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四年级下册阅读题补充


阅读题一: 西湖的绿
西湖的春天是翠绿,那绿中满是鸟语花香,诗情画意。 西湖的夏天是浓绿,那山那水那荷,真的是“接天荷叶无穷碧”的意境,那气势,让 你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。 西湖的秋天是黄绿,成熟而妩媚,当你还在远离西湖的某条马路上,你就能闻到那沁 人心脾的桂花香,若有若无,隐隐约约,如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑,让你 遐想,让你留恋。你会怀疑那绿树深处点点金黄,是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。 西湖的冬天是苍绿,如一位热爱生命、老当益壮而依然意气风发的健康老者。你看那 凛冽的寒风里,樟树、茶树、翠竹以及许许多多叫不出名字的植物,傲雪笑霜,绿意依然, 就算是落叶的梧桐,也始终会有一些叶子不愿凋零,让我们为生命的顽强深深感动。 西湖是杭州人的母亲湖,绿是生命的颜色。西湖的绿色,必将在这一个太平盛世绽放 出更加奔放的生命活力。让西湖的绿,蔓延向全国,蔓延向全世界吧。让我们的地球,成 为一个永远年轻的绿色星球。

轻松一练
1.积累词语。 鸟( 老当( )花( ) ( ) ) 诗情( 意气( ) ( ) ( ) )

2.作者按 是 、 、 、 3.西湖的冬天里

顺 序 来 写 “ 西 湖 的 绿 ”, 西 湖 的 四 季 分 别 、 、 。 色的。 、 的叶子是苍绿的。

4.第 3 自然段中“点点金黄”是指 约” ,这样写矛盾吗?为什么?

5.第 3 自然段中说桂花的香是“沁人心脾”的,但同时又说这香味“若有若无,隐隐约

6.用“

”划出文中的一个比喻句。

7.你是怎样理解“绿是生命的颜色”这句话的?

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阅读题二:

______________________

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水 晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大、发 光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道 道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出 湖—这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰 隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等大雨落下,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞 相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩 吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你?? 湖是美的?? 1.“湖”字用音序查字法查字母_______ ,“湖畔”的意思是_______ 。 “凝”字用部首查字法应先查_______ 部,再查_______ 画,字典里的解释有(1) 凝结; (2)聚集,集中;“凝视”的意思是_______ 。 2.用“_______ ”画出文中的过渡句。用“___ ”画出文中前后照应的 句子。用“〓 ”线画出文中联想的句子。 3.作者从哪几方面描写了雨中的湖? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.文中的“礼花”是指_______________ ,“礼炮”是指___________________ “玉花”是指_______________ ,“掌声”是指___________________ 。 5.根据短文的中心给短文加个题目。 6.“ 联 欢 会 ” 的 地 点 在 _____________________ , 参 加 “ 联 欢 会 ” 的 有 ______________________ 7.这篇文章记叙了___________________________ , 表达了作者___________________________的思想感情。

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阅读题三:家乡的桑树

我的家乡在美丽的长江三角洲,那儿长满了桑树,我爱家乡的桑树。 春雨如丝,泡开了粉红的桃花,饮醉了嫩绿的垂柳,也惊醒了梦中的桑树。一片片桑 叶长出来了,小小的,嫩黄嫩黄的,只要梢不注意,那些在微风中绍手的已经是长大了的 叶子。顺着“沙沙沙”的声音走进屋子,你瞧,那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃 得正欢呢! 桑叶长多了,渐渐地树上就挂满桑葚(shèn)。我和小伙伴拾完麦子,常溜到桑树下, 几个人使劲一摇树,“扑啦啦”,熟透了的桑葚边撒满一地,一个个红得发紫。拣一个放 进嘴里,细腻(nì)而柔软,那滋味就甭提了,甜得叫人心醉。没熟透的桑葚是不会掉下来 的。有时,我们等急了,会爬上树去摘了吃。那桑葚有酸又甜,多吃几个,就觉得牙齿又 酸又软,连豆腐也咬不动了,两眼也被酸得眯成一条线,只好无可奈何地望着满树红中透 紫的桑葚了。 家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担,他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自 豪。 1.短文是按________________________ 的顺序写的。 2. 作者 从 ______________ 、 ______________ 和 ____________ 三 个方面 写桑 树。其中 _________________和________________________ 是详写。 3.用“______ ”画出两个拟人句。用“___ ”画出文章的中心句。 4.“只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。”这句话形象地刻画了“我们”___ __________________ 的心理。 5.作者主要抓住______________ 和__________________ 来描 述熟透了与未熟透的桑葚,请用自己的话简要叙述,熟透了的桑葚______ _______________________________,未熟透的桑葚则 _________________________ 。 6.桑树的作用是:桑葚可以______________________ , 桑木可以用来制作___________ 和 ____________。 7.从文中画横线的句子中找出两个错字改正过来,写在下面的括号里。 “只要梢不注意,那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。”( 8.作者通过对_____________________________________,表达了自己 ______________________________________________的思想感情。
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) (



阅读题四:

___________________________ 位于江西省的鄱(pó)阳湖是我国最大的淡水湖。它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母 亲金色的腰带——长江上。它令人向往,令人赞美。 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候,鄱阳湖就像一面大镜子,湖边 的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗?微风吹过湖面的时候,碧波荡漾,在金 色的阳光照射下,波光粼粼,叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候,几百里的水面白浪 滔滔,汹涌澎湃,风声水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵??鄱阳湖无论什么时 候,都会使人产生遐想,兴奋不已。 鄱阳湖最令人陶醉的,还是它那丰盛的水产。这里水产品名目繁多,有味道鲜美的青 鱼、鳊鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹,还有闻名全国的红眼银鱼??每年秋冬季节湖水下 退的时候,鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟,嘟,嘟??”穿梭来往, 一网网鱼虾装满了舱,大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞??这是一幅多么美妙的“渔乐 图”啊。 啊!鄱阳湖,人们爱你的美丽多姿,人们赞你的物产丰富。 1.“陶”字按音序查字法应查字母______ , 字典里的解释有: (1) 用粘土烧制的器物; (2 ) 制造陶器; (3)快乐的样子。“陶醉”中的“陶”字的意思应是___________ 。“甲”字 按部首查字法,应查 ______ 部,再查 ___________ 画。文中“披盔戴甲”的意思是 ____________________________________ 2.本文是从_______________ 和 ____________等两个方面来写鄱阳湖的。 3.用“___ ”画出文中前后照应的句子;用“__ ”画出文中的一个过渡句。 4.用“〓 ”画出文中的一个反问句,并把它改成陈述句。 ________________________________________________________________ 5.本文采用了__________________ 等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。 6.从文中找出带有下列意思的成语写下来。 (1)江河湖海没有风浪。 ( (3)形容心胸开阔,精神愉快。 ( 7.造句:无论??都?? ________________________________________________________________ 8.本文介绍了 _____________________,赞美了_______ _____ ,抒发了_____________________。 9.给本文加上个适合的题目,写在文章的开头。 10.仿照文章写法写一写泉港植物园或者锦绣广场的美丽。
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) ) )

(2)波浪奔腾冲击。形容声势浩大,无可阻挡。 (

阅读题五:

松下与商鞅

被誉为世界百年企业巨头的日本松下集团鼻祖松下幸之助, 有着 “经营之神” 的美称。 他 1918 年创办电器制作所,经过几十年艰苦创业,终于组建了国际性庞大企业集团,松 下也因此名扬海内外。 然而, 他怎么和生于公元前 390 年我国战轩时期的政治家商鞅连在一起了呢?商鞅因 战功卓著,又经两次变法,从而奠定了秦国富强的基础。俗话说: “商场如战场” 。聪明的 松下阅读中国史书,从商鞅那里学到不少“经营之首” 。松下从小虽然体弱多病,但意志 坚强。随着经营业务的扩大,他认为一个人的能力是有限的,要是手下的几百人、几千人 甚至几万人都能充分发挥作用,其力量就是无穷的。他活学活用商鞅的哲理名言: “下君 尽已之能,中君尽人之力,上君尽人之智。 ”于是他想方设法调动下属的积极性,并委以 重任,充分发挥其创造力。难怪有竞争对手把他称为“可怕的用人魔鬼” 。 中国是一个有古老文化传统的国家, “洋人”还注意从中汲取营养,我们更应“近水 楼台先得月” ,去努力学习、传播我们祖先留下的优秀文化遗产,在丰富精神世界的同时, 作用于我们的经营管理,实现“两个文明”一齐发展。 1.照样子把句子写完整。 例:一个人的能力是有限的,要是手下的几百人,几千人,甚至几万人都能充分发挥作用, 其力量就是无穷的。
1 教室里很安静甚至_____________________________________。 ○ 2 溪水清澈见底,甚至 ○ 3 ○

_________。 。 , “月”指 。 。

_____________________________,

甚至 2.文中的“近水楼台先得月”中“近水楼台”指 3.松下与商鞅有什么联系?

4.为什么竞争对手把松下称为“可怕的用人魔鬼”?我们可以从他身上学到什么?

5.联系上下文解释“下君尽已之能,中君尽人之力,上君尽人之智。 ” 6.联系上下文,想一想, “两个文明”指的是什么?

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阅读题六: 珍藏 我从不把什么东西珍藏在身边,因为,我总觉得,东西放在身边会遗失的,只有珍 藏在心里的,永远都不会忘却?? 那是一年暑假,我( )钢琴考级, ( )只能按捺住考上初中的喜悦,闷在家 里练琴。天那样闷热,我嘴里含着冰。发狠地练着。从早晨到中午,再到傍晚,我终于可 以甩一下酸疼的膀子,情不自禁地,我走到阳台上?? 忽然,我听到一个声音,和着夏日傍晚那特有的微风,忽而朦胧忽而清晰,伴着清柔 (róu lóu)的风,飘入我的耳朵。哦,听清楚了,是笛声,只有心静的人才能吹得如 此之好。我陶醉了,沉静了?? 后来的几天,我注意到每天傍晚,这笛声都会响起。 ( )我一放下琴,笛声( ) 准时地响起,我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听,边想着吹笛子的人。 有一天,当我照例(lì liè)走到阳台上向下看时,我看到一位建筑工人坐在地 上,他正在吹着笛子。我惊异地发现,他吹的是我弹的曲子!我无论如何不能相信,一个 人仅凭耳朵听曲子,就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的,还是我往日十 分轻视的工人!我感到震惊! 晚上 妈妈竟也谈到了这位工人 你看看人家 天天在太阳底下盖房 子 比你累多了吧 人家晚上雷打不动地吹到你上床 人家活得不是挺轻松嘛 我不再叫苦。于是,早晨,梦中的笛声把我惊醒;晚上,窗外的笛声陪我入睡。在我 练那首曲子时,笛声总悄然响起,只是,轻轻地,似(sì shì )乎生怕被我听见。终 于,他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起,分外地和谐、优美、宁静,妙不可言。 我激动了,泪珠在眼眶里打转,我的感情得到了升华?? 考级时,我的耳边始终萦绕着笛声,我以自己的方式理解着乐曲,终于,我考上了十 级!当我兴(xìng xīng)奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未 谋面的朋友时,我 uh 住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的, 我将永远不能再与那笛声合作! 不知在哪一天的哪个角落,我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟,原来,那笛声, 那段记忆已被我永远珍藏在我心底! 1、按要求填空: “萦绕”:“萦”查( )部, ( )画;字义选( ) A, 缠绕,B,走弯曲、迂回的路。C,围着转。 “忘却”:“却”音序查( ) ,数笔画查( )画,字义选( ) A, 退;B,退还,不受;C,表示转折语气;D,去,掉。 2、给文中加点字选择正确的读音。3、联系上下文,解释下列词语 素未谋面—— 妙不可言—— 4、写出下列词语的近义词、反义词 近义词:生怕( )惊异( )近义词:紧张( )清晰( ) 5、选择合适的关联词填入括号内,并用其中所填的一组造句 既然??就?? 只要??就?? 因为??所以?? 不但??而且?? 6、给第六节加标点 7、仔细读文,回答: 认识这位建筑工人,是在一天的_______ ,使我惊异的是_______ _,使我感到震惊的是__________________。 8 、 “ 那 段 回 忆 ” 指 什 么 ? 为 什 么 会 永 远 珍 藏 在 我 的 心 底 ? ____________________________________________________________________________
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阅读题七:

敬重卑微

蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野荒滩上搬运食物,建设家园。 想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的 行为。当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢抱成黑团,然后像雪球 一样飞速滚动,逃离火海。 每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看到汹涌的火山在烧,一团黑 风正沿着山脊流动:我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有 抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。 生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不 能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。 敬重卑微 使我把生命看得严肃 看得深刻 看的伟大而坚强 像一根细小的针 蚂蚁以他的精神 穿过我的外表 刺痛我的灵魂 比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩 世不恭? 世上称得上伟大的东西,往往( )体积, ( )精神。千里之堤,毁于蚁穴,这是卑微者的威严和 挑战。 1、联系上下文解词 (4 分) 卑微 : 自暴自弃: 2、 用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来:在最后的一个自然段的括号里填上恰当的关联 词。3、 “和睦”可重叠成“和和睦睦” , “忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后,意思有什么不同? ( ) (2 分) “伟大” 、 “深刻” 、 “模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 4、用“ ”画出一句设问句,用“ ” 画出一句反问句(4 分) 5、找出文中的两个比喻句。用“ 画出来 (2 分) 6、 在最后一段没有标点的地方加上标点。 (3 分) 7、在文中找出下面词语的近义词或反义词(6 分) 近义词: 顽强( ) 好象( ) 聚集( ) 反义词: 清楚( ) 伟大( ) 破坏( ) 8、 读第三、四自然段,按要求回答问题。 (4 分) (1)第三自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文第 ( )段相照应。 (2) 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了什么精神

9、回答问题。 (6 分) (1) “我”为什么要敬重卑微?(用文中的话回答。 )

(2)你最敬重卑微者的那一点,为什么?

(10)读了这篇文章,你有什么启发?(4 分)

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外婆和鞋 我有一双塑胶的拖鞋,是在出国前两年买的,出国后又穿了五年。它的形状很普通, 就像你在台北街头随处可见的最平常的样式:平底,浅蓝色,前端镂空成六个圆带子,中 间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色,穿了五六年后,已经由浅蓝色变成 浅灰,鞋底也磨得一边高一边低了。?? 你知道我为什么舍不得丢掉它吗? 这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业时,家住在北投山上,没有课 的早上,我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子,大屯山腰上的美丽简直无法形 容,最让我快乐的是在行走中猛然回过头,然后再仔细辨认,山坡下面,哪一幢是我的家, 走着走着,我的新拖鞋就不像样了。不过,我没时间管它,直到有一天,傍晚,放学回家, 隔着矮矮的石墙,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥上路上。带着刚和同学分 手后的那一点嚣张,我就在矮墙外大声地叫起来: “何方人士,敢动本人的拖鞋?”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去,外婆 正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢。 “今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,刚放在太阳地里晒晒就干了。多 方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。 ” 以后,每次上山时,外婆总会替我把拖鞋洗干净,晒好,有时甚至给我放到床前。然 后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里,一面摇扇子,一面等着我回来。我常常会在穿 上拖鞋时,觉得有一股暖和与舒适的感觉,不知道是院里下午的太阳呢,还是外婆手上的 余温? 就是因为舍不得这一点余温,外婆去世的消息传来以后,所有能够让我纪念她老人家 的东西:比如出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄,都在泪眼盈盈中好好地收 起来了。这双拖鞋,也就一直留在身边,舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时,便仿佛 也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手, 便会想起在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅 纱门后面的笑容,那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返。 1、结合短文,解释文中加点的词语。 ⑴嚣张: ⑵泪眼盈盈: 2、文中承上启下的句子是: 3、用一句话概括第 3-6 自然段的内容。
阅读题八:

4、 文中的 “鞋” 是一双怎样的鞋?用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我” 为什么舍不得丢弃这双鞋。

5、文中有两处描写外婆神态的地方,请你找出来。 ⑴ ⑵ 6、 “外婆去世的消息传来以后” , “我”的心情怎样?请写一段文字描述出来。

7、 “那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返。 ”这是一句意味深长的话,说 说你的理解。
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阅读题九:

人生得吾女足矣。 我知道你妈妈知足,你可千万别知足。你得想想,l8 岁以后的你应该怎么做?我们对 你有如下建议: 第一,18 岁你得抱定主意去“行万里路"了。我知道你得笑我假模假式地说套话。可 是你爸 l8 岁那年去挖煤了,你妈 l8 岁那年去种地了,而你,或许能够自省到自己的视野 尚嫌脆弱吧?除了抱定领略大千世界拓展人生视野的渴望,去经风雨、见世面,又有什么 办法?18 年来,我们对你的一切培养,其实都是为了你能够离开我们,自己去面对世界。 第二,又是一句套话,l8 岁你得开始“破万卷书”了。我早就说过,读书的妙处, 就在于它能使有限的人生得到无限的拓展。我是从 l5 岁开始手不释卷,如今仍觉“书到 用时方恨少” 。 “日月忽其不淹兮,春与秋其代序 ", “年一过往何可攀援?”逝者如斯乎, 望吾女莫做老父蹉跎之叹。 第三,18 岁,你得准备迎接蹉跎磨难。 “西伯拘而演《周易》 ,仲尼厄而作《春秋》 。 ” 须牢记,一切磨难都是对你有声有色的人生赐予,因此,从事人文科学的知识分子的最高 境界,是对降临人生的磨难永远作艺术化或哲学化的观照,将其变为丰富自己、激励自己 的机会。太史公曰: “古者富贵而名磨灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。 ”愚以为,富 贵无须羡,名利亦不足道,做一个倜傥非常之人,无论面对什么挫折,永不委顿,永远生 活得超迈而乐观。是为至要。 (节选自陈建功《致吾女》一文) 1、用自己的话概括作者对他 l8 岁的女儿提出的三点要求。3% (1) (2) (3) 2、结合语境,解释文中加点的词。2% (1)自省: (2)破: 3、作者最终希望女儿成为什么样的人?(用文中的句子回答)2% 4、常常听到有关“顺境出人才”还是“逆境出人才”的争论,看来作者的观点属于 后者。请从文中摘出两句扼要、凝练、能够表明作者观点的话。2% (1) (2) 5、写出两则有关读书的名言。4% (1) (2)

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阅读题十:

________________ 天色昏暗,几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上。茂密的常青树罩在他们 的上空, 越往前去, 山中的景色愈加荒凉。 突然, 在转过一个弯后, 他们一下子 ( 得喘不过气来。 就在眼前,就在山顶,就在沟壑和树林灌木间,有好大的一片水仙花。各色各样的水 仙花怒放着,从象牙般的淡黄到柠檬般的嫩黄,漫山遍野地燃烧着,像一块美丽的燃烧的 地毯。 是不是太阳不小心跌倒了,如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉是黄色正中, 是一片紫色的风信子,如瀑布倾斜其中;一条小径穿越花海,小径两旁是成珊瑚色的郁金 香;仿佛这一切还不够美丽似的,倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛,后在花丛间嬉戏,它们的 红色胸脯和宝蓝色的翅膀就像闪动的宝石。 是谁创造了这么美丽的景色?是谁创造了这样一做美丽的花园?在空虚荒芜人烟的 地带,这座花园是怎样建成的?无数的问号在游客的脑海里跳跃,他们下车走入园中。 在花园的中心,有一栋小木屋,上面有几行字:我知道你想知道什么,这有你要的答 案。第一个答案是:一位妇人——两只手,两只脚和一点点看法;第二个答案是:一点点 时间;第三个答案是:开始于1958年。 面对简洁的文字,游客们( )。他们都在想:______________________ )

_______________________________________________________________________ 1、给短文加一个合适的题目。 2、吃惊、震惊、欣喜若狂、默默无语”你觉得哪个词用在文中最恰当,请填入文中 括号里。 3、在作者眼中,成片的水仙花像______________,又像______________,一片风信 子像______________;蓝鸟的胸脯和翅膀像______________。 4、本文作者对景色的描写很成功,用“______”标出你喜欢的一段话,再简要写出 你喜欢的理由。 _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 5、相信你和所有游客一样,对小木屋上的三个答案也产生了兴趣。你怎样理解这三 句简洁的文字?请结合你的理解为文章续补结尾。 6、在我们心中,成功是一个了不起的字眼儿,就如远方的一座雄伟的山峰,可望而 难以企及。读完这篇文章,你对成功有了怎样新的理解?
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如果麦子没有考验 ①上帝有一天心血来潮,来到他所创造的土地上散步,看到农田里的麦子结实累累, 感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安,说: “仁慈的上帝 呀!终于来了。这五十年来,我没有一天停止祈祷,企盼着你的降临,你终于来了。 ” ②上帝说: “五十年来,你都在祈祷,到底是在祈祷什么呢?” ③“我总是在祈祷风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干 旱,不要有冰雹,不要有虫害,可是( )我怎么祈祷, ( )是不能如愿! ”农夫 说。 ④农夫跪下来,吻上帝的脚: “全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求,只要一 年的时间, 不要风, 不要雨, 不要烈日与灾害, 别人的田我不管, 能不能给我一年的时间?” ⑤上帝说: “好吧!明年如你所愿。 ” ⑥第二年,农夫的田地果然结出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害,麦 穗比平常多了一倍,农夫 ,欢喜地等待收成的那一天。 ⑦到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 ⑧农夫找到了上帝,问道: “ ?” ⑨上帝说: “我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考验,麦子就变得无能了。对 于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨是必要的,烈日是必要的,蝗虫是必要的,它 们可以唤醒麦子内在的灵魂;人的灵魂也和麦子的灵魂相同,如果没有任何考验,人也只 是一个空壳罢了。 ” 1、写出近义词。 企盼( ) 允诺( ) 竟然( ) 2、解释词语的意思。 心血来潮: 风调雨顺: 3、联系上下文,填空。 (1)在第③自然段的括号中填上一组恰当的关联词。 (2)在第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫心情的成语。 (3)在第⑧自然段的横线上填上一句合适的话。 4、想想,下面这段话应加在第 自然段和第 自然段之间。 上帝回答: “我创造世界,也创造了风雨,创造了干旱,也创造了蝗虫和鸟雀,我创 造的是不能如所愿的世界。 ” 5、依照文中画线的句子,把下面的话写具体: 对于一个人来说,努力奋斗是不可避免 的, , , ,它们可以唤醒人内在的灵 魂。 6、请写出一句有关“奋斗”的诗句或名言。
阅读题十一:

7、读了这篇文章,我的收获是:

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阅读题十二:

广告中的语文 在日常生活中,广告是司空见惯的。但是你知道吗?广告中也蕴含着丰富的语文知识

呢! 为了让人记忆深刻,许多广告引用古人优美的诗句。有家公司的酒广告就曾引用过唐 代诗人王翰的《凉州词》 : “葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征 战几人回。 ” 有些广告词运用对仗的手法。像长虹彩电的广告词: “天上彩虹,人间长虹” ;还有福 特汽车的广告词: “征服北极,横越沙漠” 。这样的广告语念起来琅琅上口,很容易记住。 有些广告则以反问的形式提出一个问题,加深对它的印象。比如联想集团的广告: “人 类失去联想,世界将会怎样?” 还有些广告巧妙利用反语,道了产口特色。像牙刷广告: “一毛不拔” ;打字广告: “不 打不相识” 。这样的广告往往能给人更深刻的印象。 此外,还有的广告词意前后连贯,语句之间暗含着必然的因果联系。如“牙好,胃口 就好,吃嘛嘛香,身体倍棒” 、 “十足女人味,太太口服液”等。这叫“连缀” 。有些广告 则巧妙地运用谐音或多义,比如中国移动通信的广告: “沟通从心开始” ;爱立信手机广告: “一切尽在掌握中”等。还有些广告利用俗语在人们心目中的印象,快速达成对广告词的 记忆。比如: “人靠衣装,美靠亮庄” (俗语:人靠衣装,佛靠金装) ; “车到山前必有路, 有路必有丰田车(俗语:____________________________________)等。 你看,形形色色的广告词中包含着多么丰富的语文知识啊! 1、查字典。2% “尽” , 按部首查字法, 应查_____部, 再查____画。 在短文中 “尽在掌握中” 应读____, 用另外一个读音组词:____________。 2、短文运用__________________的构段方式,向我们介绍了广告中的语文的几种形式: ____________________ 、 _____________________ 、 _______________________ 、 _____________________ 、 ________________________ 这五种形式,告诉我们形形色 色的广告中包含着多么丰富的语文知识。3% 3、广告巧用成语、熟语固然好,但有些广告随意篡改成语和熟语,危害了语言的纯粹性, 还容易对小学生产生误导。你能还以下广告词的本来面目吗?2% 骑乐无穷( ) 默默无蚊( ) 咳不容缓( )一网情深( ) 4、文中引用的广告词中你最欣赏哪一则,为什么?3%

___________________________________________________________________。 5、请给文章的最后一句式换一种说法,意思不变。2% _____________________________________________________________________。 6、借鉴上述广告中采用的某种表达方式设计一则广告语:4% 公益广告:________________________________________ 商业广告:____________________________________________ 7、请把文章横线上的俗语写出来吧。2% ___________________________________________ ___________________________________________

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阅读题十三:


信里讲述了在我出生前发生的感人的一幕。







在我十周岁生日那天, 爸爸妈妈送给我一份特殊的礼物——一封长信。 这封信字里行间都包含着父母对我深深的爱。

妈妈这样告诉我: “十年前的今天,是个特殊的日子那天不仅仅是你的生日从那一天,是你用生命吧爸爸妈妈的心 紧紧的连在一起??” 妈妈经过漫长的十月怀胎,终于盼来了我即将出世的前夕。在去医院做产前检查时发现胎儿的我患有严重的双侧肾 盂积水。这如一个( ) 。医生找到爸爸妈妈,讲清了问题的严重性,根据检查结果,医生对我宣判了死刑。爸

爸妈妈顿时从幸福的巅峰跌入了痛苦的绝望中。他们怎么能接受这个残酷的现实呢?他们怎么能就这样看着我被残忍的 杀害?于是他们连夜赶到北京协和医院找到全国知名的专家为我会诊。结果出来了第一:若妈妈肯勇敢地生下我, ( 我以后可能痊愈, ( )

)这种可能微乎其微;第二,我根本无法痊愈,这样就意味着我一出生,父母就要为我治病,将 )的父母来讲是一种巨大的经济负担和精神压力。所以专家们( )的劝妈妈

来还可能要换肾。 对于经济(

要放弃我。然而,从那一夜起,就是因为爱,爸爸妈妈毅然决然选择了勇敢的迎接我的出生。就这样,妈妈咽下泪水进 了手术室。当听到我来到这个世界上第一声响亮的啼哭,妈妈被感动了。妈妈认为我是用顽强的生命力感谢他才来到了 这个世上。妈妈流下泪水,不知是喜悦,是担心,还是幸福。我就这样艰难的来到世上。 是妈妈和爸爸深深的爱感动了上苍。两年以后,我居然痊愈了,而且身体非常健康。妈妈在信中对我说: “要谢谢 你,就是因为 你,让我们的人生有了不平凡的经历;就是因为 你,让我们的心紧紧连在一起;就是因为 你,让我们互相 .... .... .... 爱的更近了。 ” 我的生命很特别,别人的出生是( 我没理由不珍惜生命,不珍惜我的一切。 我的心收下了这份没有标价的礼物,让幸福的泪水尽情地流淌?? )的,但我的生命却是用坚强选择的。他们把特别的爱给了特别的我,

1、查字典 2% 顷:用部首查字法先查( 痊:用音序查字法,先查( )部,再查( ) ,再查音节( )画; ) 。 拮据 苦口婆心 水到渠成

2、短文中缺少了一组关联词,请你在括号内填上。1% 3、选适当的词语填在文中的括号里。2% 晴天霹雳 4、用“~”画出文中的反问句,并选择其中一句改为陈述句。2% 5、读一读画线的句子,用上加点的词语,仿写句子。2% 6、我的读书摘记 5% (1)文中第一句话的破折号起 句话,我的理解是 我想送给文中这对伟大的父母一句话: (可借用名句、格言、古诗,也可以用自己的话语)2%
13

作用。 (1%)

(2)对于“我用心收下了这份没有标价的礼物,让幸福的泪水尽情地流淌??”这

阅读题十四:

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马 修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击—— 病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪, 他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍, 但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治 疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特 定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意 志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无 知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种 价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为 契机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天, 但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 (1)“如期到来”的“期”字用音序查字法应先查音序( ),再查音节( );用 部首查字法应先查部首( ),再查( )画,“期”字有以下解释:①规定的时间或 一段时间;②约定时日;③盼望、希望。在“如期到来”一词中应选第( )种解释。(3 分) (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面 句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(2 分) a. 当阳光从朝南的窗口射入病房时, 马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛 总是早上光临。( ) b.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( )

(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:_____________ ______ (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(2 分)! a___________________________________________________________ b_____________________________________________________________ (5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(2 分)

(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3 分)

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阅读题十五: 跪行求学路 2011 年 6 月 7 日上午 8 时 30 分,在汉阴县中学考点门口聚集了千余名高考生,监考老师一声哨响, 校门打开,考生(继续 陆续)踏上学校特意铺设的红地毯。在他们当中,一个只有 1.2 米高的考生引 人注目,他叫李卫,穿着鞋子却没有脚,凭着我们难以想象的毅力,跪行走入考场。 21 年前,李卫出生在汉阴县一个贫穷的农村家庭,他的降临为家庭书写了欢乐。然而,快乐被场车 祸无情地打碎了,1994 年 4 月 2 日那一天。3 岁多的李卫和伙伴在村口的公路边玩耍,在毫无征兆的情 况下,一辆疾驰的卡车将李卫卷入车轮下,稚嫩的双腿被压得血肉模糊。从此,他的人生拐入另一个轨 道,一段没有双脚的人生,大部分时间在地上爬着度过。到了 7 岁,别的孩子都背着书包上学了,李卫 哭着闹着也要上学, 母亲背着他到村里的小学跑了好几趟, 学校都不愿意接收。 母亲费了九牛二虎之力, 终于让李卫坐进了教室。 头三年里,都是父母轮流背着李卫上下学,有一次,逢农忙抢收,父母实在没时间接送他,就让他 呆在家里看书。当时 10 岁的李卫很(倔强 勉强) ,硬是从家里爬到了学校,近千米的的路途,他爬了 一个多小时。老师看到了教室门口的李卫很吃惊,为他拍掉浑身的泥土后说: “明天我来接你上学。 ”为 了不给老师添麻烦,他拒绝了。第二天,他就再一次坚持爬着去上学。这样几趟爬行后,他尝试用膝盖 当脚, 跪在地上向前走。几天下来,裤子和双膝都磨破了, 父亲就找了块汽车内胎, 裹在李卫的膝盖上, 但没几天又被磨破了。李卫看到母亲的胶鞋结(jiē jié)实,试着将仅剩的两只半截小腿塞进去,用 鞋带绑在大腿上,开始跪行求学之路。 十多年来,李卫两个膝盖上的皮不知磨掉了多少层,两个膝盖还有小腿上伤痕累累 (lěi lèi) 。虽然 . 碰到了许多意想不到的困难,有时 ,有时 , 有时 ,他都以惊人的毅力挺过来了。 小学、初中、高中,李卫就这样一步步艰难地“走”来。功夫不负有心人,今年,李卫顺利地通过 全省美术联考,在重庆师范大学美术单招考试中名列第 19 名。 “我知道我的未来不是梦,我认真地过每 一分钟, 我的未来不是梦, 我的心跟着希望在动??” 毕业典礼那天晚上, 学校特意安排了一场联欢会。 李卫站在舞台中间,忘我地大声唱着《我的未来不是梦》??

1、按要求与成语。 九牛二虎(写出两个含有动物的成语) 2、划出短文中括号里不正确的读音和不适用的词语。 3、发挥想象,将文中第四自然段中的内容补充完整。 4、李卫的故事,让我们想起了一句名言: 。 5、精彩的细节描写对体现人物的品质或特点往往起了很重要的作用。细读本文,说说 你对关于李卫行为的哪一处细节描写最欣赏?为什么? 、

6、李卫跪行高考路的梦想虽然艰难,但是终于实现了。你一定替他高兴,请你发一条 短信给他,写几句话,成为激励他今后继续拼搏的动力。

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阅读题十六:穷人的自尊
社会上送礼、收礼屡见不鲜。不同的人,送礼的目的各有不同;收礼的人,收礼方法也有所不同。 读读短文, 看看作者小时侯送过什么礼?结果怎样?如今别人给她送了什么礼?她又是怎么收的?再想 想文章给你什么启发? 丈夫在一所重点中学教书,我们便住在这所学校里。这天,一个女学生来敲门,跟在她身后的是一 位中年人,从眉目上看,(显然、竟然)是女学生的父亲。 进得屋来,父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事,只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看 读高中的女儿,顺便来瞅瞅老师。父亲说:“农村没什么鲜货,只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着,从 肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋。显然他做得很(细心、精心), 生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃,父女俩一脸(害怕、惶恐),死活不肯,被我用老师的尊严才“震 慑”住,吃饺子时,父女俩(依然、居然)拘束,但很高兴。 送走女学生和她父亲,丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我,为何为十几个鸡蛋而“折 腰”?还破例要留父女俩吃饺子? 望着丈夫不解的眼神,我微微一笑,讲述了 20 年前自己经历的一件事。 在我 10 岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一 脚地去 10 里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的 7 个大绵梨。这棵梨 树长了 3 年,今年第一次结了 7 个果。小妹每天浇水,盼着梨长大。 但今天晚上,梨被父亲全摘下来了。 小妹急得直跺脚,父亲大吼:“拿它去办事哩!” 邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爹。进屋时,他们一家正在吃饭。父 亲说明来意,姨爹嗯了一声,没动。我和父亲站在靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直 等姨爹吃完了饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说:“号码给我,在这儿等着,我去看看能否打得通。”5 分 钟之后,姨爹回来了,说:“打通了,也讲明白了,电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。 父亲又让我赶快拿绵梨。不料,姨爹一只手一摆,大声说:“不,不要!家里多的是,你们去猪圈 瞧瞧,猪都吃不完!” 回来的路上,我跟在父亲的身后,抱着布兜,哭了一路。仅仅因为贫穷,血缘和亲情也淡了。仅仅 因为贫穷,我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。 在以后的成长过程中,姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵, 我不会做姨爹那样的手势,给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信,我今天的饺子将给女孩子留 下抹不去的记忆,因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

1、给带点的字选择正确的读音(在正确读音下画横线) 。(2 分) 顺便来瞅瞅(chóu qiu )老师留下抹(mǒ mā )不去的记忆 2、将文中括号里不恰当的词划去。(2 分) 3、从文中找出下例词语的近义词。(2 分) 拘谨( ) 诧异( ) 4、文中表示“看”的词还有___、____、____, 除文中出现的,请你再 写 3 个(一个字的)___、___、___。 (3 分) 从眉目上看:____________ 5、联系上下文理解画线词语的意思。 (2 分)

生怕鸡蛋被挤破_____________ 6、第 5 自然段在文中的作用是________________(2 分) 7、你认为女学生的父亲是一位什么样的人?你从哪里看出来的?(2 分)
献给母亲的歌 (17 分)
16

阅读题十七:

蓝蓝的白云飘,我想飞身上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈,作她的围 巾。雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳枝,春花遍地开。妈妈每在新春之前,总是要为自己定下一个计划,今 年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米,好让儿女们过节吃上甜甜的 高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什 么。 全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强 而(喜悦、喜欢) 。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每茶余饭后,把我们集中在一起, (查问、询问)学习、生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们; 当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教导,循循善诱,犹如春天雨露,滋润着我们的心田。 孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线, (密密、细细)缝补着孩子的衣服。 妈妈眼睛不好,总是缝一针,落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声,飘至我的心中,我 总是泪湿枕巾。 离家几千里,每每跳望远方,我似乎看见我的妈妈站在小山坡上,手塔凉棚,在寻找 着,疑视着,盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁,呼唤着我,向我走来, 我跳床而起,向妈妈扑去…… 妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格,上进的精神,我的妈妈是世上最好的妈妈。 1、将文中括号里不恰当的词划去。 (3 分) 2、将文中第五自然段的错别字用修改符号改出来。 (2 分) 3、用横线画出文中的比喻句。 (1 分) 4、照样子写词语。 (2 分) 香喷喷(ABB)________ _________ 谆谆教导(AABC)________ _________ 5、写几个成语夸夸妈妈: (2 分)______ _______ _______ _____ 6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘,却心名眼睛亮”,第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是 否前后矛盾?为什么?(2 分) ______________________________________ _____________ 7、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事,这三件事分别是 : (概括要简洁) (2 分) (1)_______(2)_______(3)_______ 这三件事是有内在联系的,因为他们是按 ______顺序写的。 8、文章最后一段的作用是 ____________________。 (1 分) 9、你有没有曾经想为妈妈做一件事,就像文中的“我”想摘白云,摘雪梅?把它写下来。 (2 分)

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阅读题十八 小 溪

清晨, 我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱,轻轻地、 缓缓地在小溪上空萦绕。 溪底, 是一幅美丽、神气的画,色彩斑斓(lán):赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中,那 一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动。是欢迎我吗? 我兴奋极了,坐在溪边的石头上,用双脚拍打溪水。呀,“鲜花”被我打碎了!我赶紧止住脚。晨风 吹来,溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦,奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻 流过,像母亲温柔的手抚摸着我。

黄昏,我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下,连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳 树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。 小溪,真美呀!

1、 短文通过_________________________ 和_________________________ 这两幅画面 的描写突出小溪的_________________________ 。 写 _______________ 的景色主要采用 _______ 态描写,写 ______________ 景色主要采用 _______ 态描写。 2、短文中描写了_______ 、_______ 、_______ 、 _______这些事物的动态。 3、用“_______ ”画出短文中静态描写的句子。 4、缩写句子。 (1)柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。_______________________________ (2)溪水从我的脚上轻轻流过。______________________________________ 5 、 第 一 自 然 段 中 的 “ 鲜 花 ” 指 的 是 ________________________________________________________________ 6 、 “ 柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦,奏出了和谐的乐曲。 ” 这句话中的 “ 软弓 ” 是指 ________________________________ ,“琴弦”是____________,“乐曲”是指 ________________________________。 7、这篇文章表达了作者 _____________________的思想感情。

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