当前位置:首页 >> 理化生 >>

课题2元素优质课ds课件


课题 2 元


30 Zn 锌 65.41

C 碳 12.01

6

进入广告

质子 中子 电子

我有8个质子,8个 中子,8个电子

因为我们的质子数都 是8所以统称氧元素

我也有8个质子, 但有9个中子, 8个电子

我也有8个质子 , 但有10个中子, 8个电子

质子 中子 电子

6个质子, 6个中子, 6个电子。

我也是碳原子

6个质子, 8个中子, 6个电子。

它们总称为什么元素? 碳元素
6个质子, 7个中子, 6个电子。

我也是碳原子

我是碳原子

我们来总结:什么是元素?
一、元素: 1、具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称 注: (1)、“一类原子的总称”:

是一个宏观概念,只讲种类不讲个数。
(2)、“相同核电荷数(即核内质子 数)”: 原子的核电荷数(质子数)决定元素的种类,质子数相 同的原子和单核离子都属同一种元素。如:Na+与Na都 属钠元素,但Na+与 NH 不属于同一种元素。
? 4

(3)同种元素的原子可以是不同种原子如碳元素 有三种不同中子数的碳原子:如:
12 6

C

13 6

C

14 6

C

(4)、元素常用于从宏观角度描述物质的组成。
例如:二氧化碳由
碳元素和氧元素

组成。

1)、水(H2O)是由 氢、氧元素 组成,由 水分子 构成。 一个水分子由 两个氢原子、一个氧原子 构成。 2)、有关二氧化硫(SO2)的叙述正确的是:( ④ ) ① ①二氧化硫是由硫元素和氧元素组成的; ②二氧化硫是由1个硫原子和2个氧原子构成的; × ③二氧化硫分子里含有1个硫元素和2个氧元素; × ④每个二氧化硫分子是由1个硫原子和2个氧原子构成的;

二、元素的分类(只有一百多种):

金属元素:
元 素 非金属元素:

“钅”及汞

如:铁、铜

气态非金属元素“气”如:氢、氧 液态非金属元素“氵” 如:溴 固态非金属元素 “石” 如:碳、磷 稀有气体元素 如:氦、氖、氩

三、原子和元素的区别和联系









1、是化学变化中的 最小 粒 1、是一类原子(核电荷数相同) 子。是微观概念。 的总称。是 宏观 概念 2、既讲种类,又讲个数 构成或物质的构成 如:氧分子由 氧原子构成 金属铁由 铁原子构成 2、 只讲种类,不讲个数 ,

别 3、从微观角度描述分子的 3、从宏观角度描述物质的组成
如:氧气由氧元素 组成

联 系

原子与元素是个体与总体的关系,元素是同一 类原子的总称,原子的 核电荷数 (即核内的 质子数)决定元素的种类

四、自然界中各种元素的含量(质量分数):
(1)、地壳中各种元素的含量: 前四位:氧、硅、铝、铁 ①地壳中含量最多的元素 是 氧 ,含量最多的金 属元素是 铝 ,含量最多 的固态非金属元素是 硅 。 ②思考:为什么农业上要 给农作物施氮肥、磷肥等 化学肥料? 土壤中缺乏农作物生长所 需的氮、磷元素

5、自然界中各种元素的含量(质量分数):
(1)、地壳中各种元素的含量: 氧、硅、铝、铁 (2)、生物细胞中各元素的质量分数(%):

质量 元素 分数 氧 65
碳 18

元 素 氮


质量 分数 3
1.5

元 素 钾


质量 分数 0.35
0.25

元素 镁

质量分 数 0.05
0.7

钠 0.15 微量 ①人体内含量最多的元素是 氧 ,含量最多的金属元素是 钙 ②思考:为什么营养专家呼吁青少年不能偏食,要合理膳食? 人体需要多种元素,青少年时期需要量更大。所以要 合理膳食补充各种营养元素。



10



1.0

铜锌硒钼 氟氯碘钴 锰铁 其他



一起探究
3、化学变化前后分子的种类、元素的种类是否改变?
通电


(H2O)
H
O H

氢气
(H2) 通电
H

+

氧气
(O2 )

H

H

O

H H H H

H
O

H

H O

+

O
O

水分子

氢原子 氧原子 氢分子

氧分子

化学变化前后,分子种类、元素的 【信不信由你】李洪志说,他在适当 我来归纳: 在化学变化中分子种类发生了变化,而 种类是否发生变化,为什么? 的时候发功,能将水变成汽油?(汽油 原子的种类和数目不变,元素种类不变
里主要含有碳、氢元素。)

二、元素符号:(第二课时)
(1)表示方法及书写: 为了书写和学术交流的方便,统一采用 拉丁文 名称的第一个字母表示,必要时需 写第二个字母,第一个字母大写,第二个 字母小写 (一大二小 ) H C S Na Mg Ca Zn Si

下列元素符号对吗?

镁 mg
镁 Mg

氯 cL
氯 Cl

汞 HG
汞 Hg

写一写: 铜 银 碘 氢

Cu Ag I

H

2、元素符号的意义
(1).表示一种元素 宏观意义 (2).表示这种元素中的一个原子 微观意义

注:前面有化学计量数的,只具有微观意义:表示几个某原子
氧元 素

一个氧原子

只能表示 2个氧原子

你想想: H、2H表 示什么?

2O呢?

2、元素符号的意义
(1).表示一种元素 宏观意义 (2).表示这种元素中的一个原子 微观意义

注:前面有化学计量数的,只具有微观意义:表示几个某原子

1)、说说下列符号的意义 Cl: 氯元素或一个氯原子 2Mg:2个镁原子 nS: n个硫原子 2)、用符号和数字表达含义 5个钾原子: 5K 磷元素: P

概念 元素的分类 1、元素 与原子的区别与联系 含量 在化学变化中,元素的种类不变。 书写方法 元素符号意义

2、 元素符号

(一大二小)

练一练
(1)一种元素与另一种元素的本质区别是( C ) A、原子质量不同 B、中子数不同 C、质子数不同 D、核外电子数不同 (2)判断正误,并加以改正

①二氧化硫分子是由硫元素和氧元素组成的
②水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 ×

×

③加热氧化汞生成汞和氧气,氧化汞中含有氧元素

练一练
(3).某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的“铁、 镁、锌、钙”是指 ( C ) 营养 铁 镁 锌 钙 A、分子 B、原子 成分 90~ 280~ C、元素 D、非金属 含量
㎎/g 4.5~5 100 3~4 300

(4).地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由低到高依次 是( C ) A、 氧、硅、铝、铁 B、 氧、硅、铁、铝 C、 铁、铝、硅、氧 D 、铝、铁、硅、氧

练一练
(5)、说说下列符号的意义 N : 氮元素或一个氮原子 三个钙原子 3Ca: (6)、用符号和数字表达含义 5个氧原子:5O 1个铜原子: Cu 锌元素 : Zn

氢H
氟F

氧O 磷P

钠 Na
氦 Ar He

镁 Mn Mg
氯 Al Cl
【规则】

铝 Cl Al 铁 Fe 钙


硅 Si
锌 Zn 锰 Mg Mn 银 Hg Ag

在两队分别选一位代 表,同时判断相应元 Ba Ca 素的元素符号是否正 确。判断得又快又准 Cu 的队获胜!


相关文章:
课题2 元素 第1课时
课题2 元素 第 1 课时 [教学目标] ● 知识与技能...[本课总结] [课件设计]附课件 [课堂评价练习] 1...
课题2 元素教案
搜 试试 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 初中教育 理化...这就是我们本节课要学习的内容。 【板书】 :课题 2 元素 且都是 ,我们就...
第四单元___课题2___元素教案
教师播放多媒体 课件 (1) 元素在地壳中的含量 (2) 人体中的元素含量 (3) ...第四单元课题2元素优质课... 暂无评价 4页 免费 新人教九年级化学教案第.....
课题2 二氧化碳制取的研究(第2课时)-人教优质课教学设...
课题2 二氧化碳制取的研究(第2课时)-人教优质课教学设计精品_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区。课题 2 教学目标 知识与技能 二氧化碳制取的研究(第 2 课时)...
课题2 元素 教学反思
课题2 元素 教学反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区。【教学反思】 1、这是一节探究“元素”的课,其中元素概念难以理解,元素符号难记这是本课存在的两大难题...
中所小学课题成果推广优质课展评活动说课稿_图文
中所小学课题成果推广优质课展评活动说课稿_教学案例/设计_教学研究_教育专区。...环节:创设情境,导入主题 ,对学生进行良好行为习惯教育。 课件出示“创建文明水...
课题2 原子的结构教学设计
课题2 原子的结构教学设计_教学案例/设计_教学研究_...在教学 过程中,借助直观的多媒体课件和一些关于微观...元素的分类 四、课堂小结:让学生谈一谈本节课的...
专题二课题1《果酒和果醋的制作》教学设计(优质课比赛...
专题二课题1《果酒和果醋的制作》教学设计(优质课比赛教案) 精品_教学案例/设计...多媒体课件、多媒体放映、 课型 教学方法 实验课 探究式教学 设计实验、学生...
九年级化学 第四单元课题2 元素教案(第一课时) 人教版
九年级化学 4.2元素课件人... 29页 2财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...
课题2 元素练习题
课题2 元素练习题_理化生_初中教育_教育专区。课题2 元素 1、微粒观是化学基本观念的重要组成部分,也是化学基本观念中最基础的部分,从微观 视角认识和考察物质世界...
更多相关标签: