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小学六年级毕业英语复习资料


小学六年级毕业英语复习资料。 字母 英语是拼音文字,字母是语言的书写形式。英语的单词是由 26 个字母拼成的。因 此,掌握好每个字母的发音和书写, 是学习英语的最基本条件。按顺序记忆字母,对我们查字典、图书目录、索引等都有很大 的帮助。 一、复习点拨: 1、 字母表:要求能够按照顺序默写字母表(大小写),书写正确、规范。 书写口诀:大写字母占两格,上格、中格不顶格,小写字母看清格,书写注意占满格 (t , f 除外)。 2、字母的笔顺。大写字母 C 离开纸面,都必须一笔写成。 大写字母 B D K M N Q R T U X Y, 书写时都是两笔完成。 大写字母 A E F H I 5 个字母书写时都是三笔完成。 小写字母除 f i j t x 5 个字母书写时是两笔完成外,其余小写字母都是一笔完成。 3、元音字母:要熟练掌握五个元音字母:A, a, E, e, I , i , O , o , U, u. 4、按发音分类。能够按照字母的发音将它们分类,含有相同音素的字母归为一组。 主要题型有:选出一组字母中的不同类 的一个,按发音将字母分类。 (1)A: A H J K (2) E: B C D E G P T V (3) I: I Y (6) R :R (7) F : F L M N S X Z 5、字母的大写 (1)英语中句子首字母要大写。(2)人名中的名和姓的首字母要大写。 (3)国名、城市名的首字母要大写。(4)语言及民族的首字母要大写。 (5)职务或称呼的首字母要大写。(6)专有名词的首字母要大写。 (7)表示我的字母“I”无论在什么情况下都要大写。 6、字母的缩略词 A.M.(a.m.) 上午 PRC 中国 TV 电视 P.M.(p.m.)下午 OK 好,行 WC 厕所 CAAC 中国民航 BBC 英语广播公司 UN 联合国 UK 联合王国(英国) ID 身份证 MTV 音乐电视 ABC 基础知识 (4) O: O (5) U: U Q W G J L O S V W Z 9 个字母书写时笔尖不

VOA 美国之音 Tel 电话 BC 公元前

SOS 国际通用呼救信号 CCTV 中国中央电视台 POB 邮政信箱

TM 商标 AD 公元

cm 厘米 BBS 电子布告栏 WTO 世界贸易组织

CPU 中央处理器 IMP 进口 RMB 人民币 UNESCO 联合国教科文组织 WHO 世界卫生组织 Mon. 星期一 SARS 非典 EMS 特快快递 Sun. 星期日 Tue. 星期二 Wed. 星期三 Thu. 星期四 Fri.星期五

Sat. 星期六 Jan. 一月 Feb. 二月 Mar.三月 Apr. 四月 May 五月 June 六月 July 七月 Aug. 八月 Sept. 九月 Oct. 十月 Nov.十一月 Dec. 十二月 VCD 影碟机 Add. 地址 USA 美国 ISO 国际标准化组织 NBA 全美篮球协会 EXP 出口 IT 信息技术 二、专项练习: 1..写出下列字母的左邻右舍。 1.( 3.( 5.( )Hh( )Ll( )Qq( ) 2.( ) 4.( ) 6.( 2.i e o 6.E T V 8.A U E ) 2.sea( )5.why( ) 3.tea( ) 6.you( ) ) )Bb( )Rr( )Ww( ) ) ) IQ 智商 SAR 特别行政区

2..将全是元音字母的那一组圈起来 1.a c e 5.J B I 7. E I O 1.bee( 4.are( 3. v u k 4.e u I

3..写出与所给单词发音相同的字母(大小写)。

4、默写英语字母表(大小写),注意书写的格式和笔顺。 5、写出下列字母的笔顺。(7) A__________E_________ F__________ H__________I_________K_____________ t________ Q_________ T________ X___________Y________ i _________ f________ j _______ B_________ D_________ W________ p________ d_______ R_______ x_____________ 6、写出含有下列音素的大写字母。(7?) /ei/______________________ /i:/_______________________ /e/___________________ /ai/ ________ /a:/ ___________ 7、下列字母是否含有相同的音素。有 A,没有写 B。(5?) ( )y i ( )F J ( )b p ( )D E ( )a o ( )H L ( )f t ( )Y Z ( )w v ( )Q U /ou/____________ /ju:/_________________

8、找出下列每组字母中的元音字母,写在前面的括号中。(5?) ( )J K L I ( )LHAJ ( )DESK ( )YOPT ( )SXZU F___ ( )FEDB ( )ROQW ( )BAGF ( )R U L F ( )WQUN P___ O___

9、给下列字母各加一笔,使其变成另一个字母。(5?) n______ V_____ 10、找出一个字母元音部分与其他三个不同的一项,写在前面的括号中。(5?) ( )FJSX ( )UQWO ( )HAKR ( )lmnj ( )sxfh ( )B D G Y ( )T U V C ( )a k j l ( )yakj ( )ajIk

二、单词分类汇总 1 学习用品(school things) pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil case 铅笔盒 rule 尺子 book 书 bag 包 comic book 漫画书 post card 明信 片 newspaper 报纸 schoolbag 书包 story book 故事书 notebook 笔记本 Chinese book 语文书 English book 英语书 math book 数学书 magazine 杂志 dictionary 词典 2人体(body) foot 脚 head 头 face 脸 3 颜色(colours) red 红 blue 蓝 orange 橙 brown 棕 4 动物(animals) cat 猫 dog 狗 pig 猪 duck 鸭 rabbit 兔 horse 马 elephant 大象 ant 蚂蚁 beaver 海狸 snake 蛇 mouse 老鼠 squirrel 松鼠 deer 鹿 giraffe 长颈鹿 goose panda 熊猫 fish 鱼 bird 鸟 eagle 鹰 kangaroo 袋鼠 monkey 猴 bear 熊 lion 狮子 鹅 hen 母鸡 yellow 黄 green 绿 white 白 black 黑 pink 粉红 purple 紫 hair 头发 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 手臂 hand 手 finger 手指 leg 腿 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 sharpener 卷笔刀

tiger 老虎 fox 狐狸 zebra 斑马

turkey 火鸡 lamb 小羊

sheep 绵羊 goat 山羊 cow 奶牛 seal 海豹 sperm whale 抹香鲸 killer whale 虎鲸 5 人物(people)

donkey 驴 squid 鱿鱼 lobster 龙虾 shark 鲨鱼

friend 朋友 boy 男孩 girl 女孩 mother 母亲 father 父亲 sister 姐妹 brother 兄 弟 uncle 叔叔;舅舅 man 男人 woman 女人 Mr.先生 Miss.小姐 lady 女士;小姐 mom 妈妈 dad 爸爸 parents 父 母 grandma/grandmother(外)祖母 grandpa/grandfather(外)祖父 aunt 姑姑;舅母 cousin 堂(表)兄弟;堂(表) 姐妹 son 儿子 daughter 女儿 baby 婴儿 kid 小孩 classmate 同学 queen 女王 visitor 参观者 neighbour 邻居 people 人物 robot 机器人 6职业(jobs) teacher 教师 student 学生 doctor 医生 nurse 护士 driver 司机 farmer 农民 singer 歌唱家 writer 作家 actor 男演员 actress 女演员 artist 画家 TV reporter 电 视台记者 engineer 工程师 accountant 会计 员 7食品 饮料(food & drink) rice 米饭 bread 面包 beef 牛肉 milk 牛奶 water 水 egg 蛋 fish 鱼 tofu 豆腐 cake 蛋糕 hot dog 热狗 hamburger 汉 堡包 French fries 炸薯条 cookie 曲奇饼 biscuit 饼干 jam 果酱 noodles 面条 meat 肉 chicken 鸡肉 pork 猪肉 mutton 羊肉 vegetable 蔬菜 juice 果汁 salad 沙拉 soup 汤 ice 冰 ice-cream 冰淇淋 Coke 可乐 tea 茶 coffee 咖啡 policeman(男)警察 salesperson 销售员 cleaner 清洁工 baseball player 棒球运动员 assistant 售货 principal 校长 pen pal 笔友 tourist 旅行者

breakfast 早餐 lunch 午餐 supper 晚餐 dinner 正餐 8水果 蔬菜(fruit & vegetables) apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 cucumber 黄瓜 orange 橙 watermelon 西瓜 grape 葡萄 potato 土豆 peach 桃 onion 洋葱 carrot 胡萝卜 cabbage 卷心菜 eggplant 茄子 green beans 青豆 tomato 西红柿 strawberry 草莓 9衣服(clothes) jacket 夹克衫 shirt 衬衫 T-shirtT恤衫 skirt 短裙子 dress 连衣裙 jeans 牛仔裤 pants 长裤 socks 袜子 shoes coat 上衣 raincoat 雨衣 tie 领带 scarf 围巾 gloves 手套 鞋子 sweater 毛衣

shorts 短裤 sneakers 运动鞋 slippers 拖鞋 sandals 凉鞋 boots 靴子 hat(有沿的)帽子 cap 便帽

10交通工具(vehicles) bike 自行车 bus 公共汽车 train 火车 boat 小船 ship 轮船 车 taxi 出租车 jeep 吉普车 van 小 货车;面包车 plane 飞机 subway 地铁 motorcycle 摩托车 11 杂物(other things) window 窗户 door 门 desk 课桌 chair 椅子 bed 床 computer 计算机 board 木板 fan 风扇 light 灯 teacher's desk 讲台 picture 图画;照片 wall 墙壁 floor 地板 curtain 窗帘 trash can 垃圾箱 closet 壁橱 mirror 镜子 football 足球 present 礼物 walkman 随身听 lamp 台灯 phone 电话 sofa 沙发 shelf 书架 fridge 冰箱 table 桌子 TV 电视 air-conditioner 空调 key 钥匙 lock 锁 photo 照片 chart 图表 plate 盘子 knife 刀 fork 叉 spoon 勺子 chopsticks 筷子 pot 锅 gift 礼物 toy 玩具 doll 洋娃娃 ball 球 balloon 气球 kite 风筝 jigsaw puzzle 拼图游戏 box 盒子 umbrella 伞 zipper 拉链 violin 小提琴 yo-yo 溜溜球 nest 鸟窝 hole 洞 tube 管子 toothbrush 牙刷 menu 菜单 e-card 电子卡片 e-mail 电子邮件 traffic light 交通灯 money 钱 medicine 药 sunglasses 太阳镜 12 地点(locations) home 家 定 school 学校 room 房间 bedroom 卧室 bathroom 卫生间 classroom 教室 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院 park 公园 living room 起居 kitchen 厨房 yacht 快艇 car 小汽

bookstore 书店 farm 农场 zoo 动物园 garden 花园 study 书房 playground 操场 canteen 食堂 teacher's office 教师办公室 gym 体育馆 washroom 卫生间 art room 绘画教 室 computer room 计算机教室 music room 音乐教室 水果摊 商店 nature park 自然公园 Great Wall 长城 supermarket 超市 village 乡村 bank 银行 city 城市 country 国家 theme park 主题公园 science museum 科学博物馆 the TV room 电视机房 flat 公寓 company 公司 factory 工厂 fruit stand pet shop 宠物

13 课程(courses) sports 体育运动 science 科学 Moral Education 思想品德课 Social Studies 社会课 14 国家城市 (countries cities) China/PRC 中国 America/USA 美国 UK 联合王国 England 英国 Canada 加拿大 Australia 澳大利亚 New York 纽约 London 伦敦

Sydney 悉尼 Moscow 莫斯科 Cairo 开罗 15 气象 cold 寒冷的 warm 温暖的 cool 凉爽的 snowy 下雪的 sunny 晴朗的 hot 火热的 rainy 下 雨的 windy 有风的 cloudy 多云的 weather report 天气预报 16 景物(nature) river 河流 lake 湖泊 stream 河;溪 forest 森林 path 小道 road 公路 house 房子 bridge 桥 building 建筑物 rain 雨 cloud 云 sun 太阳 mountain 山 sky 天空 rainbow 彩虹 wind 风 air 空气 17 植物(plants) flower 花 grass 草 tree 树 seed 种子 sprout 苗 rose 玫瑰 leaf 叶子 18 星期(week) Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 weekend 周末 19 月份(months) Jan.(January) 一月 Feb.(February)二月 Mar.(March) 三月 Apr.(April) 四月 May 五月 Jun.(June)六月 Jul.(July) 七月 Aug.(August) 八月 Sept.(September) 九月 Oct.(October)十月 Nov. (November) 十一月 Dec.(December)十二月 20 季节(seasons) spring 春 summer 夏 fall (美)autumn(英)秋 winter 冬天 21 方位(directions) south 南 north 北 east 东 west 西 left 左 right 右 22 患病(illness) have a fever 发烧 hurt 疼痛 have a cold 感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 have a sore throat 喉咙疼 23 数词(numbers) one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 sixty 六 十 seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十 hundred 百 first 第一 second 第二 third 第三 fourth 第四 fifth 第五 eighth 第 八 ninth 第九 twelfth 第十二 twentieth 第二十 24 形容词(adj.) ten 十

big 大的 small 小的 long 长的 tall 高的 short 短的;矮的 young 年轻的 old 旧的;老的 strong 健壮的 thin 瘦的 active 积极的;活跃的 quiet 安静的 nice 好看的 kind 和蔼可亲的 strict 严格的 smart 聪明的 funny 滑稽可笑的 tasty 好吃的 sweet 甜的 salty 咸的 sour 酸的 fresh 新鲜的 favourite 最喜爱的 clean 干净的 tired 疲劳的 excited 兴奋的 angry 生气的 happy 高兴的 bored 无聊的 sad 忧愁的 taller 更高的 shorter 更矮的 stronger 更强壮的 older 年龄更大 的 younger 更年轻的 bigger 更大的 heavier 更重的 longer 更长的 thinner 更瘦的 smaller 更小的 good 好的 fine 好的 great 很好的 heavy 重的 new 新的 fat 胖的 right 对的 hungry 饥饿的 cute 逗人喜爱的 little 小的 lovely 可爱的 beautiful 漂亮的 colourful 色彩鲜艳的 pretty 漂亮的 cheap 便宜的 expensive 昂贵的 juicy 多汁的 tender 嫩的 healthy 健康的 ill 有病的 helpful 有帮助的 high 高的 easy 简单的 proud 骄傲的 sick 有病的 higher 更高的 25 介词(prep.) in 在......里 on 在........上;在.......时候 under 在........下面 近 边 behind 在.......后 next to 与......相邻 26 代词(pron.) I 我 we 我们 you 你;你们 he 他 she 她 it 它 they 他(她,它)们 my 我的 our 我们的 your 你的;你们的 his 他的 her 她的 its 它的 their 他(她,它)们的 27 动词(V.) play 玩;踢 run 跑 住 go 去 like 像;喜欢 teach 教 study 学习 learn 学习 row 划 do homework 做作业 cook dinner/ the meals 做饭 water the read books 读书 sing 唱歌 flowers 浇花 sweep the floor 扫地 clean the bedroom/room 打扫卧室/房间 make the bed 铺 床 set the table 摆饭桌 do the dishes 洗碗碟 练; 吃早饭 课 play eat/have breakfast eat/have dinner 吃晚饭 go to school 上学 have English class 上英语 use a computer 使用计算机 do morning exercise 晨 wash the clothes 洗衣服 dance 跳舞 swim 游泳 skate 滑冰 have 有;吃 fly 飞 jump 跳 eat 吃 buy 买 walk 走 sleep 睡觉 take 买;带 live 居 climb 爬 fight 打架 swing 荡 turn 转弯 over 在.......上面 in front of 在.......前面 beside 在.......的旁边 near 在......的附 better 更好的

watch TV 看电视

sports 进行体育活动 西 钢琴 play the piano 弹

get up 起床

climb mountains 爬山 go hiking 去远足

go shopping 买东 fly kites 放风筝 make a

visit grandparents 看望(外)祖父母

snowman 堆雪人 plant trees 种树 draw pictures 画画 answer the phone 接电话 listen to music 听音乐 write a letter 写信 write an e-mail 写电子邮件 watch insects 观察昆虫 do an experiment 做实验 虫 collect insect collect leaves 收集树叶 ride a bike 骑自行车 write a report 写报告 play the violin 拉小提琴 play chess 下棋 have a make kites 制作风 收集昆虫 get to 到达 集邮票 meet 见面 welcome 欢迎 尝 递 使用 smell 闻 shear 剪 milk 挤奶 look 看 guess 猜 help 帮助 read 读 write 写 pass 传 paint 绘画 tell send show 展示 use clean 打扫 open 打开 close 关上 put 放 ride 骑 stop 停 wait 等 find 寻找 feed 喂养 thank 谢谢 love 爱 work 工作 drink 喝 taste drink water 喝水 take pictures 照相 count insects 数昆 pick up leaves 采摘树叶 catch butterflies 捉蝴蝶

picnic 举行野餐 筝 collect stamps 收

告诉 kick 踢 bounce 反弹 寄 wash 洗 become 变成 feel 感觉到 think 思考 meet 遇见 fall 落下 leave 离 go to bed 上床睡觉 do housework 做家 shine 照耀 drive 驾驶 fold 折

开 wake up 醒来 put on 穿上 take off 脱掉 hang up 挂起 wear 穿 go home 回家 play computer games 玩电脑游戏 务 empty the trash 倒垃圾 put away the clothes 收拾衣服 take a trip 去旅行 get off 下车 go to the cinema 去看电影 read a magazine 阅读杂志 play chess 下棋

(二)句型专项归类汇总 1、肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子, 如:I?m a student. She is a doctor. There are four fans in our classroom. I watched TV yesterday evening. 2、否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:I?m not a student. He works in a hospital. He will eat lunch at 12:00.

She is not (isn?t) a doctor. He does not (doesn?t) work in a hospital. There are not (aren?t) four fans in our classroom. He will not (won?t) eat lunch at 12:00. I did not (didn?t) watch TV yesterday evening. ☆注意☆小结:否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 “not”。有动词 be 的句 子则“not”加在 be 后面,可缩写 成“isn?t,aren?t”,但 am not 一般都分开写。没有动词 be 的句子则要先在主要动词的前面 加上一个助动词(do,does, did),然后在它后面加上“not”,你也可以把它们缩写在一起如“don?t , doesn?t , didn?t )。 这三个助动词要根据 人称和时态来选择,其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而“did”只 用于一般过去时,不论主语是什 么人称和数,都用“did” 。 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、 拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、 默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节 是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调,叫做 四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有 a 不 放过,无 a 找 o、e,i、u 并列标在后,单个韵母不用说,i 上标调把点去,轻声不标就空 着。练一练 (1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失 2、字母表和大写字母字母表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。小学阶段

要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 (1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。 A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N( YY()T()J() (2)将下列字母排列顺序 A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变 化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明:阴平阳平去声轻声一 yī 单念或用在词尾以及用在序数中 yí 在去声 前 yì 在非去声前在相同的动词中间不 bú在去声前 bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在 ABB 叠词中,后面 BB 二字 均念阴平声。如:亮晶晶(liàng jīng jīng) 练一练 给下面的加点字注音: 看一看( ) ( ) 不会( ) 4、拼写规则 (1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如 nǚ (女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。 (2)a o e 开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼 错的时候,就需要用隔音符号(?)隔开,如: kù?ài(酷爱)--kuài(快)xī?ān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面 的词语注上拼音,注意隔音符号。 ( )() 皮袄--飘 () () 提案--添 ()() 激昂--将 不能( ) 说不说( ) 不能( ) 湿漉漉( ) 软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( ) 一碗 )M()

(2)将下列音节的错误改正过来。 武:ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言:yián( ) 雨:yǚ( ) 约:yüē( ) 窝:uō( ) 女:nǔ( ) 预:ǜ( ) 屈:qǖ( ) 优:yiōu( ) 5、轻声和儿化 (1)轻声:汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去 原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变 化而来的。轻声音节不标调,要念得又轻又短。

为:(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde (2)儿化:在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,儿还 可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫儿化。 带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在原来的 音节之后加上 r(表示卷舌作用)就可以了。 例如:门儿-- mé nr 馅儿--xiànr 练一练 (1)读下面的词语,注意读准轻声及儿化。 奶奶 画儿 一手儿 (2)把读轻的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 (3)在恰当的地方加上儿,使前面的音节儿化。 我们一块( )到那块( )操场上去打篮球。过一会( ),我 们要开个会( )。 6、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊,因为说话时不受语音 的影响,所以仍念 a 音,为啊,你来啦!但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一个音 节末尾的音素的影响,会发生音变现象。列表如下: 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ü ya 练一练 读一读,注意啊?的语音变化: (1)孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊! (2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊! (3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊! (4)啊!故乡,我终生难忘的地方。 二、汉字 小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大 部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练 地查字典;能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称 笔画 名称 ‵ 点 字例 立 笔画名称 弯钩 字例 子 笔画名称 横折折折钩 字例 乃 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿

一 横 丨 竖 丿 撇 乀 捺 提 乛 横钩 亅 竖钩 笔顺

三 千 什 人 址 买 小

斜钩 ┐横折 └竖折 ㄥ撇折

戈 口 山 么

横折折撇 フ 横撇 し 竖提 竖弯 乚 竖弯钩 竖折折钩 ㄑ 撇点

及 又 衣 西 儿 与 如

?横折钩 习 横折提 计 ?横折弯钩飞

一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律,一般是: 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向 此外,还要注意下列比较特殊的书写规则: 1、关于写点的顺序,应注意: 点在左上先写,如:斗、为、头 点在右上后写,如:戈、发、我 点在里面后写,如:瓦、丹、叉 2、竖在上面(左横的左面,在上包下或全包围结构里,一般光写,如:战、冈、 圈。 3、之廴作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般先内后外,如:过、延、 画。 汉字结构 独体字:天、木 上下结构:忠、秀 上中下结构:意、喜 半包围结构:同、凶 练一练 1、写出下列汉这的笔顺。 例:文:------------- 鸟------------- 火------------秀:------------- 厉------------- 徘-------------- 脊------------舟:------------- 凹------------- 凸-------------2、填空写笔画名称: (1)账共--------画,第五画是---------,第六画是-----------。 (2)东共-------画,第三笔是--------,第四笔是-----------。 左右结构:说、你 左中右结构:谢、做 全包围结构:国、园 品安结构:森、晶

(3)牺共--------画,第三笔是--------,第四笔是------------。 (4)怜共-------画,第二笔是--------,第三笔是------------。 3、把下列字按结构分类: 裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 嚣 晶 独体字:----------- 上下结构:------------ 左右结构:--------------左中右结构:------------ 上中下结构:------------ 全包围结构:------半包围结构:------------ 品字结构:---------------4、按偏旁写字组词。 例:犭狼(狼狗)狐(狐狸)独(独立) 虫------()------()------ () 穴------()------()------ () 公------()------()------ () 幺------()------()------ () 已------()------()------ () 5、加偏旁写字组词 鬼(魂)梦魂(魄)气魄(愧)愧树 尞()-------()------- ()------秀()-------()------- ()------荒()-------()------- ()------良()-------()------- ()------甫()-------()------- ()-------查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好, 这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上 下文。 练一练 1、把下列汉字按音序排列:裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2、按要求填表 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 不堪设想 倾诉 翠绿欲滴 欠负盛名 燃眉之急 深思熟虑 可;能;能忍受 歪,斜;倾向;倒塌;用尽 欲望;想要;需要;将要 背;担负;享有;失败 着急;急躁;急促,紧急;紧急严重的一情 植物的果实完全长成;熟练;程度深;因常见或常用而知 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎

道得清楚。 汉字音、形、义的辨别 要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎 样才能做到这点呢?一是思相上要高度重视,不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的 音、形、义,勤查字典,多学多问。 练一练 一、形近字组词 滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 沾 二、音近字组词 需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 耐 三、多音字组词 散 sǎn sàn 薄 bá o bó 佛 fó fú 当 dàng dāng 禁 jin jin 奔 bēn bèn 冠 guàn guān 参 cān shēn 四、改正错别字 脾气暴燥( 妖阳似火( ) 洗耳躬听( ) 再接再励( ) 和中共济( ) 三、词语 一望无银( 饥赛交破( 漫不径心( ) ) ) ) 不屈不饶( 雷霆万钩( 全神惯注( 专心至志( ) ) ) ) 神彩奕奕( 高屋建令( 阴谋鬼计( 喜出往外( ) ) ) ) 尺壁寸阴( 司空见惯( 走头无路( 完壁归赵( ) ) ) ) 芳草如菌( ) 燃眉之极( ) 精精有神( ) 魔天大厦( ) 种 zhǒng zhòng 朝 zhāo cháo 挣 zhēng zhèng 弹 tán dàn 缝 féng fèng 应 ying yng 把 bǎ 调 tiá o bà diào 正 zhēng zhèng 空 kòng kōng 好 hǎo hào 为 wèi wé i 乘 chéng shè ng 落 luò là 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜

涨 zháng zhàng 教 jiào jiāo 率 shuà i lü 称 chēng chèn 发 fā fà 载 zǎi zài

传 zhuàn chuán 煞 shà shā 盛 ché ng shèng 闷 mèn mēn

词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并 能正确运用。能按要求给词语进生归类。 (一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说 说写写的词语,都应该正确地读写及积累。 (二)、理解词语:理解词语的方法: (1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。 例凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 (2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:目 瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。 (3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味 吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的 意思。 一、辨析词义辨析词义的方法: (1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和 结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。 (2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于 老一辈对后代。 (3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指 的范围更大。 (4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜 爱的程度重。 (5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。 二、用词造句要做到: (1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么 场合,常跟哪些词语搭配。 (2)把意思表达完整。 三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概 念大小,相关相对关系等方面来考虑。 练习 (一)填字成词。 风流( )洒 风()() 相貌()() ()大方 一元( )始 ( )阳似火 暑气( )人 望无( ) 秋高气( ) 万里( )云 涸波( )渺 一 万象( )新 桃()柳() 芳草如( ) 温( )尔雅 心地( )良 风度()() () 气( )轩昂 神( )奕奕 满面( )光 威

岁月( )流 平( )静 雷霆万( ) ()转() 诗词歌( ) 气( )人 波光()() ()龙() 笔走()() 头是( ) 娓娓而( ) ( )之谈 海()天() ( )友如云 ()()生辉 见恨( ) 交()言() 望而( ) 一目( )然 言不( ) 开( )明义 想()() 文思如( )

尺( )寸阴 抛好()() 琴()书() 高山( )水 一气()() ( )中开河 拾人()() 宾客()() 形影不( ) 得()应() 开门见( )

水中( )月 高屋建( ) 人定( )天 炉火( )青 生( )妙笔 ()()其谈 老生()() 一见如( ) 难舍难( ) 左右逢( ) 胸有()()

海底( )针 排山( )海 风雪交( )

风 旋 寒 虎 头 无

棋逢()() ()()如生 胡()乱() 高朋满( )

一往( )深 情同()() 言()意() 意在()()

相 一 要 浮

(二)按要求写成语(至少五个) 1、描写人物仪表的: 2、反映人物优秀品质的: 3、反映技艺高超的: 4、反映朋友间情宜深厚: 5、反映景色优美的: (三)写近义词: 开拓( 躁( 密( 重( 憬( ) ) ) ) 害羞( 惬意( 嗜好( 寻常( 拾掇( 珍惜( 炽热( ) ) ) ) ) ) ) ) 气魄( 忙碌( 闪烁( 适宜( 安稳( 搭救( 光阴( ) ) ) ) ) ) ) 宽大( ) 凝聚( ) 憧 折服( ) 发掘( ) 庄 推荐( ) 推辞( ) 茂 和蔼( ) 沉浸( ) 暴

不屈不挠( ( ) (四)写反义词: 爱好( 质( 忙( 陋( 郁( 老( ) ) ) ) ) 成功( 出色( 奉献( 干燥( 健壮( 敬爱( 偶尔( 勤奋( 微弱( 雪白( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )



五颜六色(



转眼间

爱惜( 惩罚( 纯净( 富强( 高尚( 结实( 浪漫( 朴素( 轻盈( 贤慧( 赞许(

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

保护( 单调( 广袤( 利索( 清楚( 崭新(

) ) ) ) ) )

悲痛( 独特( 害羞( 灵巧( 深奥( 真诚(

) ) ) ) ) )

本 繁 简 浓 衰 暴

跳如雷( ) 眉开眼笑( (五)词语搭配: ( ( )的话语 ( 热闹的( 热烈的( 理( 心地( 专心地( ) ) ) 1 爱护 爱惜 他十分( 2 安静 宁静 ) 亲切的( ) 猛烈的( 端正( ) ) 艰难地( 坚守( 无情地( ) ) ) )的成就 )的火焰

) 温文尔雅( ) ( ( )的阳光 )的建筑 ) ) ) ( ( )的天空 )的态度 ) ( )的头发 ) ) 修 耐 )

热情的( 丰盛的(

亲密的( 创造( 整理( ) 悄悄地(

丰富的( 改正( ) )

坚持( 刻苦地( )

) )

制造( )

忘我地(

深情地(

三、选词填空: 珍惜 )书籍的习惯。 )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。 平静 寂静 )下来。 )的海面。 )。 他从小就养成了一种(

老师来了,教室里立刻( 海上有一轮明月,照着( 3 维持 保持 保护

他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( 渔夫起早贪黑地干,还(

)不了一家人的生活。

他始终( 4 埋怨 抱怨 事后,他( 他老是( 5 必须 必需

)着艰苦朴素的优良作风。 )自己考虑不周到。 )别人对他不尊重。 )在一百万朵花上采集原料。

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,( 他买了一些学习上( 6 毕竟 究竟 兴国塔( 7 沉重 繁重 (

)的用品。

)有多高,谁也没有测量过。 )是填不饱肚子的。

光靠瓜菜过日子,(

)的工作,累得他更加消瘦了。 )的心情告别了妈妈。 成果 )鼓舞着亿万人民。 )。

他怀着( 8 成绩 成就

建国三十周年的伟大( 9 涌现 出现

我们学校的体育工作取得了很大的( 呈现 体现 开展五讲四美活动以来,全校( 10 矗立 耸立 屹立

)出一派新气象。 )。

开展五讲四美活动以来,好人好事不断( 刘胡兰像钢铁巨人一样( 人民英雄纪念碑像巨人一样( (六)、把词语按一定顺序排列: )在刑场中间。

)在广场南部。

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班 ______________________________________________________________________ 2、准备活动 领奖品 冲到 起跑 ______________________________________________________________________ 1、全部 没有 少数 一半 多数

______________________________________________________________________ 2、头部 身体 上身 牙齿 嘴

______________________________________________________________________ (七)用--划出不是同一类的词: 1、梅花 兰花 2、麻雀 鹌鹑 菊花 雪花 荷花 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 生作文》 4、矮 懒 高 胖 瘦 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

《小学

七、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同: 例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视 走——( 叫——( )、( )、( )、( )、( ) )、( )、( )、( )、( ) ) ) ) ) )

八、根据意思写词语: 1、不顾个人安危,奋勇直前( 2、在困难面前不屈服。( 4、前后相接,连续不断。( ) 3、顾不得睡觉,忘记了吃饭。(

5、比喻居高临下,不可阻挡的形势。( 6、比喻白费力气,不可能达到目的。( 1、剪刀对布匹 (4)砖头 2、花卉对公园 (4)图书馆 3、鸟蛋对雏鸟 (4)树根 4、声音对耳朵 (4)舌头 5、绿色对颜色 (4)铅笔盒 6、工人对机器 (4)武器 7、良药对苦口 (4)悦耳 8、成果对努力 (4)耕耘 9、早晨对朝阳正如黄昏对( 10、雨天对潮湿正如晴天对( 11、失败对痛苦正如成功对( 12、开始对结束正如元旦对( 13、陌生对熟悉正如随便对( 14、豺狼对残忍正如羔羊对( ) ) ) ) ) ) 收获对 忠言对 战士对 铅笔对 味道对 种子对 化石对 锯子对

九、找出每组适当的答案,在下面画一条横线: (1)水泥 (2)木材 (3)椅子 (1)商店 (2)礼堂 (3)博物院 (1)树木 (2)花朵 (3)幼芽 (1)香甜 (2)口腔 (3)牙齿 (1)文具 (2)钢笔 (3)木头 (1)坦克 (2)大炮 (3)机枪 (1)顺耳 (2)刺耳 (3)逆耳 (1)除草 (2)播种 (3)施肥

十、把下面的词语恰当地搭配起来: 响应 克服 提高 改正 觉悟 号召 缺点 困难 明确 表示 解决 接受 问题 方向 态度 批评

刻苦地 奔驰 热烈地 学习 飞快地 歌唱 愉快地 讨论 四.句

巨大的 景色 无穷的 变化 壮丽的 前程 灿烂的 力量

句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在 小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并 且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1.句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是谁、什么, 后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句 子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分, 表示动作对象。例如:外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成 份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然 地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 把下面的句子补充完整。 (1)他在座谈会上( (2)今天是( (3)( )。 )。 )第一台电了计算机。 )。 )自己的意见。

)是世界著名的音乐之都。

(4)大家都积极地参加( (5)1946 年人们( (7)( 2.句式

(6)在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的( )真是热闹极了。 )的( )。 (8)我们观看了(

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体 语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例 1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这 难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例 2.凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。(把第三者 的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。

例 3.我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更 简洁。) 例 4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字 句,适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式: 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首 都北京召开。 练一练 (1)把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 _________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 _________________________________________________ 少先队员应该讲文明,有礼貌。 _________________________________________________ (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 _________________________________________________ 实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗? _________________________________________________ (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 _________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 _________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。 _________________________________________________ (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 _________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。 _________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 _________________________________________________ (5)把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 _________________________________________________ 一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。 _________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 3.修饰句子 在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: (1)比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个 红球,慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师 是辛勤的园丁。 (2)夸张。 运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。 (3)拟人。 借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演 奏。 (4)排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相 关的内容,借以增强语气。 如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇 气。 (5)对偶。 对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。 如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 练一练 读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空。 井冈山是中国革命的摇篮。 ( ( ) ) ) ( ) 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 茉莉花开,香飘万里。 ( ( )

他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。

_________________________________________________ _________________________________________________

4.修改病句 修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意 思。常见的病句有以下几种: (1)成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深 刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类 词语。 (2)搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。 如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,苏州 是季节,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。 (3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如:我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完 (一点儿都没有剩下)。又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一 种。 (4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把 句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。 如:我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的,把不好的删去句子就 简洁了。 (5)不合逻辑。 如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、 苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把水果删去。 (6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任 务。 (7)形容不当。 如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排 山倒海的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。 练一练 修改下列病句 贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。 _________________________________________________ 我们沿着这条公路,不要一小时,就可到达县城了。 _________________________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 _________________________________________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 _________________________________________________

老师的教育下,他明确了学态度。 _________________________________________________ 同学们积极投入爱国卫生运动,把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 _________________________________________________ 过去,我做作业马虎潦草,很不认真,不经常拖拉,不按时完成。 _________________________________________________ 六一节那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。 _________________________________________________ 5.标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语 气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符 号如下表: 名称符号说明举例 句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号,表示一句话中间的停顿。学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日 记,才会写好作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期 迁徙的候鸟。 分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里,我是主人;屋门外,蝉是 最高的统治者。 冒号:用来提示下文我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯 不上关系。 问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友,你们的暑假生活过得丰富么? 叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习 语文! 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定 的称谓,或需要着重指出的部分。 大娘说:“同志,谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道 里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天,我读了《给颜黎 民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表 示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的 附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面 包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。” 省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声

音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下…… 我跺着脚大声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……”“我?”桑娜脸色发白,说:“我 嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。” 练一练 给下列句子加标点符号。 我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具 总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷 在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 尊敬父母 爱护弟妹 有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖 它 改正下面的句子中用错的标点符号。 老师同他谈过话后,他说:他有决心把学习搞好。 _________________________________________________ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。 _________________________________________________ 为什么要遵守纪律?怎样才算遵守纪律?都是我们今天中队会上要讨论的问题。 在家里要

_______________________________________________________________________ __ 我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗。 ____________________________________ 那里开着许多鲜花,火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。 _____________________________________________________________ 五、阅读 小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。 看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文, 比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意 和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及 质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时,围绕一 个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段,它可以由 一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要,意

义段着眼思想内容的划分。 我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进 行思维训练,培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思 又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有: (一)顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。 例如:7 月 27 日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。//400 多名官兵闻讯赶 到。 支队长一声令下:上!顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重 的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破 了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:大堤,保住大堤!//狂风卷着巨浪,猛烈地 撕扯着堤岸。战士们高声喊道:?狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!?一 个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战,大堤保 住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。?风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相 融。?这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意: 当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。 (二)并列式。在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关 系是并列存在的。 例如《精读与泛读》第五自然段:如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内 容提 要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、 特点及应用范围等。//对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅, 而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行,就是指这种走马观花式的 快速阅读方法。 这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后 显然是并列并系的。 (三)总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最 后总结以及先分述再总结。 如《爷爷的芦笛》第 1 自然段。在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方: 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水 中,如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通 的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一 股浓浓的海水味· · · · · · 。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色 之美、芦笛曲调动听。 再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、

秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景。 (四)转折式。全段分两部分,前后两部分意思转折,常用但是、可是、而等转 折词分开。 例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴, 灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一个偶然的机会,我看了 关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。 这一段可概括为:原以为灰椋鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰椋鸟的电视 录像,我决定去看看。 有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见。 如《烟台的海》第一个自然段:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面 临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。 这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知。 转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我 国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观。 (五)因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段。 包括先因后果和先果后因两种情况。 例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是 19 世纪法国著名作家。他从小酷 爱写 作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没有什么特色。//莫 泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师。 以上是先因后果,再举一例先果后因。 《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然,我从 没想学会在马路上扔报纸的?绝活?,依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报 纸送进门里。因为我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意。 这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义。 二、划分文章段落、概括段意。 划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取 以下方法: 找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论 部分或人物语言中)。 抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意。 用小标题的方式进行概括。 分别举列如下: 1、《夹竹桃》一文中第 3、4 自然段合并成的段意就是在段尾:这一点韧性,同 院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有 中心句:兵马俑规模宏大,就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为:江主席来到南 开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。 3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名;b.名称来历; c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光。 三、写文章的主要内容 抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体, 要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 抓主要内容的方法有:1.把各段的段落大意连起来,稍加整理;2.按所叙述的问 题来抓文章的主要内容;3.根据文章的标题,加以补充。 如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士 接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼 敌;第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容:这 篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人, 终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过。 又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题:1、青年人该怎样读书;2、谈在 上海看桃花;3、能不能把信发表;4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来,稍加 整理,可以这样归纳这篇文章的主要内容:鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览 群书、兴趣广泛,又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题,最后指出寄信人所署的 是假名。 六、作文 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙 文。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。正确 使用学过的标点符号。会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知 及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 1.审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一,必须弄清题目要写的对象。 如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自 己,后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们 写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的 对象。 第二,必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地 点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围, 如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是 从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三,必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如,《二十年巨变》重 点应放在巨变上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂 改革开放政策的辉煌成果。 练一练 1.分析下列作文题,按照要求把题目分类(在横线标出题号) (1)早晨 (2)好姑姑 (3)友谊 (4)比赛 (5)上学路上 (6)放学 以后 (7)我的妹妹 (8)我和妹妹

(9)我爱劳动 (10)难忘的一天 (11)和好 (12)爱晚前 (13)练毛 笔字 (14)这件事教育了我 限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________ 2.用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵 美 2.认真选材 选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点: 第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。 第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。 第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。 练一练 1.下面是一组半命题,要求选择题材,把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________;我喜欢的________;难忘的__________; 快活的__________;真有趣__________;________教育了我; 2.阅读下面芳芳的十个事例,然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的 芳芳》为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真,常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文,反复修改多次 刻苦练习跳高 3.《老师来到我家》这篇作文题,可写的内容很多:来的是哪位老师?是哪一 次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的态度和心情?先列出写作提 纲,然后写成文,要求紧扣中心,取材新颖。 3.把事写具体 记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体。要做到这一点,首先在动笔时,要 把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆。其次,要重点写好一些重要的场面或过程。 把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上。 练一练 1.下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后,把比赛过程具体地补写 出来,做到详略得当,重点突出。 (开头段)哨子嘟的一响,拔河比赛开始了。 (结尾段)体育老师猛挥一下红旗,比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙 伴跳啊笑呀,沉浸在欢乐之中。 2.我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的 时候,我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话,要求展开丰富的联想具体地写 出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。 3.这篇《送书》的短文写得具体吗?根据提供的情节,请你将它补充修改,要 求写得具体而生动。

六月一日,我到新华书店去买书。走进书店,简直象走进了书的海洋。我挤 进人群,买了一本《少年作文指导》真高兴。这时,跑过来一位少先队员,只见他很着急 的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他,营业员阿姨看到 这情景,笑了。 4.有条理地记事 无论记事写人,都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、 经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。 一般来说,记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位 推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。 练一练 1、把下面的句子整理成一段有条理的话。 清晨,雷声隆隆,下起飘泼大雨,接着电光闪闪,跳进水沟,挽起袖子,只见 小华脱掉外衣,卷起裤管,拿起铁锹,一锹一锹地清沟排水,学校的水沟积水不通,我心 里很激动,望着他的背影。 2、从学过的课文中选出两篇,分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。 3、从生活中选取一件熟悉的事,自拟一个题目,把要写的内容扼要地填在表格 里,然后作文。 题目 时间 地点 人物 事情的经过起因: 经过: 结果: 4.怎样写好写人的文章 写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语 言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。 一、人物外貌描写,就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人 物的外貌要注意三点: 第一,写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如:小作者记 叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔 和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵。 第二,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千 百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。 比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀 怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的 眼睛就活了。 第三,写人物的外貌,要有先后次序。东一笔,西一笔,就没有条理了。 二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物, 一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观 察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同 时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力。 三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言,要合乎 人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能千人一腔。人物对话 的表述形式,常用的有以下四种: 1.先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话。 2.说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、 语气等。 3.先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等, 再接着把话写完。 4.只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白。 但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,

也不用这种形式。) 四.人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界,表现人物的思 想品格,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也 可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。 练一练 1.下面这段话,写了不同人物的笑: 晚上,弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了,都笑起来了。奶奶笑,爸爸 笑,妈妈笑,姐姐笑,我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗? 2.阅读下面一段话,思考:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?-找 一找描写徐新踢球的动词,并体会他为什么用得确切生动。 放学后,操场上沸腾起来了。我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进 行哩!只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦, 只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球住左轻轻一拨,晃过对方。然后,飞起 一脚,小足球飞进对方的球门了。 3.以《555 和 555 的对话》为题,写一个对话片断。要求围绕一个中心来写, 要体现出人物的感情、性格,刻划出人物说话时的神态、语气,并注意运用对话的形式 (如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩 论》、《售货员对待顾客》等)。 4.读下面一段话,用~~~~ 划出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人 物什么样的心理状态? 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时,心里真美极了。常常 情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛, 有时还把脸贴在兔子身上。 (毕业班学生必背) 一、按要求写诗句: 1. 描写春天的景色的诗句有:“两个黄鹂鸣翠柳”、“千里莺啼绿映红”、“迟日江山丽,春 风花草香。”、“春色满园关不住,一枝红杏出干墙来。” 2. 描写夏天的景色的诗句有:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱人船。”、“接天连叶无穷 碧,映日荷花别样红。” 3. 描写秋天的景色的诗句有:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 4. 描写冬天的景色的诗句有:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”、“墙角数枝梅,凌寒独自 开。” 二、赠别诗。 1. 李白的《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪 伦送我情。” 2. 3. 4. 王维的《送元二使征西》:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 高适的《别董大》:“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁 王昌龄的《芙蓉楼送别辛渐》:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相 西出阳关无故人。” 人不识君。” 问,一片冰心在玉壶。” 三、诗句积累。

描写山水的:“黄河远上白云间”、“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。” 描写情谊的:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故 人。” 反映科学哲理的:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”“问渠哪得清如许,唯有源头活 水来。” 反映边疆将士的:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”“秦时明月汉时关,万里长征人 未还。” 表现爱国主义的:死去元知万事空,但悲不见九州同。 反映作者思念家乡的:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“举头望明月,低头思故 乡。” 抒发作者豪情壮志的:“生当作人杰,死亦为鬼雄。”“我劝天公重抖擞,不拘一格降人 才。” 与月亮有关的:“床前明月光,疑是地上霜。”“小时不识月,呼作白玉盘。” 赞美黄河雄伟气势的:九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,回到牵牛织 女家。 赞美庐山瀑布的:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 赞美柳树的:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 赞美小草的:离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 赞美春雨的:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 四、补充诗句。 前不见古人,后不见来者。 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 大漠沙如雪,燕山月

似钩。 夕阳无限好,只是近黄昏。

二万里河东入海,五千仞岳上摩天。 飞流直下三 生当作人杰,死亦为鬼雄。 海

千尺,疑是银河落九天。 随风潜入夜,润物细无声。 内存知己,天涯若比邻。 少壮不努力,老大徒伤悲。 催。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 晖。 青山遮不住,毕竟东流去。

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上 谁言寸草心,报得三春 但愿人长久,千 百川东

野火烧不尽,春风吹又生。 欲穷千里目,更上一层楼。

里共婵娟。 十指不沾泥,鳞鳞居大厦。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

到海,何时复西归。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 在玉壶。人有悲欢离合,月有阴晴园缺。 花三两枝,春江水暖鸭先知。

洛阳亲友如相问,一片冰心 竹外桃

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 黄沙百战穿金 粉身碎骨浑不怕,要留清

甲,不破楼兰终不回。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

白在人间。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 青箬笠,绿 毕竟西湖六月中,风光

蓑衣,斜风细雨不须归。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不与四时同。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 遗发泪尽胡尘里,南望王师又一年。

此曲只应天上有,人间能得几回闻。

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 东边日出西 咬定青山不放松,立根

边雨,道是无情却有情。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 原在破岩中。 五、按要求填空。

1. 《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首诗的共同特点是,看起来写的是物,实际上是 在借物咏志,其中“梅”具有素净雅洁的特点,“竹”具有顽强坚定的特点。请写出《石灰 吟》:千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 2. 当我们浪费粮食时,妈妈常用“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这句诗来教导我们,请你能 写出另一首《悯农》:春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。 3. 李清照是我国宋代著名的女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗—《夏日 绝句》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 4. 当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游 子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 5. 当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》 在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。来表达对家乡亲人的思念。 6. 陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《示儿》,这首诗表达了陆游对有生之年没有看 到国家统一的遗憾。你还能写出其他的爱国诗吗?诗名《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:三 万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 7. 唐代诗人李白和杜甫,被中国文坛合称为“李杜”,其中李白被称为“诗仙”,杜甫被称 为“诗圣”,杜甫生平第一快诗是《闻官军收河南河北》,抒发了诗人因多年战乱平息,祖 国重新统一而无比欢快的心情。我们还学过杜甫写景的诗:《绝句》、《春夜喜雨》。 8. 我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》,诗为:秦时明月汉时关, 万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。王之涣的《凉州词》,诗为:葡萄 美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 9. “行”是古代诗歌的一种形式,除了《古朗月行》,我们还学过选自“汉乐府”的《长歌 中的:独

行》,其中“少壮不努力,老大徒伤悲”一句含有很深的道理,劝导人们要珍惜时间,努力 学习。 10. 有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不如旁人清楚,这就是 “当局者迷,

旁观者清”。宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中” 说明了这个问题。 1-12 册语文教材成语名言警句归类第一册九九歌 一九二九不出手,三九四九冰上走。 第二册 1.

五九六九,沿河看柳。七九河开,八九燕来。九九加一九,耕牛遍地走。 村居高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 3.玉不琢, 4.

2.一日之计在于晨,一年之计在于春。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

不成器。人不学,不知义。困难像弹簧,看你强不强。你强它就弱,你弱它就强。

朝霞不出门,晚霞行千里。雷公先唱歌,有雨也不多。 人不学,不如物。

第三册

蚕吐丝,蜂酿蜜。 闪光的

合抱之木生于毫末九层之台起于累土千里之行始于足下

东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。 --莎士比亚 情,那是很容易找到借口的。--伊索 西归?少壮不努力,老大徒伤悲! 一家 第四册 长歌行节选汉乐府民歌

存心要干凶恶残酷的坏事 白川东到海,何时复

春联春回大地福满人间松竹梅岁寒三友桃李杏春风

张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋白花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色 餐风饮露水送山迎赏心悦目舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无穷摩拳擦

俱全跋山涉水 掌生龙活虎 艰苦卓绝 火辉煌 渐进 忧

身强力壮铜筋铁骨莘莘学子立雪求道春风化雨孺子可教感人肺腑可歌可泣 惊天动地披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯

春暖花开春色满园春光明媚春意盎然精卫填海愚公移山百折不回勇往直前循序 由浅入深日积月累温故知新漫山遍野绿树成阴天长日久树大根深人无远虑必有近

有备无患防患未然临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱金风送爽燕过留声秋色宜人 滴 义正

天朗气清日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换风吹草动雨过天晴瓜熟蒂落水到渠成 水成冰雪窖冰天鹅毛大雪雪兆丰年勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追宁折不弯 辞严威武不屈大义凛然火树银花数不胜数灯火通明观者如堵 龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 读书要“三到”:心到、眼到、口到。 若使年华虚度过,到老空留后悔心。 青出于蓝而胜于蓝。

12 生肖鼠、牛、虎、兔、

读书万遍,其义自见。读书破万卷,下笔如有神。 第五册 长江后浪推前浪,世上今人胜古人。

三百六十行,行行出状元。冰生于水而寒于水, 爱

书到用时方恨少,是非经过不知难。《古今贤文劝学篇》 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。孟子

人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。

身怕不用,脑怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网。 一事无成。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业精于勤。 角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 补充:

三心二意, 墙

梅花南宋王安石

1、大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色根深固本浇树 浇根根深叶茂叶落归根 2、高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩 3、雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢 4、忍辱负重以屈求伸发奋 5、大街小巷人头 6、和风

竞秀万壑争流目不暇接美不胜收

而出鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首狡兔三窟

图强救亡图存催人奋进羽翼丰满报仇雪恨卧薪尝胆

攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工

细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨 7、戎马一身身经百战刮骨疗伤传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋 善断 8、学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺

竿头更进一步 补充:

第五单元:感悟人生 15、天游峰上的扫路人 1、《天游峰的扫路人》本 文通过描写我在登天游峰时的所见所闻,刻画了一位质朴而充满自信的老 人形象,表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活 态度的赞美。 2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是:高、险。扫路人 的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客热爱生活、热爱自然。 3、(1)句子:“九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘 飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。”“我抬头望了望在暮色中顶天立地的 天游风,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级”“那层层 叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而 返。”(2)特点:作者以形象的比喻“像一根银丝从空中抛下来”,具体的 数据“九百多,一千八百多”,侧面的烘托“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却 步、半途而返”,多角度地展现了天游峰“高、险”的特点。 4、从“身穿一 套褪色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋”“瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉 毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神”可以看出这是一位朴实健康、慈善、有 精气神的老人;从“引我进了他的小屋。沏了一杯浓茶”可以看出是位热情 好客的老人;从语言、神态方面,如“不累不累……”“说得轻轻松 松……”“摇摇头,伸出……”“喝的是雪花泉的水……舍得走吗”“30 年后……” 等语句,可以看出是位自在悠闲、热爱自然、热爱生活、充满自信、豁达 开朗的老人。 16、最大的麦穗 1、《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊 学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结 果两手空空的故事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而 不能东张西望,错失良机的道理。 补充: 2、加引号的麦穗指:出现在眼前的机遇。 “最大的追求”指的是远大的理 想和报负;“眼前的一穗”指的是前面的颗粒饱满的“麦穗”,即出现在眼前 的机遇。对最后一句话的理解:一个人需要树立远大理想与报负,但更需 要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会 错失良机,一事无成。 3、课文三处用了分号,第一处“看看……摇头”两 个独立的句子,在意思上是紧紧相连的,用分号隔开。第二句“这块麦 地……准确的判断”,当下句含有转折的意思时,用分号隔开。第三句“有 的人见到了……错失良机”内容上有对比的两个句子,用分号隔开。 17、 山谷中的谜底 1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个 谜:西坡长满杂树,东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝,东坡的 雪松枝桠会弯曲,把雪抖落再反弹,其他树没有这个特点都死了。告诉我 们一个道理:确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发

展。这句话给我们的启示是:在压力和逆境面前,既要敢于抗争,也要学 会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。如卧薪尝胆。2、“…… 雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲……反弹过来,雪松依旧保持着苍 翠挺拔的身姿。” “弹性”是机动灵活.能够应变的重要条件;及时“反弹” 才是“弹性”的重要性能;“弯曲”只是暂时的退让,是应变的一种策略,最 后能“保持苍翠挺拔的英姿”才是“弯曲”策略的最终目的和必然结果。 3、 “就这样反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹……不论……始 终……”“反复地积”要想象暴雪之大,之狂;“反复地弯”要体会雪松承受的 压力之大,和在承受的同时适当让的策略;“反复地落”要体会“退让”策略 的成功?“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠的精神,“不论……始终……”可领 悟到雪松是强者,胜利者。总之,体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。 补充: 4、课后问题:雪松能在逆境中生存,启发人们在逆境和压力面前,既要 敢于抗争,也要学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。生活 实际:勾践的“卧薪尝胆”,红军二万五千里长征。习作 5 练习 5 1、水滴 石穿和一心一意,可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。时光荏苒和白驹 过隙,形容时光易流逝,学习要抓紧,不能浪费时间;在学习中养成深思 熟虑的好习惯;犯了错误能够改正是迷途知返。第六单元:咏物抒情 18、 广玉兰 1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美,形秀,香幽以及叶 片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和 纯洁,更爱它旺盛的生命力。 2、课后的问题。“在绿油油的叶丛中……高 雅”“先前热热闹闹……新生命的种子”“远远看上去……大家族”“密集油 亮……透着活泼”“秋冬时节……装点着自然”这些句子充分表达了作者对广 玉兰无比旺盛的生命力的赞美之情。 19、夹竹桃(作家名片 ——季羡林) 1、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期 之长,韧性可贵,花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 2、《夹竹桃》作者是季羡林,他被誉为 “学界泰斗”。他还是一位坚定而 忠诚的爱国者,2004 年 4 月,93 岁的他还通过《人民日报》寄语全国的 中小学生:“热爱祖国,孝敬父母,尊重师长,同伴和睦。” 3、作者为什 么爱上夹竹桃?①、夹竹桃开起来红白相映,景象奇妙有趣。②、夹竹桃 花开三季,花期之长,韧性可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷 离,可以引起作者许多的幻想。 补充: 4、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性:竹子、松树、蜡梅 花 20、古诗两首 [ 墨梅、石灰吟] 1、《石灰吟》《墨梅》都是:咏物诗。

即两首诗都托物言志,借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操 2、 《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志 的方法,通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉身碎骨”也要 留下清白石灰的描写,赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质,抒发了诗人 不同流合污,坚决与恶势力斗争到底的思想感情。 3、《墨梅》作者元代 的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸 奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的 高尚情操。 4、写梅花的古诗:梅花(宋王安石)墙角数枝梅,凌寒独自 开。遥知不足雪,为有暗香来。 5、再写一首托物言志的诗。竹石(清郑 燮)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北 风习作 6 练习 6 1、练习 6 学会用拟人手法描写各个季节的特点。搜集描 写春、夏、秋、冬四季的成语。春季:春光明媚花红柳绿春暖花开鸟语花 香繁花似锦春意盎然姹紫嫣红满园春色夏季:绿树成荫挥汗如雨烈日当空 电闪雷鸣暑气逼人烈日炎炎骄阳似火汗流浃背秋季:秋高气爽金风送爽秋 菊傲霜桂子飘香秋风扫落叶一叶知秋冬季:冰天雪地、天寒地冻、风雪交 加岁寒知松柏傲霜斗雪傲雪凌霜滴水成冰 补充: 3、《马诗》的作者是唐代的李贺。这首诗看起来是写马,其实是借马抒 怀从诗中“何当金络脑,快走踏清秋”可看出诗人因热切期望为国建立功业, 却又不被赏识所发出的感慨第七单元:师恩难忘 21、莫泊桑拜师(作家 名片——莫泊桑) 1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练 的莫泊桑,循循善诱、教导有方的福楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容 是:1、肯吃苦,勤练习 2、细心观察 3、持之以恒,善于发现事物的独 特之处。 2、课文告诉我们①仔细观察,②发现特点,③善于写作,④贵 在坚持是提高写作水平的必由之路。 3、莫泊桑是 19 世纪法国著名作家。 他的代表作有《项链》、《我的叔叔于勒》等脍炙人口的名篇。他被誉为 “短篇小说之王”。他的短篇小说构思别具匠心,情节变化多端,描写生动 细致,刻画人情世态惟妙惟肖,令人读后回味无穷。 4、“青年人贵在坚 持,才气就是坚持写作的结果。”这句话是福楼拜说的。意思是对于一个 有志于写作的人来说,只有充分利用已有的才气,同时坚持不懈地写作, 才会不断增长才气,才会获得成功。 5、“对你所要写的东西……没有写过 的特点。” 意思是写作不只要仔细观察,还要透过观察的表象认识特点, 只有抓住特点才能写得生动、感人,而别人没有发现和没有写过的特点, 就需要作者独具慧眼,超越一般,写出自己的独有特色。 6、福楼拜:直 言不讳、耐心指导、循循善诱、要求严格。莫泊桑:好学上进、会学习、

肯动脑。 22、理想的风筝 1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课 和放风筝时的情景,歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求,表 达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。 补充: 2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力,对 生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的 无限热爱和追求。 3、这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事 笑谈腿疾、板书、放风筝。 4、“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变 化。笑过之余,悲伤、难受之感涌上心头,对刘老师的理解和同情溢于言 表。“浮”字体现了春风拂过人们的心田,被漫长而枯燥的冬季压抑了很久 的心灵终于不再受拘束,流露出愉快与舒畅。“漾”字形象地表达出了刘老 师内心的快乐,他的脸上充满了甜蜜的笑容,就好像要溢出来一样,生动 而传神。 5①、……女娲氏,这里的省略号表示引文的省略。②倘若不幸 他已经离开了我们……不,他不会的。省略号表示语言突然中断。③、刘 老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……表示语意未尽,引人思 索。 6、为什么说那圆木棍功德无量?因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体, 也撑起了刘老师的乐观与自信。 7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗? 你知道,他还放飞了什么?放飞——自己:挑战自我,超越自我;理想: 不懈追求;快乐:热爱生活;信念:坚持不懈 8、课题“理想的风筝”的含 义是什么?“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志,尽管刘老师腿有残疾 行动不便,但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的 理想,以“理想的风筝”为题,更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追 求,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种子。 9、课文中对圆木 棍的描写可以看出它对刘老师来说非常重要,它不仅支撑着刘老师的身体, 也撑起了它的乐观与自信。“他脸上漾出的那……少年”“他笑着……自己来?” 刘老师对生活充满爱与追求,自强不息、积极乐观。“他将永远在我的记 忆中……翱翔”表达了对刘老师的赞美和思念,这位极其普通的老师用自己 朴素的言行践行了自己的理想,同时也潜移默化地影响了每一个学生。 补充: 23、孔子游春 1、《孔子游春》本文通过描写孔子带领弟子们到四水河畔 赏春,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚 的情谊。 2、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学 生做人。因为水有德行,有情义,有志向,善施教化,所以孔子称水是真 君子。学了课文,我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、 教导有方的大教育家孔子,认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路,

温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。 3、“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春 天来了,泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与弟子一番论水促进 了师生之间的情谊,这句话有着深化中心的作用。 4、孔子,名丘,字仲 尼,春秋末期鲁国人,是我国古代的大教育家和思想家,儒家学派的创始 人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”,在教育方面提出“有教 无类”、“因材施教”等主张,相传有弟子三千,贤弟子 72 人,曾整理过 《诗》《书》《易》《礼》,编写过《春秋》。贤弟子有:颜回、子路。 5、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句:①敏而 好学,不耻下问。②默而识之,学而不言,诲人不倦。③人无远虑,必有 近忧。④已所不欲,勿施于人。 6、来自《论语》的成语:文质彬彬敬而 远之当仁不让 7、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行,有 情义、有志向、善施教化的真君子。 8、孔子论水的话的含义:水滋润万 物,哺育众生,像君子一样无私仁厚;水和顺温柔,像君子温文尔雅恬淡 的性情;水穿山岩、凿石壁,胸怀志向,像君子具有百折不挠的坚贞情操; 水能荡涤污垢,还万物本真洁净的姿态,像教人求真求善求美的君子风范。 补充: 9、桃红柳绿:桃花嫣红,柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。 意味深长:意味:情调,趣味。意思含畜深远,耐人寻味。司空见惯:司 空:古代官名。指某事常见,不足为奇。温文尔雅:温文:态度温和,有 礼貌;尔雅:文雅。形容人态度温和,举动斯文。深思熟虑:反复深入地 考虑。从容不迫:从容:不慌不忙,很镇静;不迫:不急促。不慌不忙, 沉着镇定。情不自禁:禁:抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种 感情所支配。手舞足蹈:蹈:顿足踏地。两手舞动,两只脚也跳了起来。 形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 10、问 5、当我们有 了君子的美德,无论做什么事都能成功。一个人要想成就一番事业,必先 要有高尚的人格做基础保证,很多人做事没有成功,不是没有聪明的头脑, 而是缺乏高尚的品行。 补充: 24、明天,我们毕业 1、《明天,我们毕业》本文作者通过对六年学习生 活及成长历程的回顾,抒发了对母校,老师和同学的眷恋之情。 2、《明 天,我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多 年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。 3、“6 年 的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!”表达了作者对 6 年小学生活的眷 恋,对母校的感谢、热爱、赞美。 4、“在我们心目中,您是天使,您是 大树,您是海洋。”表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老

师美好的心灵、高尚的品质,“大树”是说老师授予知识,给予庇荫,给学 生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广,包容我们的无知、任性。 5、 “我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽 热的心跳。”表达了学生对老师的热爱和敬意。 6、“等到这些小树……道 一声:?老师,我们没有辜负您的希望!表达了学生对母校对老师的深深 眷恋,反映了同学们立志成才回报老师的心情。老师的美誉:人类灵魂的 工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使燃烧的蜡烛…… 7、赞美老师的诗 句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜,润物细无声。 8、 赞美老师的成语:诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业一丝不苟春风化雨 润物无声循循善诱


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