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七年级下第4课集体备课教案


法脿中学七年级思想品德集体备课教案 第二单元:做自立自强的人
第四课 人生当自强
集体备课时间:2010 年 2 月 20 日 主备人:徐有兴 集体备课教师签名: 教科处意见: 第一框:人生自强少年始 预习课 预习目标:
情感态度、价值观目标:
1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用 2.初步培养自强的生活态度 3.渴望做一个自强的人<

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年级:七年级 备课组长签名: 备课课时:4 课时

能力目标: 1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年 2.教学重点和难点 知识目标: 1、懂得自强的含义、表现和作用 2、自强要从少年开始。 预习重点难点:自强的含义、表现和作用。 预习方法: 部分自学完成,小组讨论。 预习提纲: 1、学生阅读 P47 小涛的材料,分析:他为什么能忍受疾病的痛苦,在各方 面能取得那么大的成绩,靠的是什么? 2、自强的含义并举例: 3、自强的表现:P48 正文 4、自强的现实意义:
5、什么是自弃?自弃有哪些表现?

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展示课
学生分小组展示成果,学生、教师点评:

1、学生阅读 P47 小涛的材料,分析:他为什么能忍受疾病的痛苦,在各方 面能取得那么大的成绩,靠的是什么? ①靠的是从容面对不幸和困难,奋发向上,不依赖别人; ②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神; 2、自强的含义并举例: 自强是指对未来充满希望,不向困难、挫折屈服,永远奋发向上,不断进取 的一种精神,一种美好的道德品质。 例:湖南 8 岁的小女孩倪东艳,在父亲去世、母亲精神病的情况下,一人担 起生活的重担,一边求学,一边照顾妈妈。 3、自强的表现:P48 正文 4、自强的现实意义:P48 正文
5、什么是自弃?自弃有哪些表现? 所谓自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取。

自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗。

达标测评课
一、单项选择 1.以下表现中不属于自强精神表现的是 ( A.志存高远,执著追求 C.明礼诚信,团结友爱 )

B.勇于开拓,积极进取 D.自尊自爱,不卑不亢

2._________是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神,使中华民族 历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林 ( ) A.自强不息 C.开拓进取 B.勤劳节俭 D.团结友爱

3.小刚和小明在小学时就是好朋友,读初中时 又分在了一个班,在小学学习成绩不相上下的他们, 在初中二年级却发生了变化: 学科难度的加深使他俩 成绩出现了波动,但最终小明战胜了自己,考取了理 想的高中;而小刚只能坚持到初中毕业,踉踉跄跄地 走到了求学路的终点。一个人能否取得成功,原因是 多 方 面 的 , ________ 往 往 起 着 十 分 重 要 的 作 用 ( ) A.父母是否关心孩子的学习 C.自己的努力以及朋友的支持 B.老师对一个学生的偏爱与照顾 D.自己主观上想不想自强

4.北京有一所宏志中学,各省市有许多“宏志班” ,专门招收那些学习成绩优秀但家庭
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条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短” ,经过努力,顽强拼搏的他们以 100% 的升学率几乎全部被重点大学录取。但是, 有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不 思进取而一无所获。这告诉我们 ( ) ①自强是进取的动力 ②自强是通向 成功的阶梯 ③人生自强少年始 ④自强 者昌,自弃者亡 A.①② B.③④ C.①②③④ 二、简要回答 5.举例说明自己有哪些自强的表现。如果缺少这些表现,几十年后你的境况将会是怎 样的? 6.苏明娟, “希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘,在“希望工程”的帮助下,顺利 地读完了小学、中学,于 2002 年秋季被安徽学院录取,成了一名大学生。入学两个月后她 宣布;请求中止“希望工程”对自己的资助,因为她想凭借自己的能力支持自己完成学业。 苏明娟身上具有一种什么样的精神?你怎样看待这种精神? 三、材料分析 7.有三个人,为了实现人生目标,必须爬过面前陡峭的山坡,将一堆货物运到目的地。 自卑者因给自己加上了一副莫名的负担,最终放弃了货物;自负者因带上过多的货物,结果 连人带货物一起滚下了山坡;自强者轻装上阵,一路披荆斩棘,最终将货物运到了终点。 (1)三个人为什么会出现三种不同的结果? (2)这段材料对你的启示是什么? D.④

参考答案
一、1.C 2.A 二、5.略 6.在困难面前不低头,不丧气;志存高远、执着追求的自强精神。自强时一个人活出 尊严、豁出个性、实现人生价值的必备品质,使我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的 强大动力。 三、7. (1)自卑者,往往轻视自己,看不到自己的能力,因而在货物上又增加了沉重 的压力,致使他不堪重负而放弃;自负者,自以为了不起,往往过高地估计自己,从而因货 物“超重”而滚下山坡;自强者,在困难面前不低头、不丧气,为了自己的理想与追求,最 终坚持到了终点,取得了成功。 (2)自卑和自负是自信的误区,二者的自我中心的心态使他们远离成功;而自强者对未 来充满希望,永远向上,奋发进取,使自己倍经磨难而更强,最终取得了成功。自强,进取 的动力,通向成功的阶梯。 3.D 4.C

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第二框:

少年能自强 预习课

预习目标:
1、进一步理解自强的含义、表现、作用。 2、掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。 3、感受到自强对一个人的成才具有巨大的作用。 4、初步培养自强的生活态度。 5、渴望做一个自强的人。

预习重点、难点:培养自强品质的方法 预习方法: 部分自学完成,小组讨论。 预习提纲:
1、阅读课本51页材料,思考:小辉成为“苹果大王” 。理想起了什么作用? 2、怎样理解要自强,首先就要树立坚定的理想? 3、在成长的过程中,我们会遇到哪些困难,这些困难来自于哪些方面?理想与自 强的关系是怎样的? 4、阅读教材第51页“小梅的故事”并思考:小梅在学习上比谁的困难都大,她为什 么能实现自己的理想并事业有成? 5、所有自强者的共同特点是什么? 6、你的理想和目标是什么,你为目标的实现制定了什么计划? 7、你有自己的缺点和弱点吗?为什么说战胜自我是自强的关键?自强的人是怎样 对待自己的缺点和弱点的? 8、阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考: 如果牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果会是怎样的?对你自己 的缺点和弱点,你是怎么做的?(你有哪些弱点?是否战胜过它们?说说战胜它们的经 验和方法。 ) 9、学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考:小萍的经历给我们什么启示? 10、我们能不能放任自己?为什么? 11、要自强,我们应该怎样控制自己? 12、你有自己的长处和短处吗?要自强,我们应该怎样对待自己的长处和短处? 13、阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考:如果郑渊洁不扬长避短,他能取得今 天的成就吗? 14、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考:爱迪生一天工作18个小时, 却说一生从未做过一天工作,为什么?这给我们什么启示? 15、自强的人是怎样确定自己前进的方向的? 16、 组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”: 具体告诉学生如何扬长避短? (提 问:你的特长是什么?你的兴趣、爱好是什么?我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确 定自己努力的方向?)

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展示课
学生分小组展示成果,学生、教师点评: 1、阅读课本51页材料,思考:小辉成为“苹果大王” 。理想起了什么作用? 故事中的小王正是由于有理想,才能不恋慕城市而来到农村;才能不顾家庭的反 对,义无反顾;才能不怕困难,在果园里艰苦奋斗,最终获得成功。所以说,理想作为 自强的的航标,是小辉走向自强之路的不竭动力,是他战胜困难调到内在力量。 2、怎样理解要自强,首先就要树立坚定的理想?(课本正文51页) 3、在成长的过程中,我们会遇到哪些困难,这些困难来自于哪些方面?理想与自 强的关系是怎样的? 同学们,在我们成长的过程中,要成就一番事业,会遇到各个方面的困难和挫折。 这些困难和挫折既可能是物质上的,也可能是精神上的;既可能是技术方面的,也可能 是人际关系方面的;既可能是外在的,也可能是内在的。 没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了奔头,就有 了进取的恒心动力。要自强,首先必须要树立坚定的理想。 4、阅读教材第51页“小梅的故事”并思考:小梅在学习上比谁的困难都大,她为什 么能实现自己的理想并事业有成? 小梅在学习上比谁的困难都大,可她实现了自己的理想并事业有成。是由于她树立 了坚定的人生理想并为之而执著追求,不屈不挠地坚持奋斗。 5、所有自强者的共同特点是什么?------为人生的理想执着追求。 6、 你的理想和目标是什么, 你为目标的实现制定了什么计划? (你的理想是什么? 是否有具体可行的计划?说说自己的理想和计划) 当他们确立目标以后,就会不屈不挠地坚持奋斗,直至成功。那么,你的理想和目 标是什么呢?你为目标的实现制定了些什么计划呢? (要求学生把自己的理想和奋斗目 标写在自己的笔记本上,并为自己制定一个实现自己的理想和奋斗目标的计划。然后再 互相交流) 7、你有自己的缺点和弱点吗?为什么说战胜自我是自强的关键?自强的人是怎样 对待自己的缺点和弱点的? 我们每个人都有自己的缺点和弱点(指的是态度上的、品德上的) ,有的人不爱思 考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。这些缺点和弱点会把人往 后拖,使人无法前进,使人不能自强。如果不克服这些缺点和弱点,一个人再有美好的 理想,再聪明的头脑,也不可能实现自强,不可能成功。所以,战胜自我是自强的关键。 自强的人不是没有缺点和弱点的人,而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人。人 最大的敌人不是别人,而是自己。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控 制自我的人,才是真正自强的人。 8、阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考: 如果牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果会是怎样的?对你自己 的缺点和弱点,你是怎么做的?(你有哪些弱点?是否战胜过它们?说说战胜它们的经 验和方法。 ) 牛顿小时侯读书不用功,是班里成绩最差的学生之一。在受了打击后,战胜自己的 弱点、要做学习强者的骨气,终于使他成为一位举世公认的科学巨人。如果牛顿对自己 的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果必将是一事无成。我们每个人都有自己的缺 点和弱点,我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。只有能够战胜自己的缺点和弱
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点、目光远大、善于控制自我的人,才是真正自强的人。 9、学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考:小萍的经历给我们什么启示? 小萍的经历说明:要自强就不能放任自我。在现实生活中,有不少人都想自强,甚 至想做“人上人”。他们有理想,有潜力,甚至一次次地制订了自强计划,但最终都碌碌 无为。其主要原因不愿刻苦,不能克制自己,放纵自己。 10、我们能不能放任自己?为什么? 我们每个人都有自己的潜能和天赋,都能有所作为。许多人所以碌碌无为,其中一 个重要的原因就是意志软弱,不能克制自己,不愿意抓紧时间学习和工作,不愿意为了 长远的利益而牺牲眼前的享乐。自强的人都会面临着一只拦路虎,那就是放任自己。只 有战胜它,才能自强,才能成功。 11、要自强,我们应该怎样控制自己? (组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制” 12、你有自己的长处和短处吗?要自强,我们应该怎样对待自己的长处和短处? 我们每个人都有自己的长处和短处(短处指的是才能上的、天赋上的) ,每个人都 有不同的天赋、特长。要想自强和成功,就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己 的兴趣,知道自己适合做什么,不适合做什么。要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好 以及社会的需要来确定自己的努力方向,确定自己准备往哪方面去发展自己,才能使自 己强大起来。也就是说要发挥自己的长处,避开自己的短处。 13、阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考:如果郑渊洁不扬长避短,他能取得今 天的成就吗? 14、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考:爱迪生一天工作18个小时, 却说一生从未做过一天工作,为什么?这给我们什么启示? 爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径:扬长避短,根据自己的兴趣和爱好 确定自己前进的方向,既能发挥我们的特长,又能发挥我们的主动性。这样,即使十分 疲劳,也总是兴致勃勃、心情愉快的;即使困难重重,也不会灰心丧气,也不会退缩。 爱迪生的故事给我们的启示是:自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好,确定自己 前进的方向。 15、自强的人是怎样确定自己前进的方向的? 自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好,确定自己前进的方向。这样做既能发挥我 们的特长,又能发挥我们的主动性。这样,即使十分疲劳,也总是兴致勃勃、心情愉快 的;即使困难重重,也不会灰心丧气,也不会退缩。 16、 组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”: 具体告诉学生如何扬长避短? (提 问:你的特长是什么?你的兴趣、爱好是什么?我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确 定自己努力的方向?)

达标测评课
一、单项选择 1.要自强,首先就要 A.战胜自我 ( ) D.自己的事自己做

B.树立坚定的理想 C.扬长避短

2.作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家,曾几次改行。开始,因为身高近 两米,他爱上了篮球运动,但球技一般;后又改行当了画家,但他的画技也无过人之处。他
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给报刊绘画时,偶尔写点短文,终于发现自己的写作才能,从此走上了文学创作之路。由此 可见( ) A.没有理想,就没有动力,就会在困难 面前放弃努力 B.自强的人不是没有弱点的人,而是勇 于并善于战胜自己弱点的人 C.自强的人要善于发现自己的兴趣和爱 好,据此确定自己前进的方向 D.一个人只要能够及时改变目标,就一 定能够取得成功 3.每个人都有自己的弱点,而自强的人 是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有

(

)

①学习不爱思考,作业马马虎虎 ②意志软弱,不能更好地控制自己 ③懒惰,对事缺 乏耐心 ④怕吃苦,易贪图享乐 A.①②③④ B.①③ C.②③④ D.①④

4.据调查,有清晰而长期目标的人,多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物;那些没 有目标的人,各方面都很不如意,有的还常常失业。可见,_______是所有自强者的共同特 点 ( ) A.善于战胜自己的弱点 B.认识自己的长处 C.根据兴趣确定方向 D.为理想执著追求 二、简要回答 5.大凡成功者,他们成功的关键都是掌握了自身的优势,并加倍强化这种优势。那么, 你的优势有哪些?你又打算怎样强化这些优势呢? 6.要自强,首先就要树立坚定的理想,并坚持不懈地为之奋斗。你的理想是什么?如何 去实现它? 三、材料分析 7.材料一:一位品学兼优的高中生,被保送进了北京一所名牌大学,成了人人羡慕的 少年大学生。但是,他对网络游戏越来越上瘾,学习时间越来越少。最终,他累计 5 门功课 不及格,被学校勒令退学。 “神童”终于醒悟了,他发誓一定要再考回来。第二年夏天,经 过艰辛的努力,他以总分 661 分的成绩又返回了母校。 材料二:4 岁时,蒋聪伶的命运似乎已被决定,她被确诊为“先天性矮小症” ,永远不 会长高。她今年 24 岁,身高一米二五。很多人认为,她应该在社会不起眼的角落里平静地 度过一生。个子停止了生长,但心从来没有停止成长,她从来没有放弃过希望与理想。经过 自己的努力,她成了中央电视台少儿频道的一名节目主持人。 (1)请简要评价材料一中大学生的行为。 (2)人们都说: “要自强,首先就要树立坚定的理想。 ”结合材料二,谈谈你对这句话的 认识。
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参考答案
一、1.B 2.C 3.A 4.D 二、5.略 6.略 三、7.(1)每个人都有自己的弱点或缺点。自强的人不是没有弱点的人,而是勇于并善 于战胜自己弱点的人。这个大学生面对自己的弱点(沉溺游戏),最终醒悟而后又重返母校, 我认为他就是一个自强的人。(仅供参考) (2)要成就一番事业,会遇到各种困难。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。 有了理想,就有了奔头,有了进取的恒久动力。蒋聪伶正是没有放弃希望和理想,经过努力 才有了今天新的生活。

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