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高一政治股票、债券和保险


【教学设计】 山东省临清市高中政治教案:第六课 一、教材分析 这一框题主要学习股票的性质、收益;债券的性质、分类;商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题 在一起形成了四种投资理财方式,要学会它们之间的比较。 二、教学目标 (一)知识目标 通过教学使学生识记:股票的基本含义、特点;债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类 和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、 保险各自的特点,设计一项综合投资安排。 (二)能力目标 能概括出不同投资方式的特点, 能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。 能利用所学知识为家庭 或企业投资提出建设性意见。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神。积极投资,合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。培养学生为社 会主义国家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点难点 重点:1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 难点:综合各种因素,学会投资。 四、学情分析 学生对本课知识有一定的生活感知,教学中有些问题可以略而不讲,重点放在难点知识的突破上,可运用先 学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。 五、教学方法 多媒体 举例 六、课前准备 布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。 七、课时安排:1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 活动设计:小品 教师提前布置好:首先请同学们欣赏一个小品。 小品《听谁的 》 内容: 父亲买体育彩票中了 100 万元大奖,全家四口一番惊喜过后,商量这笔钱怎样用,小型家庭会议开始了: 父亲:我希望把钱存入银行,安全,还有利息。 母亲:买国债吧,利息还多呢。 姐姐:买保险吧,给全家人及财产买个安全,还有返还呢。 弟弟:不行,我们班同学的家长好多炒股,虽然有点风险,但是能赚大钱。 四个人争论不休,家庭会议不欢而散。 师问:我们到底应该听谁的呢?储蓄、炒股、购买债券和商业保险究竟哪个比较合适呢?(学生意见不一) 师说:刚才同学们说得都很好,但是对于股票、债券、保险等知识只是停留在平日里的零碎的概念中,今天 我们将系统的学习这方面的知识,并通过他们之间的比较,找出不同,相信你学过之后,会给他们一家人一个更 好的建议。 讨论 讲授 投资理财的选择 第二框《股票、债券和保险》

(三)合作探究、精讲点拨。 一、 股票 1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证 教师活动:多媒体展示教材 48 页材料材料 提出问题:上述材料展示了股票投资的两个镜头,根据上述实例,结合你对股票市场的所见所闻,谈谈对股 票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用? 学生活动:积极思考,展开讨论,发表见解。 教师总结:发行股票是企业筹集资金的一种重要方式,购买股票是居民投资的一种选择。 股票投资能获得较高收益,但也有很高的风险。 2、流通性是股票的生命力所在 购买了公司的股票就是公司的股东,股东不能要求公司返还其投资,但是,股票是可以流通的,股东可以将 股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意,股票可以在股票市场上流通买卖,这使股票充满了 活力。 3、股票投资的收益与风险 教师活动:从教材展示的两个镜头中我们看到,股票投资有非常高的收入,同时,也存在赔本的风险。 股票投资的收入包括两部分:一是股息和红利收入,这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入; 二是股票价格上涨带来的差价,这种收入有时很高。 公司的经营有好有坏,盈利了能获得股息和分红,股票价格也会上涨,股民就会获得很高的收益,但是,一 旦公司经营不好,亏损了甚至破产倒闭了,股票价格也会大幅下降,股民不但不能获得收益,反 而承担赔偿责 任。因此,股票是一种高风险的投资方式,是高风险与高收益同在。 4、股票对经济建设的作用、意义 教师总结:请同学们思考,发展股票市场对经济发展有什么意义? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结: 可以把居民手中的闲散资金集中起来, 投入经济建设, 提高资金使用效率, 可以为企业筹集资金, 促进经济发展。 二、债券 1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式 教师点评:债券是一种债务证书,是筹资者给投资者的债务凭证,承诺在一定时期支付约定利息,并到期偿 还本金。 一般来说,债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。(可找一张国库券和其他债券,向 学生展示) 2、 债券的种类 教师引导:同学们知道我国发行过什么债券? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结:根据发行者不同,目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。 (1)国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券,是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支 付利息偿还本金的债务凭证。 政府发行国债的目的是,弥补财政赤字,为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。 教师引导:请大家想一想,国债有没有风险?为什么? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结:任何投资活动都有风险,国债也有风险,只不过它以国家税收作保证,风险较低,但是,它的收 益也较低,一般来说,高于银行存款收益,低于其他投资收益。 (2)金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。 教师引导:请大家想一想,金融债券与国债相比较,其风险与收益情况如何?为什么? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结:金融债券风险高于国债,但收益也高于国债。因为国债以国家税收作保证,其信用高于银行等

金融机构。 (3)企业债券是企业依照法定程序发行,约定在一定时期内还本付息的债券。 教师引导:请大家想一想,企业债券与国债、金融债券相比较,其风险与收益情况如何?为什么? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结:企业债券风险高于国债和金融债券,但收益也高于国债和金融债券。因为企业主要以自身经营利 润作保证,企业债券的风险与企业经营状况直接相关。一旦企业经营状况不好,连续出现亏损甚至倒闭,就可能 无力支付本息。 教师引导: 请同学们总结一下, 国债、 金融债券、 企业债券有什么异同?对投资者认识它们有什么规律可寻? 学生活动:学生思考总结,积极发言 教师总结:发行者不同,偿还本息的不同,受益多少不同,风险大小不同;都是筹资者给投资者的债务凭证, 到期还本付息;一般来说,风险越大,受益越高,风险越小,收益越低。 三、保险 教师活动:现实生活中,我们会面临各种各样的风险,自然的、人为的,财产的、人身的等等。某种风险一 旦发生,就会给个人、社会带来沉重负担。与风险相对应,产生了保险业,这本身就是社会进步和我们的表现。 1、 保险的含义 保险是指投保人根据合同约定,向保险人支付保险费,保险人对合同约定的可能出现的事故,因其发生所造 成的财产损失承担赔偿保险金责任,或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时,承担给付保 险金责任的行为。 教师点评:通过购买保险,投保人把风险转移给保险人,使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故 发生时,投保人的投资没有回报,当发生保险事故时,保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。 2、 保险机构与保险类型 教师活动:请同学们想一想,我们当地有哪些保险公司?它们开展哪些保险项目? 学生活动:学生思考总结,积极发言 教师总结:在我国,只有依法设立的保险公司才能经营保险业务,其他单位和个人不得经营。 如:中国人 民保险公司,太平洋保险公司等。 从大的方面说,保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象,财产保险以 财产及其有关利益为保险对象。 教师活动:想一想,我们学生参加的保险是什么类型的保险? 学生活动:积极发言:人身保险。 教师活动:订立保险合同应当遵循的原则是:公平互利、协商一致、自愿订立。 近几年,国内保险市场出现了分红保险等新种类,分红保险在具备正常的保障功能外,还可以从保险公司的 经营利润中分到一部分盈余,能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展,人民生活水平的提高,保险 的种类会越来越多,保险的功能也会越来越全,参加保险的人也会越来越多。 (四)反思总结,当堂检测。 这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式,知道了它们各自的特点,了解了它们利弊、功能,为 我们正确地选择适合自 己的投资方式,合理安排手中的闲散资金,提高资金利用效率,支援国家经济建设奠定 了基础。现在我想大家可以回答一开始的小品中的问题了吧。 (五)发导学案、布置预习。 九、板书设计 股票 债券 保险 1、含义 1、含义 1、含义 2、流通 2、分类 2、分类 3、收益 4、特点 5、意义

十、教学反思 本节课无论是在教学组织形式上还是教学手段上,我都努力尝试进行一些新的探索,探索起初是艰难的,过 程中也需要协调一些矛盾,但相比自己此中的收获,又感觉付出有所值。前路漫漫,惟有脚踏实地,继续前行。


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