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采集影片素材


《采集影片素材》说课稿
凤阳县李二庄中学:孙
一、 说教材的地位与作用 《采集影片素材》是安徽省教育科学研究所编著的义务教育新课 程实验教科书(非零起点) 《信息技术》七年级下册“第三单元 庭电影我编辑”中的“活动 1” 。 本活动是根据自己的家庭影片素材, 对要制作编辑的家庭影片进 行结构规划:选择合适的素材内容、适合视频画面的背景音乐以及适 宜的家庭影片长

度,并利用“会声会影”工具软件将数码摄像机拍摄 的影片素材采集到计算机中,为后面的学习做铺垫。 二、 说教学目标 根据本章的结构和内容分析, 结合七年级学生的认知结构及心理 特征,我制定了以下的教学目标: 1、 知识与技能 家



(1) 掌握影片的一般结构和要素,具备初步规划影片的能力。 (2) 了解视频采集卡的功能, 理解视频文件的格式和特点, 掌握 采集视频素材的方法。 (3) 能依据素材影片内容对视频文件重命名。 2、 过程与方法

(1) 对家庭影片结构进行规划,体验制作一个完整作品的过程。 (2) 依据影片主题合理采集影片素材, 结合数码摄像机的简单操 作,掌握利用计算机采集视频的方法。

3、

情感、态度及价值观

(1) 通过学生对影片的规划,发展学生积极学习和探究信息技 术的兴趣。 (2) 培养学生的审美能力,体验数码产品带来的乐趣。 三、 说教学的重、难点 根据信息技术课程标准的要求,以及本课在教材中的作用与地 位,结合本班学生实际,我确定以下重难点: 1、 教学重点:对家庭影片进行结构规划,将数码摄像机中的

视频采集到计算机中。 2、 教学难点:视频文件格式及其特点,采集影片素材。

四、 说教法 信息技术是一门操作性和实践性较强的学科,在教学过程中,不 能一味地向学生灌输课本知识,进行机械的操练,要充分调动学生学 习的主动性, 培养他们合作探究的学习意识。 因此我在上课中遵循 “教 师为主导,学生为主体,操作为主线”的原则,结合班级学生的实际 情况,依据本课的内容特点,我主要采用以下的教学方法: 1、 演示法: 利用电子教室进行直观演示,激发学生的学习兴趣,体验信息技 术在生活中的重要作用。 2、 活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使 学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力

和活动组织能力。 3、任务驱动法 通过书本上活动任务,让老师和学生,学生和学生之间进行互动, 从而更好的调动学生积极性, 让学生对本节知识的认知更清晰、 深刻。 五、说学法 我们常说: “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方 法的人” ,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。要让学生从 机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为 真正的学习的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习 能力方面主要采取以下方法: 思考评价法、 分析归纳法、 自主探究法、 总结反思法。 六、说媒体 本节活动运用的媒体有多媒体网络教室、数码摄像机、1394 卡 及连接线、会声会影软件等。 七、说教学过程 1、导入新课: (3—5 分钟) 学生进入机房的同时, 利用屏幕展示一段教师事先拍好的素材片 段,待学生坐定后继续展示老师经过计算机加工、编辑的电影片段, 以此吸引学生注意力,并让他们比较两个电影片段,分析其中优缺点 并回答。 教师总结并引入本课学习内容规划设计家庭影片和如何采集家 庭影片素材。

2、讲授新课: (1)规划设计家庭影片(10 分钟) 介绍规划设计的目的: 只有合理的规划设计之后才能为活动开展 带来方便,也使得编辑、制作家庭影片时心中有数,少走弯路,提高 效率。 生生互动:结合书本配套光盘中的影片《九寨沟之旅》 ,完成书 本 82 页“研究室” 。 师生互动: 结合自己拥有的影片素材, 完成书本 83 页 “创新园” 。 请几位学生通过屏幕广播,进行全班展示,教师再结合全班的完 成情况,进行总体评价。 (2)采集影片素材(20 分钟) 1)连接数码相机 介绍编辑影片之前,连接必须通过 IEEE1394 卡进行转换,将摄 像机中的影片采集到计算机中,变成计算机文件。 展示实物 1394 卡,并且播放演示“安装 1394 卡的过程”视频文 件。教师操作演示利用数据线连接数码相机和计算机的方法。强调在 连接好后打开数码摄像机电源,并将数码摄像机设为播放模式。 2)采集影片素材 介绍常见的影片编辑软件, 会声会影” 威力导演” premiere” “ 、 “ 、 “ 、 “movie maker” 。说明采用“会声会影”学习采集影片素材和编辑制 作家庭影片的理由,界面友好,工具菜单直观清晰,操作简单,容易 掌握,易学易用。

演示:教师启动“会声会影”软件,介绍“会声会影”界面。 任务驱动: 请学生反复阅读书本 86 页采集视频片段的操作步骤, 让个别学生上教师机进行操作并讲解。对其中出现的问题,其他学生 进行讨论。 教师进行评价小结:评价刚才学生演示及讨论的情况,根据学生 选择的采集格式可能不同,请学生阅读书本 88 页表 3.1.1。 师生共同小结:一般情况下,分辨率越高的视频格式文件,画面 质量也就越高。但是实际活动中也要根据机器的实际配置和性能,合 理的选择采集格式。 3)重命名文件: 教师讲述如何将采集的影片素材进行重命名, 方便以后能正确快 速的选用影片。 3、总结、评价活动(3—5 分钟) 评价:教师评价学生本节课的表现情况和学生任务完成的情况。 4、板书设计 采集影片素材

一、

规划设计家庭影片

二、 采集影片素材 5、 布置作业:

熟悉“会声会影”界面,并认识“会声会影”其他工具的作用。


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