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高一第二学期浙江省萧山六八九三校竞赛


高一第二学期浙江省萧山六、八、九三校竞赛 高一语文试卷
一 、语文基础知识(12 分,每小题 2 分) 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( A.喧嚣 (xiāo) . B.剥蚀 (shì) . C.间 或(jiàn) . D.充塞 (sài) . A.震憾 B.抉择 C.匮乏 D.急躁 濡染 (rú) . 嗔 怒(zhēn) . 纶 巾(guān) . 谗 言

(chán) . 按捺不住 妄自菲薄 应运而生 不容置疑 蝉蜕 (ruì) . 隽 永(juàn) . 铿 锵(kēng) . 戍 卒(shù) . ) 一夫当关,万夫莫开 百尺杆头,更进一步 金玉其外,败絮其中 万事俱备,只欠东风 ) ) 胡诌 (zhōu) . 矗 立(chù) . 猝 然(cù) . 嗜 好(shì) .

2.词语中没有错别字的一组是( 费尽心机 历历在目 至高无尚 汗流浃背

3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 ( 既无知识又不懂科学。

A.对于东方科学采取粗暴态度的人,对于西方文明言过其实 的人,大概不是科学家。他们大多数 .... B.我们祖先有个冥顽不化 的观念,以为一切生灵,都有返本归元的倾向。 .... C.如果总对自己说,我们是无用的人,是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的必然结果就 是妄自菲薄 自己。 .... D.私立学校虽然缺乏教学管理经验,但可以向公办学校学习,在邯郸学步 的基础上,逐渐走出自 .... 己的路来。 4.下面的句子没有语病的一句是 ( 多,结果什么目标也实现不了。 B.电影开映地时间快到了,观众们争先恐后地鱼贯入场了。 C.承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这是当 代中国青年肩负的崇高使命吗? D.诗人说:“在东方似是晨曦初露,乍回身,已是大地明亮。”这正可引来描述我突然想起你已 是十八岁。 5.填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( 不是所有的欢笑都表达了高兴,就像 像 表达虔诚,就像 (1)不是所有的名声都表达实情 (3)不是所有的誓言都表达真诚 A.(1)(2)(4)(3) C.(2)(4)(1)(3) 6.下面的文字表述错误的一项是( ;不是所有的职称都表达才能,就像 。 (2)不是所有的眼泪都表达痛苦 (4)不是所有的喝彩都表达赞颂 B.(2)(3)(4)(1) D.(4)(3)(2)(1) ) ) ;不是所有的膜拜都 ;不是所有的掌声都表达欢迎,就 ) A.人生的目标要专一,抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗,目标就很可能实现;否则,目标太

A.余光中散文的重要主题是他在诗歌中反复吟唱的乡思乡愁、故国之恋,他的散文以其独特的体 验,浓浓的乡思,淡淡的乡愁,拨动着读者的心弦。 《听听那冷雨》以作者在不同地方听雨、看雨、 体味雨串起了一系列人生的感悟,表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。 B. “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”把“清香”比作“歌声”属通 感。通感是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述、表现另一种感觉的修辞方式。 C. 《诗经》和《离骚》 ,分别开创了我国诗歌创作现实主义和浪漫主义的优秀传统。 《诗经》六义: 风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗经》又称“诗三百”。 《离骚》是屈原的代表作,是我国古代最长的抒 情诗。 《楚辞》收集了战国时代楚国屈原、宋玉等人的诗。 D、司马迁,字子长,西汉史学家、文学家和思想家。著作《史记》是我国第一部纪传体通史,它 包括 12 本纪(帝王传记) 、30 世家(诸侯传记) 、70 列传(著名人物传记) 、10 表、8 书,共 130 篇。它与《汉书》 、 《三国志》 、 《资治通鉴》等 24 部史书被称“二十四史” 。鲁迅称赞《史记》是“史 家之绝唱,无韵之离骚”。 二、文言文阅读(14 分) (一)阅读下面文言语段,完成题目(6 分) 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰: “臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南, 然不自意 能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。 ”项王曰: “此沛 . 公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此。 ”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐。亚父南 向坐。亚父者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项 王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰: “君王为人不忍,若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因 击沛 . 公于坐,杀之。不者,若属皆且为所 虏。 ”庄则入为寿,寿毕,曰: “君王与沛公饮,军中无以 为 . .. 乐,请以剑舞。 ”项王曰: “诺。 ”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼 蔽沛公,庄不得击。 . 于是张良至军门,见樊哙。樊哙曰: “今日之事何如?”良曰: “甚急。今者项庄拔剑舞,其意常 在沛公也。 ”哙曰: “此迫矣,臣请入,与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内, 樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按 剑而跽曰: “客何为者?”张良曰: “沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰: “壮士,赐之卮酒。 ”则与斗 卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。 ”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩 上,拔剑切而啗之。项王曰: “壮士,能复饮乎?”樊哙曰: “臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王 有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜 ,天下皆叛之。怀王与诸将约曰‘先破秦入咸阳者王 . 之’ 。今沛公先破秦入咸阳,豪毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关 者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而 听细说 ,欲诛有功之人。此亡秦 . .. 之续耳,窃为大王不取也。 ”项王未有以应,曰: “坐。 ”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招 樊哙出。 7.下面句子中加点的词解释有误的一项是( A.然不自意 能先入关破秦 . B.常以身翼 蔽沛公 . C.刑人如恐不胜 . D.未有封侯之赏,而听细说 .. A.军中无以 为乐,请以剑舞 .. B.因 击沛公于坐,杀之 . 意:料想 翼:像鸟的翅膀一样 胜:战胜 细说:指小人的离间之言 ) 不积小流,无以 成江海 .. 因 宾客至相如门前谢罪 . )

8.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(

C.未有封侯之赏,而 听细说 . D.不者,若属皆且为所 虏 . A.沛公之参乘樊哙者也 B.夫晋,何厌之有 C.以勇气闻于诸侯 D.不然,籍何以至此

君子博学而 日参省乎己 . 逻者数十骑,几无所 逃死 . )

9.与“得复见将军于此”句式特点相同的一项是(

(二)阅读下面文言语段,完成题目。 (8 分) 项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于 是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾 司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役 及丧,项梁常为主办,阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与 籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰: “毋妄言,族矣! ”梁以此奇籍。籍长八尺余,力 能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。 10.翻译文中划横线的句子(5 分) (1)阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能(3 分) (2)毋妄言,族矣! (2 分) 11.为文中划波浪线的句子断句(3 分) 项 籍 少 时 学 书 不 成 去 学 剑 又 不 成 项 梁 怒 之 籍 曰 书 足 以 记 名 姓 而 已 剑 一 人 敌 不 足 学 学 万 人 敌 于 是 项 梁 乃 教 籍 兵 法 籍 大 喜 略 知 其 意 又 不 肯 竟 学。 三 、文学鉴赏和名句默写(11 分) 12.有人说,苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”与李煜的“春花秋月何时了,往事知 多少” ,在观照自然和人生方面异曲而同工。请说出这个“同”并作简要分析。 (2 分)

13.阅读“渑池会”的片段,回答问题。 (3 分) 课文片段: 秦王饮酒酣,曰: “寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。 ”赵王鼓瑟。 蔺相如前曰: “赵王窃闻秦王善为秦声,请奏盆缻,以相娱乐。 ”秦王怒,不许。 问:依据“蔺相如”与“秦王”的话,试分析“蔺相如”占上风的原因。

14.阅读下面对《烛之武退秦师》片段的点评示例,并仿照点评课文片段。 (2 分) 点评示例: 九月甲午,晋侯、秦伯围郑。(着一“围”字,便见出晋秦之汹汹,郑之危如累卵。借诗曰: 山雨欲来风满楼)

课文片段: 辞曰:“臣之壮也,犹不如人。今老矣,无能为也已。 点评: 15.根据提示,填写名句。(4 分)(任选四句) (1)乱石穿空, (2) 四十三年,望中犹记, (3) (4) (5)无边落木萧萧下, (6)竭诚则吴越为一体, 四、现代文阅读(16 分) 肖邦故园(节选) 一年四季都得细心观察这些色彩。春天,丁香怒放,像天上飘下一朵朵淡紫色的云霞;夏天, 树木欣欣向荣,青翠欲滴;秋天,遍野金黄,雾缭烟绕;冬天,大雪覆盖,粉妆玉琢,清新素雅, 在这洁白的背景上,修剪了枝条的柳树像姐妹般排列成行,正待明年春风得意,翩翩起舞。这四 季景色里包含的美,是何等朴素、淡雅,然而,又是何等的持久、深沉! 这片土地的景色正是肖邦音乐最理想的序曲。谁若真想探究肖邦音乐的精神,理解肖邦音乐 跟波兰有着何等密切的联系,谁就应悉心体会欧根·德拉克洛瓦所谓的蔚蓝的色调,它是波兰景 色和在这大平原上诞生的艺术家的音乐的共同色调。 ??肖邦对这出生之地怀有无限的眷恋之情,经常跟他心爱的妹妹一起探望故里。青春年少 的肖邦总爱坐在这小河边,坐在小桥旁的这棵大树下。他从华沙来此,总要走这条遍植垂柳的普 通小道。当年的柳条亦如今日一样柔媚。甚至在去巴黎之前的几个星期,他还专程从首都来到这 里,跟故园告别。在他心目中,这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征。今天。我们目睹此情此 景,思想深处也会闪现出整个马佐夫舍地区的风貌,肖邦也目睹过这一切,他热爱这茅舍、小桥、 流水。他就是在那缱绻的秋日,怀着无限依恋、惜别的心情,告别了这一切,途经巴黎,浪迹天 涯。 1848 年,当肖邦自爱丁堡给友人写信的时候,眼前兴许也浮现出了故园景色。他在信中写道: “我怀念我的家、我的母亲、我的姐妹。愿上帝保佑她们万事如意!我的艺术何在?我的一腔心 血在什么地方白白耗尽了??我如今只能依稀记得国内唱的歌。 ”因此,可以说,此时的肖邦,不 仅眼前浮现出了故乡的景色,而且,耳边又回荡起了多半是在这儿第一次听见过的歌。 我们恰好能在肖邦的玛祖卡曲和夜曲里找到这平原的歌声——凡是他那些直接留下了这儿时 之国画面的作品,我们都能发现一缕乡音。 钢琴家的脚(节选) 陈钢 傅聪的艺术之路,是一条以民族文化根蒂来“开发” , “引爆”世界艺术顶尖的“通路” 。 陆游示儿: “功夫在诗外” 。可傅聪的功夫倒是在“诗内” 。他对中国古诗词的通晓决不逊于托 斯卡尼尼对莎士比亚的熟悉。 ,卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) ,岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》) 。独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》) 。(杜甫《登高》) 。(魏征《谏太宗十思疏》)

傅聪在“肖邦”比赛前,他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂” ,甚至说他是一个“中 国籍的波兰人” 。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖,更被认为是桩“有历史意义的事件” 。因 为,这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风俗” 。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说: “只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋,肖邦的意境很像中国的意境” 。说得多好、多对啊! 傅聪就是这样弹奏肖邦的。他弹肖邦, “就好像是我的命运” , “我自己很自然的说自己的话” 。而 且,肖邦又有李白的“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛,家国之恨”的愁绪。傅聪用李 白来演绎肖邦,升华肖邦;从某种意义上说,他得的是李白奖。 傅聪的艺术之路还通向大自然。 达· 芬奇从微风吹皱的涟漪碧波中找到了蒙娜丽莎谜一般的线条, 邓肯说她的灵感可以从 “云 彩、海浪以及介于热情与山岚之间和恬静与微风之间的共振”中得到; “濡湿的贝多芬” (因经常 冒雨散步,湿透衣裳而得此雅号)从“小溪的潺潺水流声”和“树叶中小鸟的歌唱”中唤起了写 作《田园交响曲》中“溪畔小景”的灵感;而傅雷,则多次要求傅聪到大自然中去。因为,大师 的作品“就是从大自然,从人生各方面的材料中‘泡’出来的,把一切现实升华为 emotion 与 sentiment” ,所以, “表达他们的作品,也得走同样的路” 。更重要的是,大自然可以使人“荡涤胸 中尘俗” , “打破纸醉金迷的俗梦,养成淡泊洒脱的胸怀” 。从而获得一种“萧然境远,旷达怡静, 不滞于物,不凝于心的境界” ,使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势” ! (注:傅聪,著名钢琴家,翻译家傅雷的长子,他长期生活在国外。 ) 16.根据上面两文的文意,请用简洁的语言概括肖邦和傅聪艺术之路上的共同特点。 (2 分) 17. “只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋,肖邦的意境很像中国的意境”这句话中“古典 的文明”指的是什么?为什么说“肖邦的意境很像中国的意境” ,请联系文章回答。 (6 分)

18.阅读《钢琴家的脚》的最后一段,简要概括傅雷让傅聪“到大自然中去”的原因。 (4 分) 19.波兰的民族民间艺术给了肖邦丰厚的人生滋养,中国的传统文化成就了傅聪的艺术人生。从 中你得到了什么启示,请简要说说你的看法。不少于 80 个字。 (4 分)

五、 语言的综合运用(7 分) 20.墓志铭可以是对墓主人一生业绩的概括,也可以表达墓主人对生活的追求、对生命的思考。 可以用第一人称口吻,也可以是第三人称语气,但都言简意赅,很有特色。如: 印刷工富兰克林(美国独立革命的领导人之一富兰克林墓志铭) 他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人(音乐家贝多芬墓志铭) 恕我不起来了! (美国作家海明威墓志铭) 照我思索,能理解我,照我思索,可认识人(中国作家沈从文墓志铭)

请参照以上的墓志铭,依据你的理解体会,从下面列举出的人物中选择一个,为他(她)拟 一则墓志铭。 (3 分) 苏轼、曹雪芹、肖邦、金岳霖 选择的人物是 拟的墓志铭是 21.一些同学在作文时往往由于粗心或典型事例记忆不清而犯一些令人啼笑皆非的错误,从而影响 了作文的得分。为了提醒这些同学在今后的作文中克服此毛病,请你仿照示例(不要求句式相同) 以老师的身份用幽默的评语指出(1) (2)两个句子的错误。 (4 分) 示例:记得鲁迅先生说过这样一句话:走自己的路,让别人去说吧。 评语:但丁会有意见的吧! (1)李煜在唱:载不动,许多愁,恰似一江春水向东流。 (2)孔子小时候,他与哥哥分梨,一个大的,一个小的,他妈妈让他选择,他就拿了那个小的, 这就是有名的孔融让梨的故事,并非孔子吃不完那个大梨,而是他自小就有谦让的精神,以至后 来,成为了中国历史上伟大的思想家。

六、 作文(40 分) 22.阅读下面的材料,按要求作文 荆轲,敢罹不测之祸,受托于燕太子丹,刺杀秦王嬴政,以实现杀一人而救众生的理想,虽 一击不中,身遭显戮,其壮行足以朗照千古。 “力拔山兮气盖世”的悲愤英雄项羽让李清照无限感慨“生当做人杰,死亦为鬼雄” , 有人说时势造英雄,有人说乱世出英雄。 中国近代史的大学者唐德刚先生在《晚清七十年》发出深长的感喟: “我们写历史的人,都是 英雄崇拜者??你可知道革命功成万骨枯,制造一个革命英雄,要多少斛人民的鲜血,来加以灌 溉?” 2007 年的英雄是孟祥斌;2008 年的英雄是抗击南方雪灾的人们 ?? “英雄” ,自古及今,一直是一个言说不尽的话题。每个人都曾梦想过成为英雄,每个人心中 也都有自己的英雄形象。谁是英雄?怎样的人才是真正的英雄? 请以“英雄”为话题,自拟题目,写一篇不少于 700 字的文章。不得抄袭。

2007 学年第二学期六、八、九三校竞赛 高一语文参考答案
1.C 2.D 3.A 4.C\ A“否则”与“目标太多”重复。B“争先恐后”与“鱼贯入场”矛 6.D

盾 D 缺宾语 5. C 7.C 8.A 9.C

10 (1)暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年,根据这个了解他们的能力(得分点: “部” “勒” “以

是” ) (2)不要胡说,要满门抄斩的! (得分点: “妄言” 、 “族” ) 11. 项籍少时\学书不成\去学剑\又不成\项梁怒之\籍曰\书足以记名姓而已\剑一人敌\不足学\学万 人敌\于是项梁乃教籍兵\籍大喜\略知其意\又不肯竟学。(断对四处给 1 分) 12.都表达了宇宙(自然)的永恒和人生的短暂(无常) 。 (1 分)大江滚滚东去与春花秋月年年 如故,而人世却是沧桑巨变。 (强调物是人非即可) (1 分) 13. “蔺相如” 的话首先从赵王与秦王的爱好, 演奏的乐器上进行对比, 突出他们爱好的雅俗之分, 演奏的乐器的高下之分。 (2 分)并进一步指出“秦王” “奏盆缻”是为了“娱乐” ,其作用也是低 俗的。 (1 分) 14.牢骚更兼怨愤。“辞”得颇有技巧,弦外音切切,早年不用之怨愤一吐为快。(仅供参考, 点评要符合人物的内心,可从情感、内容等方面切入。根据学生的回答给分,鼓励个性鲜明的点 评) 15. (1)惊涛拍岸 (2)烽火扬州路 (3)苟以国家生死以 (5)不尽长江滚滚来 (6)傲物则骨肉为行路 16.共同特点:从大自然中获取灵感;从祖国的文化汲取营养。 (两点各 1 分) 17.古典的文明:中国的民族文化(或傅聪通晓的中国古典诗词) (1 分) (1)肖邦故园四季自然景色与中国四季景色相似(2)肖邦故园四季景色包含的朴素、淡雅、持 久、深沉与中国诗词的意境相似(3)肖邦对故乡、祖国怀着无限依恋、惜别的心情(家国之恨的 愁绪)与中国诗词(或李煜词)表达的意境相似(4)肖邦具有的非人世的气息与中国诗人李白相 似(5)肖邦的命运与傅聪的命运极为相似,都是长期漂泊国外,有着对祖国的无限怀恋。 (5 分, 写出四点给满分,三点给 4 分,以此类推) 18. (1)许多艺术大师的作品来自自然和生活,是对自然和生活的升华(2)大自然让人拥有脱俗、 淡泊、洒脱的胸怀(3)大自然让人获得高远、旷达的人生境界(4)大自然使艺术表现有生命的 活力和搏击的气势。 (写出一点给 1 分) 19. (提示:可以从传统文化于人生的作用切入,也可从本国传统文化与人的密切联系说,也可以 联系当今社会轻视本土文化谈。思想深刻,言之成理即可) 20. 参考答案 苏轼: “乌台一囚,赤壁二赋 ” 或“问江山明月,风流何在?在青山绿水间。 ” (4)昨夜西风凋碧树

曹雪芹:辛酸人生,红楼一梦 肖邦:我的心和波兰在一起了 金岳霖:真情真性,一个真人(语 言的精炼 1 分,内容符合墓主的身份、或学养、或作品、或功绩,概括基本准确 2 分) 21. (1)是李煜和李清照的男女声二重唱吧。或,哦,李清照侵犯了李煜的著作权了 (这个参考 答案从两位的时代先后来看) 。 (2)我明白了,孔子的真名是孔融啊! 或,孔融得感激涕零了,你给他带了那么大一顶帽子。

(仅供参考,语言幽默,能指出错误,符合教师身份者得满分)


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