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浙江省深化普通高中课程改革“走班制”研究


青年与社会 2 0 1 5 年6 月上 第1 6 期 总; g 5 9 8 期  浙江省深化普通高中课程改革 “ 走班制’ ’ 研究  林 兰芬  ( 浙江师范大学,浙江 金华 3 2 1 0 0 4)   【 摘 要】 深化普通高中课程改革是培养创新人才的重要保证 ,选修走班是其重要抓手。文章从浙江省普通高中 课程选  。   修走班的基本情况、呈现特 色出发 ,分析 总结可能 面临的 问题及 对策。   【 关键词 】 高中课 改;选修 ;分层走班  深化普 通高 中课 程改革 ,是 贯彻 落实 国家 中长期 教育  改革 和发 展规划 纲要 “ 推动普 通高 中多样 化发 展 ” ,“ 全面  提高普通高 中学生综合素质 ”的重要举措 ,是推进教育现代  化 、让每个 孩子 接受 高质量 教育 、培 养创 新人才 的重 要保  证 。2 0 1 2 年6 月, 浙 江省 教育厅根据 国家教育改革试 点要 求 ,   制定颁 布 了 《 浙江省 深化普通 高中课程改革方 案 》 【 浙 教基  [ 2 0 1 2 ] 8 1 号】 ,自2 0 1 2 年秋季开始 实施 。该方案 围绕 “ 调  结构 、减总量 、优方法 、改评价 、创条件 ”的总体思路 ,不  仅对浙江省普通高 中的必修课程提 出了调整意见 ,也对选修  课程 的建设提 出了指导意见 , 并对 四类选修课程 ( 知识拓展 、   职业技能 、兴趣特长 、社会实践 )课程 内容 、课程开发 、课  程开设 、课程管理 以及学分认定方面提 出了实施建议 。   加强选修课程建设 ,是 推动普通 高中构建 富有特色课程  重视 打造 特色课 程和 精品 课程。学 校选 修课程 已达 到  定 规模 。据统计 ,2年来平 均每校开发 了 1 2 2门 ( 不 包含  国家 选修课程 ) 。其中知识拓展类选修课 程约 占 4 7 . 7 2 %,职  业 技能类 选修课 程约 占 1 9 . 0 2 %,兴趣特 长类选 修课程 约 占   2 5 . 5 0 %,社会 实践类选 修课 程约 占 7 . 7 6 %,四类选 修课 程 比  一 例也较 为符合深化课改 方案 的要 求。两年来 ,我省选修课程  建设 已经经历着从追求数量到追求质量的过程。   三 、学校有意识地利用校外课程资源 ,重视能体现 办学  特色的选修课 程群 的开发  如衢 州江 山中学 “ 技术教育 ”课程群 ,包 括平面设 计 、   程序设计与信息学奥赛 、 摄影技术、生活中的创新设计、电   子技术和传感 器应用 、电视节 目制 作 ( 学生 电视 台 ) 、数码  小 电影 制作 、a s p与 网络数据 库 、多媒体 技术 与应用 、f l a s h   游戏的开发 、电子控制技术等多 门 课 程 ,学生通过该系列课  体系的重大举措。加快选修课建设,转变育人模式,将课程  选择权交给学生 ,将课程开发权交给老师 ,把课程设置权交  给学校 ,促进高 中多样化 、特色化 、实现学生在共 同基础上  有个 性的发展 。从 浙江省首批 3 O 所特色 高中建设试 点学校  程的学习不仅取得 了全国信息学奥赛优异的成绩,同时学校  也成 为浙 江省社科普及示范基地 , 省社科普及工作先进单位。   四、选课走班正在从选修课程延伸 到必修 课程  ( 一 )走班现状  的课程规划方 案来看 , 一些新 的想法 和思路可 以为省 内同类  学校提供新 的经验 。但从 总体上看 ,选修

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