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初中美术说课稿模板


初中美术说课稿模板
尊敬的各位评委老师: 你们好!今天我说课的内容是 。

下面,我围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教 法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课是人教版初中美术第 册第___单元__活动__ ,依据美术课程标准的理念,我明确了本课的课程类型属 首先,我对本课题进行分析.

于______________。 (地位与作用:(1)欣赏评述领域: 有助于学生学习美术实践能力的提高和有助于学生自身素质 修养的提高。激发学生再创造的兴趣和完善自身的创新能力;丰富学生的精神生活、树立健康的审美态度、提高思 想境界,帮助学生矫正当前一些不良的价值观。达到提出欣赏?评述课在审美教育中应起到一种举足轻重的地位的 目的。设计应用领域:综合探索领域:综合探索领域学习领域提供了各类美术学习领域之间,美术与其它学科,美术与 现实社会等方面相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现的能力 .) _________________________________________为其他学科和今后的美术学习打下基础,因此,本节课在美术教育中 具有不容忽视的重要地位. 二、学情分析 现代学生处于科技发展迅速的信息时代,获取信息的渠道众多,眼界较为开阔,思维较为活跃。一个问题的提 出会有多种想法和创意,但是由于对 。经过正确引导,以学生为本的自主探究,有利于知识的 积累和运用,采用直观性教学更贴近学生实际,从而激发他们的创作灵感并远离误区。 三、教学目标 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: 1、知识与技能目标为: 学习 2、过程与方法目标为: 通过 学生 ,学会 。 ,培养学生 思想情感(或审美 ,初步了解并掌握 。

(如欣赏作品、师生对话、同学讨论等不断递进的互动探究学习,使

3、情感、态度价值观目标为:使学生形成 或创新创造等) 。

四、通过以上分析,根据学生的知识结构和能力,我确立本课的教学重点为: 根据学生平时的作业表现确立本课的教学难点为: 五、教学准备 巧妇难为无米之炊,因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备:多媒体课件 画具等 学生准备:网上资料收集 画具等 六、教法学法 通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式,充分调动学生的学习积极性,使学生成为课堂的 主人翁,知识的“发现者” 。在“体验中感悟,在感情中成长” ,从而实现学生学习方式的转变,即从被动接受的传 统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。 教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。
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教学过程是师生交流、共同发展的互动过程,应关注学生的能力培养,与学生共同分析问题、解决问题,以此 来点拔学生的思维,实现创造。 七、根据“以生为本” 、 “先学后教”的新课程教学理念,我的教学过程设置如下: (一)创设情景,导入新课

(二)自主学习,探究知识 1、自主学习课本,快速完成初次作业。 (目的一,体现“先学后教”新理念;二是培养学生的自主学习能力; 三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况摸底。 ) 2、教师出示图片,学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究,发现并归纳出新知识。通过问题式导学,比 较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节,解决本课的重难点。 为了突出重点,突破难点,我是这样引导学生学生进行探究的。

(三)实践创意,展示点评 考虑到学生的实际水平和课堂练习时间,并结合初次作业 ,我设计了这样的练习 1、 3、 ,供不同层次的学生选择完成,提高课堂作业效率,并增强学生量力完成作业的自信心。 展示点评中,我尊重个体差异,注重学生的体验过程,鼓励为主,自我点评,而评价对方多从建议性出发,让 学生敢于接受别人的“指正” 。 (四)教师总结,课后拓展 我总结以问题形式出现,设计三个问题: 1、你学会了什么?2、你的体会是什么?3、你喜欢今天这堂课吗? 目的是通过学生回顾内容,尊重其个体感受,从而实现本教材人文性特点,同时又起到巩固今天所学知识的作 用。 课后拓展 2、

其中导入2分钟,自主学习,探究知识10分钟,实践创意,展示点评25分钟,教师总结,课后拓展3分钟。

八、本课的板书我是这样设计的:
课 题

多媒体屏幕

1、 2、 ??

目的是再现过程,突出重点,加强学生对本课知识的学习。 范画 我的说课完毕,谢谢!

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美术说课稿模板 尊敬的评委老师: 你们好!今天我说课的内容是 ,我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、

教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本 课 节 选 自 用) 二、学情分析 ,初中生两极分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴 近学生实际, 三、教学目标必须从学生角度出发,同时结合教材人文与科技的特色,我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会 爱美和学会创造四个目标来阐述。 学会学习: 学会做人: 学会爱美: 学会创造: 四、割据教材内容和学情分析,我确定本课教学重点为: 教学难点为: 教学兴趣点为: 五、教学准备 巧妇难为无米之炊,因此备好画具是上好本课的前提条件。 , 在 新 课 改 理 念 下 , 我 明 确 了 本 课 课 型 属 于 设 计 。 应 用 领 域 。 ( 地 位 与 作

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教师准备:多媒体课件 画具等 学生准备:网上资料收集 画具等 六、我以体验、问答、小组组合制 来完成我的教学方法,目的在于 ,另以多媒体课件贯穿全课,通过直观、详

尽的视频学习,从而达到符合学生年龄思维发展的需要。 学法:读图讨论互动 七、根据我以人为本,突出学生主体地位的理念,我的教学过程设置如下:导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓 展 其中导入和讲授新课 15 分钟,学生练习 20 分钟,其他安排 10 分钟。 创设情景,导入新课

讲授新课 教师示范 读图学生说步骤,教师示 范, 目的在于调动学生主动参与, 学生练习,播放轻音乐,教师巡视指导 小组合作及提出明确的作业要求 目的是学科落实新课标的整合,同时突出学生主体地位,而且又为学生创设轻松创作的氛围。 作业点评 自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。 课堂小结 我的小结不是简单的总结,为此我设计了三个问题 你学会了什么? 你的体会是什么? 你喜欢今天这堂课吗? 目的是通过学生回顾内容,尊重其个体感受,从而实现本教材人文性特点,同时又起到巩固今天所学知识的作用。 4

板书设计 详见课件 目的是再现过程,突出重点 课外作业 预习下节课内容及收集资料,备好画具。 拓展 根据我以人为本,应用赏识教育法的教学特色,我在整个教学过程中因势利导,促进学生主动参与活动,贯穿愉快成功教育体验,培 养学生具有基本的美术素养,故拓展为举办 我的说课完毕,谢谢! 画展。使学生更深层次得体验成功感。

通过列举各个教学例子,阐述怎样拓展学生对美术作品的内涵与意义的认识,建立正确的审美标准并选择尝试 适合自身的创作方式,

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