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九年级我们向往公平导学案


第一课 公平正义---人们永恒的追求 第一框 我们向往公平 一.教学目标 情感、态度、价值观:树立公平意识,理智地对待社会不公平现象,积极参与良 好合作,自觉追求和维护社会公平。 能力目标: 增强在社会生活中判断是非的能力, 理智地对待生活中的不公平现象, 能与人进行公平地合作。 知识目标:理解公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 二.教学重点、难点 重点:维护社会公平对于社会稳定的重要性 难点:理解公平的含义 三.自主学习 1、什么是公平?

2、公平与合作有何关系?

3、社会公平的表现?

4、维护社会公平的重要意义?

5、怎样维护社会公平?

四.合作探究 有人认为,维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事,与我们是无关的。这

种观点对不对,为什么?

五.自学反思 通过自学你的收获是什么?

【当堂检测】 : 单项选择 1、一般说来,人们心目中的公平,意味着 ①处理事情要合情合理 ②不偏袒哪一方,不偏袒某个人 ③尽量少地去承担责任,尽量多地得到利益

④参与社会合作的每个人承担他应分担的责任,得到他应得的利益 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

2、下列制度中,不是体现社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是 A、失业保险制度 B、实施下岗再就业工程 C、希望工程 D、商业保险制度 3、 下列选项中能体现公平原则的是①共同富裕 ②售出商品,概不退换③平均主 义④对高收入者征收高税收 A、①② B、③④ C、②③ D、①④

4、比尔·盖茨把“生活是不公平,你要去适应它”作为给人们的忠告。其目的 是要告诫人们 ①公平是相对的,社会生活中没有绝对的公平 ②要调整自己

的思维方式,客观地对待生活中的“不公平”现象 公平,才能更好地生活 A、①② 简答题 B、 ①②③ ④不公平的现象随处可见 C、③④ D、②④

③要理智的面对生活中的不

一次学校进行板报比赛, 班主任让学习委员李伟负责此事,他当即表示一定完 成任务。放学后,他却说自己不舒服,把工作推给了其他同学后一走了之。由于 其他同学的认真工作, 板报评比获得了一等奖,李伟因此也获得了优秀宣传员的 称号,受到学校大会的表彰。 请回答: 1、你觉得李伟受到表彰对其他同学公平吗?为什么?

2、你认为李伟面对荣誉应该怎么做?

3、你是如何理解公平的?


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