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2017—2018年新西师大版三年级数学下册三位数除以一位数的笔算除法精品教案


三位数除以一位数的笔算除法 教学目标: 1.使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学 生有序思考的能力。 2.使学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的 热情。 3.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决 生活中的简单问题。 教学重点: 理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点: 1.当被除数的最高位不够商 1 的时候,要用除数去除被除数 的前两位。 2.通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。 教学准备:PPT 课件。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 1. (PPT:主题图)引入: 1 寒假里同学们去旅游了吗?都到过哪些地方? 小梦和小欣两兄妹也去旅游了,并拍了很多照片。这天,他 们商量着把照片整理一下,插在相册里。 2、提问:你从图上发现了哪些数学信息? 3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题? 4.怎样列式?238÷ 6(板书课题:笔算除法——三位数除以一位 数) 二、 ,探究新知 (一)估算预测 先估算一下“238÷6”的结果大约是多少? 精确的商与40有什么关系? 估算的商40是几位数?和40很接近的精确的商会是几位数? (二)探究方法 笔算:238÷6的准确商到底是多少呢? (1) 请每个学生尝试笔算在本子上。 (2) 你遇到了哪些困难?(全班交流) 共同讨论解决疑难问题: 先从哪一位除起?2个百除以6不够商一个百,怎么办? 23个十除以6,商应该写在哪位上?商是几位数?……) (3) 再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。 2 (4)一生板演例3竖式计算过程,其余学生提问。 ( 5 )师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。 (PPT) 反问:商为什么不写在百位上呢?(百位不够商1) 十位商2行吗?(不行,余数一定要比除数小) (6)师:笔算的结果正确吗?比较估算与精算。 (三)拓展延伸 解决例3的延伸问题:“如果一本相册有24页,1本相册能插得下 这些照片吗?2本呢?”(PPT) 1.师:你有什么好方法? 2.交流方法: 3. 对比出最佳方案。 (四)练习反馈 (PPT) 1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。 2、指名板演,其余在练习卡上做。 3.集体订正。 。 4.比较计算结果有何不同之处? 5.师质疑:三位数除以一位数,什么时候商是两位数?什么时候 商是三位数? 学生思考并讨论。 3 三、巩固深化,应用新知 1、练习(PPT:判断商的位数) 2、试商练习 3、提高练习 4、解决生活问题 四、梳理回顾,课堂总结 1、谈谈你在学习上的收获。 2、本节课你最赞赏我们班哪位同学(可以是自己,也可以是别 人)? 为什么? 板 书 设 计: 笔 算 除 法(三位数除以一位数) 这些照片要插多少页? 238÷ 6=39(页)……4(张) 39 6 238 18 58 4 54 4 39+1=40(页) 答:这些照片要插 40 页。 5

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