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民族政权并立的时代导学案


民族政权并立的时代学案
学习目标 1、掌握这一时期民族政权并立的基本史实,把握民族政权并立这一特殊时代的政治特点。 2、通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与有和有战的关系,认识到民族友好、民 族融合始终是我国多民族国家发展的主流,正自己辩证地认识和思考问题的能力。 3、对民族战争的战争性质形成正确的认识,不可以用异族、侵略的说法,只能从正义和非正 义的角度来分析

,树立正确的民族观:即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组 成部分,从而更正确地看待历史上的民族关系。 教学重点:契丹的兴起和北宋的关系;女真建立金和岳飞抗金 教学难点:正确评价澶渊之盟和岳飞抗金 课前预习学案 同学们预习第 9 课《民族政权并立的时代》 ,并完成下表。 政权 建立时间 建立民族 建立者 辽 北宋 西夏 金 南宋 课内探究学案 问题探究一:宋、契丹与西夏、金的建立 1、唐与宋之间还经历了哪一个历史时期? 2、契丹族兴起和逐渐强大的原因? 3、北宋加强中央集权的重要措施? 问题探究二:辽、宋、西夏的和战 1、宋朝采取了什么办法实现与少数民族政权和平共处的? 2、北宋在澶州打退了辽军,为什么却与辽讲和并签订屈辱的澶渊之盟?如何评价澶渊之盟?

都城

问题探究三:金和南宋的对峙与岳飞抗金
1、1127 年,金灭北宋,北宋皇帝钦宗的弟弟______在______登上皇位,建立南宋。 南宋初年, 金军几次南下, 抗金名将______从金军手中收复______, 后来又取得______大捷; 宋高宗和权臣______害怕抗金力量壮大威胁统治,向金军求和,并令 ______ 等人班师,

后来又杀害了他。宋金达成议和,______向金称臣,并给金______,双方以______ ______ 一线划定分界线,宋金对峙局面形成。后来,金迁都______,改名为中都。 2、材料:岳飞死在大理寺监狱的消息传出后,有一人冒着生命危险,将他的尸体背出监狱, 葬在杭州西湖边的山上。一千多年来,岳王墓前的香火不断,时时有人来拜慰长眠于地下的 英灵。而在岳王墓前的这对跪像,已经换了多次,原因是人们来到这个地方时,不断拿砖头 瓦块砸它,以表达人们对它的愤恨,这真是“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。”

阅读材料后请回答: (1)、岳飞受人尊敬的原因是什么? (2)、“白铁无辜铸佞臣”中的“佞臣”是指谁? (3)、岳飞抗金受到人民尊敬,为什么不能说他是民族英雄? 问题探究四:课堂小结

同学们,想一想,这节课我们都学到了哪几个并立的民族政权?
1、根据课本《辽、北宋、西夏形势图》 、 《金、南宋对峙形势图》 ,明确三个少数民族政权的 建立、所处的位置。每组在草稿纸上大概绘制,然后展示评比。

问题探究五:找寻历史的结论 结合本课及以前所学历史知识,解决下列问题 (1)从历史上看,中华民族内部各民族间有矛盾冲突与战争,也有和平相处与友好交往。比 较二者,谁是历史的主流? (2)我国民族关系的现状怎样? (3)延伸到我国社会中人与人的关系领域,主流是什么? (4)综合上面 3 个问题,你能得出什么结论?


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