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1.1我们身边的地理说课稿


《我们身边的地理》说课稿 各位评委老师大家好: 今天我说课的内容是湘教版初中地理七年级上册第一章 《让我们走进地理》 第一节《我们身边的地理》 。依据最新的课程标准,我将通过说教材、说学生、 说教法、说学法、说程序“五说”来进行阐述。 首先,是对教材的分析。本节课是开学第一节课,教材以一系列的设问入手,能 够引起学生想要探索的兴趣。 讲述了地理与日常生活、生产建设和风土人情等方 面的关系, 使得学生知道地理的重要性,让学生感到地理是一门非常有用的学科, 学习地理知识能够解决很多问题,由此激发学生学习地理的兴趣。本节课对学生 以后对地理知识的学习是否感兴趣具有重要意义。 根据上述教材分析,依据地理新课程标准所规定的目标,考虑到学生对地 理知识和学习方法的欠缺,我将制定以下的三维目标: (一)知识与技能 1.知道学习地理的意义,意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面) 、与生产 建设、与社会风土人情的关系。 (二)过程与方法 通过教学,初步培养学生对地理知识的探索兴趣,培养学生的求知欲,使学 生初步形成联系实际,灵活运用地理知识的观念。 (三)情感态度与价值观 培养学生对地理的探索兴趣。 根据以上教学目标以及教材内容,结合学生的认知结构心理特征,我确定 了本节课的教学重难点。 本节课的重点是让学生从日常的学习生活中发现地理问 题、提出地理问题,进而激发学生学习地理的兴趣。难点是让学生了解地理与日 常生活、生产建设、风土人情的关系。 学生是学习的主体, 我在来说一下学生: 七年级学生在小学阶段的自然科学这门 课程中接触过一定的地理知识,相对来说还是对地理比较感兴趣的。但他们缺乏 对地理知识的整体认识,在上课中比较随便,在学习方法上更加欠缺。加上这个 年龄段对什么事情都很好奇, 具有一定的探索精神, 所以在教学过程中应该抓住 学生学习地理的好奇心这一特点,本着“以学生为主体,以教师为主导”的原 则, 根据新课标以人为本的教育思想, 我确定了本节课的教学方法: 情境教学法、 合作探究法、问题启思法以及多媒体辅助教学法。通过创设情境、合作探究、问 题启思等教学方法, 通过师生讨论、 交流, 抓住学生的注意力, 增强学生的兴趣, 引导他们走进地理的殿堂。 教学的主要矛盾是学生的学。教师手段,学是中心,会学才是目的。本着 教学过程中坚持启发式教学的原则,本节课我主要从以下几方面渗透学法:通 过创设情境,设置一些富有启发性的问题,尽可能的让全体学生都参与、给学生 提供动脑、动手、动口的机会,积极探究,发挥教师主导作用,体现学生主体地

位。 最后,我来具体谈一谈本节课的教学过程: 新课程标准指出,改变地理学习方式。学习对生活有用的地理。学习对终 身发展有用的地理。在这一理念的指导下我的思路是:创设情境--问题启思、合 作探究--归纳总结。 (一)创设情景、 针对七年级学生的心理特点,我是这样课堂导入的: (播放一张蓝猫的卡通 图片并给以录音) 提出一系列地理问题:如你知道我们中国有多大吗?你能指出 中国在地球上的位置吗?我们生活的地球上为什么有的地方是高山, 有的地方是 海洋?一年里为什么会有四季变化?...其实这些在我们身边的问题都属于地理 知识。从而引入第一标题——揭示地理之谜。 (设计意图:利用图片配音创设情境,设计疑问,导入新课,有利于吸引学生的 注意力,营造宽松的氛围,激发学生学习的兴趣、求知欲和好奇心) (二)问题启思、合作探究 让学生提出在日常生活中存在疑惑不解的问题。归纳这些问题属于地理问 题的占有较大比例,从而引出地理知识存在于我们生活的各个方面:日常生活、 生产建设、不同地域的风土人情等。在学习这三小标题的内容是,结合讨论活动 题中图片的活动与地理的关系,教师提出一些相应方面的地理问题,然后让学生 积极思考、分组讨论、交流。并让学生从日常生活、生产建设、风土人情方面列 举一些其他的地理知识的例子。 在此过程中, 让学生自由发言, 教师及时的讲解、 补充、和总结。(在教学过程中注意创设情境,启发提问,引导、鼓励学生提出 一些地理问题,鼓励学生平时注意积累,拓宽知识面。组织学生分组讨论,发 表不同意见,做到启而不发,以调动学生的积极性为目的) (三)归纳总结 日常生活中的衣、食、住、行与地理有关,生产建设、工业、农业也与地 理知识有关,世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、 经济、政治、体育等也与地理知识有关。虽然有些问题现在还不能很好的解释, 但通过认真学习地理课, 认真钻研地理知识, 就可以轻松的解决这些地理之谜了。 随着你们的不断学习, 你们将会发现, 地理知识既可以让你的生活更方便、 快捷; 也可以让你的工作、学习更出色,还能为你的业余生活增添许多乐趣。 (以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题,地理是一门非常有用 的学科。由此激发学生学习地理的上进心。 ) 地理之谜 本节课的板书如下: 第一节我们身边的地理
日常生活

地理

生产建设

我的说课完毕,谢谢各位评委老师
风土人情


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