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新世纪八年级下册第三课小海龟画正多边形教案


小海龟画正多边形
单位:汕头市潮阳一中明光学校 姓名:叶泽航 学习目标:本节课出自《新世纪课标版》八年级下册第一单元第三课《小海龟画正多边形》 , 在第二课画正五边形的基础上,利用画正多边形继续学习循环语句的使用, 这 一课的内容主要分为两个部分, 第一部分是了解什么是算法, 以及用自然语言和 流程图两个方法来描述算法。 “算法”一词对初学编程的学生可能难于理解,但 事实算法就像数学科的解题步骤, 把编程的步骤用自然语言描述或用流程图 “画” 出来,这样学生应该很容易理解;第二部分是 For?EndFor 循环语句在程序中的 使用方法。 教学重点:学习 For....EndFor 循环语句的使用方法,运用循环语句让程序更加高效简洁。 教学难点:理解循环的控制的原理 教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法、合作探究法 教学准备:多媒体课件 SmallBasic 软件 多媒体互动平台 教学过程: 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图

复习 引入

1、哪位同学能跟大家说说画正五边形 的步骤? 2、教师:回答得非常好,在课本第 14 页有写出了这五个步骤。如果是画正十 二边形呢?引出问题 引出活动一: 在 Smallbasic 软件上, 用小 海龟画正五边形的方法画一个正十二边 形

学生 1:第一步: 画一条边,右转 72 度。第二步: 画 一 条 边 , 右 转 回顾旧知、 引入新知 72 度。?? 学生二: 定义变量 S、Length、E?? 用已学方法, 去完成 学生纷纷在软件 新的任务, 激发学生 上完成活动作业。 参与活动的热情 学生 1: 画一条边, 右转一个角度 学生 2:海龟画正 三角形的算法是, 1. 通过第一节课海 第一步:画一条 龟画三角形,体 边,右转 120 度。 会用自然语言描 第二步:画一条 述算法 边,右转 120 度。 2. 培养学生总结用 第三步:画一 自然语言描述算 条边, 右转 120 度 法的优缺点 学生 3: 比较繁琐, 不够简洁

创设 活动

认识 算法

到目前为止海龟画图形都用相同的方 法:画一条边,右转一个角度。 教师总结:这种做一件事或处理一个问 题所给出的方法和步骤称之为算法 教师:对。画一条边,右转一个角度, 我们可以这样用自然语言来描述算法 教师:引导学生总结自然语言在描述算 法的优缺点 教师:既然自然语音在描述复杂算法的 时候,不够高效。那课本还介绍了第二 种方法“流程图” , 这就是我们这节课 的重点内容----用流程图来描述画正多边 开的方法和步骤。

学生总结: 流程图 确实很简洁, 也非 常形象

海龟画正三角形的流程图

流程图中常用的图形符号

动手 操作

任务:每个同学尝试在草稿纸上画出海 龟画正十二变形的流程图

参与活动, 完成老 师布置的任务。 学生提出问题: 流 程图也不简洁方 便啊

通过自己动手画流 程图, 体验流程图的 绘画过程

活动二:小组探究如何优化算法 教师:引导提出引入计数器 i

探究 活动

小组派代表提出 优化的方法

展示探究成果, 发现 存在的问题

自我 学习

教师分配学习任务:流程图已经优化了, 小组一: 通过网络 那在程序中如何实现呢?可以借助网络 搜索方法 和书籍查找方法 小组二: 查阅教材 教 师 总 结 :

学生自我再学习的 过程, 并运用网络和 书籍主动学习

动手 实践

活动三:用 For?EndFor 画正 12 边形 教师:一般情况下,程序都是按照从上 到下的顺序执行命令,这种程序结构称 之为顺序结构。但需要重复执行相同的 命令,如果采用顺序结构,程序中就会 出现很多重复的命令, 这时可以用 For? EndFor 这样的循环语句,我们称之为循 环结构 命令 For i=初值 To 终值 Step 1 循环语句 EndFor

学生完成任务

让 学 生 熟 悉 For ? EndFor 在程序中的 运用

课堂 总结

跟老师回顾总结, 巩固所学知识, 引导 发现操作中问题 学生自己解决问题 并尝试自己解决

教学反思: 学生第一次接触“算法” 、 “流程图”还是比较陌生的,本节课通过 PPT 展示对比, 让学生通过流程图去表示算法, 从而更好地理解算法的优劣。 很自然就过渡到用 “For?EndFor 循环语句”去优化算法这一教学重点。 参考文献: 【1】 《新世纪课标版——八年级下册教参》


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