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第十节历史悠久的亚洲传统音乐教案03


1 第五单元 亚非音乐神韵——大自然 和谐 和平 第十节 历史悠久的亚洲传统音乐 [教学年级] 高中一年级 [课 时] 一课时 [教学目标] 1.欣赏《欢迎》、《星星索》和《四岁的红鬃马》等几首有代表性的亚洲 传统音乐,引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。 2.学生自学亚洲音乐的概况,了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民 族、宗教等因素的密切关系,加深对亚洲传统音乐风格的理解。 3.学生观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》,认识蒙古的呼麦、 印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。 [教学重点、难点] 1、掌握亚洲音乐, 特别是南亚——印度和东南亚——印度尼西亚音乐的风 格特点。 2、用手划出体现印度音乐旋律特点的线条。 3、分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧” 的特点。 [教学过程] 一、导入 人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。亚洲是人类古代文明最 发达的地区之一。 亚洲传统音乐具有悠久的历史,亚洲灿烂的音乐文化是人类音 乐遗产的重要组成部分, 它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲可分 为五个音乐文化区:东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。(屏幕上出示亚洲区域 图,由学生上来指出五个音乐文化区的位置) 二、新课 (一)南亚 1、课件出示几种张印度美女像,问:这是哪个国家的女性?处于哪个音乐 文化?(其音乐和美女闻名世界)。印度 南亚 1 2 下面,(请同学们看“拓展与探究”第 4 题)聆听三个音乐片段,判断它们 是由什么乐器演奏的?第一段:小提琴优美、含蓄;第二段:二胡柔美、深沉 第 三段:?它的音色有点接近什么啊?(学生回答:小提琴)对了,它是印度这个 弦乐之国,最精巧的一种弓弦乐器——萨朗吉演奏的(出示图片), 2、介绍萨朗吉:这个印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有 4 根弦,10—20 根共鸣弦,演奏时可坐可站。在印度有一种奇特的现象,西方传 入的乐器如小提琴、 吉他等都彻底地印度化了, 灵魂完全属于印度, 这件乐器 (出 示演奏图)音色和吉他非常接近,被称为“西塔尔”,这些都说明印度传统音乐 强大的生命力。 下面,我们一起来欣赏印度拉贾斯坦的一首民间乐曲,由萨朗吉主奏的《欢 迎》片段, 3、欣赏《欢迎》片段。 请思考(1)这首乐曲描写了怎样的画面?( 2)在这段音乐中你还听到了 那些乐器呢? 课件显示:(印度泰姬陵背景出示《欢迎》的结构和音乐情绪) 引子 A B 西塔尔、萨朗吉西塔尔、萨朗吉、鼓、铃西塔尔、萨朗吉、笛子、鼓、铃缓慢、 自由抒情、柔美抒情、柔美 欣赏的时候给予提示:特别是演奏乐器和音乐情绪。 宁静、和谐。 其他乐器简单介绍。 这是一首器乐曲,下面我们听一首声乐曲,说说印度音乐的特点。 (3)聆听乐曲,选择印度音乐的特点。 听音乐《孟格尼》,(我们就来观看一段印度影片《兄弟情谊》片段中的歌 舞表演, 注意其节奏和舞蹈动作,他们善于运用身体的哪些部位来表现情感?可 以用手和脚等跟随一起舞动。学生回答:节奏感很强烈,善于用头、肩颈、跨和 手夸张地舞动。) 总结印度传统音乐的特点: (出示课件,学生完成拓展与探究第 3 题)波浪 式、曲线式、螺旋式的音乐进行,如怨如诉、绵延不断的旋律;蜿蜒曲折的西塔 尔、令人肠断的笛声、浓郁带鼻音的歌声;各式各样的滑音、装饰音,强烈多变 的鼓声和节奏; 变化多端的即兴演唱、演奏……这些构成了一幅幅绚丽多彩的印 2 3 度音乐画面,使人为之惊叹、迷惑、倾倒和陶醉。许多现代音乐家,都热衷于从 印度音乐中寻找灵感。

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