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高中生人文精神问卷调查分析报告


高中生人文精神问卷调查分析报告 调查目的: 了解中学生人文精神的现状, 探索影响学生人文精神的相关因素和推动学生参与 地理活动的途径,并借机宣传环保知识,增强环保意识,树立和谐的人地关系,从而培养并 增强学生的人文精神。 问卷内容:包括三部分:一是关于是人文精神基本的调查;二是对环境意识的调查;三 是对人与自然关系的调查。 调查对象:金华八中高一学生 调查方法:问卷调查(主要方法

)及个别谈话式、观察法 调查时间:20008 年 9 月 --- 10 月 一、样本分析 共发出问卷 500 份,收回有效问卷 485 份。 二、调查结果及分析 调查的初步结果: 本次调查共发放问卷 500 份,收回答卷 485 份,收回率为 97%。学生对问卷进行了认 真填写.调查所涉 的内容主要有: 一是关于是人文精神基本的调查;二是对环境意识的调 查;三是对人与自然关系的调查。 通过对问卷的统计,分析和归纳,反映出以下现状: (一) 大部分学生们认为良好的人文精神对高中生来说非常重要, 但是只有一部分同学 想过要提高自己的人文精神,这表明对于学习压力较重的高中生,真正实践起来 还是有一定的难度。 大部分学生是通过阅读人文书籍和刊物,以及电视和广播 来获取人文知识的,着表明我们教师课堂对学生人文精神的培养存在着很大空 间,特别是高中地理教学中,我们要渗透环保意识,来培养并增强学生的人文精 神。 (二) 环境意识水平 在实际生活中,据观察仍有很多学生浪费水,乱丢垃圾,破坏旅游场所的现象。 这表明在教育上还应与现实生活联系起来,培养他们良好的生活习惯。 100%的学生都知道金华在申请评比卫生城市,对表明大家对于自己所生活的环 境是十分关注的,同时对金华市的生活环境还是比较满意的。 在"为解决垃圾问题应提倡哪些做法"题目中,92%的学生能够将正确的做法全 部选择出来,如"垃圾分类回收","进行垃圾减量化处理",这说明大家的环保的意 识还是比较强的,同时大家对于参加环保工作还是十分积极的。

从上可看到在日常生活中,学生们都做得比较好,体现了学校领导,各位 老师在日常教学中加强了环保教育,学生们能遵守日常行为规范,有较高的环保 意识。但从问卷中,以及私下谈话中我们也可以了解到学生在环保行为的自觉性 不够,有待加强。故此在以后地理教育中对环境知识的教育应继续加强,可以设 计一些寓教于乐的教学活动,多组织一些参观访问,举办演讲会,自编自演环保题 材的小话剧,小品等,而不是仅仅通过"老师讲,学生听"这种陈旧的方式学习环境 知识;除此之外,学生们还提出了一些其它活动建议,如旧电池的回收利用活动,植 树,减少包装活动,举办知识竞赛等,来加强同学门的环保意识,积极参加环保活 动。 (三)人与自然的关系认识 96%以上的学生已认识到环境保护"确实是一件很紧迫的事,并表示必须从 自己,从现在,从每一个人做起";还有 4%的学生选择没感觉,他们认为"其实我们 的环境还没到非要刻意去保护的地步, 一切顺其自然比较好"。 这表明绝大分学生 已经认识到人地关系的严峻性了,也意识到协调人地关系的重要性。 对于国家南水北调工程的决策与退耕还林政策实施, 90%以上的学生是比 较支持的,这表明学生对于国家的重大工程的实施是比较关注的与认可的,这也 充分表明大部分学生已经树立的和谐的人地观。 95%对于“1998 年我国长江洪灾和长江上游人们盲目砍伐森林是否有直接关 系”这个问题,有的学生直接知道或者间接听说过。这表明洪灾过后各类宣传,各 种有针对性教育是有效的。 最后几题表明,大家对于全球的环境问题有一定的认识,对自己的生活环境 是比较重视的, 对于自己的健康也很关注, 所以对周围的环境提出的更高的要求, 对人与自然的和谐度的满意度不是很乐观。 调查建议: 针对对高中学生的问卷调查, 以及对一部分学生的日常行为观察, 日常谈话和以上的 分析,提出以下建议: 1.对全校的学生分年级制定系列、系统的环境教育计划,最好把环境教育制度化、规范 化。 2.不同学科教学都与环境教育有一定的关联,特别是地理学科要重视环保意识的培养, 推行环境教育“科科有责”,不同学科之间应加强合作,共同推行学校环境教育 。 3. 加强日常行为中的环境意识。 在节约用水、节约用电、不浪费纸张、 不要常倒剩饭菜、 不吸烟、不随地吐痰、不乱丢垃圾、不践踏草地等日常行为规范方面加强监管。


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