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江苏省镇江市2015届高三期末统测语文试题参考答案


高三语文试题参考答案
1.B(只言片语:个别的词句;片段的话语。三言两语:很少的几句话。本句强调对人物 语言的雕琢。一蹴而就:踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。一挥而 就:形容才思敏捷,一动笔就写成。走马观花:比喻粗略地观察事物。浮光掠影:比喻 印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。 ) 2.C 3.D 如此高人雅士,必是心中常怀一道山水,于是可以夜闻山泉叮咚,晨沐雨 露花香,坐闻蜂鸣蝶舞,立观云山雾海。 4.D( “斧正”为敬辞,表示请别人修改文章,这里是交际用语使用不当) 5.B 6.A(达:得志) 7.D 8.D 9.(1) (既然)这样,那么不是诗歌能使人不得志,大概处在不得志的境地然后诗歌能 写得精巧。 (4 分, “然则” 、 “穷” 、 “殆” 、 “工”各 1 分。 ) (2)然而当时不论贤能和愚笨的人,谈论诗歌的人一定向梅圣俞请教。 (3 分, “无” 、 “语” 、 “求之圣俞”的句法各 1 分。 ) (3)我曾经酷爱梅圣俞的诗歌,却担心不能完全得到它们。 ( “尝” “嗜” 、 “患”各 1 分) 译文: 我听到世人常说:诗人仕途畅达的少,困厄的多。难道真是这样吗?大概是由于世 上所流传的诗歌,多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世 的士人,大都喜爱到山头水边去放浪形骸,看见虫鱼草木风云鸟兽等事物,往往探究它 们的奇特怪异之处,内心有着忧愁感慨愤激的郁积,这些情感化为诗兴,即寄托在怨恨 讽刺之中,道出了逐臣寡妇的慨叹,而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越 能写得工巧。如此说来,并非写诗使人穷困潦倒,大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。 我的朋友梅圣俞,年轻时由于荫袭补为下级官吏,屡次考进士,总是遭到主考部门 的压制,在地方上困厄了十多年。年已五十了,还要靠别人下聘书,去当人家的办事员。 郁积着自己的才能智慧,不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵,幼年时就学习 诗歌,从他还是个孩童时起,写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大,学习了 六经仁义的学问,他写出的文章简古纯正,不希求苟且取悦于世人,因此世人只知道他 会写诗罢了。然而当时人不论贤愚,谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志 的地方,喜欢通过诗歌来发泄,因此他平时所写的东西,其中诗歌就特别多。社会上已 经知道他了,却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作,慨叹地说: “二百 年没有这样的作品了! ”虽然对他了解很深,可还是没有加以推荐。假使他有幸得到朝廷 的任用,写出如《诗经》中雅、颂那样的作品,来歌颂大宋的功业恩德,献给宗庙,使 他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者,难道不是很壮伟的吗?可惜他到老也不得志,只能 写困厄者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱他诗歌的工 巧,却不知道他困厄已久将要老死了,这难道不值得叹息吗? 圣俞的诗很多,自己却不收拾整理。他的内侄谢景初担心它太多容易散失,选取他 从洛阳到吴兴这段时间的作品,编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作,担心不能全部得到 它,十分高兴谢氏能为它分类编排,就为之作序并保存起来。 从那以后过了十五年,圣俞因病在京师去世,我已痛哭着为他写好了墓志铭,便向 他家索求,得到他的遗稿一千多篇,连同先前所保存的,选取其中特别好的共六百七十 七篇,分为十五卷。啊,我对圣俞的诗歌已经评论得很多了,所以不再重复。
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10.⑴用典( “桃源”化用陶渊明“桃花源” ) (1 分) 。尾联(1 分) 、颈联(1 分) (也可直 接用原文回答) 。 ⑵出门即见山, 远离尘市(1 分) ;流水经过东家流入西邻,流水淙淙,依山傍水, 环 境清幽(1 分) 。两句环境描写,烘托了吕逸人的隐者形象(1 分) ,抒写了隐逸生活的情 趣(1 分) ,抒发了作者对吕逸人的景仰之情和对隐逸生活的羡慕之情(1 分) 。(答出其 中两点得 2 分) ⑶长期隐居,不求功名(1 分) 。访人不遇,心中没有不悦,而是借用典故来表达对吕逸 人的仰慕之情(1 分) ,即使没有遇见主人,看看他的住处也满足了(1 分) 。 11.⑴如切如磋 ⑵举一隅不以三隅反 ⑶有良田美池桑竹之属 ⑷扪参历井仰胁息 ⑸草色遥看近却无 ⑹浩浩乎如冯虚御风 ⑺赢得仓皇北顾 ⑻成由勤俭败由奢 12.贫穷(1 分) ,生活孤单(祖孙相依为命) (1 分) ,有爱心重情义(淳朴善良) (1 分) ,豁达乐观(1 分) 。 13.手法类:选择典型画面(1 分)描写、记叙、议论相结合(1 分) ;运用了比喻、排 比的修辞(1 分,答出其中之一即可) ;视听结合(1 分) ,动静结合(1 分) ,细节描写(1 分) (手法类共 4 分,答满 4 点即可) 。效果类:写出了清平湾秋天的美丽和生机,表现 了清平湾人的善良(1 分) ;表达对清平湾的热爱与留恋(1 分) 。 14.孤单寂寞(1 分) ,人生渐老的悲凉(1 分) ,赞颂慈爱(1 分) ,歌颂勇敢(1 分) (力 量、拼搏、勇气) 、机智(1 分) ;借写牛表达对清平湾的喜爱与留念。 (1 分) (答出 4 点 即可得满分) 。 15.①清平湾是作者生活过的地方,曾给作者留下了很多美好的回忆。 (2 分) ②清平湾是作者情感的寄托,感受到了人性的美好、善良、质朴、坚强、勇敢等。 (2 分) ③清平湾是作者悟出人生哲理之地,能让他积极乐观面对人生的苦难。 (2 分) 16.①首先,由歌德的话引出对“微博体”的反思。 (2 分)②接着,与古人文体比较, 批驳“微博体” (1 分) ;借用巴迪欧的说法,揭示“微博体”的实质(1 分)③最后,指 出评判艺术需要中国人的心里的尺, “微博体”不需要“心里的尺” 。 (2 分) 17.①引巴迪欧的话,揭示了艺术的“民主”和“贵族”之间的悖论(2 分) ;引巴迪欧 的话为下文写微博的民主性与贵族型矛盾提供依据(或做铺垫,或引出下文内容,或将 电影与微博类比) (2 分) ;引用权威学者的话,有说服力(1 分) ;丰富文章内容(1 分) 。 18.①对微时代微表达的否定(批判) (2 分) ;微博体不探讨值得探讨的问题(2 分) ; 人们并不需要“心里的尺” ,读者裹挟作者(2 分)。 19.参照 2014 年江苏省高考语文作文评分标准, 建议均分 47 分。 试拟作文阅卷评分细则: 关于作文理解:材料由三句话组成,前两句是不同观点的组合,由“但”连接,意思侧 重在“但”后面的内容,也就是第二句话。第三句话其实是用例子论证第二句的观点, 这样自然可以得出该材料的核心立意:人生有若干次创造业绩(辉煌)的机会;从头再 来,拼搏努力也能创造辉煌。放宽要求,如果考生将立意定为“人生可以有许多次机会” “人生处处有精彩” “失败不可怕,可以从头再来” “只要不放弃,终会成功”等也可。 2.如何打基准分?紧扣题目 45 分,一至三类卷都须紧扣题目;基本符合题目要求,3942 分,为四类卷;与题目若即若离,28-38 之间,为五类卷;若毫无关联,一律不超过 27 分,为六类卷。紧扣题目包括三个方面:1)中心紧扣题目,2)分论点(小观点、各层 次)紧扣题目,3)所选材料紧扣题目。 3.如何打调节分?有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感
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