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四年级语文上册第一单元《语文园地一》教学设计


年级:四年级

学科: 语文

第七册

学期:第一学期

课题 主备 教师

语文园地一
参与 教师

课型

新授课

课件 上课 时间

1、通过我的发现教学,培养同学边读边想象的读 书方法。
学习 目标

修改:

2、了解对联的特点,体会语言的韵律美。 3、通过趣味语文教学,培养同学对祖国语言文字 的热爱之情。
修改:

重点 难点

引导学生了解对联的特点,体会句子的对称 美。 第一课时
第一轮使用 第二轮使用

一、谈话导入 师生谈话。 (板书课题) 二、讲授新课 1、我的发现 (1) 、生读对话,反复读,考虑: 这段对话告诉我们什么? (2) 、生反馈。 (读文章,边读边想象,能在头脑中形成画面。 ) (3) 、师生一起再读《观潮》 ,边读边想象,争取在头脑 中出现画面。 (4) 、总结。 2、日积月累 (1) 、生自由读,考虑: 这些句子有什么特点吗? (2)、生反复读,感受汉语的节奏美。

(3)、师生齐读,背诵。 3、趣味语文 1、好读书,不好读书。好读书,不好读书。 ⑴ ⑵ 生试着读,看应该怎么读。 生读后,考虑: 这样读有什么意思?哪种读法更有道理。 ⑶ ⑷ 师生小结。 再读。

2、练习: ⑴ 生自由读: 分析每种读法的意思。 ⑵ ⑶ 师生再读。 生收集其它这样的例子。

(4) 、总结。 三、课堂总结

年级:四年级

学科: 语文

第七册

学期:第一学期

课题 主备 教师

语文园地一
参与 教师

课型

新授课

课件 上课 时间

通过口语交际活动,使学生有意识地去发
学习 目标

修改:

现、 去体验身边的自然美, 进一步感受大自然的魅 力, 丰富热爱大自然的情感,并在相互交流的过程 中,不断提高口语表达的能力。
修改:

重点 难点

创设情境、互动交流,提高观察、想象及表达 能力 第二课时

第一轮使用

第二轮使用

一、 情境导入 罗曼罗丹说过世界上并不是缺少美,而是缺少发现美 的眼睛。碧波万顷的大海上掀起千层巨浪,茫茫戈壁忽现 美丽的海市蜃楼,原始森林里松涛阵阵世界上太多的奇特 景观等待我们去了解。你见过哪些自然景观呢?请你把了 解到的自然景观介绍给你的同学吧,让我们一起分享大自 然的恩赐! 二、讲授新课 1、口语交际: ⑴ 生自由读要求,考虑:

本次交际的内容是什么? (交流各自了解的自然奇观。 ) ⑵ 生自由分组交流,师提示:要说清这个自然奇

观在哪里?奇在何处?最好能说出奇观是怎么形成的。

(3)分小组交流,教师巡视指导 (4) (5) 生推荐生一名参与全班交际。 全班交流,师生注意评价: 生可以提问,也可补充,还可以讨论。 (6) 全班评议。

四、课堂小结 五、布置作业 办一期以“神奇的大自然”为主题的手抄报


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