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阿勒泰地区第二高级中学发展规划


阿勒泰地区第二高级中学 2011-2015 年发展规划
前 言

5、生源质量逐年下降。 第二部分 一、外部条件现状分析 1、政策支持 地委、行署十分重视教育发展,地委行署决定地区二中自 2013 年起,三年整体搬迁至阿勒 泰市南区,规划了一所现代化的普通高中,无论从设计理念、学校硬件投入都将是前所未有的, 势必极大地提升办学条件和育人环境。 2、地

区教育局先后出台了《全员聘任制方案》《职称评定方案》《名师工程方案》等一系 、 、 列旨在加强学校管理的政策文件。 学校发展现状分析

我校自 1958 年建校以来,经过 50 多年的建设和发展,无论是在硬件建设还是在师资队伍建 设,以及办学质量等方面都取得了长足发展。但随着我区经济社会事业的快速发展,特别是国家 最近出台了《中长期教育发展规划》 ,对高中阶段的教育指出了更新更高的发展目标,为了继续推 进学校各项事业不断取得新的更大的成绩,根据学校现实条件和未来发展趋势,现制定学校 2011 年至 2015 年五年发展规划。 第一部分 一、学校基本情况 我校始建于 1958 年,属全民所有制事业单位,全称为“阿勒泰地区第二高级中学” 。目前校 址在阿勒泰市解放南路,占地面积 3.8 万平方米,校舍面积 2.5 万平方米,现有两幢教学楼,综 合楼 1 幢,大礼堂 1 幢,学生公寓 1 幢(含学生食堂,可容纳 450 人同时就餐) 。现有教职工 168 人教学班 42 个,在校生 2200 人,寄宿生 700 人。 二、学校总体印象 2007 年被自治区确定为普通高级中学示范学校, 2005 年被自治区命名为首批德育示范学校, 2009 年复验通过。 2009 年经自治区专家组评估命名为依法治校示范学校, 2004 年获得自治区级文 明单位称号,2007 年被评为自治区教育系统先进集体,2003 年校工会被评为自治区模范教职工之 家,2006 年被自治区命名为综合治理先进单位,2008 年被确定为自治区课改样本校。 近年来我校始终坚持“以德立校,科研兴校,依法治校,文化强校”的办学思路,在地委行 署的正确领导下,学校各项事业蓬勃发展,教学质量稳中有升,2005 年以来高考整体上线率保持 在 90%以上,本科上线率 80%以上,重本上线率稳定在 30%以上,教师队伍建设取得显著成绩,教 师专业化发展扎实推进,办学特色进一步形成。 三、 “十一五”期间学校发展规划执行情况 2005 年至 2010 年学校发展规划所提出的一些具体目标基本完成。 其中示范性普通高中创建, 依法治校示范学校建成。教师结构进一步优化,高中新课程改革稳步推进,以备课组为单位的校 本教研普遍开展,月考对青年教师专业成长起到积极作用,学校硬件条件进一步改善。 存在的问题: 1、教师教育教学观念需要进一步转变,教育教学理论水平需要进一步提高,学校管理制度 化,规范化有待完善。 2、教研水平还不高,课堂教学有效性有待进一步提高。 3、德育工作的针对性、实效性、全员育人的力度还需要进一步加强。 4、学校目前场地、校舍十分紧张,功能教室急缺。 1 2 3 学校整体情况

3、经费保障 学校经费分为两部分: 一是教职工工资由地区财政全额拨款; 二是学校收入实行收支两条线。 地区全部返还用于日常学校运转经费。其它项目资金每个年度情况不同,高中阶段项目较少。 4、社会环境 目前,学校属于阿勒泰市解放南路街道办事处管辖,位于市中心,交通便利,学校周边文化 单位较少,与市属实验小学套院,两所学校均有住户近 200 户,安全保卫工作压力巨大,办学环 境不够理想。 5、生源状况 我校面向全地区六县一市招生,但由于阿勒泰市区高中教学资源匮乏,故我校实际承担了阿 勒泰市大部分初中毕业生 (汉语) 的高中教学任务, 每个年级计划外学生占学生总数大约 20%左右, 整体生源质量不高, 加之乌市重点中学每年从我地区招录中考前 50 名学生, 内地高中班逐年扩招, 内初班等因素,应该说我校生源质量前景不容乐观。 二、内部因素现状分析 1、校级领导班子现状分析 目前学校共有领导 5 人,其中党委书记、校长、纪检书记各 1 人,副校长 2 人,办公室主任、 教务处主任、德育处主任、教研室主任、工会副主席、团委书记、总务处主任、保卫科长、教务 处副主任、信息中心主任、宿管科科长各 1 人,另外,三个年级分别设有党支部书记、年级部主 任各 1 人,共同参与学校行政会。 序号 姓 名 陈 雷 莫伦波 王 磊 职 务 党委书记 校 长 副校长 年 龄 50 46 42 学 历 大专 研究生 本科 专 业 金融 教育经管 物理教育

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

薛 勇 宁冰霜 程显宗 黄建江 黄立君 王 志 白 延 童新国 金 辉 徐光辉 汪秀安 邹合成 谷祖永 丁新文 方怀宇 陈春宏 刘 艳 (1)资格与培训

副校长 办公室主任 教务处主任 德育处主任 工会副主席 团委书记 总务处主任 保卫科科长 信息中心主任 教研室主任 教务处副主任 宿管科科长 高一年级部主任 高二年级部主任 高三年级部主任 高一年级部书记 高二年级部书记

47 34 44 35 50 34 49 46 49 39 33 33 53 41 40 38 32

大专 本科 本科 本科 本科 本科 大专 大专 大专 本科 本科 本科 大专 本科 本科 本科 本科

经济管理 物理教育 化学教育 体育教育 汉语言文学 体育教育 物理教育 行政管理 电化教育 化学教育 政治教育 汉语言文学 数学教育 化学教育 物理教育 物理教育 汉语言文学

学校现设有办公室、教务处、德育处、教研室、工会、总务、团委、保卫科、信息中心、宿 管科等主要部门。 各科室在分管领导的协调带领下,认真履行职责,创造性地开展各项工作,学校各项制度健 全,重大事项集体讨论,重大制度决策通过教职工代表大会讨论审定,日常工作分工协作。各部 门、年级部工作有计划有总结,按章办事,公开、公平透明,切实维护师生的合法权益,干群关 系融洽。充分发挥中学生民主参与学校管理的积极性,每年召开学生代表大会,选举学生会组织, 推选两名校长助理。 3、教育教学情况分析 (1)开足开全国家规定课程,积极开发校本课程。 目前学校已开发校本课程 25 门。有些课程正通过实践完善,逐步打造具有我校特色的精品 课程。 (2)教学研究 开展了以校本教研为主的活动,以问题为起点的小课题研究,坚持集体备课,实行主备制, 推行“导学案”和课堂观察,努力打造高效课堂。 (3)教师激励制度执行情况 学校制定了《结构工资实行办法》《高考奖励制度》等制度,并实行“校内高级”办法缓解 、 职评压力,年终评优向一线倾斜,为骨干教师成长搭建平台,这些在一定程度上起到了激励和调 动广大教师工作积极性的作用。 4、后勤管理工作 本着勤俭、节约、服务、高效的原则为教育教学提供服务保障,在人员短缺,设备落后的情 况下,较好地完成了后勤保障工作,在工作中实行较为严格的财务内控制度,照章办事,认真按 照政府采购的规定办理学校采购工作。 5、学校资源利用与开发 (1)学校图书馆、阅览室、艺体馆做到对学生开放,但资源利用率还有待进一步提高。 (2)生、理、化实验室使用率较高,但和新课程标准要求尚有差距,一是设备老化,二是 学生实验不到位。 (3)学校 95%以上的教师可充分使用学校的多媒体,局域网和音像资料。 6、教学情况分析 (1)课程计划执行情况 除研究性学习外,所有课程均能按照国家、自治区的要求开足开齐课程。但在课程起步阶段 部分学科教师难以适应新课程课堂教学。再加之生源质量参差不齐,导致国标课时计划无法完成 教学计划。 (2)学校建设 以学科组为单位每学期定期开展研讨,采取请进来走出去的办法,已有数十位骨干教师赴疆 内外名校及高等院校学习进修,各学科均得到提升。组织各学科拔尖人才组成学校学术委员会指

学校领导班子成员都有相应的任职资格。班子成员均接受自治区的各级各类专职培训。 (2)办学思路 “以德立校、科研兴校、依法治校、文化强校” 。 (3)办学理念:以人为本,让学生得到全面而富有个性地发展,创设适合学生发展的教育 环境,以“尊重人、培养人、发展人”为核心,为学生终身发展,可持续发展奠定坚实的基础。 (4)领导班子集体工作状况 班子成员团结务实,勇于创新,秉承“固本、创造、和谐”的工作思路,不断推动学校个性 工作迈上新的台阶。 2、学校管理分析

导全校教学工作。 (3)校本课程开发情况 我校 2008 年启动校课程开发工作,迄今为止已开发二十余门校课程,其中八门课程被推荐为 学校精品课程。 7、师资现状分析 (1)数量结构 学校现有教职工 168 人,其中专任教师 134 人,学生 2300 余人,师生比 1:13。 (2)职称结构 中学高级教师 37 人,占 28%,中级 43 人,占 34%,初级 39 人,占 30%。 (3)年龄结构 30 岁以下 36 人,占教师总数 27%;30 岁至 40 岁 54 人,占教师总数 41%;40 岁至 50 岁 38 人,占教师总数 29%;50 岁以上 6 人,占教师总数 5%。 (4)学科结构 语文 20 人,数学 21 人,英语 19 人,物理 14 人,化学 16 人,生物 7 人,政治 6 人,历史 5 人,地理 4 人,体育 8 人,信息技术 7 人,美术、音乐 4 人,心理 2 人,通用技术 1 人。整体缺 编。 (5)教学能力及进修培训情况 2005 年以来我校已有 4 名教师获取教育硕士学位,2 人获得研究生课程班证书,现有 62 人在 读研究生课程班,91 人次接受学科继续教育,2 名教师赴英国短期进修,95 人次教师赴疆内外培 训学习。 8、学生发展状况分析 (1)学风 大部分学生学习目标明确,学习态度端正,有一定主动性,有较好的学习习惯,约 20%学生由 于基础较差,习惯养成欠缺,既无明确学习目标,勉强就读,致使平行班级学风受到影响。 (2)文体活动 学校坚持开展丰富多彩的文体活动,让学生在活动中得到德育体验,如文体艺术节、文艺汇 演、 “小猛士”杯篮球赛、 “雪地”杯足球赛、 “阳光体育”各类社团活动等。 (3)学生社会实践 结合综合素质评价工作的开展,与周边社区、部队、敬老院开展志愿者活动。深入阿勒泰市 乡村扶贫帮困,分别在哈拉希里克乡、拉斯特乡结对开展一对一志愿服务。 (4)学生心理健康情况 学校现有心理健康教师 2 名(1 名具有国家心理咨询师证书) 。高一、高二年级开设心理教育 课。绝大多数学生心理状态稳定,有极少数学生心理出现阶段情绪问题,由于高中学业压力较大, 加之社会,家庭的原因,心理问题学生人数呈上升趋势。 9、学校办学条件状况分析

(1)校园概况 学校占地面积 3.8 万平方米,建筑面积 2.4563 万平方米,绿地覆盖率 11.165 平方米。 (2)专用教室、阅览室情况 教学楼 2 幢,9370 平方米;综合楼 1 幢 4517 平方米;学生公寓 1 幢 5332 平方米;艺体馆 1 幢 1827 平方米,勤工俭学用房 2147 平方米,其中包括生理化实验室、计算机房、通用教室、语 言室、学术报告厅、图书室、校史陈列室、中心机房等。 (3)各类设备配臵及图书达标情况 学校有千兆的校园网络,32 间教室配备有多媒体教学设备,授课教师均配备笔记本电脑,现 代化教育教学设备较为齐全,体艺卫设施器材按国家一类标准配备。学校现有藏书 6 万余册,电 子图书 10 万余册,报刊 200 余种。 (4)场地情况及问题 教学楼前有一体育场, 300 米土质跑道, 体育馆一座, 场地狭小, 影响到体育及其它活动开展。 第三部分 一、发展优势和机遇 1、学校领导班子团结、进取,具有开拓精神,不惧困难。办学思想先进,工作作风踏实,管 理规范,各项制度健全,学校工作运行顺畅。 2、全体教职工爱岗敬业,勇于奉献,善于学习,业务水平不断提高,教学理念先进,在全地 区具有影响力,中青年教师占多数,在工作中充满活力,珍惜荣誉,热爱学校,干群关系、同事 关系和谐、融洽,近五年一大批青年教师脱颖而出,担当重任,整体风貌蓬勃向上。 3、学生状况。由于生源来自于六县一市,各学校不同的办学思想、理念、风格影响下的学生 汇聚在此,使得广大学生呈现出不同的精神风貌和地域特点,大多数学生积极向上,行为习惯较 好,有较强的自我管理能力。 4、学校文化 经过几年的努力,我校无论是从制度层面,显性文化,隐性文化等方面的建设,均取得显著 进展。弘扬正气,增强责任感,使命感,争先创优,追求卓越,拒绝平庸,已成为多数人的自觉 追求。育人环境不断优化,学生全面而富有个性的发展愈加受到重视。风清气正,营造民主、团 结、和谐的工作生活氛围已初具成效。 4、办学条件 目前学校的多数设施能够满足教育教学和课改的需求,信息化建设取得长足进步,硬件设施 不断完善,教师待遇逐步提高。 二、面临的挑战、问题和困难 首先领导班子成员要加强学习,不断提高政治理论和专业素质,以应对教育发展改革带来的 新情况、新问题。随着高中新课程的不断深化,领导干部思想观念还需进一步解放,专业知识还 学校综合战略分析 18%,生均校舍面积

需不断更新,只有如此才能站在高处带领广大教职工迎接挑战,抢抓机遇,促进学校各项事业又 好又快发展。 学校制度还有待进一步完善,适应新形势、新问题,有些制度柔性有余刚性不足,有些制度 落实力度不够,广大教职工参与管理的面和力度有待加强。 教师队伍中有些教师应对教育改革思想准备不充分,认识不到位,观念转变较慢,学习新知 识,新理念的动力不足, “新瓶装旧酒”现象仍然存在,提高教学质量难度增大。 德育工作难度加大,时效性、针对性有待加强,学生来源复杂,受社会不良风气的影响,思 想教育、行为规范难度较大。优质生源比例不高,待进生比例居高不下,管理手段办法还很陈旧。 学校文化建设的特色还不明显,部分同志对加强学校文化建设的重要性、紧迫性认识不到位, 积极主动工作的热情不高。 学校硬件设施使用已饱和。学校面积生均公用校舍面积不达标,致使制约许多工作无法正常 开展。由于城市高中连续两个五年计划没有项目支持,致使许多方面历史欠账太多,加之地区社 会经济发展水平不高,影响到学校的同步发展。 三、应对策略 加快学习型组织建设,领导干部带头学习,运用新思想,采取新举措,提高管理效能和执行 能力。 充分发挥广大教职工的主人翁意识,为广大教师参与学校决策和管理搭建平台,大力推进教 师专业化发展,从不同侧面,不同层次推动教师队伍的思想建设,专业发展建设,切实落实“科 研兴校”方针,以研促教,提高质量。发挥“名师工程” 、特级教师、名师、骨干教师的专业引领 作用,加大外派培训力度,狠抓课堂教学,提高研究能力。 牢固树立大德育观,加强德育科研,培养过硬的德育工作队伍,增强德育工作的针对性,实 效性,形成全员育人,全方位育人,全过程育人的德育工作体系。 以中央新疆工作会议精神为契机,抢抓机遇,以新区学校建设为抓手,积极推动迁建高中建 设,将其建设成为现代化的全疆一流的高级中学,各项办学条件得到彻底改善。 第四部分 一、规划目标及思路 1、指导思想 以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻《国家中长期教育改 革和发展纲要(2010—2020)、 》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若 干意见》的精神,以及自治区、地区关于基础教育改革与发展一系列方针政策。坚持德育为先, 育人为本的办学思想,坚持以人为本,以教师为本,以学生发展为本的科学发展观。坚持“以德 立校,科研兴校,依法治校,文化强校”的办学思路,推动内涵式发展,积极构建学校课程体系, 深化课堂教学改革。遵循教育教学规律,进一步加强教师队伍建设,提高学校管理水平,全面提 高教学质量,推动学校各项事业再上新台阶。 学校发展规划文本

2、办学理念:让学生得到全面而富有个性地发展,为其终身幸福奠定基础,为国家培养高 素质的公民。 “让学生全面而富有个性的发展”的关键是学生、教师、学校三者的和谐发展,其核心是以 人为本。学校一切工作的出发点和基础都是为了所有教职工与现在未来的每一位学生的生存、幸 福和终身发展服务。以“尊重人、培养人、发展人“为灵魂,以人的价值、人的尊严、人的幸福、 人的个性化全面发展作为终极目标。注重每个人价值的发现,开发人的潜能,提升人的素质,张 扬人的个性。为每一位学生的终身发展,可持续发展奠定基础。 3、规划目标 (1)在今后五年中,坚持“让学生全面而富有个性地发展”的理念,力争把迁建后的高中 办成理念先进、管理高效、队伍精良、环境优美、特色鲜明、教学质量一流的在自治区有影响力 的“三星级”学校。 (2)加强党建工作,精神文明建设,民族团结教育,平安校园建设,巩固自治区德育示范 校和依法治校示范校各项成果,申报国家级文明单位。 (3)加强理想信念教育和学风、教风建设,努力把学生培养成为政治立场坚定,富有责任 感,具有团队精神,善于合作,注重科学素养和富有人文精神的德智体美全面发展的社会主义事 业合格建设者和接班人。 4、工作思路 围绕一个中心,注重三个结合,实现六个突破,全面实现学校发展目标。 一个中心:以德立校,教学为中心。 三个结合:在教学中注重合格与特长相结合;德育中注重认知与实践相结合;管理中注重制 度与人本相结合。 六个突破:在高中新课改下进行课程建构,促进教师队伍建设,深入开展课堂教学改革与评 价,德育课程体系化,探索学校现代化管理制度,打造高效教学模式等六个方面有重大突破。 二、重点发展领域 (一)领导班子 1、总体目标:完善民主推荐、竞争上岗的中层领导干部选拔任用机制,加大后备干部的培 养力度,通过提高中层干部的业务水平和自身修养,打造一支政治思想觉悟高,具有先进管理理 念和教育教学观念,业务精湛,廉洁自律,善于学习,勤于思考,乐于奉献,勇于创新的管理队 伍。 2、阶段目标 第一阶段:2011 年开始通过轮岗、竞聘等措施,逐步调整学校中层领导岗位,配齐配全中 层领导。2012 年各部门中层领导在学校分管领导的带领下起草制定本部门、本年级的三年发展规 划。2011 年起,继续推行各部门领导年度工作目标责任书制度,由全校教职工评选年度先进科室、 年级部,奖优罚劣,促进各项工作的时效性。通过各部门主要领导轮流主持学校行政会和在学校 管理队伍中开展有关学校管理沙龙讨论会议等办法来提高中层领导的管理能力。

第二阶段:2013 年—2015 年 整合双语高中民汉中层搭配,整合管理队伍,加强干部政治理论和政策法律、法规知识的学 习,增强班子成员政治洞察力,政治敏锐性,提高管理决策水平。 继续加大培训力度,争取每一位中层干部都有机会参加疆内外的干部培训,每人至少一轮, 以更新观念、更新知识结构,专业和政治素养不断提高。注重发现和培养学校后备干部,尤其是 妇女干部的培养,创造条件让后备干部得到实践锻炼。逐步形成一支思想觉悟高,工作热情高, 群众满意度高,勤俭自律,善于学习,勤于思考,勇于创新,乐于奉献的学校管理队伍。 (二)学校管理 1、总体目标 减少层级,实行扁平化管理,减少“人治”因素,依法治校,实施精细化管理,实现制度管 理与人文管理的有机结合,提高教育教学质量,构建和谐校园。 2、阶段目标 第一阶段:2011 年—2013 年 围绕学校办学思想和办学理念,修改完善学校的现有制度,加强岗位目标责任制,增强教职 工责任意识,使命意识,推动个性成长与学校发展的有机统一,实现双赢目标。 第二阶段:2013 年—2015 年 形成管理科学,运行高效,服务周到、民主、团结、和谐的工作生活氛围,为推动学校的现 代化奠定基础。 3、具体措施 (1)构建“规范+情感”的管理模式,设计科学、规范、高效的组织制度和管理流程。 (2)改革管理机构设臵。整合现有中层机构,设立课程处、资源管理处、学生工作部等, 将原有的教务、教研、信息、总务、团委、宿管、保卫进行整合。 (3)加强体艺卫工作,落实国家的有关法规。 (4)建设学习型校园,培养和建设优势学科。 (三)德育管理 1、总体目标 (1)始终坚持德育为先,育人为本的办学思想。加强对德育工作的领导,加大经费投入, 使德育贯穿到学校各项工作之中,注重队伍建设,树立大德育观,注重认知与实践的结合,形成 全员育人,全方位育人,全过程育人环境。巩固自治区德育示范性的各项成果。 (2)加强课题研究,加强学生自律能力的培养,开展“热爱伟大祖国,建设美好家园”教 育,强化“四个认同” ,把民族团结教育作为德育工作的重要内容来抓。努力培养热爱祖国、诚实 守信、有责任心、有良好行为习惯的合格公民。 2、阶段目标 第一阶段:2011 年—2013 年 根据“让学生得到全面而富有个性地发展”的办学理念,实行德育导师制,倡导全员参与德

育,人人成为德育工作者,努力做到教育育人、管理育人、服务育人。 落实德育常规,培养学生良好的行为习惯。 加强学生会工作,探索新时期德育工作方法,以学生“自我教育、自我管理”为主,在实践、 体验、感悟中提高和成长。 做好德育骨干队伍培训工作,完善《班主任考核办法》和德育评价体系,制定《德育工作指 导手册》 ,以此规范指导广大教职工开展德育工作。 加强心理健康教育,推进心理健康教育的系列化和常态化,逐步建立学生心理健康档案。 第二阶段:2013 年—2015 年 建立新型的全员育人运行机制,实现首席班主任及团队管理模式。 完善分年级德育工作目标、内容、机制,做到内容形式相统一。 形成独具特色的心理健康教育校本课程,心理调整与干预覆盖面进一步扩大。 完善学生综合素质评价体系,使之更趋科学化,操作性更强。 加强学生社团组织,为学生个性化发展提供平台。 学生“自我教育、自我服务、自我管理”初步建成。 德育科研水平迈上新的台阶,高素质的德育工作队伍形成。 德育工作的实效性、针对性得到提高,优良的校风形成。 3、具体措施 (1)坚持党政一把手抓德育,树立大德育观,整体构建学校德育工作体系,家庭、社会、 学校三位一体教育资源形成合力。 (2)构建德育教育内容的系列化,完善主题教育,做到月月有主题,周周有内容,注重德 育工作的层次性,每个阶段赋予不同的内容和方法。 (3)加强德育工作队伍建设,完善及评价体系,科学合理地使用综合素质评价的各项内容 和方法,开展师德标兵评选活动。 (4)继续落实《中学生日常行为规范》 ,从小、近、实做起,加强养成教育。 (5)开展“学生校长助理制度”“年级主任助理制度”完善学校值周班制度。 、 (6)加强社会实践,打造志愿服务品牌,增加广大学生的社会责任感。 (7)完善家长委员会工作机制,动员社区、家长参与学校德育工作,构建开放式的德育工 作体系。 (四)教学管理 1、总体目标 坚持以教学为中心,落实学校关于教学的各项举措,加强监管,规范教学的各个环节,建立 科学的质量评价体系,保障课堂教学的有序和高效,开足开全国家课程,适时启动学校多元化发 展目标。 2、阶段目标和措施 (1)完善《教学常规条例》 ,对教学的各个环节提出具体、操作性强、具有普遍指导价值的

建议。 (2) 完善 《教学事故认定及处理办法》 让教学行为有法可依, , 从而保证教学的质量和效果。 (3)完善《教师业绩档案》制度,对教师教学行为进行过程性评价与描述。 (4)实行学生学习导师制,加强学法指导和个性化辅导。 (5)完善“导学案”在课堂教学中的先导和引领作用,广泛推广学习小组,同伴互助的学 习共同体制度。 (6)继续推广教学信息化手段,使每一位教师都能熟练掌握现代教育技术手段。 (7)做好日常教学过程中的学分认定工作,加强对学生的选课指导。 (8)新区学校建成后,逐步开展教学的“走班制” ,真正落实“分类管理、分层教学、培优 补缺、整体推进”的教学思路。 (9)做好学业水平考试,一手抓合格率,一手抓优等率,把教学质量的提高落到实处。 (10) 加强体艺教学工作, 开设各类特长活动小组, 为学生全面而富有个性化发展奠定基础。 (11)构建以人文见长的校本课程体系,推动学校办学多元化发展,为学生提供个性啊发展 平台,积极开发地方课程和校本课程,建设一批品位高,学生欢迎的精品校本课程。 (12)努力建设学校试题、学生成绩、教师业务管理数据库,使教学管理实现信息化管理。 (13)抓好生理化实验教学,完善探究实验,发展通用技术学科。 (五)教改与科研 总体目标: 坚定不移地贯彻“科研兴校”的既定方针,以高中新课程改革为契机,解放思想,转变观念, 以学生的学为中心,改变以往“满堂灌,我讲你听”的传统教学模式,最大限度地激发学生的学 习兴趣,使不同层次的学生在原有的基础上都能获得发展和提升,从而全面提高教学质量。 阶段目标和措施 (1)加强对教师新课改理念下的培训,争取与高校和先进学校的合作,选派骨干教师赴高 校及先进学校进行系统理论学习和实践观摩,拓展教师视野,提升专业水平。 (2)以课堂教学为主阵地,以课堂教学中的问题为起点,开展校本教研,形成制度,结出 硕果。 (3)加强学科组建设,选择制约教学质量的一些普遍性问题作为学科组研究探讨的主要方 向。继续承接地、省、国家级课题,以研促教,提升教科研水平,为提高教学质量服务。 (4)完善备课组集体备课活动,坚持主备制与集体讨论的有机结合,把提高课堂教学的有 效性作为备课的主要目标,精心设计,分层把握,不断完善。 (5)大力推进“导学案”在教与学的桥梁纽带作用。牢固树立“先学后教”“以学定教” 、 、 “以教促学”的课堂教学新思想,切实落实学生学习的主体地位。 (6)开展“同课异构”的教学研讨活动,注重课例研究,广泛开展与校外学校的课堂教学 研讨交流。 (7)继续倡导教师教学反思活动以及撰写教学叙事活动,定期开展“教学叙事”的评比。

(8)积极推广“课堂观察”在听评课中的运用,用 2—3 年时间完成全校一线教师的培训, 使全部教师均能掌握这一科学的观察方法。 (9)积极探索“研究性学习”与课程的整合,由浅入深,以点代面,把“研究性学习”的 思想贯穿到日常教学活动当中,培养学生的综合素养。 (10)抓好各学科的竞赛辅导与组织工作,为学科“特长生”提供必要的服务与指导。 (11)促进信息技术与课程的整合,为提高课堂教学效率发挥积极作用,不断提高教师的信 息素养。 (六)教师队伍 1、总体目标 坚持以教师为本,以教师发展为本,着力提高教师的专业水平,提高教师驾驭新课程的教学 能力,强化教科研的引领作用,推进“名师工程” ,完善“青蓝工程” ,加大对青年教师的培养力 度,建设班主任队伍,逐步建立教师可持续发展的长效机制,全力打造一支师德高尚,业务精湛, 爱岗乐教,善于创新的教师队伍。 2、措施 (1)完善《教师量化考核方法》 ,推动全员竞聘工作,实行层层竞聘,强化竞争激励机制, 深化分配制度改革,建立规范,操作性强的一系列制度,做到奖优罚劣。 (2)制定《教师师德考核办法》 ,表彰和宣传教师中的先进人物和事迹,弘扬正气,培育教 师队伍高尚人格,学生评教满意度在 95%以上。 (3)推进“名师工程”项目,使不同层次教师均有奋斗目标,对已获称号教师实行动态管 理,培养一批地区、自治区名师。 (4)完善学校职称评定,岗位设臵的评选办法,按照德、能、勤、绩的总体要求,进行定 性、定量考核,以此激发教师的工作积极性和创造性。 (5)关心教师身心健康,为广大教师建立健康档案,定期体检,广泛开展有益于教师身心 健康的文体活动。 (6)加强学科组建设,发挥名师、学科带头人的学术影响力,深入研究、探讨学科思想, 学科教学规律,科学的学习方法等。 (7)继续坚持并完善集体备课、主备制,开展以问题为起点的校本小课题研究,激励教师 进行教学反思,撰写教学叙事,培养一批专家型、学者型的教师。 (8)加大培训力度,以校本为主,外派为辅,积极引进先进学校的先进教学理念和教学方 法、经验,广泛开展校际交流,取长补短。 (9)推动教师学历层次提高,到五年计划末,一线教师未经过研究生教育的教师不得晋升 中级以上职称,经过研究生学历教育的教师比例达到 60%以上。 (10)建设学习型组织,开展“书香校园”活动,更新观念,充实知识,提升专业素养。 (11)加强培训,提高教师信息意识,提高教师教育技能和实践技能。 (七)学生

1、总体目标 坚持以学生为本,以学生的发展为本。培养学生学会学习,学会劳动,学会合作,学会尊重, 学会做人,成为热爱祖国,有修养,有道德,遵纪守法,有责任感,身心健康的合格公民。 2、具体目标及措施 (1)加强良好行为习惯的养成,从基础规范抓起,认真落实《中学生守则》和《中学生日 常行为规范》 ,营造“尊重人,发展人”的浓厚氛围,俯下身子,从小、近、实做起,树立典型, 以点带面。 (2)开展马克思主义“五观” (国家观、历史观、民族观、宗教观、文化观)教育,爱国主 义教育和民族团结教育,反对民族分裂和非法宗教,不信教,立场坚定,旗臶鲜明。 (3)认真落实综合实践活动与评价,不断完善评价机制,搭建平台,让广大学生深入社会, 了解社会,增强责任感和使命感。开展丰富多彩的文体活动,推动学生社团建设,使学生在活动 中体验、感悟、培养自信心。 (4)加强法制教育、安全教育,开展自我保护教育,预防艾滋病教育,毒品预防教育,环 保教育和心理健康教育,倡导良好的生活习惯,提倡低碳生活。 (5)加强后进生的管理与转化,实行导师制,控制严重违纪比率,争取无犯罪。 (6)加强学习方法的指导,激发学生学习兴趣,学业水平测试成绩走在地区前列。高考综 合上线率保持在 95%以上,重点上线率稳定在 30%以上,各类竞赛名次位列地区前列。 (7)加强体艺卫工作,积极开展阳光体育活动,使广大学生体育锻炼标准达标率在 95%以 上,近视率控制在 3%以下。 (8)着力培养学生干部队伍,激励学生自我服务、自我管理,在实践中增长才干。 (9)营造富有特色、个性化的班级文化,增强合作意识,培养团队精神。 (八)学校文化 1、总体目标 “突出特色,打造品牌” ,加强精神文化,制度文化和环境文化建设,创造“民主、团结、 和谐”的工作生活氛围。 2、具体措施 (1)完善学校各项规章制度,广泛听取教职工的意见、建议,将教职工参与管理、参与决 策制度化,最大限度调动广大教职工的参与积极性。并通过刚性制度柔性化管理,逐渐形成我校 的制度文化。 (2)按照新区学校建设总体规划,分阶段建设校园各类景点,美化绿化校园,把学校建成 园林式学校。 (3)建设学校“文化墙”和“文化廊” ,推动“二中部落” “知识百叶窗” “东方杏坛” 、 、 、 “文化展板”等各类文化平台健康发展。 (4)办好每年一届的“文体艺术节”和“文艺汇演” ,赋予更加丰富的内容,成为师生展示 才华的舞台,丰富师生的精神文化生活。

(5)加大对学生社团的扶持力度,每个社团办出特色,成为学生个性化发展的平台。 (6)推进学校体育文化蓬勃发展,建设好传统田径队,篮球队,跆拳道队,健美操队,每 年的“小猛士杯”篮球赛, “雪地杯”足球赛等。 (7)逐步改善教师办公环境,使广大教师的工作环境充满人文气息。 (8)充分发挥党、团、工会、学生会组织的积极作用,互相配合,相互推动建设积极、昂 扬的校园文化。 (9)建设好“中共青少年党史教育基地”和“学校发展陈列室” ,让广大师生深入了解党的 历史,学校发展史,受到教育启发,增强历史责任感。 (九)办学条件 坚持环境育人的原则,新区校舍建成后,学校环境更加优美,办学条件达到现代化水平。 (1)新区学校建成后,学校占地面积将达到 230 亩,校舍面积一期达到 6.17 万平方米,在 校生达到 3000 人,普通教室、功能教室、体育场地、活动场地均达到或超过国家一类配备水平。 (2)新区学校将增设天象馆,探究实验室,科技活动室,艺术活动室等,提升学校科技、 艺术教学水平。 (3)新区学校绿化面积将达到 30%以上。 (4)完善校园数字化办公系统,教育教学信息资源库,电子阅览室等。 (5)体育卫生器材设施按国家标准配齐,建设校医室,配齐常用药品。 (6)建成一幢教师流转公寓,达到可供 70 人居住的条件。 (7)全体学生实行住宿制管理,全部住校实行封闭式管理,建设清真、汉餐各一个餐厅, 并配臵公用浴室和超市。 (8)学校教学区、生活区、运动区、活动区相对独立又相互衔接为一个整体,功能齐全, 布局科学合理。 (十)教育信息化 依据当地信息产业企业提供的宽带网络,开发学校现有网络,数字资源,建立和完善相应的 管理机制,全面提升全校数字化教育和管理水平。加强信息技术与学科整合,探索现代教育技术 和网络环境下的教育教学机制,加快学校教育信息化,现代化步伐。 (1)完善信息化办公平台,推动学校管理信息化水平。 (2)加强培训,提高广大教师信息意识,信息运用能力。 (3)加大数字图书馆建设,发挥图书馆在教育教学中信息资源库作用。 (4)进行网络环境下的德育新方法和途径的研究。 (5)办好学校的网页,使之成为学校外宣的重要窗口。建设教师教育教学博客群,开展网 络教研,加强与外校的交流合作。 (6)积极推动每年一度的计算机作品大赛,加大投入,提高广大中学生的信息知识与操作 能力。 (十一)后勤服务

(1)加强对教学设备、设施、仪器的维修和保养,教学仪器、设备设施有序向学生开放, 使用率、完好率较高。 (2)健全落实好学校的财务管理制度和资产管理制度,实行收费公开,经费开支合理,账 目清楚,增强财务工作的透明度,自觉接手群众监督。 (3)认真执行国家和自治区有关学校卫生工作的法规,落实卫生工作制度,加强学校食堂 饮食卫生和学生公寓楼管理,确保饮食卫生安全。做好各种传染病的预防工作,确保师生健康安 全。 (4)加强队伍建设,建设一支热爱后勤工作,责任心强,业务熟练,廉洁自律的后勤服务 队伍。 (十二)安全工作 (1)加强安全知识和培训,落实责任制,建立和完善学校安全管理制度,加大安全硬件投 入,制定突发事件预案,提高处理应急事件的能力。 (2)加强门卫、宿舍管理,加强校园人员和车辆进入检查,加强实验室危险物品管理,确 保体育课的安全运行。 (3)定期对消防设备,教学设备的安全检查,及早发现隐患,消除隐患,每学年组织一次 安全、消防、防灾演习。 (4)举办大型活动时,事先制定安全预案,保障师生人身安全。 (5)加大资金投入,做到人防、物防、技防的到位。 (十三)党建工作 (1)深入推进党支部建设,完善年级部议事规则。 (2)不断推动党建带团建、党建带工建工作,打开党建工作新局面。 (3)进一步加强党风廉政建设,增强党员领导干部廉洁从政的自觉性。 三、保障机制 本发展规划的起草与实施由校长牵头并负总责。 《规划》中的各项工作都确定一名校级领导 或职能部门负责人作为责任人,组织协调有关部门制定具体的实施行动计划,落实计划,加强过 程管理。 实现本规划,第一,要有强有力的制度作为保障,健全各项规章制度,调动广大教职工的积 极性,集思广益,群策群力,发挥党、团、工会等组织的作用,不断创新工作方法,自觉接受群 众监督。第二,需要科研的有利支撑,积极推动广大教师参与教科研和学校规划的探讨和攻关, 为实现规划全面落实提供保障。第三,后勤管理提供优质服务,超前谋划,为规划实施创造良好 的硬件条件。 四、监控和评估机制 1、由学校党委牵头,召集工会、团委、教代会代表,学术委员会、民主党派代表和师生代 表,定期对《规划》实施情况进行评议,保证《规划》实施。 2、建立有效的调控机制,加强对《规划》实施的调控管理,定期进行反思和公示,广泛听

取各方面的意见和建议。 3、自觉接受教育行政部门及上一级的督导和工作检查。


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