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六、小组建设体验式教学课件


温馨提示
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请拿出你的导学案,课本, 双色笔和笔记本,还有你的激 情。
全力投入会使你与众不同 你是最优秀的,你一定能做的更好!

小组建设

----小组团队信任建设

要求:小组中任选一人站在桌上背向组 员,组内其他人相向两排双手紧握。 待开始后,桌上一人后仰至被队友接

住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲 则挑战成功!
A:我叫……,我准备好了,你们准备好了没有? 其他成员:准备好了。 A:我倒了? 其它成员:倒吧!

小组建设
----小组团队协作建设

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1、选出各小组的组长 2、确定小组的组名 3、确定小组的口号 4、设计小组的组徽 5、制定本小组的组规 6、请将组名、组长及组员姓名、组徽、小 组口号等绘制在纸上并做好展示准备。

1. 组牌建设成果展 要求:每组成员全部上台,由组长组织,完成 对小组组牌建设的阐释,并合唱组歌。 2. 小组才艺展 要求:可以以个人或者小组集体为单位,上台 展示才艺,形式不限。

复习测评:
1.“271高效课堂”的内涵是什么? ①学习内容②学生组成③影响学生学习的因素④课 堂时间分配 2.“三驾马车”的含义是什么? ①行政管理团队②高效学习小组③高效科研小组 3. “271高效课堂” 的一般步骤有哪些? 自主学习 合作探究 练提升巩固 展示点评 质疑拓展 训

学习目标

1、学会正确划分小组;增强小组建设的能 力。 2、合作探究,学习小组建设;初步掌握小 组划分和建设的方法。 3、认同小组建设在高效课堂中的重要地位, 体会小组建设带来的魅力;提高对学生 主体地位的认识。

(8分钟)
学始于疑
1、小组怎样划分? 2、小组长怎样确定? 3、怎样进行小组培训? 4、如何增加小组凝聚力? 5、小组评价有何意义?它的基本原则
是什么?
6、如何运作好三驾马车,为小组

建设服务?

静心、动脑, 深入思考。 让自己知道 哪些懂了, 哪些还不懂, 不懂的要用 红笔画出来, 以便讨论时 重点突破。

(10分钟)
内容:
1、在讲座、交流以 及预习过程中发现 的至今未解决的问 题。 2、合作探究内容中 的疑惑以及自己的 见解。

要求:
1、组长负责协调好分层讨论,先 一对一讨论(3-5分钟),然后 组内共同讨论,纠正好自我检 测答案。要求每个人都有事干, 注重讨论的效率;A帮B,B帮 C,将疑难问题解决,A层注意 搞好拓展总结。组长搞好调控, A教B, B教C达成分层目标 A120%,100%,C80%) 2、要讨论出自己的东西,讨论完 的同学整理总结知识,注意总 结本组好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控,负责做好讨论 结果的反馈;并做好展示、点 拨的准备。

展示内容
小组划分的原则是什么?
小组长怎样确定?

展示小组

怎样进行小组培训?
采取怎样的措施增强小组的 凝聚力 ? 小组评价有何意义?它的基 本原则是什么? 如何运作好三驾马车,为小 组建设服务?

自 主 展 示

展示要求: 1、脱稿展示,规 范快速,注重总结 规律方法; 2、讨论完后总结 整理完善,力争全 部过关。 非展示同学: 在同学展示的时 候继续讨论或记忆 总结。并学会倾听, 学会整理自己的答 案,准备点评补充 和质疑。

点评内容
小组划分的原则是什么?
小组长怎样确定?

点评小组

怎样进行小组培训?
采取怎样的措施增强小组的 凝聚力 ? 小组评价有何意义?它的基 本原则是什么? 如何运作好三驾马车,为小 组建设服务?

自 主 点 评 自 主 点 评

点评要求: 1、点评时声音洪亮脱 稿,注重自己的“教 态”。 2、点评讲究方法:先 评书写、再评对错, 可加上自己的见解。 3、点评讲究效率:言 简意赅,遇不明白时 及时让给其他同学 非点评同学: 注意倾听、思考, 关键内容做好笔记, 有补充或不明白的地 方及时、大胆提出。

2.“271高效课堂”成功的保障机制:
1、深厚的学校文化底蕴。 2、三力建设。 3、中层领导及教师坚决的执行力。 4、班级文化建设。

5、所有参与者必胜的信心和敬业的工作态度。

在小组建设中,从班主任角度,我们应该做哪些 有针对性的事情?

巩固落实:
要求: 1、准确记忆相关基础知识 2、及时规范整理典型题目 3、扎实 系统 灵活 掌握

课堂检测
1、以下叙述不符合“271高效课堂”精神的是 ( BC ) A.每一个小组都要有奋斗目标,个人也应有奋 斗目标 B.为避免谈恋爱,可将学生分为纯男和纯女小 组 C.学生一般分为优秀生、中等生和差生 D.学生讨论时,应遵循先一对一,再跨层讨论 E .每一节课都要有评价,要细化到小组 F .不求人人成功,但求人人进步

课后拓展


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