的理想,即通过 职业生涯规划一步一步地将理想的实现落在实处,依据本节提供的职业生涯设计的内容,相信 同学们一定可以通过自己努力,实现自己的职业理想。







章节

第七章 宪法

课时

4

教 学 目 的
通过教学,使学生明确宪法的特征,了解我国宪法对公民基本权利的规定,了解 我国国家机构的组织体系;努力做到维护宪法尊严,保障宪法实施。

教学 重点 及 突出 方法

1、国家性质与政权组织形式。 2、公民的基本权利与义务。 3、我国的国家机关体系。 4、依法治国的含义

教学 难点 及 突破 方法

1、人民民主专政与人民代表大会制度。 2、如何正确理解公民的基本权利与义务。

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课件《宪法》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 宪法是国家的最高法 导入新课 宪法是我国的总章程,是根本大法。宪法规定我国的基本制度、基本国策和其他一些重大 的或根本性问题,它规定基本人权、规定国家权力运行,在我国的政治生活和社会生活中居于 最高地位,在我国社会主义市场经济法律体系中具有最高的法律效力,是一切国家机关、各政 党、社会团体和全民活动的最高准则。尤其在实行依法治国,建设社会主义法治国家的今天, 依法治国的核心就是依宪治国。这就更加突显了宪法在国家生活中至高无上的地位。所以,我 们先学习宪法的内容。 讲解新课 一、宪法的一般知识 (一)宪法的含义 宪法是国家的根本法,它规定国家的根本制度和根本任务,具有最高的法律效力,是人 们行为的基本法律准则。它是一个国家统一的法律体系的核心,是制定其他法律法规的依据, 是依法治国的前提和基础。 (二)宪法的最高法地位的具体表现(或宪法的特征) 1、宪法规定的内容在一个国家的社会生活中占有举足轻重的地位。 一个国家的宪法,它规定了该国的社会制度和国家制度的基本原则。 例如:我国现行宪法规定了我国的社会制度和国家制度的基本原则,规定了国家的根本 任务和基本国策,规定了公民的基本权利和义务,规定了国家机构的设置等,这些都是国家的 最根本的问题。 而其他法律、法规只规定国家生活中某一领域的问题。如:刑法只是规定什么是犯罪, 对犯罪者处以什么刑罚和如何进行处罚的问题。 2、宪法的法律效力在一国的法律体系中是最高 宪法所规定的国家生活中最根本、最重要的问题,宪法就成为普通法律的立法基础,是 制定普通法律的依据。 它表现在任何法律、法规都必须基于宪法而产生,法律、法规的内容必须符合宪法的要 求。如果法律法规的内容与宪法相抵触或矛盾,那么,这种违宪的法律就不能发生效力,必须 加以修改或宣布废除。 宪法的最高效力性,还表现在它是一切国家机关、社会团体、企事业组织和全体公民必 须遵守的基本行为准则。 3、宪法制定和修改的程序比其他普通法律要严格 世界上许多国家对宪法制定和修改都规定了不同于普通立法的特别严格的程序,通常都 设立专门机构来负责宪法起草或修改工作。有的国家成立宪法起草委员会,有的国家召开制宪 会议或立宪会议等。世界多数国家都规定了通过或批准宪法的特殊程序。 例如:有的规定必须以制定宪法的机关三分之二或四分之三的代表赞同才能通过,有的 国家还规定由全民投票来决定。 再如:我国宪法规定:宪法的修改,由全国人民代表大会常务委员会或者 1/5 以上的全国 人民代表大会代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表的 2/3 以上的多数通过。而普通法 律的制定、修改程序则没有那么严格,只是由制定普通法律的机关的代表过半数通过即可。 二、我国宪法的基本内容 (一)宪法规定国家制度与基本国策 1、宪法规定国家制度 国家制度包括多方面的内容,主要由国家性质、政权组织形式、国家结构形式等。









国家性质是指社会各阶级在国家中的地位,是指国家是一个什么性质的国家。人民民主 专政是我国国家性质的核心。人民民主专政是对人民的民主和对敌人的专政的结合。爱国统一 战线是我国人民民主专政的一个特点。我国统一战线是由中国共产党领导的,有各民主党派和 各人民团体参加的,包括全体劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛 的爱国统一战线。爱国统一战线的组织是中国人民政治协商会议。 政权组织形式是指一定的社会中,统治阶级为了行使国家权力而确立的国家机关的组织 体系。我国的政权组织形式是人民代表大会制度。 国家结构形式,是指一个国家的整体与其组成部分之间的关系。我国的国家结构形式是 单一制,即全国只有一部宪法,一个中央政权,每个公民只有一个统一的国籍,各行政单位或 自治单位都受中央统一领导,不能脱离中央而独立,国际政体是代表国家进行国际交往的唯一 主体。为了解决民族之间的问题,我国建立了民族区域自治制度。为了解决历史遗留下来的香 港、澳门、台湾问题,国家创立了特别行政区制度。 此外,宪法还对我国的基本经济制度、分配制度、婚姻制度等基本制度作出了明确的规 定。 2、宪法规定基本国策 基本国策是保证国家经济和社会全面发展的基本的方针政策,是国际顺利发展的重要保 障。我国宪法对改革开放、保护环境和控制人口等基本国策都作了相应的规定。 (二)规定和保障公民基本权利 公民基本权利是指公民依据宪法享有的人身、政治、经济、文化等方面的基本权益。 我国宪法根据社会主义民主与法制原则对公民的基本权利作了明确规定。归纳起来,可 分为以下几个方面:第一,政治权利与自由。第二,宗教信仰自由。第三,人身自由。第四, 批评、建议、申诉、控告和检举的权利。第五,社会经济权利。第六,教育、科学、文化权利 和自由。第七,妇女的权利和婚姻、家庭、儿童老人受国家保护。第八,国家保护华侨、归侨 和侨眷的正当权利和利益。 我国宪法规定的公民的基本权利具有三个方面的特点:首先,我国公民的基本权利具有 广泛性;其次,公民的权利的现实性。再次,公民权利和义务的统一性。 【多媒体演示:案例-网络时代如何正确行使言论自由】 (三)宪法规范国家权力的运行 宪法规范国家权力的运行主要体现在对国家机关的规定上。我国的国家机关体系由中央 国家机关和地方国际机关构成。 中央国家机关主要有以下几种:第一,全国人民代表大会及其常务委员会;第二,中华 人民共和国主席;第三,国务院;第四,中央军事委员会;第五,最高人民法院;第六,最高 人民检察院。 地方国家机关主要有以下几种:地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、地方各级 人民法院、地方各级人民检察院。 【幻灯片演示:中央国家机构组织系统简表】 归纳总结 宪法是国家的根本大法,从这个角度出发,宪法规定了国家制度、基本国策、公民的基本 权利与自由、国家机关体系这一系列的内容,在本节的学习中,我们了解了宪法在这些内容上 的具体规定,加深了宪法作为根本法地位的认识。 第二节 依法治国,建设社会主义法治国家 复习回顾 回顾上一节所学的知识,宪法是国家的最高法体现在了哪些方面? 导入新课 宪法作为国家的根本大法,不仅体现在上述内容上,而且还体现在对治国方式的规定上,

我国宪法明确把依法治国作为我国的治国方略,下面我们就具体了解一下依法治国。 讲解新课 一、治国方式的重大转变 (一)人治与法治 依法治国是我国的基本治国方略,且已上升为宪法原则,从人治到法治是治国方式上的重 大转变。 从历史上看,治理国家的方式主要有“法治”和“人治”两种。 ⑴人治的含义:人治,就是心治,就是把治理国家的希望完全寄托在圣人或领袖人物身 上,国家长治久安和兴旺发达的关键不在于有完善的法律制度,而在于有贤明的国家领导人。 ⑵法治的含义:法治与人治是对立的,作为一种治国原则,法治要求法律具有至高无上 的权威,任何组织和个人都不能凌驾于法律之上,都要严格依法办事。 (二)依法治国的含义: 依法治国就是广人人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式 管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实 现社会主义民主的制度化、法律化。使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人 看法和注意力的改变而改变。 (三)依法治国的基本条件 依法治国的基本条件主要是:具有完备的社会主义法律体系;具有健全的民主制度和监督 制度;具有严格的行政执法制度与公正的司法制度;具有高素质的执法队伍,提高全民的法律 意识。 二、依宪治国是依法治国的核心 【思考】为什么说依法治国的核心是依宪治国? 实行依法治国,就是要依照宪法和法律治国,并且首先是依照宪法治国。 首先,宪法是我国的根本大法,它规定国家的根本制度和根本任务、基本国策,规定公民 的基本权利和义务,规范国家权力的运行等国家根本问题。在国家一系列根本问题上,必须遵 循宪法的规定和宪法的原则。 其次,宪法具有最高的法律效力,是制定其他一切法律、法规的基础。不实施宪法,就不 能保障法律法规符合宪法的要求,依法治国就丧失了法律正当性的大前提。 因此,依法治国首先要求全面准确地实施宪法。依法治国的核心是依宪治国。 归纳总结 本节重点讲述了我国治国方略的重大转变及为什么说依法治国的核心是依宪治国。


思考题 1、简述我国的国家性质以及政权组织形式。 2、列举公民的基本权利。 3、简述我国的中央国家机关体系。 4、什么是依法治国?实施依法治国需要具备哪些基本条件? 5、为什么说依法治国的核心是依宪治国?







章节

第八章 行政法

课时

6

教 学 目 的
通过教学,使学生了解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本方式;明 确行政违法的构成要件,掌握行政处罚的有关知识,提高遵守行政法规、依法监督行 政的自觉性。

教学 重点 及 突出 方法

1、行政主体的范围 2、行政机关管理国家的基本方式 3、行政许可的涵义 4、行政处罚的基本程序 5、行政机关必须依法行使行政权。

教学 难点 及 突破 方法

1、抽象行政行为 2、行政处罚设定权 3、行政违法的特征

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课件《行政法》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 行政机关是国家实施行政管理的机关 复习回顾 上一章介绍了宪法的有关知识,回顾一下宪法是如何故凡国家权力运行的? 导入新课 宪法是国家的根本大法,行政法是按照宪法精神,调整国家行政管理过程中形成的社会关 系、规范行政权力和行政行为、保障政府依法行政的法律。从本节我们开始学习行政法的有关 知识 讲解新课 一、行政与行政法 (一)行政 行政是指国家行政机关对国家与公共事务的决策、组织、管理和调控。行政法意义上的行 政仅指公共行政,是为实现国家目的,执行国家法律的活动。 (二)行政法 行政法是国家重要的部门法之一,是调整行政关系的法律规范的总称。行政法是设定行政 权力的法,是规范行政权力如何运行的法,是监督行政权力的法。 二、行政法律关系及其要素 (一)行政法律关系 1、行政法律关系的含义 行政法律关系,是指行政法在实现国家行政职能过程中产生的各种社会关系加以调整后, 所形成的行政主体之间以及行政主体与其他各方之间的权利义务关系。 2、行政法律关系的分类 依据调整对象不同, 行政法律关系可以分为行政管理过程中的法律关系和监督行政过程中 的法律关系。 行政管理过程中的法律关系是指在行政管理过程中,由行政法规范调整,受国家强制力保 障的行政主体与行政相对人之间的权利义务关系。 监督行政过程中的法律关系是指国家有权机关在监督行政行为的过程中, 与行政主体之间 形成的受行政法规范调整的各种关系。 (二)行政法律关系要素 行政法律关系的要素包括主体、客体、内容。 行政法律关系主体,亦称行政法律关系当事人,指行政法律关系中权利的享有者和义务的 承担者,包括行政主体和行政相对人。行政主体是指依法享有国家行政职权,能够以自己的名 义实施行政管理活动,并独立承担法律后果的国家行者归纳机关或法律、法规授权的组织。在 行政法律关系中与行政主体相对应,处于被管理和被支配地位的机关、组织或个人实行争相对 人。 行政法律关系主体的权利义务所指向的对象是行政法律关系的客体。 行政法律关系的内容,是指行政主体和相对人在行政法律关系中享有的权利和承担的义 务。在行政法律关系主体的权利中,行政主体的权利具有特殊性,通常被称为“职权” ,它既 是权利又是义务。行政法律关系中的权利和义务不是由双方主体自由协商确定的,而是由法律 明确规定的。 二、我国的行政机关体系 (一)行政机关 行政机关是依据宪法和组织法的规定而设置的行使国家行政权的国家机关。 (二)我国的行政机关体系









我国的行政机关体系包括中央人民政府和地方人民政府。 所辖区域及事务范围涉及全国的行政机关,成为中央行政机关。中央行政机关是领导全国 和各地方行政工作的最高行政机关,它是一国行政体制的核心。国务院,即中央人民政府,是 我国最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关。 地方国家行政机关,是指其活动范围仅限于国家一定行政区域范围内,其管辖事项仅限于 地方性行政事务的行政机关,亦称地方人民政府,即各级地方人民政府。 归纳总结 本节从整体上介绍了行政法的概况,初步认识行政法是调整行政关系的法律规范的总称, 在经过行政法调整后形成了行政法律关系,行政法律关系涵盖了主体、客体和内容三个方面的 要素。行政机关在行政法律关系的主体中居于主要地位,中央人民政府和地方人民政府构成了 我国的行政机关体系。 第二节 行政机关管理国家的基本方式 复习回顾 什么是行政法?行政法的调整对象是什么?经过行政法的调整, 会形成怎样的行政法律关 系? 导入新课 行政机关是依据宪法和组织法的规定而设置的行使国家行政权的国家机关。 我国的行政机 关体系包括中央人民政府和地方人民政府。 这些行政机关在社会生活中如何管理国家?行政法 对行政机关管理国家的基本方式又有哪些规定?下面我们来学习第二节行政机关管理国家的 基本方式。 讲解新课 一、通过抽象行政行为,规范和调整社会事务 (一)行政行为 行政机关管理国家公共事务的行政行为是指行政主体在实施行政管理活动、 行使行政职权 过程中所作出的具有法律意义的行为。它是行政主体实施国家行政管理的手段和方式。 (二)抽象行政行为 以不特定的人或事为管理对象,制定具有普遍约束力的规范性文件的行为是抽象行政行 为。 抽象行政行为包括以下两种形式:第一,行政机关的行政立法行为。是指国家行政机关制 定发布行政法规和行政规章的行为。第二,除行政立法以外的其他抽象行政行为。主要是行政 机关针对广泛而不特定的对象规定行政措施、发布决定和命令的行为。 二、通过具体行政行为,维护行政管理秩序 (一)具体行政行为 行政主体对特定事件或是特定个人所做的特定处理是具体行政行为。 具体行政行为一般包 括行政许可与确认行为、行政奖励与行政给付行为、行政征收行为、行政处罚行为、行政强制 行为、行政监督行为、行政裁决行为等。 具体行政行为在功能上是具体适用法律规范而不是设定具有普遍意义的规范, 而且它针对 的是特定对象,并且只对特定的对象具有约束力,因而称之为具体行政行为。 (二)抽象行政行为与具体行政行为的区别 两种行政行为的区别在于:抽象行政行为具有普遍效力,它是针对一类事或一类人,可以 反复使用, 具有往后的效力; 具体行政行为针对的对象是特定的, 且只对已经发生的事件有效, 不能反复适用。 三、行政许可和行政处罚 (一)行政许可 1、行政许可的含义

行政主体根据公民、法人或者其他组织的申请,经依法审查,准许其从事特定活动,这种 行政行为叫做行政许可。 2、行政许可的范围 根据行政许可法的规定,下列事项可以设定行政许可: 直接涉及国家安全、公共安全、经济宏观调控、生态环境保护以及直接关系人身健康、生 命财产安全等特定活动,需要按照法定条件予以批准的事项; 有限自然资源开发利用、公共资源配置以及直接关系公共利益的特定行业的市场准入等, 需要赋予特定权利的事项; 提供公众服务并且直接关系公共利益的职业、行业,需要确定具备特殊信誉、特殊条件或 者特殊技能等资格、资质的事项; 直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施、产品、物品,需要按照 技术标准、技术规范,通过检验、检测、检疫等方式进行审定的事项; 企业或者其他组织的设立等,需要确定主体资格的事项; 法律、行政法规规定可以设定行政许可的其他事项。 (二)行政处罚 1、行政处罚的含义 行政处罚是指享有行政处罚权的行政机关或法律、 法规授权的组织, 对违反行政法律规范、 破坏行政管理秩序但尚未构成犯罪的行政相对人,依法给予的行政法律制裁。 2、行政处罚的种类 行政处罚的种类有:警告;罚款;没收违法所得;没收非法财物;责令停产停业;暂扣或 吊销许可证,暂扣或吊销执照;行政拘留;法律、行政法规规定的其他方式的行政处罚。 3、行政处罚的设定权 行政处罚的设定权是指国家机关依照职权和实际需要,在有关法律、法规或者规章中,创 制或设立行政处罚的权力。 我国行政处罚法对行政处罚的设定权作了以下规定: 法律可以设定各种行政处罚。 行政法规可以设定除限制人身自由以外的行政处罚。 地方性法规可以设定除限制人身自由、吊销企业营业执照以外的行政处罚。 规章可以在法律、行政法规规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内作出具体规 定。尚未制定法律、行政法规的,规章可以对违反行政管理秩序的行为设定警告或者一定数量 罚款的行政处罚。 4、行政处罚的程序 (1)行政处罚的程序的含义 行政处罚的程序指行政主体实施行政处罚的步骤和方式。 (2)行政处罚的简易程序 行政处罚的简易程序又称当场处罚程序,是一种简单易行的地行政处罚程序。它指在具备 某些条件的情况下,由执法人员当场作出行政处罚的决定,并且当场执行。简易程序适用于违 法事实确凿并有法定依据,对公民处以 50 元以下、对法人或者其他组织处以 1000 元以下罚 款或者警告的行政处罚。 简易程序的步骤有:表明身份;说明处罚理由,执法人员应主动向当事人说明其违法行为 的事实,说明其违反的法律规范和给予行政处罚的理由和依据;给予的当事人陈述和申辩的机 会;制作笔录;制作当场处罚决定书;备案;执行。 (3)行政处罚的一般程序 行政处罚的一般程序又称普通程序,是行政处罚的基本程序,它具有内容完善、适用广泛 的特点。具体包括以下几个步骤:立案、调查取证、告知当事人、听取身边和听证或举行听证、

作出处罚决定、制作行政处罚决定书、行政处罚决定书的送达、执行。 归纳总结 本节我们了解了行政机关管理国家的基本方式, 行政机关是通过抽象行政行为和具体行政 行为来规范调整社会事务、维护行政管理秩序的。同时我们还了解了有关行政许可和行政处罚 方面的法律规定。 第三节 制裁行政违法,维护社会秩序 复习回顾 上一节介绍了行政机关管理国家的基本方式, 行政机关通过抽象行政行为和具体行政行为 来实现对国家的管理。那么请同学们回想一下,什么是抽象行政行为?什么是具体行政行为? 行政许可和行政处罚又是什么? 导入新课 行政机关是国家实施行政管理的机关,肩负着巨大的责任同时也享有巨大的权力,因而保 证依法行政、 防止行政违法是行政法的一项重要使命。 此外, 为保障行政机关有效的管理国家、 履行职责,还需要行政法对行政相对人的违法行为予以法律制裁。本节将介绍行政法是如何制 裁行政违法,维护社会秩序的 讲解新课 一、行政违法及其特征 (一)行政违法的含义 行政违法是指行政法律关系主体违犯行政法律规范,侵害受法律保护的行政关系,对社会 造成一定危害,尚未构成犯罪的行为。 (二)行政违法的特征 第一,行政违法的主体是行政法律关系主体,行政法律关系的主体包括行政主体和行政相 对人,因此行政违法包括行政主体的违法和行政相对人的违法;第二,行政违法是违反行政法 律规范、侵害法律所保护的行政关系的行为,是行政法律关系主体对法定的作为义务和不作为 义务的违反;第三,行政法律关系的主体具有不履行法定义务的行为;第四,行为人主观上有 过错。对行政主体而言,只要其在客观上有违反行政法规的作为和不作为就构成违法,而不必 要求其主观状态。而对于行政相对人而言,认定其是否构成违反行政法行为,有些必须以主观 过错为条件。 二、行政违法的制裁 (一)行政法律责任 行政法律责任是法律制裁的前提,法律制裁是法律责任的结果。行政法律责任是行政关系 主体违反行政法律规范或不履行行政法律义务而依法应承担的行政法律后果。 (二)行政违法的制裁 行政违法的制裁是行政主体对行政违法者依据其行政法律责任所实施的强制性惩罚措施。 (三)行政法律制裁的方式 行政主体承担行政法律责任的具体方式有:责令作出检查、通报批评,赔礼道歉、承认错 误,恢复名誉、消除影响,返还权益,恢复原状,停止违法行为,责令履行职责,撤销违法的 行政行为,纠正不当的行政行为,赔偿损失。 公务员承担行政责任的方式主要有:罢免行政领导职务;行政处分;没收、追缴或者退赔 违法所得;赔偿损失;其他如被责令检查、通报批评等。 行政相对人承担行政法律责任的方式主要有:履行法定义务,接受行政处罚,向受害人承 认错误、赔礼道歉,返还原物、恢复原状,赔偿损失。 归纳总结 本节主要介绍了行政违法的相关知识,包括行政违法的含义、行政违法的构成要件以及行 政违法的法律后果。 通过本节学习, 既要自觉地维护自己的合法权利, 同时也要做到遵纪守法。


思考题 1、什么是行政法律关系?依据调整对象的不同,可以对行政法律关系作怎样的分类? 2、简述行政法律关系的主体、客体和内容。 3、什么是抽象行政行为?什么是具体行政行为?二者有何不同? 4、什么是行政许可?在哪些事项上可以设定行政许可? 5、简述行政处罚的程序。 6、简述行政违法的构成要件 7、什么是行政违法的制裁?什么是行政法律责任?二者的关系是什么?







章节

第九章 民法

课时

8

教 学 目 的
通过教学,使学生了解我国民法的基本内容,理解我国民法的基本原则,明确民 事主体所享有的主要民事权利;自觉依法进行民事活动,提高保护自身民事合法权益 的能力.

教学 重点 及 突出 方法

1、识记民法的概念和民法的基本原则 2、民事主体的分类 3、法人的成立要件以及法人的分类和法人实现其民事行为能力的方式 4、民事权利的种类 5、物权的含义、债权的分类和知识产权以及人身权的分类 6、取得民事权利的途径 7、民事责任的种类及归责原则 8、民事责任的承担方式 9、免除民事责任的情形

教学 难点 及 突破 方法

1.自然人的民事权利能力和民事行为能力的联系与区别 2.民事法律行为的构成要件和分类 3.合同的订立程序、履行的原则和担保的方式

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课件《民法》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 民法的基本原则 导入新课 在社会生活中,人们从事着各种各样的活动,而最普遍、最大量的是从事民事活动。 人们时刻刻都与平等地位的其他组织和个人发生各类的财产关系和人身关系, 所有这些平 等主体之间关系都属于我们这章的内容——民法的范畴。 民法与其他的法律一样,是一定经济基础上的上层建筑,是反映社会经济关系的,并且为 产生它的经济基础的巩固和发展服务的。 与其他的法律部门相比, 民法与经济基础 (生产关系) 更为密切,更为直接。民法是社会经济生活的法律表现,所以恩格斯说过: “民法的准则只是 以法律的形式表现了社会的经济生活的条件。 ” 讲解新课 一、民法的涵义 (一)民法的概念 民法指调整平等主体的自然人之间、 法人之间以及自然人和法人或其他组织间的财产关系 和人身关系的法律规律的总称。 (二)民法的调整对象 在《 民法通则》的第二条明确的规定了我国民法的调整对象——调整平等主体之间的财 产关系和人身关系。这是对民法调整对象的科学定义。包含了三个要素: 1、平等主体 平等主体指当事人参加民事活动时法律地位是平等的,不存在领导和被领导、服从和命 令的关系。 我们看到财产关系是因物而发生的人与人之间的关系,而人身关系是因与人有关的某些 方面的条件而发生的社会关系,两者看起来差别很大,为什么民法把它集合在一起作为自己的 调整对象?——因为民法在调整社会关系中,都有平等的属性。在具体的民事法律关系中,当 事人平等的享有权利,平等的承担义务。 2、财产关系 财产关系指人们在占有、支配、交换和分配物质财富过程中所形成的具有经济内容的社会 关系。 财产的占有、支配反映的是与财产的所有关系、占有使用关系相联系的静态的财产关系, 体现在民法中就是所有权、使用权、经营权、相邻权、知识产权等。财产的交换、分配反映的 是与财产的流转关系相联系的动态的财产关系,体现在民法中就是债券和继承权等。 3、人身关系 人身关系指与人身不可分离而以特定精神利益为内容的社会关系。 它基于一定的人格和身 份而产生,不具有直接经济内容。在民法上,它表现为人身权,包括人格权和身份权两大类。 人格权包括生命健康权、姓名权、名誉权、隐私权、肖像权等。身份权包括监护权和知识产权 等。 二、我国民法的基本原则 (一)民法基本原则的涵义 国家在制定和适用民法时,遵循着一些基本的指导思想和准则,这就是民法的基本原则。 它是由法律规定的,或者虽未为法律明确规定但是确实在各项制度中体现出来的,具有普遍约 束力的法律规则。 (二)民法基本原则的内容 1、平等原则 平等原则是我国民法的首要原则, 是民法基本原则的核心。 其主要内容是: 自然人、 法人、









其他组织在民事活动中主体地位平等;自然人、法人、其他组织所享有的民事权利和承担的民 事义务平等;民事权利平等的受法律保护。 2、自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则 自愿,是指民事关系的设立、变更或终止和民事关系的内容得确定,均由当事人独立自主 地决定,是当事人真实的意思表示,不受他人的强制、命令和胁迫。 公平,是指民事主体应以公平、正义观念知道自己的民事活动,平衡当事人的利益,处理 当事人间的纠纷。 等价有偿,是指当事人在从事转移财产的民事活动中,应按照价值规律的要求,实行等价 交换。 诚实信用,是指当事人在民事活动中应从善意出发,实事求是、真诚老实、信守诺言,自 觉履行约定的民事义务,以维护民事主体双方利益的平衡。它是民法公平正义的立法精神的体 现。 【多媒体演示:案例-诚实信用原则】 【多媒体演示:案例-等价有偿原则和诚实信用原则】 3、保护自然人、法人合法民事群一原则 民法是民事权利法,保护民事主体合法民事权益是我国民法的宗旨和首要任务。自然人、 法人在其合法民事权益受到侵害时,有权请求国家机关依法保护。任何自然人和法人都不得非 法侵犯他人的合法民事权益,否则就要承担民事责任。 4、遵守法律和国家政策原则 民事活动地目的、内容、形式和程序都要符合法律规定,法律没有规定的,应当遵守国家 政策。如果当事人从事违反法律和国家政策的民事活动,国家就要依法干预。 5、维护社会公共利益原则 公共利益又称社会利益,是指与社会或社会成员共同有关的利益。维护公共利益是指民事 活动应当遵守社会公德,不得损害社会公共利益,扰乱社会经济秩序。 归纳总结 本节从宏观介绍了民法,使得同学们对民法是一部怎样的法律有了初步的认识。请同学们 结合课后练习,巩固本节所学知识。 第二节 民事主体 复习回顾 上一节介绍了民法的概貌,请同学们回顾一下什么是民法?民法的调整对象又是什么? 导入新课 上一节我们介绍了,民法指调整平等主体的自然人之间、法人之间以及自然人和法人或其 他组织间的财产关系和人身关系的法律规律的总称。 “平等主体”是民法调整对象的一个主要 因素。本节就来介绍一下有关民事主体方面的法律制度。 在民事活动中,参加民事法律关系、享受民事权利、承担民事义务的人就是民事主体。在 我国,民事主体具有独立的法律人格,它不仅包括自然人,还包括法人以及其他可享受民事权 利承担民事义务的非法人组织和国家。本节重点介绍自然人和法人 讲解新课 一、自然人 (一)自然人的涵义 所谓自然人,是指依自然规律出生而取得民事主体资格的人。 (二)自然人的民事权利能力 自然人要成为民事主体,必须以具有民事权利能力为前提。自然人的民事权利能力,是指 法律赋予自然人得以享有民事权利、承担民事义务的资格。它是自然人参加民事法律关系、取 得具体民事权利、承担民事义务的法律依据,也是自然人享有民事主体资格的标志。

自然人的民事权利能力始于出生,终于死亡。 【多媒体演示:案例-自然人死亡后的特殊民事法律规定】 (三)自然人的民事行为能力 1、自然人民事行为能力的涵义 自然人的民事行为能力,是指自然人能够以自己的行为取得民事权利、履行民事义务的资 格,即依法独立进行民事活动的资格。 2、自然人的民事权利能力和民事行为能力的关系 (1)自然人的民事权利能力和民事行为能力的区别 第一,民事权利能力是每一自然人都具备的能享有权利和承担义务的资格。民事行为能 力则并非每个自然人都能够具备。第二、民事权利能力始于出生,止与死亡。民事行为能力则 以意思能力的存在为前提,有意思能力即有行为能力,无意思能力则无行为能力。 (2)自然人民事权利能力和民事行为能力的联系 第一、民事权利能力是一种资格,是自然人取得民事权利的前提,它对自然人实现民事 权利来说,还是一种可能性,民事权利是民事法律关系的要素,它是自然人在具体的民事法律 关系中取得民事权利、承担民事义务,就必须具有相应的民事行为能力。 第二、民事权利能力是法律赋予的,它的内容和范围是直接由统治阶级的意志确定的, 因此可以说每一个自然人的民事权利能力都是一样的。 然而民事权利则是在具体的民事法律关 系中产生的,而民事行为能力则以意思能力的存在为前提,有意思能立即行为能力,无意思能 力则无行为能力。因此一般说来,自然人取得具体的民事权利、设定义务,其内容和范围则取 决于民事主体的民事行为能力。 第三、民事权利能力与自然人的人身是不可分割的。根据《民法通则》第 9 条的规定, 自然人从出生时到死亡时止,具有民事权利能力。自然人的民事权利能力非依法律规定不能受 限制或被剥夺,而且自然人自己也不能放弃或转让。自然人的民事权利则可以通过民事行为能 力依法放弃或转让。 从以上三方面的分析,我们可以看出,虽然民事行为能力和民事权利能力是两个不同的法 律概念,但两者又是密切相关的。自然人具有民事权利能力,是具有民事行为能力的前提,而 自然人的民事行为能力又是民事权利能力转化为具体民事权利的手段。 3、自然人民事行为能力的分类 我国民法以自然人的认识能力和判断能力为依据,以年龄、智力和精神健康状况为条件, 把自然人的民事行为能力分为三类: 第一,完全民事行为能力。18 周岁以上的公民是成年人具有完全民事行为能力,可以独 立进行民事活动,独立取得民事权利和履行民事义务。16 周岁以上不满 18 周岁的公民,以自 己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。 第二,限制民事行为能力。10 周岁以上不满 18 周岁的未成年人是限制民事行为能力人。 不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人。 限制民事行为能力人只能独立实施 与其年龄、智力、精神状况相适应的民事法律行为。其他民事活动,须经法定代理人同意或由 法定代理人代理。 第三,无民事行为能力。不满 10 周岁的未成年人和不能辨认自己行为能力的精神病人, 是无民事行为能力人。无民事行为能力人须由法定代理人代理参加民事活动。 4、监护 (1)监护的涵义 为了保护无民事行为能力人和限制民事行为能力人的合法权益, 我国民法通则专门规定了 监护制度。监护就是监护人对无民事行为能力人或限制民事行为能力人的人身、财产及其它合 法权利的监督和保护。 无民事行为能力人和限制民事行为能力人通过监护人得以间接参加民事 法律关系。

(2)监护人的职责 监护人的主要职责在于:保护被监护人的人身、财产等合法权益,代理进行民事活动和民 事诉讼活动,对被监护人给他人造成的损害承担民事责任,进行管理和教育,关心照顾被监护 人的生活。监护人依法履行监护的权利,受法律保护。监护人如果不履行监护职责或者侵害被 监护人的合法利益应当承担责任;给被监护人造成财产损失的,应当赔偿损失。 【多媒体演示:案例-精神病人的监护问题】 二、法人 (一)法人的涵义 法人是具有权利能力和行为能力,依法独立享有民事权利和承担义务的组织。 (二)法人成立要件 第一,依法成立,法人组织的设立必须合法,活动内容必须合法;第二,有必要的财产或 经费;第三,有自己的名称、组织机构和场所;第四,能够独立承担民事责任。 (三)法人的分类 在社会上,法人有多种多样。我国民法把法人划分为企业法人和非企业法人两大类。非企 业法人又包括机关法人、事业单位法人和社会团体法人。 【幻灯片演示:法人的分类】 (四)法人的民事权利能力和民事行为能力 法人的民事权利能力是指法人依法享有民事权利和承担民事义务的资格。 法人的民事行为能力是指法人能以自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。 法人的民事权利能力始于法人依法设立或登记,终于法人的依法被撤销或解散。法人的民 事行为能力与民事权利能力同时产生,同时终止,且大小与范围和民事权利能力保持一致。法 人的民事权利能力与自然人的民事权利能力有所不同。专属于自然人的权利和义务,法人不得 享有,也无法享有。如法人不得享有自然人特有的以生命、健康、肖像等关系为条件的民事权 利。自然人的民事权利能力一律平等,而法人的民事权利能力的大小、范围各不相同,由登记 机关核准登记的经营范围决定。 (五)法定代表人 法人的民事行为能力需要通过法人的法定代表人来实现。法人的法定代表人,又称为法人 代表人、法人代表,就是负有全权代表法人行使职权的自然人。 法定代表人在其职权范围内,以法人的名义进行的各种行为,就是法人的行为无须再另行 授权,法人必须对其法定代表人的行为负责,包括享有权利和承担义务。法定代表人负有依法 管理法人事务,依法组织并负责进行合法活动的职责。如果法定代表人不履行其职责,除法人 依法承担责任外,法定代表人还应当承担相应的个人责任。 归纳总结 本节介绍了两种重要的民事主体——自然人和法人,二者既有相同之处又有不同之处,同 学们可以在对自然人和法人的比较之中,加深对其的了解。 第三节 民事权利 复习回顾 上一节介绍了民法当中的一项重要的法律制度——民事主体法律制度, 我们讲解了两种主 要的民事主体——自然人和法人。 请同学们回顾什么是自然人?什么是法人?什么是自然人和 法人的民事权利能力和民事行为能力? 导入新课 权利是人们向往和追求的东西。在现实生活中,我们都知道自己依照宪法和法律享有很多 权利。在民法上,民事权利制度是民法的核心内容,因为民法是民事权利法。本节我们就来了 解一下,民事主体在民法上都享有哪些权利。 讲解新课

一、民事权利的主要内容 (一)民事权利概说 民事权利是民法规范赋予当事人为实现其利益可以实施的行为范围。 民事权利包括以下三个方面:第一,享有权利的人可以在法定范围内直接享有某种利益, 或实施一定的行为;第二,享有权利的人可以要求负有义务的人作出一定行为或不作出一定行 为;第三,享有权利的人在其权利受到侵犯时,可以自行保护或请求有关国家机关保护。 (二)民事权利分说 1、物权 (1)物权的概念 民事权利主体在法律规定的范围内,直接支配一定的物,并排除他人干涉的民事权利。 (2)物权的特点 第一,物权是权利人直接支配物的权利。物权的特征在于直接支配其标的物,物权人可以 依自己的意志就其标的物上直接行使其权利,无须他人的意思或义务人的行为的介入。 第二,物权是权利人直接享受物的利益的权利。物权作为财产权,是一种具有物质内容、 直接体现为财产利益的权利,其内容是对物的直接管理和支配。 第三, 物权是排他性的权利。 物权为权利人直接行使的对于物的权利, 故必然具有排他性, 即物权人有权排除他人对于他行使物上权利的干涉, 而且同一物上不许有内容不相容的物权并 存。 【多媒体演示:案例-最完整的物权——所有权】 2、债权 (1)债权的概念 债权是按照合同的约定或者依照法律的规定,在当事人之间产生的特定的权利和义务关 系,是请求特定人作出特定行为的民事权利。 (2)债权的分类 第一, 合同之债。 合同又称为契约, 它是当事人之间设立变更、 终止民事法律关系的协议。 合同是债发生的主要根据。 第二,不当得利之债。不当得利是没有法律或合同上的根据,使他人受到损害而自己获得 利益。因不当得利所产生的债权债务关系,就是不当得利之债。不当得利者,应当将取得的不 当利益返还给利益受损失的人。 第三,无因管理之债。没有法定的或者约定的义务,为避免他人利益受到损失而进行管理 或服务的行为,就是无因管理。因无因管理行为在当事人之间产生的债权债务关系,成为无因 管理之债。管理或服务者有权要求受益人偿付因无因管理而支付的费用。 第四,侵权行为之债。侵权行为是不法侵害他人财产或人身权利的行为。当事人一方的违 法行为使另一方遭受损害,因而在造成损害的任何遭受损害的人之间发生相应的权利义务关 系,就是侵权行为之债。 (3)合同 ①合同的订立 订立合同分为要约和承诺两个阶段。 要约是希望和他人订立合同的意思表示。发出要约的当事人为要约人,受领要约的当事人 未受要约人。要约要具备以下条件:首先,要约应具备合同得以成立的必要条款;其次,要约 必须具有订立合同的主观目的;再次,除特定情况外,要约应向特定当事人提出。 承诺是受要约人同意要约的意思表示。承诺必须有受要约人向要约人作出,而且承诺的内 容与要约的内容一致,否则视为拒绝原要约,构成新要约。受要约人一旦表示承诺,表明双方 当事人的意思表示一致,合同即告成立。 ②合同的履行

Ⅰ.合同履行的基本要求 依法成立的合同,对双方当事人都有法律约束力。任何一方都必须按合同全面履行自己的 义务,否则,就应承担不履行债务的责任。合同的履行应遵循诚实信用原则,它要求当事人对 于约定的义务要忠实履行,即按照债权所要求的主体、标的、数量、质量、期限、地点、方式 等全面履行其义务。 Ⅱ.合同履行的担保 根据我国担保法的规定,担保方式有保证、抵押、质押、留置和定金五种。 保证,是指第三人和债权人约定,当债务人不履行其债务时,该第三人按照约定履行债务 或者承担责任的担保方式。这里的第三人即为保证人。保证人的责任是代替债务人履行债务, 或赔偿因债务人不履行债务所造成的损失。 抵押,是指债务人或第三人不转移占有的提供财产作为合同履行担保的行为。在经济交往 中,抵押号称“担保之王” ,是一种经常采用的法律手段。我国法律确立的抵押物范围中,既 包括了不动产抵押,也包括了动产抵押和权力抵押。 质押,是指债务人或者第三人将动产或权利凭证交与债权人占有,作为债务履行担保的行 为。简单来说,就是债权人享有在债务人不履行债务的情况下变卖质物,从所得价款中优先受 偿的权利。质押的类型有动产质押和权利质押两种。 留置,是指把他人的财产强行扣留而防止一定场所或直接加以处置的担保方式。它主要发 生在保管合同、运输合同、加工承揽合同中。 定金,是指合同当事人于合同订立时或在合同履行前,一方向另一方交付金钱,以保障合 同债券实现的一种担保方式。定金合同必须以书面形式订立。既可以订立专门的定金合同,也 可以在订立合同时将定金作为一项条款加以规定。定金合同从实际交付定金之日起生效。给付 定金的一方不履行合同义务时失去定金,接受定金的一方不履行合同义务时,双倍返还定金。 【多媒体演示:动产质押】 3、知识产权 知识产权是法律赋予人们对其创造性智力成果享有的专有权利。 特同时具有人身权和财产 权两方面的内容。一方面,知识产权作为一种人身权利,只有进行发明、创造的特定人才能享 有;另一方面,它作为一种财产权利,它作为一种财产权利,当发明人、创作者的智力成果被 采用或者发表后都由获得报酬的权利。 著作权,是作者和其他著作权人依法对文学、艺术和科学等作品所享有的专有权利。 【多媒体演示:案例-著作权】 专利权,是自然人、法人在法定期限内对其发明创造成果所享有的独占权。它包括发明专 利、实用新型专利和外观设计专利。 商标权,是商标专用权的简称,是商标注册人对其注册商标所享用的独占使用权。 【多媒体演示:案例-商标权】 4、人身权 人身权是与民事主体的人身不可分离而无直接财产内容的的权利。根据民法的规定,它主 要包括以下几种: 第一,生命健康权。它包括生命权和健康权的部分,是最重要的人身权。自然人享有生命 健康不受不法侵害的权利。 第二,姓名权、名称权。自然人依法享有姓名权。内容包括命名权、使用权、变动权,禁 止他人干涉、盗用、假冒。法人、个体工商户、个人合伙或私营企业享有名称权。除有权使用 自己的名称外,还依法享有转让名称的权利。但是,机关、事业单位和社会团体法人只有使用 自己的名称的权利,不得转让。 【多媒体演示:案例-自然人的姓名权】 第三,肖像权。它是指自然人享有的本人利用和同意他人利用本人肖像的权利。法律禁止

未经本人同意以营利为目的使用自然人的肖像,禁止对自然人肖像的恶意丑化、损毁以及利用 肖像进行人身攻击。 【多媒体演示:案例-历史名人的肖像权】 第四,名誉权。名誉是对某个人自然人或法人的品德、声望、信誉等方面的综合评价。自 然人的名誉表现为自然人的名誉声望和人格尊严。 法人的名誉表现为法人在民事活动中的名声 和信誉。法律禁止用侮辱、诽谤等方式损害自然人、法人的名誉。 【多媒体演示:案例-名誉权】 第五,荣誉权。它是自然人、法人依法享有获得容易称号并且不受非法剥夺的权利。它不 能转让,也不能继承。侵犯荣誉权主要表现为非法剥夺自然人、法人的荣誉称号。 二、取得民事权利的途径 民事主体主要通过民事法律行为和代理两种途径取得民事权利。 (一)民事法律行为 1、民事法律行为的涵义 民事法律行为,指自然人或法人设立、变更、终止民事去那里和民事义务的合法行为。在 现实生活中,绝大多数民事法律关系的发生、变更和消灭,都是通过民事法律行为来实现的。 2、民事法律行为的条件 根据我国民法通则的规定,民事法律行为应具备以下条件:第一,行为人具有相应的民事 行为能力;第二,行为人的意思表示真实;第三,行为不违反法律和社会公共利益;第四,民 事法律行为的成立,还必须采用一定的形式。 【多媒体演示:案例-民事法律行为的有效要件】 (二)代理 代理人在代理权限内以被代理人的名义与第三人实施民事法律行为, 而由被代理人承担所 产生民事权利义务后果的法律制度。 归纳总结 民事权利制度是民法的核心, 本节从财产权和人身权的角度介绍我国民法中的主要的民事 权利,讲解了取得这些民事权利的两个主要途径——民事法律行为和代理。同学们通过本节的 学习,要学会通过正当的途径取得民事权利并正确的行使这些民事权利。 第四节 民事责任 复习回顾 回顾上一节都介绍了哪些民事权利。 导入新课 民法作为一种权利法,主要规定个人权利的实行,而个人权利的实现必须通过义务人履行 义务。这时为了保护个人正当权利,民法规定义务人不履行义务将要承担民事责任,这就促使 义务人自觉的履行义务。那如果义务人不履行义务时,将受到何种处罚呢?这就是我们今天所 学的内容。 讲解新课 一、民事责任的种类 (一)民事责任的概念 民事责任是民事法律责任的简称, 是民事主体违反民事义务或者侵犯他人的民事权利所应 当承担的法律后果。 (二)民事责任的种类 根据产生责任的原因,民事责任可分为违约责任和侵权责任。 违约责任,又称违反合同的民事责任,是指当事人不履行合同义务或者履行合同义务不符 合约定而应依法承担的民事责任。 侵权责任,亦即侵权行为的民事责任,又称致人损害的民事责任,是因实施侵害他人的财

产、人身的行为而依法应承担的民事责任,是侵权行为所产生的民事法律后果。 二、承担民事责任的原则和方式 (一)承担民事责任的原则 我国民法规定过错责任原则为一般原则,同时也确定了无过错责任原则和公平责任原则。 过错责任原则,又称过失责任原则,是以行为人主观上有过错作为承担民事责任的基本条 件的认定责任的准则。过错责任原则主要适用于一般侵权行为和债的不履行行为。 【多媒体演示:案例-过错责任原则】 【多媒体演示:案例-过错推定原则】 无过错责任原则,是指没有过错造成特人损害的,以法律规定应由与造成损害原因有关的 人承担民事责任的原则。无过错责任原则仅适用于特殊侵权的民事责任,目的是促使从事特殊 行业的组织和个人提高责任心和改进技术安全措施,同时也是对社会弱者的保护。 【多媒体演示:案例-无过错责任原则的适用范围】 公平责任原则,是指在当事人对造成的损害都无过错,又不能使用无过错责任原则要求致 害人承担赔偿责任,而使受害人遭受的重大损害得不到补偿,显失公平的情况下,由人民法院 根据实际情况,依公平合理负担精神,判由双方分担损失的原则。 (二)承担民事责任的方式 我国民法通则规定了对民事不法行为人予以处置和制裁的强制性措施, 作为承担民事责任 的方式,具体为:停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复原状,修理、重做、更换, 赔偿损失,支付违约金,消除影响,赔礼道歉。 三、免除民事责任的情形 根据我国民法的规定,免除民事责任主要有以下几种情况: (一)不可抗力 因不可抗力不能履行合同或者造成他人权利损害的,可以免除民事责任。不可抗力,是指 不能预见,不能避免并不能克服的客观情况。 (二)受害人过错 因受害人的故意或重大过失, 使合同不能履行或造成自己权力损害的, 可以免除民事责任。 不论是不履行合同,还是侵权损害,只要是由于受害人自己的故意或重大过失所引起即可免除 或者减轻有关义务人的民事责任。 (三)正当防卫、紧急避险 因正当防卫、紧急避险造成他人损害而无不当和未超过必要限度的,可以免除民事责任。 所谓正当防卫行为,是指行为人在公共利益或自己与他人的合法权益受到不不法侵害时, 为保护合法权益对违法行为人采取的正当的防卫措施。 所谓紧急避险行为,是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利 免受正在发生的危险,不得已而紧急采取的躲避行为。 【幻灯片演示:正当防卫行为与紧急避险行为的不同】 【多媒体演示:案例-正当防卫】 归纳总结 民事责任是一系列民事权利实现的保障,本节介绍了民事责任的种类、民事责任的承担方 式以及免除民事责任的情形,同学在课下,要结合日常生活中遇到的实际问题运用所学知识, 在解决问题中加深对本节知识的理解。









思考题 1、什么是民法?什么是民法的调整对象? 2、在民法的基本原则中,那一原则是我国民法的首要原则、核心原则?那一原则是市场经 济的基本原则? 那一原则是商品经济所固有的原则? 那一原则 是民法公平正义的立法精神的体 现?那一原则是我国民法的宗旨和首要任务? 3、什么是自然人的民事权利能力和民事行为能力?二者的联系和区别是什么? 4、什么是法人?成立法人要符合哪些条件? 5、什么是法人的民事权利能力和民事行为能力?其与自然人的民事权利能力和民事行为 能力有何不同? 6、什么是物权? 7、什么是债权?根据债发生的根据不同,债可以分为哪几种? 8、我国担保法规定的物种担保方式是什么? 9、在我国民法中,人身权主要包括哪几种? 10、民事法律行为的有效要件是什么? 11、什么是违约责任?什么是侵权责任? 12、剑术我国民法规定的民事责任的承担原则。 13、在哪些情况下可以免除民事责任? 14、正当防卫行为与紧急避险行为有何不同?

章节

第十章 劳动法

课时

6

教 学 目 的
通过教学,使学生了解劳动与社会保障法律制度的主要内容,明确劳动合同制度 的内容和劳动争议的解决方式, 学会运用劳动法分析生活中有关劳动就业方面的问题。

教学 重点 及 突出 方法

1、劳动者的基本权利与义务 2、劳动合同制度 3、劳动争议的解决形式 4、我国当前实施的主要的社会保险

教学 难点 及 突破 方法

1、订立劳动合同的基本程序 2、劳动合同的期限 3、劳动合同的解除 4、劳动争议仲裁

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课件《劳动法》

教师授课思路、设问及讲解要点
导入新课 我国宪法规定,劳动既是公民的权利又是公民的义务。在日常工作中,劳动者如何维护自 己的权益?又如何正确履行相应的义务?劳动者与用人单位发生劳动争议时通过什么途径解 决?这一系列具体问题的解决需要依据专门的法律规定。 本节我们就来学习这一专门法律—— 劳动法。 讲解新课 一、劳动法的基本原则 (一)劳动法的概念
劳动法是调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他关系的法律规范的总称。





(二)劳动法的基本原则 第一,保护劳动者的合法权益原则。劳动法的基本任务就是要通过各种法律手段和措施有 效的保证劳动者的合法权益得以实现。 第二,按劳分配原则。按劳分配是我国社会财富分配的主要方式。它主要体现在三方面: 一是劳动者按劳动的数量质量获得劳动报酬;二是劳动者不分性别、年龄、种族对等量劳动取 得等量报酬;三是应当在生产发展基础上不断提高劳动报酬,改善劳动者的物质和文化生活。 第三,促进生产力发展原则。劳动法的作用就在于建立市场经济条件下的劳动力市场,建 立和健全保护劳动者合法权益的法律机制,合理配置劳动力资源,使每个劳动者都能在适合自 己的岗位上发挥其才能,充分调动劳动者的积极性和创造性,提高劳动生产率,促进生产力发 展。 二、劳动者的基本权利和义务 (一)劳动者的基本权利
劳动者享有的基本权利有:享有平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息休假 的权利;获得劳动安全卫生保护的权利;接受职业技能培训的权利;享受社会保险和福利的权利; 提请劳动争议处理的权利以及法律、法规规定的其他劳动权利。





【多媒体演示:就业平等】 【幻灯片演示:最低工资】 【幻灯片演示:加班加点】 (二)劳动者的基本义务
劳动者承担的基本义务有:完成劳动任务;提高职业技能;执行劳动安全卫生规程;遵守劳动 纪律和职业道德。

三、劳动合同 (一)劳动合同的概念
劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。它是确立劳动关系 的标志。

(二)订立劳动合同的原则和过程 订立劳动合同必须遵循平等自愿、协商一致和合法的原则。 订立劳动合同要经过要约和承诺两个阶段。一般情况下,当事人双方就劳动合同内容协商 一致,劳动合同即告成立。 (三)劳动合同的形式与内容 劳动合同应以书面形式订立,并具备以下条款: (1)劳动合同期限(包括试用期)(2) ; 工作内容,即生产上应达到数量指标、质量指标。或者应完成的任务; (3)劳动保护和劳动条 件; (4)劳动报酬; (5)劳动纪律; (6)劳动合同终止的条件; (7)违反劳动合同的责任。以 上为劳动合同的必备条款。当事人可以协商约定其他内容。

(四)劳动合同的分类 劳动合同的期限可分为三类。第一,有固定期限的劳动合同。这类合同明确规定了合同的起
始与终止时间。第二,无固定期限的劳动合同。这类合同上规定了合同的起始日期,没有注明终止 日期,但同时规定了解除合同的条件,这种条件一旦具备,合同即可终止。第三,以完成一定的工 作为期限的劳动合同。这类劳动合同将完成某项工作或工程的时间作为劳动合同的起始和终止条 件。工作开始之日是合同生效之日,工作完成之日是合同终止之日。

(五)劳动合同的变更。 劳动合同的变更,主要是指劳动合同内容发生变化,不包括当事人的变化。劳动合同变更 经过以下三个步骤: 及时提出变更合同的要求, 并说明变更原因、 内容及请求对方答复的期限; 当事人一方得知另一方提出变更要求,应在对方规定的期限内作出是否同意的答复;当事人双 方变更劳动合同内容,经协商取得一致意见,应当达成变更劳动合同的书面协议,经双方签字 盖章生效。 (六)劳动合同的解除 劳动合同的解除,是指劳动合同期限届满以前,由于出现某种情况,导致当事人双方提前 终止劳动合同的法律效力,解除双方的权利和义务关系。 1、劳动者解除劳动合同 劳动者解除劳动合同,应当提前三十日以书面形式通知用人单位。但下列情况下,劳动者 可以随时通知用人单位解除劳动合同:在试用期内的;用人单位以暴力、威胁或者非法限制人 身自由的手段强迫劳动的;用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的。 2、用人单位解除合同 劳动法规定,劳动者有下列情形之一的,用人单位可以解除劳动合同:在试用期间被证明 不符合录用条件的;严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的;严重失职,营私舞弊,对用 人单位利益造成重大损害的;被依法追究刑事责任的。劳动法还规定,有下列情形之一的,用 人单位可以解除劳动合同,但是应当提前三十日以书面形式通知劳动者本人:劳动者患病或者 非因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的;劳动者 不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;劳动合同订立时所依据的客 观情况发生重大变化,致使原劳动合同无法履行,经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议 的;用人单位濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难,确需裁减人员的。 劳动法还规定,在下列情形下,用人单位不得解除劳动合同:患职业病或者因工负伤并被 确认丧失或者部分丧失劳动能力的;患病或者负伤,在规定的医疗期内的;女职工在孕期、产 假、哺乳期内的;法律、行政法规规定的其他情形。 四、劳动争议的解决 (一)劳动争议 劳动争议又称劳动纠纷, 是指劳动关系当事人之间因劳动权利和义务产生分歧而引起的争 议。它的特点:一是实质上的利益冲突;二是发生在老的法律关系当事人之间的争议;三是争 议的内容是关于劳动权利的行使与劳动义务的履行方面的事项。 劳动争议范围包括:因企业开除、除名、辞退职工和职工辞职、自动离职发生的争议;因 执行国家有关工资、社会保险、福利、劳动保护的规定发生的争议;因履行劳动合同过程中发 生的争议;法律、法规规定应当调解的其他劳动争议。 (二)劳动争议解决的基本形式 第一,协商解决。当事人自行协商解决是通过劳动关系当事人双方互谅互让协商解决纠纷 的一种形式。这种形式简单方便,不伤感情,有利团结。 第二,申请调解。劳动争议调解委员会,是设立在用人单位,由职工代表、用人单位代表、 用人单位工会代表三方组成,负责调解单位发生的劳动争议的组织。调解委员会主任由工会代 表担任。没有成立工会的用人单位,调解委员会的设立及其组成由职工代表何用人单位代表协

商解决。劳动争议调解委员会在调解本单位发生的劳动争议中,应本着自愿、民主原则进行调 解。 第三,申请仲裁。劳动争议仲裁委员会,是由劳动行政部门代表、同级工会代表、用人单 位的代表组成,负责处理本委员会管辖范围内的劳动争议的组织。仲裁委员会对受理的劳动争 议,应当在查明事实的基础上先行调解 ,调解达成协议应当制作调解书。经调解无效或调解 书送达前一方反悔的,应及时进行仲裁,并制作仲裁决定书。当事人一方或双方对仲裁裁决不 服的,可以自收到仲裁裁决书之提起 15 向人民法院提起诉讼,逾期不诉讼,裁决即发生法律 效力。已生效的裁决,与人民法院判决的效力痛等。当事人如果不履行裁决书所规定的义务, 另一方当事人可以申请人民法院强制执行。 第四,提起诉讼。人民法院审理劳动争议案件是解决劳动争议的最后一道程序。 五、社会保障法律制度 所谓社会保障制度,是指由国家依据一定的法律和法规,为保证社会成员的基本生活权利 而提供救助和补贴的一种制度。社会保障的对象是社会的全体成员,它既包括聋哑伤残、鳏寡 孤独的不幸者,也包括全体社会成员的生老病死。 我国的社会保障制度包括社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚等内容。 所谓社会保险,是指国家通过法律强制实施,为工薪劳动者在年老、疾病、生育、失业以 及遭受职业伤害的情况下,提供必要的物质帮助。社会保险是社会保障制度中最基本、最核心 的内容,它主要包括养老保险、医疗保险、工伤保险、生育保险和失业保险。 所谓社会救济, 是指政府对生活在社会基本生活水平以下的贫困地区或贫困居民所给予的 基本生活保障。社会救济的主要对象是:孤老、孤儿、无赡养人又无劳动能力的残疾人以及因 某些原因造成生活困难的人等。 所谓社会福利,是指政府为社会成员举办的各种公益性事业及各类残疾人、生活无保障人 员所提供生活保障的事业。换句话说,是指除工资、社会救济以外,社会(包括企业、事业单 位)为其成员提供的各种福利性补贴、举办的各种福利事业的总称。 所谓社会优抚, 是指政府对军属、 烈属、 复员转业军人、 残废军人所进行的优待抚恤制度; 也包括对因公致残或牺牲的英雄模范人物及其家庭给予的物质上的帮助或照顾。 社会优抚是一 种特殊的社会保障方式。 归纳总结 劳动法规定了劳动者的权利和义务,是劳动者维护自己的劳动权益,自觉履行自己的劳动 义务的法律保障。为了规范劳动就业,劳动法特别制定了劳动合同制度,它是劳动者维护自身 权益的重要依据。当劳动者的权益受到侵害,劳动者可以按照劳动法规定的劳动争议的解决形 式来维护自己的正当权益。此外,为了解决劳动者的后顾之忧,我国还建立起社会保障制度。 通过本节的学习,希望同学们在毕业后的就业过程中,能够运用劳动法,来维护自己合法的权 益


思考题 1、列举劳动者的权利和义务。 2、劳动合同应以什么形式订立?劳动合同包含哪些主要内容? 3、劳动者在什么条件下可以解除劳动合同? 4、用人单位在什么条件下可以解除劳动合同?在什么情况下不能解除劳动合同? 5、解决劳动争议有哪些基本形式? 6、我国当前实施的社会保险主要包括哪几项?







章节

第十一章 刑法

课时

6

教 学 目 的
通过教学,使学生了解犯罪的特征和构成要件,明确罪与非罪的界限;理解刑罚 在打击犯罪中的作用; 认识几种常见犯罪的危害发生性, 提高同犯罪作斗争的自觉性。

教学 重点 及 突出 方法

1、犯罪及其基本特征 2、犯罪构成要件 3、共同犯罪 4、刑罚的种类 5、刑事责任能力 6、累犯、自首、立功

教学 难点 及 突破 方法

1、犯罪构成 2、共同犯罪 3、累犯

相关 内容 素材
课件《刑法》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 犯罪 导入新课 在大千世界中,在社会生活的各个领域,常有犯罪案件发生。人们对犯罪深恶痛绝,国家 依法严厉惩处犯罪。那么,什么是犯罪?其构成要件是什么?如何对犯罪进行分类?如何制裁 犯罪?学习刑法知识,对于我们提高分辨是非善恶、罪与非罪、此罪与彼罪的能力,更好地遵 纪守法并积极同犯罪行为作斗争,都具有十分重要的意义。我们从这一节开始就来学习刑法。 讲解新课 一、犯罪的构成要件 (一)犯罪 1、犯罪的概念 我国刑法规定,一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民民主专政的政 权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财 产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社 会的行为,依照法律应当受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是 犯罪。这是我国刑法给犯罪所下的科学而完整的定义。 2、犯罪的基本特征 第一,犯罪是具有严重社会危害性的行为。行为的社会危害性是犯罪的最本质的特征。所 谓行为的社会危害性,是指行为对社会包括国家、集体和个人造成和可能造成危害的属性。行 为的社会危害性及其危害性的大小,是区别罪与非罪的主要界限。 第二,犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法性指犯罪是违反刑法的行为。只有当危害 社会的行为触犯了刑事法律的时候,才能构成犯罪。如果刑法没有将某种行为规定为犯罪,司 法机关就不可能将其认定为犯罪,也不可能对行为人处以刑罚。这是罪刑法定原则的要求。 第三, 犯罪是应受刑罚处罚的行为。 犯罪行为的社会危害性不是一般意义上的社会危害性, 而是应受刑罚处罚的社会危害性,即刑法之所以将某种行为规定为犯罪,就是因为在立法者看 来,该行为的社会危害性达到了应当科处刑罚的程度,需要而且应当以刑罚进行抑制。 (二)犯罪构成 为区分罪与非罪、此罪与彼罪提供法律标准,我国刑法规定了犯罪行为所应当具备的客观 和主观要件的总和即犯罪构成。犯罪构成是指我国刑法规定的、决定某一具体行为的社会危害 性及其程度而为该行为构成犯罪所必需的具备的一切客观要件和主观要件的总和。 它包括犯罪 客体、犯罪的客观方面、犯罪主体和犯罪的主观方面四个要素。 1、犯罪客体 犯罪客体是指刑法所保护的而为犯罪行为所侵害的社会关系。 犯罪对象与犯罪客体是不同的概念。犯罪对象是指犯罪行为所直接作用的具体物或具体 人,它是某种社会关系的体现者,但它不等于社会关系本身;犯罪客体必须是一种社会关系。 犯罪客体与犯罪对象的区别在于:第一,犯罪客体决定犯罪性质,犯罪对象则未必。第二,所有
犯罪都有犯罪客体,但不是所有犯罪都有犯罪对象。第三,任何犯罪都会使犯罪客体受到危害,而 犯罪对象则不一定受到损害。









2、犯罪客观方面 犯罪客观方面, 是指刑法所规定的、 构成犯罪行为所必须具备的各种外在表现或客观事实, 包括危害行为、危害结果、行为与结果之间的因果关系、犯罪的时间、地点等。其中危害行为 是任何犯罪构成的必要要件;危害结果使绝大多数罚罪构成的必要条件;危害结果使绝大多数 犯罪构成的必须要件;在有些犯罪中,行为的时间、地点、方法是法律规定犯罪的必要条件。 (1)危害行为

危害行为是犯罪客观方面的核心要件, 它是指行为人在主观意志支配下所实施的危害社会 并为刑法所禁止的行为。危害行为分为作为和不作为。所谓作为就是行为人积极去实施刑法所 禁止的危害社会的行为。 不作为就是行为人有义务实施而且能够实施某种行为而未实施此种行 为,从而造成对社会的危害。 【多媒体演示:案例-以作为的形式所实施的犯罪行为】 【多媒体演示:案例-以不作为的形式所实施的犯罪行为】 (2)危害结果 危害结果是指由于危害行为而造成的对刑法所保护的社会关系损害的结果。我国《刑法》 所规定的犯罪多数需要有危害结果才能构成,但是也有不要求危害结果、只要有危害行为就可 以构成犯罪的。 【多媒体演示:案例-没有危害结果的犯罪】 (3)危害行为与危害结果之间的因果关系。 只有危害结果与危害行为之间存在必然的因果关系时,行为人才承担刑事责任。一个人只 能对自己的危害行为及其造成的危害结果承担刑事责任。因此,当危害结果发生时,要求行为 人对该结果负责,就必须查明行为人所实施的危害行为与该结果之间具有因果关系。这种因果 关系是在危害结果发生时要求行为人负刑事责任的必要条件。在实践中,对于危害行为与危害 结果之间的因果关系,通常并不难确定;但是在某些案件中,由于犯罪情况复杂或者犯罪分子 有意制造混乱和假象,查明因果关系就必须依靠科学的分析和论证,有时还要借助科学技术鉴 定的手段。 (4)犯罪的时间、地点和方法 多数犯罪构成要件中并不要求犯罪的时间、地点和方法,但是有时候犯罪时间、地点和方 法往往影响犯罪的社会危害性的大小,对于正确量刑有一定意义。然而对于某些犯罪来说,法 律规定必须在特定时间(如战时拒绝军事征用罪) ,特定地点(如破坏交通设施罪) ,以特定方 式(如抢劫罪)实施,才能构成。 【多媒体演示:案例-犯罪的客观方面】 3、犯罪主体 犯罪主体是指实施犯罪行为,依法应负刑事责任的自然人和单位。由此,犯罪主体可分为 自然人和单位主体。我国刑法中具有普遍意义的犯罪主体是自然人主体,即达到法定刑事责任 年龄,具有刑事责任能力,实施危害社会的行为,依法应受刑罚处罚的人。单位主体在我国刑 法中不具有普遍意义。并非一切犯罪都可以由单位构成,单位成为犯罪的主体应以刑法分则有 规定的为限。 4、犯罪的主观方面 犯罪主观方面,是指犯罪主体对自己实施的犯罪行为及其危害社会的结果所持的心理态 度,包括罪过、犯罪动机和目的等因素。罪过是一切犯罪构成所必备的主观要件;犯罪目的只 是某些犯罪构成所必备的主观要件;犯罪动机不是犯罪构成必备的主观要件,它一般不影响定 罪,而影响量刑。 (1)罪过 罪过分为两种形式:犯罪的故意和犯罪的过失。 犯罪故意,是指行为人明知自己的行为]发生危害社会的结果,并且希望或者放任这种结 果发生而构成犯罪时的主观心理态度。刑法理论将犯罪故意分为直接故意和间接故意。直接故 意,是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果,并且希望这种结果发生的心理态度。 间接故意,是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果,且放任这种结果发生的心理 态度。 【多媒体演示:案例-间接故意】 犯罪过失,是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果,因为疏忽大意而没

有预见,或者已经预见而轻信能够避免,以致发生了危害社会的结果的主观心理态度。刑法将 犯罪过失分为疏忽大意的过失和过于自信的过失。疏忽大意的过失,是指行为人应当预见自己 的行为可能发生危害社会的结果,因为疏忽大意而没有预见,以致发生这种结果的心理态度。 过于自信的过失,是指行为人预见到自己的行为可能发生危害社会的结果,但轻信能否避免, 以致发生这种结果的心理态度。 【多媒体演示:案例-疏忽大意的过失】 【多媒体演示:案例-过于自信的过失】 行为在客观上虽然造成了损害结果,但是不是出于故意或者过失,而是由于不能抗拒或者 不能预见到的原因所引起的,不是犯罪。这种情况,刑法理论上称之为意外事件。 (2)犯罪目的 犯罪目的,是指行为人实施犯罪所希望达到的结果,刑法条文中,有的将犯罪目的特别 列出,作为犯罪构成的要件,对于这些犯罪而言,犯罪目的就是犯罪构成的必备要件。但对所 有犯罪而言,并非每种犯罪刑法都要求有特定的目的,所以,犯罪目的是犯罪主观方面的选择 要件。 (3)犯罪动机 所渭犯罪动机.是指刺激犯罪人实施犯罪行为已达到犯罪目的的内心冲动或者内心起因。 行人为某种犯罪目的的确定,始终是以一定的犯罪动机作指引的。因此,如果弄不清犯罪的动 机,就不能真正了解犯罪人为何去追求某种犯罪目的。 二、犯罪的分类 (一)以犯罪客体为标准的分类 根据犯罪客体的不同,通常将犯罪划分为三种。 一是侵犯一般客体的犯罪。一般客体是指一切犯罪所共同侵害的客体,也就是我国刑法所 保护的整个社会主义社会关系的行为。犯罪的一般客体体现了犯罪的共性。 二是侵犯同类客体的犯罪。这是指某一类犯罪所共同侵犯的客体,也就是侵犯我国刑法所 保护的社会主义社会关系的某一方面或者某一领域的客体的行为。 三是侵犯直接客体的犯罪。这是指某一具体犯罪行为所直接侵犯的某种特定客体,也就是 侵犯刑法所保护的社会关系中的某种具体的社会关系的行为。 (二)以犯罪主体为标准的分类 根据犯罪主体不同可以将犯罪分为自然人犯罪和单位犯罪。 自然人犯罪是指达到法定刑事 责任年龄,具有刑事责任能力的人实施的危害社会的依法应当受刑罚处罚的行为。单位犯罪是 指公司、企业、事业单位、机关、团体实施的危害社会的、依法应当负刑事责任的行为。 从犯罪主体的人数上看,犯罪可分为单独犯罪和共同犯罪。共同犯罪,简称共犯,是相对 于单个人犯罪而言的,是指两人以上共同故意犯罪。构成共同犯罪,必须同时具备下列条件: 一是在犯罪主体上, 共同犯罪必须是两人以上且均达到刑事责任年龄、 具有刑事责任能力的人。 二是在犯罪主观方面,各共同犯罪人必须具有共同犯罪的故意。所谓共同犯罪的故意,是指各 个共同犯罪人都知道自己是在与别人一起犯罪,都知道犯罪行为的性质和将要造成的危害结 果。共同犯罪有两种情况,即一般共同犯罪和犯罪集团。 在共同犯罪中, 由于各个共同犯罪人所处的地位和所起作用, 以及对社会的危害程度不同, 刑罚把共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯。 【多媒体演示:案例-共同犯罪】 【多媒体演示:案例-主犯与从犯】 【多媒体演示:案例-教唆犯】 (三)以犯罪主观方面为标准的分类 根据犯罪主观方面不同,犯罪可以分为故意犯罪和过失犯罪。 故意犯罪是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果, 并且希望或者放任这种结果

发生所构成的犯罪。故意犯罪有两个特征:一是行为人明知自己的行为会发生危害结果。假如 行为人不知道自己的行为会发生危害结果,就不可能构成故意犯罪。二是行为人对危害结果的 发生抱希望或放任的态度。 过失犯罪是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果, 由于疏忽大意而没有 预见,或者已经预见但轻信能够避免,以致发生这种结果的犯罪。过失犯罪有两个特征:一是 在客观上实际造成了危害结果; 二是行为人造成损害结果的原因是主观上的疏忽大意或者过于 自信。 归纳总结 本节以“犯罪”为主线,介绍了构成犯罪的条件和犯罪的分类,同学们通过本节的学习, 应当初步学会用所学知识评价生活中遇到的案例,判断某一行为是否构成犯罪。 第二节 刑罚 复习回顾 上一节介绍了“犯罪”的基本知识,请同学们回忆一下,什么是犯罪?如何判断一个行为 是否构成犯罪? 导入新课 刑罚是惩罚犯罪的一种严厉的强制方法。刑罚与犯罪都是刑法的基本内容,两者是紧密相 连的:犯罪是刑罚的前提,刑罚是犯罪的法律后果。刑法如果只规定犯罪,而不规定刑罚,就 不成其为刑法,也无法实现其任务。刑法的作用,只有通过对犯罪分子实行刑罚才能实现。下 面我们就了解一下与刑罚有关的知识 讲解新课 一、刑罚的种类 (一)刑罚概述 刑罚是指刑法规定的,由国家审判机关依法对犯罪分子使用的强制性的法律制裁措施。 刑罚的特征有四点:一是只能适用于返祖分子;二是必须有刑法明文规定;三是只能由国 家审判机关依照法定程序决定;四是它是最严厉的强制性的法律制裁措施。 刑罚分为主刑和附加刑。在我国,主刑有五种,附加刑有三种。对于犯罪的外国人,可以 独立适用或者附加适用驱逐出境。 (二)主刑 主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚方法。各个主刑间只能独立适用,不能附加适用。一个 罪只能适用一个主刑,不能同时适用两个或两个以上的主刑。主刑有以下五种: 第一,管制。管制是由人民法院判决,对犯罪分子不予关押,但限制一定自由,交由公安 机关管束和群众监督改造的刑罚方式。 第二,拘役。拘役是由人民法院判决短期剥夺犯罪分子人身自由,并就近强制实行劳动改 造的刑罚方法。 第三,有期徒刑。有期徒刑是剥夺犯罪分子一定期限的人身自由,并强制劳动改造的刑罚 方法。 第四,无期徒刑。无期徒刑是剥夺犯罪分子终身自由,强制劳动改造的刑罚方法。 第五,死刑。死刑是剥夺犯罪分子生命的刑罚方法,是最严厉的刑罚。 (三)附加刑 附加刑又称从刑,是补充主刑适用的刑罚方法,它既可以随主刑附加适用,也可以独立适 用。附加刑有以下三种: 第一,罚金。罚金是人民法院判处犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱的刑罚方法。 第二,剥夺政治权利。剥夺政治权利是指剥夺犯罪分子参加国家管理和政治活动权利的刑 罚方法。 第三,没收财产。没收财产是将犯罪分子个人所有财产的一部分或全部强制无偿地收归国

有的刑罚处罚。 二、刑事责任年龄和刑事责任能力 (一)刑事责任年龄 刑事责任年龄是指刑法规定的、 行为人对其实施的危害社会的行为负刑事责任所必需达到 的年龄。我国刑法对刑事责任年龄做了以下规定: 已满 16 周岁的人犯罪,应当负刑事责任。 已满 14 周岁不满 16 周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、 贩毒、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。 已满 14 周岁不满 18 周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。 不满 14 周岁的人,一律不负刑事责任。 (二)刑事责任能力 刑事责任能力是行为人辨认和控制自己行为能力。 负刑事责任的行为人应能够正确认识自 己的行为的社会性质、意义、作用和后果,并根据自己的意志加以控制。一般来说,达到刑事 责任年龄的人就具有刑事责任, 但是精神病人除外。 精神病人犯罪的, 经过法定程序鉴定确认, 不负刑事责任。但是间歇性精神病人在精神正常时犯罪应当负刑事责任。尚未完全丧失辨认和 控制自己行为能力的精神病人犯罪,也应当负刑事责任,但是可以从轻或者减轻处罚。 此外,我国《刑法》规定醉酒的人犯罪,应当负刑事责任。又聋又哑的人或者盲人犯罪, 可以从轻、减轻或者免除处罚。 三、累犯、自首、立功 (一)累犯 累犯是指因犯罪受过一定刑罚处罚的人,在刑罚执行完毕或者赦免以后,在法定期限内又 犯一定之罪的犯罪分子,分为一般累犯和特殊累犯。 一般累犯是指被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子, 刑罚执行完毕或者赦免以后, 5 年 在 以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的犯罪分子。 特殊累犯,是危害国家安全累犯,指危害国家安全的犯罪分子,在刑罚执行完毕或者赦免 以后任何时候再犯危害国家安全罪的犯罪分子。 (二)自首 自首是指犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行,并接受审查和裁判的行为。对于自首 的犯罪分子,可以从轻或者减轻处罚;对于犯罪较轻的,可以免除处罚。 (三)立功 立功通常是指犯罪分子检举揭发他人犯罪行为, 查证属实或者提供重要线索从而得以侦破 其他案件等情况。 有立功表现的, 可以从轻处罚; 有重大立功表现的, 可以减轻或者免除处罚。 犯罪后自首又有重大立功表现的,应当减轻或者免除处罚。 归纳总结 本节介绍了我国刑法的刑罚制度,我国刑法包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑 五种主刑以及发紧、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种附加刑。同学们可以结合《中华 人民共和国刑法》 进一步了解有关刑罚的具体规定。 此外, 本节还介绍了影响量刑的三个因素: 累犯、自首和立功。同学们可将知识结合起来加以学习。


思考题 1、我国刑法规定的犯罪的概念是什么? 2、简述犯罪构成的四个要件。 3、什么是共同犯罪?具备哪些条件才是共同犯罪? 4、什么是主刑?我国刑法中规定了哪些主刑? 5、什么是附加刑?我国刑法中规定了哪些附加刑? 6、什么是刑事责任能力?哪些因素会影响刑事责任能力? 7、什么是累犯、自首和立功?







章节

第十二章 诉讼法

课时

6

教 学 目 的
通过教学,使学生了解诉讼途径的种类及其各自的管辖范围,知道非诉讼途径的 特征及法律服务机构的种类;掌握几种主要非诉讼途径的运行过程;培养学生自觉运 用法律武器维护自身合法权益的意识。

教学 重点 及 突出 方法

1、诉讼及诉讼的种类 2、三大诉讼 3、法律服务及其机构 4、法律援助机构

教学 难点 及 突破 方法

1、三大诉讼的受案范围和管辖 2、三大诉讼的举证责任 3、非诉讼途径及种类 4、法律援助及其条件

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课件《诉讼法》

教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 诉讼途径 导入新课 随着国家的发展、社会的进步,人们所享受的权利和自由越来越广泛,这些权力仅仅靠实 体法的确认,还不足以使其全面有效地实现。在社会生活中,人们不可避免地会与他人产生有 关权利和义务的纠纷或争议。因此,建立一套行之有效的制度,以排解纠纷、解决争议,是现 代法律制度必不可少的内容。诉讼法正是这样一套用来解决人们之间发生的争议的法律制度。 本节我们就来学习诉讼法。 讲解新课 一、诉讼的种类 (一)诉讼 诉讼可以从广义和狭义两种意义上理解。广义上的诉讼是指国家机关(法院)为了强制性 的解决、调整主体之间的纠纷或利害冲突,主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序;狭义上 的诉讼是指从当事人起诉到法律判决的审判程序。 (二)诉讼的种类 根据诉讼所涉及的案件性质不同,诉讼可分为民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼。 民事诉讼是指人民法院在争议双方当事人和其他诉讼参与人的参加下, 审理和解决民事纠 纷、经济纠纷案件的活动。 行政诉讼,是指公民、法人或其他组织在认为行政机关及其工作人员的具体行政行为侵犯 自己的合法权益时,依法向法院请求司法保护,并由法院对该具体行政行为进行审查和裁判的 一种诉讼活动。 刑事诉讼,是指国家专门机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依照法定的权限和程 序发现、揭露犯罪,证实、惩罚犯罪的全部活动。 二、受案范围和管辖 (一)受案范围 1、受案范围的内涵 诉讼法中所讲的受案范围,是指人民法院依照法律规定受理一定范围内的民事案件、行政 案件的权限,也是人民法院与其他国家机关、社会团体之间在解决民事纠纷和行政争议上的分 工。 2、民事诉讼的受案范围 民事诉讼的受案范围是指人民法院审理民事纠纷案件的权限, 以及人民法院同其他机关和 组织之间解决民事纠纷案件权限范围上的分工。 人民法院主管范围内的民事纠纷,须具备三个条件:主体条件,即人民法院受理的是公民 之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系发生的民事纠纷;内 容条件,即人民法院受理的是平等主体之间因财产关系和人身关系引起的民事纠纷,而不是因 其他社会关系引起的纠纷;程序条件,即只有人民法院审理的民事案件,才适用民事诉讼的规 定,由其他机关或社会团体处理的民事纠纷,则不适用民事诉讼法的程序规定。 根据民事诉讼法的其他法律、法规的规定,人民法院依照民事诉讼法规定的程序审理的案 件有:第一,有民法调整的平等主体的公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们互相之间 因财产关系和人身关系所发生的案件;第二,有婚姻法调整的因婚姻、家庭关系引起的离婚、 抚养、赡养、收养等案件;第三,由继承法调整的因继承权、遗产分配、遗嘱执行、侵占胎儿 特留份、遗赠扶养协议等案件;第四,由经济法、劳动法调整的经济关系、劳动关系所发生的、 依照经济法、劳动法的规定可以由人民法院依照民事诉讼法规定的程序审理的案件;第五,按 照特别程序审理的非民事权益争议的选民资格案件和宣告失踪、宣告死亡案件,认定公民无民









事行为能力或者限制民事行为能力案件、认定财产无主案件,以及按照督促程序和公示催告程 序审理的案件。 3、行政诉讼的受案范围 行政诉讼的受案范围是指人民法院受理行政案件的范围。 行政诉讼法规定,人民法院受理行政诉讼案件的范围包括:第一,对拘留、罚款、吊销许 可证和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚不服的;第二,对限制人身自由或者对财产 的查封、扣押、冻结等行政强制措施不服的;第三,认为行政机关侵犯法律规定的经营自主权 的;第四,认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照,行政机关拒绝颁发或者不予答 复的;第五,申请行政机关履行保护人身权、财产权的法定职责,行政机关拒绝履行或者不予 答复的;第六,认为行政机关没有依法发给抚恤金的;第七,认为行政机关违法要求履行义务 的;第八,认为行政机关侵犯其他人身权、财产权的;第九,法律、法规规定可以提起诉讼的 其他行政案件。 4、刑事诉讼的受案范围 刑事诉讼的受案范围,是指人民法院主管刑事案件的权限范围。凡是可能触犯刑事法律的 案件,属于刑事诉讼的受案范围。 (二)管辖 1、管辖的涵义 管辖,是指在人民法院系统内,各级人民法院之间以及同级的各个人民法院之间受理第一 审案件的分工和权限。 2、级别管辖 级别管辖,是指按照法院组织系统划分上下级人民法院之间受理第一审案件的分工。 民事诉讼法规定,各级人民法院对第一审民事案件的分工是:第一,所有的第一审民事案 件均由基层人民法院管辖,民事诉讼法另有规定的除外;第二,中级人民法院管辖的第一审民 事案件有重大涉外案件,在本辖区内有重大影响的案件,最高人民法院确定由中级人民法院管 辖的案件;第三,高级人民法院管辖在本辖区内有重大影响的第一审民事案近;第四,最高人 民法院管辖在全国有重大影响和它认为应该由自己审理的第一审民事案件。 行政诉讼法规定了各级人民法院对第一审行政诉讼案件的分工。 我国行政诉讼的级别管辖 分为:第一,基层法院管辖大多数第一审行政案件。第二,中级法院管辖的第一审行政案件有 三类:第一类,确认发明专利权案件、海关处理的案件;第二类,对国务院各部门或者省、自 治区、直辖市政府具体行政行为提起诉讼的案件;第三类,本辖区内重大、复杂的案件。第三, 高级法院管辖本辖区内重大、复杂的第一审行政案件。第四,最高人民法院管辖全国范围内重 大、复杂的第一审行政案件。 刑事诉讼法规定了各级人民法院对第一审刑事诉讼案件的分工。第一,基层人民法院管辖 第一审刑事案件,依法由上级法院管辖的除外。第二,中级人民法院管辖的第一审刑事案件, 如:危害国家安全案件;可能判处无期徒刑、死刑的普通刑事案件;外国人犯罪的刑事案件。 第三,高级人民法院管辖的第一审刑事案件为全省(自治区、直辖市)性的重大刑事案件;第 四,最高人民法院管辖的第一审刑事案件为全国性的重大刑事案件。 3、地域管辖 地域管辖是指同级人民法院之间以辖区为标志受理第一审案件的分工。 民事诉讼中,地域管辖一般以被告住所地为标准来确定案件的管辖法院,也就是通常所说 的“原告就被告”原则,即由被告住所地的人民法院管辖。但在特殊的情况下,确定案件的管 辖。但在特殊的情况下,确定案件的管辖,要适用“被告就原告”方法,即由原告住所地的人 民法院管辖。 在行政诉讼中,行政案件由最初作出具体行政行为所在地法院管辖。经过复议的案件,复 议机关改变原具体行政行为的,也可以由复议机关所在地的人民法院管辖。

在刑事诉讼中,刑事案件由犯罪地人民法院管辖。如果由被告人居住地的人民法院审判更 为适宜的,可以由被告人居住地的人民法院管辖。 4、共同管辖 共同管辖是指两个以上的人民法院对同一个案件都有管辖权, 当事人选择其中一个人民法 院管辖的制度。 5、协议管辖 协议管辖,又称合意管辖或约定管辖,是指双方当事人在民事纠纷发生之前或之后,以书 面方式约定特定的管辖法院。 6、移送管辖 移送管辖是指法院受理案件后,发现该案不属于本院管辖,而依法将案件移送给有管辖权 的法院审理。 7、指定管辖 指定管辖是指上级法院依法以裁定方式指定其辖区内的下级法院对某具体案件行使管辖 权。 三、审判程序和举证责任 (一)审判程序 1、审判程序的概念 审判程序,是指法院在当事人及其他诉讼参加人的参加下,依照法定的形式和程序,在法 庭上对案件进行实体审理并根据法律规定进行宣判的诉讼活动过程。 2、起诉 起诉是向人民法院提出诉讼请求的行为。在民事诉讼和行政诉讼中,公民或者其他组织认 为自己的合法权益受到侵犯或者发生争议,而向人民法院提出诉讼请求,要求人民法院行使国 家审判权,予以保护的诉讼行为。在刑事诉讼中,则是指享有控诉权的国家机关和公民,依法 向人民法院提起诉讼,请求法院对指控的内容进行审判,以确定被告人的刑事责任并依法予以 刑事制裁的诉讼活动。 在行政诉讼中,法律法规规定应当先向行政机关申请复议的,应先向上级行政机关申请复 议,对复议不服的再向人民法院提起起诉。根据行政诉讼法的规定,提起行政诉讼,必须符合 下列条件: 第一, 原告是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、 法人或者其他组织; 第二, 有明确的被告;第三,有具体的诉讼请求和事实根据;第四,属于人民法院受案范围和受诉人 民法院管辖。 我国对刑事诉讼的起诉,实行以公诉为主、自诉为辅的方式,即除了刑事诉讼法规定的, 由人民法院直接受理的少数案件以外,对绝大多数刑事案件都实行公诉。提起公诉,是指人民 检察院代表国家,对公安机关侦查终结移送起诉的案件以及自行侦查终结的案件,经过全面审 查, 认为犯罪事实已经查清, 证据确实充分, 依法应当追究刑事责任时, 向人民法院提起诉讼, 要求给被告人以刑事处罚的活动。 提起自诉是指被害人或其他法定代理人以书面或者口头形式 直接向人民法院提起刑事诉讼,要求给被告人以刑事处罚的活动。 3、受理 受理是人民法院经过对起诉的审查,认为起诉符合法律的规定条件,予以立案并进行审理 的诉讼行为。在民事诉讼或行政诉讼中,人民法院接到诉讼后应认真进行审查。经审查认为符 合法定受理条件的,应在 7 日内立案,并及时通知当事人。人民法院认为不符合法定受理条件 的, 应在收到起诉状的次日 7 日内裁定不予受理。 在刑事诉讼中, 人民法院在收到公诉案件后, 应对有关材料进行审查决定开庭或不予受理或裁定中止审理。 人民法院收到自诉人的起诉状或 口头起诉后,应按照受理条件进行立案前的初步审查,决定立即立案或通知不受理。 4、开庭审理 开庭审理是指在审判人员主持下,在当事人及其他诉讼人参与下,在法庭上对案件进行审

理的全部诉讼活动。民事诉讼和行政诉讼法庭审理分为审理准备、法庭调查、法庭辩论、合议 庭评议和宣判等阶段。刑事诉讼审理程序包括开庭、法庭调查和辩论、被告人最后陈述、评议 和宣判等阶段。 5、判决 判决是人民法院代表国家行使审判权, 依照法律, 对审理终结的诉讼案件或者非诉讼案件, 就当事人实体权利义务的争议,或者就确认具有法律意义的事实作出的决定。 6、举证责任 举证责任是指依法进行诉讼的国家专门机关和当事人, 对自己的诉讼主张有提供证据加以 证明的法定责任。在无法证明时,当事人要承担败诉的法律后果。在民事诉讼中,举证责任的 一般原则是谁主张谁举证。在行政诉讼中,实行被告负举证责任的制度。在刑事诉讼中,公诉 案件的举证责任在司法机关,而自诉案件的举证责任在自诉人。 归纳总结 本节介绍了有关诉讼法的一般知识,请同学们在课下,将本节课所介绍的知识,分别按照 民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼整理成简单的诉讼流程。 第二节 非诉讼途径 复习回顾 上一节介绍了诉讼的相关知识,请同学们回忆一下,在我国有哪几类诉讼? 导入新课 在我国,除了通过诉讼的途径解决争议以外,还可以通过非诉讼的途径,非诉讼途径是指 司法程序以外的解决和处理争议或纠纷的途径和方法。非诉讼途径具有范围广泛、程序简便、 效率迅速、效力有限等特征。本节我们就来了解一下有哪些非诉讼途径。 讲解新课 一、投诉 投诉是指公民就民事、经济、行政等方面的违法、违纪问题,向主管机关、有关群众性组 织或其他有关单位反映、并要求处理和解决的行为。投诉主要有以下特点:第一,形式多样简 便。投诉可以用书面的形式,也可以用口头的形式。书面形式没有格式上的限制,说明情况、 提出要求即可。口头形式既可到有关部门当面陈述,也可以电话投诉。第二,使用投诉的范围 较广。公民可以就产品质量、服务质量、商业信用、行政管理等诸多问题,向有关部门反映并 要求处理和解决。 二、调解 调解是指人民调解委员会在一般的民事纠纷或者一般的治安违法案件发生以后, 就当事人 一方或者双方提出的申请,以和蔼耐心的态度,用说服的方式处理案件、解决纠纷的行为。 三、行政裁决 行政裁决是指公安机关在治安行政违法案件发生以后, 接到受害人或者其他有关人员报案 和申请后,及时进行处理的行为。 治安违法案件的处理权属于公安机关。治安违法行为发生以后,公安机关不一定知道,受 害人要保护自己的合法权益,应当及时报案,请求处理。申请裁决时,应提供有关的证据材料 或证人。公安机关受理案件后,应根据治安管理处罚条例的规定,对案件做出公正的处理,制 裁违法人。 四、仲裁 仲裁,是指纠纷当事人在自愿基础上达成协议,将纠纷提交非司法机构的第三者审理,由 第三者作出对争议各方均有约束力的裁决的一种解决纠纷的制度和方式。 五、复议 复议,是指公民、法人或者其他组织对行政机关的具体行政行为不服时,按照法定的条件 和程序向行政复议机关提出申请,由复议机关对引起争议的具体行政行为进行审查并裁决。根

据行政复议法的规定,行政复议机关,是指有权受理行政相对人复议申请的,能够依法对引起 争议的具体行政行为进行审查并作出行政复议决定的行政机关。 六、申诉 申诉是指公民对行政处罚或行政处分不服,向有关机关、组织、单位提出申述理由,要求 复查和裁决的行为。这里的申诉不同于对已经生效的判决、裁定不服所提出的申诉,它属于非 诉讼性质的行为,特指对行政处罚、行政处分等不服所提出的申诉。 归纳总结 本节介绍了一共六种非诉讼途径,请同学们比较一下这六种非诉讼途径同诉讼的区别,以 及这六种非诉讼途径之间的区别。 第三节 法律帮助 复习回顾 上一节介绍了非诉讼途径,请同学们回忆一下在我国法律中,有哪几种非诉讼途径? 导入新课 前面我们介绍了解决纠纷的两种途径——诉讼途径和非诉讼途径, 但生活中有些矛盾纠纷 中的当事人不具备相关的法律知识,因此需要借助法律方面的专业人士帮助,在某些特殊情况 下,甚至还需要特殊的帮助才能通过法律途径解决遇到的问题,这些都需要我们来了解一下本 节的知识——法律帮助。 讲解新课 一、法律服务 (一)法律服务的概念和特点 法律服务,是指依法拥有从事法律服务工作相应资格的律师、公证员、基层法律服务工作 者,接受当事人的委托,以自己所掌握的法律知识和法律工作技巧,依照法律规定的权限和程 序,为委托人提供帮助,以解决当事人所涉及的法律事务、法律问题的活动。 法律服务具有以下特点: 第一, 法律服务的主体, 是依法取得法律服务资格的机构和人员。 第二,法律服务的对象为公民、法人及其他组织。第三,法律服务机构和服务人员为当事人提 供法律服务时,应当签订法律服务合同,严格依照法律规定的权限和程序进行。 (二)法律服务的机构 法律服务的机构主要有:律师事务所、公证处和法律服务作。 律师事务所是司法行政机关依法核准设立的律师执业机构, 是我国法律服务业务的职业主 体之一,与其他法律服务机构相比,律师事务所是律师的工作机构,从事律师业务。 公证处是国家专门设立的、依法行使国家公证职权、代表国家办理公证事务、进行公证证 明活动的司法证明机构。 法律服务所,是在农村乡镇及城市街道设立的,立足基层,面向本辖区内政府机关、群众 自治组织、企业事业单位、社会团体和承包经营户、个体工商户、个体合伙组织以及公民,为 之提供法律服务的基层法律服务机构。 二、法律援助 (一)法律援助的概念 法律援助制度是指由国家设立专门机构, 为经济困难或者特殊案件的当事人减免费用提供 法律服务的一项法律制度。 (二)法律援助的机构 法律援助机构是各级政府出资、面向社会开办的公益性的司法救助部门,由各级司法行政 机关领导,代表国家行使管理法律援助的职能 (三)法律援助的对象 特殊法律援助对象主要有:第一,被告人是盲、聋、哑或未成年人而没有委托辩护人的; 第二,被告人可能被判处死刑而没有委托辩护人的。

(四)法律援助的程序 法律援助的程序,分为申请、审查、批准、实施等环节。 1、申请 符合法律援助条件的公民,申请法律援助的,应当到有管辖权的人民法院所在地的法律援 助机构申请法律援助;人民法院指定辩护的刑事法律援助案件,由该人民法院所在地的法律援 助机构统一接受并组织实施;尚未设立法律援助机构的地方,由人民法院所在地的同级的司法 行政机关接受并组织实施。 从申请管辖的范围来看, 人民法院指定辩护的刑事法律援助案件由该人民法院所在地的法 律援助机构统一接受并组织实施;非指定辩护的刑事诉讼案件和其他诉讼案件的法律援助,由 申请人向有管辖权法院所在地的法律援助机构提出申请;其他非诉讼法律事务,由申请人向居 住地或工作所在地的法律援助机构提出申请;法律咨询、代书等简易法律援助申请以及遇紧急 情况的法律援助申请不受上述管辖所限。 2、审查 法律援助机构自收到申请之日起 20 日内进行审查。审查的内容包括:申请是否符合法律 援助关系的规定; 申请人是否符合一般受援对象的经济条件的有关规定或者是否受雇于法律援 助的特殊对象;所申请的援助事项是否具有合法性。申请的结果,如果认为申请人提供的材料 不完备或有疑义的,应通知申请人作必要的补充或向有关单位、个人索取有感证明材料,并可 视情况进行调查;认为申请人不符合法律援助条件的,应自收到申请之日起 20 日内,作出不 予援助的决定,并通知申请人。申请人对法律援助机构作出的不予援助的决定有异议的,可以 要求法律援助机构重新审议一次。对符合法律援助条件者,进入批准阶段。 3、批准 法律援助结构自收到申请之日起 20 日内,作出是否予以法律援助的决定。法律援助机构 对符合条件者,应作出同意提供法律援助的方面决定,并立即指定承办法律援助的法律服务机 构,通过该机构指派法律援助承办人员。 4、实施 法律援助机构作出同意提供法律援助的决定后, 应将同意提供法律援助的决定书及具体承 办援助事项的法律服务机构和人员通知受援人;由法律援助承办人员与法律援助机构、受援人 三方签订法律援助协议,明确各方的权利和义务。 归纳总结 本节介绍了法律帮助的两种形式:法律服务和法律帮助。同学们除了要了解本节课介绍的 基本知识以外,要特别注意与现实生活结合起来,灵活运用所学知识。







思考题 1、根据诉讼所涉及的案件性质,可以分为哪几类? 2、什么是诉讼的受案范围,民事诉法、行政诉讼和刑事诉讼都是如何具体规定的? 3、什么是诉讼的管辖?级别管辖、地域管辖、共同管辖、协议管辖、移送管辖和指定管 辖具体包括哪些内容? 4、什么是诉讼的审判程序?民事诉法、行政诉讼和刑事诉讼都是如何具体规定的? 5、民事诉法、行政诉讼和刑事诉讼中的举证责任是如何分配的? 6、简述投诉的特点。 7、简述行政裁决时,应当注意哪几点? 8、什么是仲裁? 9、什么是法律服务?那些机构提供法律服务? 10、什么是法律帮助?要获得法律帮助需要经过哪些程序?




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