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精编WORD版 高考作文一轮复习指导课件 缘事析理 学习写得深刻1


缘事析理 ? 目标概说 1、教学目的与要求 ①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进 行分析,探求隐藏在事例表象后的本质特征; ②训练学生展开联想,找出与事例相联系的其他现象, 运用比较鉴别、探究原因、预测未来(预测事情的发 展趋势)等方法深入分析事例。 2、教学重点 思维训练,运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预 测未来等方法分析事例。 3、教学难点 由一事联想到他

事,进而分析这些相互联系的其他事 例,比较鉴别,形成较深刻的观点。 教学创意 ? 1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大 部分时间深入分析一件事例,在分析的过程中 渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未 来等方法,学生思维始终围绕一件事例,对该 事例进行深入探讨。教给学生一种思考问题的 套路,这种思考问题的套路同时也是一种作文 的模式。 2、采用辩论的方式,激活课堂,增大课堂容 量,同时训练学生辨证地看问题 故事导入 ? 导语:前不久看到了这样一个小故事,某个大学校园里,一个大 学生出寝室要给室友留一张字条,告诉他钥匙放在哪里。可是 “钥匙”两个字他不会写,就问了其他寝室的同学,问了好几个, 谁也不会写,没办法,只好用“KEY”来代替了。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。 引导:如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象,是暂性 遗忘,那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。 明确:现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习,社会 上重英文轻汉语的现象也十分严重。 过渡:大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问 题,这种思考问题的方式叫——以小见大。 议论中点亮哲思 ? 蔡海鹏的《石牛》一文,写自己在地摊上以 8元钱的低价抱回了一头石牛,它“笨重丑陋, 暗淡无光”,被冷落在书橱的一角,全家人都不 喜欢它。后因朋友(鉴赏文物的行家)一句“这是 唐货!“而骤然成为“稀世珍宝”。后来,却在人 们的以惊奇的眼光传看时,“啪”的一声摔得粉 身碎骨。那位朋友听到此事后,意味深长地说: “那石牛虽说不凡,可是它已过惯了那种寂寞平 凡的生活,一旦改变了生活方式。受到人的仰慕, 反而使它走向了毁灭!“ ? 道理:作者借独具眼光的行家之口,揭示出石牛 摔碎的哲理内蕴:当头衔、掌声、金钱、地 位……笑着向你走来时,你要能够耐得住“寂寞 与平凡”,保持一颗平常的心,否则,等待你的 必将是失败与毁灭。这点晴之笔,点亮了哲思之 光,使文章通体发亮,身价倍增。 文章的深刻表现在: ? 1.揭示自然、社会现象存在的背景和原因, 展现事物的本质属性。 2.揭示现象的特殊意义。特殊现象一定有其 存在的特殊道理,特殊性一定有着一般意义,文 章可以揭示特殊现象与必然间的联系,揭示出事 物的本质。 ? 3.揭示现象产生的原因。任何事物产生、发展、 消亡都要受其特定条件(原因)的支配。事物发 展变化的根本原因在于事物内部的矛盾性,而因 果关系是事物发展的根本关系。行文中以问引论, 追根求源,把隐藏在事物内部的本质揭示出来。 4.揭示观点的启发作用。关注现实、关注热 点,探讨问题的时代感和现实性,把话题与当前 的热点问题和焦点问题联系起来。说别人未说之 言,站在一定的高度看问题。 透过现象深入本质 ? 【话题示例】请以“妥协和勇敢面对”为话题,写一篇 800字的文章。 大自然中常常见到这样的现象,面对强大的天敌,有 的动物跪地求饶,任凭天敌吃掉,也有的动物去勇敢地 战斗,直到死去或偶然逃掉。比如在非洲,野牛对穷追 不舍的非洲豹会突然回身,与猎豹争斗

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