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民乐奇葩


第四单元 民乐奇葩
联纺中学
(一) 歌曲导入: 教师播放歌曲 MTV《爱我中华》,让学生欣赏,创设情境。 师:我们国家有五十六个民族,同学们能举例说出你们知道的民族么? 生:苗族、彝族、高山族、纳西族…… 师:每个民族都有自己独特的乐器,他们用这些美丽的乐器,演奏出动 听的乐曲,表现出不同的音乐风格,今天请大家随着老师的导领,我们 作一次少数民族音乐风情游,

我们一起去看看少数民族乐器带给我们的 独特魅力。 教师多媒体揭题:民乐奇葩 (二)学习新课

周蕾

1、认识马头琴(蒙古族):
①多媒体出示大草原图片。 师:同学们看到什么? 生:一望无际的大草原、蒙古包、牛羊等。 师:同学们想到哪个民族? 生:蒙古族.

师: 蒙古族人民生活在广阔的大草原上, 他们是游牧民族, 靠放牧为生, 没有固定的居住地点,哪里有草原,就在哪里居住,因此,他们的房子 也是可以移动的蒙古包。所以我们称他们是“马背上的民族”。

②师:在蒙古族有一件非常著名的乐器,马头琴. 多媒体出示马头琴图片, 让学生观察后说说为什么叫马头琴?并说说 它的形状。 a(讲马头琴的传说)师:传说,很久以前,有一个勤劳勇敢、诚实 善良的小牧民,名字叫苏和。苏和有一个形影不离的伙伴,就是一匹 白骏马。苏和和白骏马参加比赛得了第一,王爷就利用自己的武力把 白骏马占为己有,就在王爷在众人面前炫耀的时候,白骏马风驰电掣 般地飞奔而去了。一天夜里,一声长长的马鸣声划破了寂静的夜空。 苏和急忙跑出去一看,白骏马跑回来了。可是借着月光仔细一看,他 的白骏马身中数箭,已经奄奄一息了,终于白骏马因箭伤过重死在了 自己主人的怀里……有一天,他在梦中又见到了白骏马,它说:“主 人啊,你不要伤心落泪了,就用我的皮、骨、鬃、尾做一把琴吧,让 我永远陪在你身边 ……” 于是苏和就按白骏马说的话做了一把琴, 在琴杆上端按照白骏马的模样雕刻了一个马头,并起名叫“马头琴”, 永远带在身边。这是一个关于马头琴的美丽传说。 b 师:介绍马头琴: 1) 马头琴是蒙古族最常见的民间拉弦乐器,因琴杆上端雕刻有 马头而得名。

2) 相传公元十二世纪已在蒙古草原上流传。 3) 马头琴的音箱为松木制成,呈梯形,音箱两面蒙着马皮、牛 皮或羊皮,并绘有图案。 4) 马头琴的演奏方法与其它拉弦乐器不同,它的弓不是夹在琴 的里外弦之间,而是在两弦外面擦弦拉奏的。 ③学生听赏马头琴演奏《四季》片段: a、你仿佛看到了什么?听到了什么?有什么感受? b、它的音色有什么特点?学生讨论,再交流。(多媒体出示:发音 柔和、浑厚而低沉,音色悠扬、醇美,饱满、亮丽,富有草原风味, 适合演奏柔和细腻的抒情乐曲。) 小结:引导学生说出马头琴最显著的特点。

2、认识冬不拉(哈萨克族): ①引出冬不拉,讲冬不拉的传说。 很久以前,哈萨克人就居住在

靠近一片森林的地方,森林里有一只凶恶的瞎熊,经常跑出来伤 害牧人和牲畜,使人们不得安宁,国王派去了几批猎人都被瞎熊 伤害了。 国王的独生子名叫“冬不拉” 他瞒着父王,挺身而出,为民除 , 害,与瞎熊进行了一场轰轰轰烈烈的搏斗,杀死了瞎熊,自己也 不幸牺牲。当牧民们找到王子的尸体时,都泣不成声,谁也不敢 把这个消息告诉给国王。

这时有个名叫阿肯的老牧民站了出来, 自告奋勇地去见国王。 国王问他: “你知道王子的下落么?”阿肯指着一棵高大的松树说: “尊敬的陛下,它知道王子的下落。 ”国王生气地说: “明天它如果不 告诉我,我就杀了你! ”聪明阿肯在牧民们的帮助下,砍下大树的 一个支杈,连夜制作成一把精美的乐器,第二天在大森林前草原 上,用琴声歌颂王子的壮举,倾诉对王子的崇敬和怀念。是松木 制成的乐器把王子不幸的消息告诉了国王。从此,哈萨克人有了 自己的乐器,为纪念王子,人们以“冬不拉”来命名乐器的名字。 ②教师出示冬不拉图片,让学生观察后说说它的形状。 1)冬不拉是哈萨克族最流行的民间拨弦乐器。 2)音箱木制,有扁平和瓢形两种。 3)琴杆细长,张两根弦。 4)演奏的基本方法是弹与挑,一般弹用于重拍,挑用于轻拍. 指法 有一弹一挑、两弹两挑、两弹一挑、一弹两挑等.
③看书中的《白骆驼》曲谱,分析节奏型,对这首乐曲有个初步的印象。

播放一段冬不拉演奏的乐曲《白骆驼》片段,让学生听后说出乐曲的 情绪、乐器的音色特点,并和刚才马头琴的音色进行比较。 课件出示: 奔放、 明亮、 清脆、 技巧灵活, 纯朴、 浑厚, 极贴近人声 弹奏的力度和速度变化多端,尤其适合表现快速的乐曲. 小结:引导学生说出马头琴最显著的特点。 。

3、 认识葫芦丝(云南地区少数民族)
①播放孔雀舞、葫芦丝视频。学生对葫芦丝有直观印象。 ②教师出示葫芦丝图片,让学生观察后说说它的形状。 1) 是云南少数民族乐器,主要流传于傣、彝等民族中。 2) 上面开着 7 个(正 6 背 1)音孔. 3) 吹奏葫芦丝时,吹口朝上,含在嘴的一侧,管身竖立. 用左右 手指按放音孔,左手在上,用拇指按背孔,食,中和无名指按 正面上方 3 孔,右手按其余 3 孔,气流同时输入 3 个管口而发 音。
③感受葫芦丝的音色特点。

1)

葫芦丝的“丝”是丝绸的丝,它发出的声音有如抖动的丝绸那 样飘逸、轻柔,所以称之为葫芦丝。

2)

音乐轻柔细腻,甜美、饱满、圆润质朴,极富表现力 。

④ 葫芦丝广为流传,现在葫芦丝作为民族乐器演奏出来的流行音乐 也是具有独特魅力。(播放音乐《青花瓷》) 小结:引导学生说出葫芦丝最显著的特点。

(三)练习,出示课件连线题。

(四)课堂小结: 通过今天的学习,你有什么收获? 教师小结:我们中国地大物博,中国民间器乐文化枝繁叶茂,刚才我们 了解的只是一般民族乐器,还有好多好多呢。我国少数民族乐器之多, 特色之浓,在世界上是罕见的。据统计,我国少数民族乐器大约有三百 种。以后有机会,老师再给大家介绍。播放民乐《茉莉花》乐曲在歌声 中结束。


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