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普通话课程教案《音节综合训练》


课时计划授课教案 教师: 课 授课日期 授课节次 授课班级 时 授 课 计 划 课题:音节综合训练 教学 目的 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 掌握音节的拼合 个别容易混淆的音节 1、音节的拼合 2、普通话异读词 3、多音多义字 课本、教案 比较法、练习法 1、 课堂组织: 5 分钟 音节是言语中最自然的语音单位, 是人们最容易凭着听觉和发音时的肌肉感觉自然察觉 到最小的语音片段。音节由声母.韵母和声调组成。 2、复习旧课,导入新课: 15 分钟 教 学 过 程 3、讲授新课: 55 分钟 第 1 页 共 3 页 课时计划授课教案 教师: 课 时 授 课 计 划 教 学 过 程 一、 发音要领 1.声母最好发本音,用声母的本音同韵母相拼 如,用 m 的本音和 a 相拼读成 ma(妈),如 果用 m 的呼读声跟 a 相拼就可能变成 moa 了。 2.声母韵母一气读成 拼读音节时速度要快,声母 韵母之间不要停顿. 3.拼读有介音 I u v 的音节,不要丢掉介音 如拼读音节 duan(端) ,要是丢了介音,就拼 成了 dan(单) 。 4.两拼法 又叫声韵两拼法,把音节分为声母.韵母两个都分进行拼读。如 zh-uan-zhuan (专) 5.三拼法 把音节分成声母.介音(韵头).韵身(韵腹和韵尾)三部分进行拼读。如 zh-u-an-zhuan(专) 6.声介合拼法 拼读时先把声母和介音看作一个整体,再同韵母相拼合。这种方法只适用 于又介音的音节。zhu-an-zhuan(专) 7.了解声母.韵母配合规律 二、练读下列词语 1.不要把 bo.po.ma.fo 读成 be.pe.me.fe 普通话声母 b.p.m.f 只与 o 拼, 不与 e 拼, 拼读 时,注意圆唇。 读准下列词语 bo 拨弄 bonong 播送 bosong 波涛 botao 博览 bolan 剥落 boluo 帛画 bohua 跛子 bozi 渤海 bohai 柏林 bolin Po 湖泊 hupo 坡度 podu 偏颇 pianpo 泼墨 pomo 婆娑 posuo 叵测 poce 婆婆 popo 破除 pochu 体魄 tipo Mo 磨练 molian 摩托 motuo 魔力 moli 摸黑 mohei 茉莉 moli 陌生 mosheng 漠视 moshi 默许 moxu 没收 moshou fo 佛教 fojiao 2.不要把 beng peng meng feng 读成 bong pong mong fong 普通话声母 b.p.m.f 不跟 ong 相拼,注意不要圆唇,要展唇。 读准下列词语 beng 崩塌 bengta 绷带 bengdai 蹦跶 bengda 崩裂 benglie 水泵 shuibeng 蚌埠 bengbu peng 澎湃 pengpai 膨胀 pengzhang 蓬 松 pengsong 篷车 pengche 朋友 pengyou 捧腹 pengfu meng 蒙骗 mengpian 朦胧 menglong 萌芽 mengya 盟友 menyou 懵懂 mengdong 梦乡 mengxiang Feng 丰硕 fengshuo 封面 fengmian 锋利 fengli 风趣 fengqu 枫树 fengshu 缝补 fengbu 3.不要把 fei 读成 fi 读 fei 时,开口度稍大。读准下列词语 非常 feichang 扉页 feiye 肥壮 feizhuang 诽

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