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2016届一轮复习江苏专用 语言表达要简明、连贯、得体 课件


第八单元 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动 第1课时 语言表达要简明、连贯、得体(复习课) 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 语言得体化解尴尬 杨澜主持一台晚会,当她走上舞台时,不小心被拉线绊倒 了,全场哑然。她迅速地站了起来,镇定地说:“① ________。”??全场报以热烈的掌声。 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 一位教师应邀

给失足少年上课,走上讲台时摔了一跤,引 起哄堂大笑。这位教师不慌不忙地站起来,面对着大家,笑 道:“②________!” 这两个人都巧妙地化解了尴尬,但因场合不同,他们都机 智灵活地选择了得体的语言,显示了很好的语言修养。 你知道他们是怎么说的吗? 答案 ( 示例 )①亲爱的观众朋友,你们的热情让我倾倒 ②这是我给你们上的第一课:一个人可能跌倒,但仍然可以再 站起来 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 1.(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是 ( ) A .涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感 激! B .欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为 歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕 老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚 意! 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 解析 本题考查语言表达得体。 B 项中, “ 敝 ” 是称呼自己的 谦辞, “ 敝校 ”意为“我们学校 ”,色彩上是谦辞,但因为交 际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母校”。 “ 躬” 意为 “亲自”,“ 躬临 ” 是敬辞,不能用于自己,“ 不 能躬临”可以改为“不能参加”。 答案 B 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 2 . (2014· 江苏卷 ) 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰 当的一项是 ( ) 遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。 ________我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。 ①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的 轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。 A.①②④⑤③ C.④①③②⑤ 解析 B.①④⑤③② D.④②⑤①③ 本题从排序的角度考查语言的连贯。这是一段写游踪的 文字,语段的中心是“箕山 ”。那么紧跟着的应该是登山,所 以首选④;④句的结尾已经登到 “箕顶 ” ,那么下面应该紧连 ②句;②句写出了 “ 空旷 ” 之势,所以应该紧连⑤句;再看 ③,③句中的词语 “遗址 ”,与后面句子连接紧密,所以③应 该在最后。这样答案应为D。 答案 D 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 3 . (2014· 湖北卷 ) 高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读 书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言,用以 印制书签。要求:①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表 达简明、得体;④不超过30字。 答:_______________________________________________ 15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 解析 解答此题,首先,要了解《论语》的主要内容,写作时 紧扣“ 读《论语》,谈交友 ” 这一活动主题;其次,要明白写 的是赠言,注意要写得得体并富有文采,可以运用一些修辞手

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