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体育教学课件排球教学正面双手传球技术


落实党的教育方针 贯彻新课程标准 实施素质教育

《排球教学—正面双手传球技术》
主讲:章志为
体育中学一级教师

与各位同行共同探讨,不吝赐教

一、指导思想
以《体育与健康课程标准》《学校 体育学》、《运动训练学》作为理论依 据,力图构建技能、认知、情感、行为 等有机结合的课程结构。 ? 将“增进学生健康”的基本理念, 贯穿于课程实施的全过程,培养学生的 健康体魄,确保“健康第一”的指导思 想落到实处。
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二、教学目标
1、心理健康 2、运动参与
激发学生学习排球技术的兴趣, 积极、主动地体验排球的基本技术。 初步掌握排球双手传球技术,发 展排球技术能力 。 通过科学、系统的组织形式、训练 手段,增强学生的身体协调能力。 运用师生间的自主、合作、探 究的学习过程,培养学生和谐的人际 关系和良好的合作精神。

“新课标”所提出 《排球双手传球技术》 的五维具体目标 教学目标

3、运动技能
4、身体健康 5、社会适应

三、教材分析
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排球在体育运动当中是主流项目, 在世界各国均有悠久的发展历史。 ? 在我国是一项传统的“优势项 目”,在我国精神文明建设过程中, 占有重要地位。 ? 经过多年的发展,我国排球运动员: 汪嘉伟、郎平、孙玥、赵蕊蕊等排球 明星已经深入我国群众心中。

近年,沙滩排球作为新兴项目, 悄然崛起。由于在比赛过程中,有着 浪漫的阳光和美丽的沙滩,加上特殊 的规则等多种客观原因,已经开始备 受关注了。 ? 在2008北京奥运会中,我国选手 田佳、王洁、薛晨、张希的出色表现, 在年轻人当中,掀起了一股“沙排热 潮”。
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利用 “沙排热潮”,形成教育契机, 开展排球教学。

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自2004年重新恢复了初三体育会考, 在新的考试方案中,增加了多个选考项目。 其中包括了“一分钟排球对墙传球”的项 目。 经过了三年数据分析:
120 100 80 60 40 20 0 2005 2006 2007 仰卧起坐 三级蛙跳 一分钟排球对墙 传球

近三年海珠区初三体育会考部分选考项目平均分统计

通过数据分析,以及实践研究,在众多的 选考项目中“排球”是最容易获得满分的项目。

以上的内容简单阐述了排球运动 在我国的地位,以及在青少年心中的 地位。结合近三年海珠区初三体育会 考的部分数据分析作为依据,充分说 明了排球运动在中学开展教学的必要 性与重要性。 “正面双手传球技术”是排球技 术的基础,也是初三体育会考的一项 重要科目,所以在中学初三年级(水 平四)的教学当中是一个教学重点。 (授课过程的导入部分)

“正面双手传球”教学的重点、难 点
重点: 1、 掌握正确的传球手型。 ? 2、 全身协调发力完成技术动作, ? 提高传球的稳定性与准确性。
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难点:1、 体会正确的“传球手型”接触球 体。 ? 2、 通过高密度的训练,熟练技术 ? 动作,形成量变到质变的过程。
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三、学情分析
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1、 有利因素:初中学生有较强的模仿能力和创造潜能,对 新授课程有较高的兴趣,因此有利于学生进行自主性、创造 性的学习。 2、 不利因素:学生处在发育成长阶段,心理因素处于不稳定 阶段,自我控制的能力、运动技能不够,女生想练而不敢,见 球就躲,对排球运动有恐惧心理。 3、 主要困难:在学习过程中容易精力分散,精神不集中。因 此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段,来提高学生 的求知欲望与兴趣,在教学中应面向全体,而又注重学生的个 体差异的不同需求。

教学流程
课堂常规 自主学习过程
合作、探究 学习过程

课后小结

1、自主学习
(直观体验、讲解示范) 讲解 技术要领
两手相对分开,两拇指相对 成“一字型”,拇指、食指、中 指完全触球,无名指、尾指第二、 三指节触球,手腕后仰。

教 师
动作 示范

学 生
教师

单人自抛、 自传练习

边讲边练 少讲多练 参与练习 及时反馈

2、合作、探究学习
提出问题 创设情景 分组竞赛

猜想假设 参与实践
反馈展示

教师引导
教师参与练习,及 时反馈练习情况

击球前双腿弯曲, 击球时全身协调用力, 加强练习 ,提高质量。 合作、探讨、 针对性练习

提供展示平台

分组竞赛

3、课后小结
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引导学生在合作练习或游戏活动中对 自己、同伴等所有的个体进行关心与尊重! 在体育运动过程的合作行为,转化为 日常生活、工作的团体行为

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不吝赐教 谢谢!


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